领导就是某个人的权力或专利

1、（管理学原理）领导者权力的实质是什么？

领导实质上是一种对他人的影响力，即管理者对下属及组织行为的影响力。这种影响力能改变或推动下属及组织的心理与行为，为实现组织目标服务。这种影响力可以称为领导力量或领导者影响力，管理者对下属及组织施加影响的过程就是领导的过程。

2、管理学原理 领导者的权利和职责是什么?

权利和职责：　
为官一任，造福一方。各级官员，要明确自己的职责就是人民的公仆。手中所掌握的权力是党和国家、人民赋予的，是要为党和人民服务的，上要忠于党，下要服务人民群众。立党为公，执政为民，全心全意为人民服务。人民赋予了领导者权利，不是让你统治人民的，更不是让你利用权利为自己谋利益的。热衷于搞形象工程彰显政绩，损失多数人的利益粉饰你一个人的面孔，这对领导者本人也许有暂时的意义，国家和人民却要为此浪费大量的资金和时间，地区的社会发展的进程会因为你一个人的无作为、乱作为停滞。虽然暂时无作为、乱作为不会影响到领导的乌纱帽照带不误，但人民和国家却要为你的无作为、乱作为付出代价。
如果各级官员能严格遵循科学发展观的理念执政，社会就够和谐、人民就够幸福了。全国大大小小各级政府无数，同在一片国土，响应党和国家的号召，执行的是同一个政策，但为什么有的地区就会搞得很好，富庶一方，百姓安居乐业，经济空前繁荣；而有的地区依然发展缓慢，人民群众意见纷纷。是人民群众的素质有差别？有的勤奋有的懒做？都不是，火车跑得快全靠车头带。差别就在于管理者的执政理念是站在人民群众的立场以人民群众的利益谋发展，还是为了个人前程实现官场跨越千方百计粉饰政绩欺上瞒下。前者一门心思想群众之所想，急群众之所需，站在群众中间，把民生做为己任，人民的笑脸就是自己最大的奖赏。后者一门心思谋划的是个人前程，不惜牺牲人民的利益、国家的财产突出个人政绩，大张旗鼓搞形式粉饰自己，已成功压制人民群众意愿显示自己的工作那能力。两种不同的为官理念，其结果必然不同。

3、领导能力是什么？

领导能力(Leadership Challenge)，是指一系列行为的组合。这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。在很多领域都有着极大的作用。

根据领导能力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。而对于一家企业的成长而言，CEO及高管团队的领导能力显得格外重要，致力于企业主及CEO的领导能力提升及职业化进程，籍此助力与推动企业实现业绩增长与绩效改善。

儒家领导力，首创儒学领导力学说！以儒学（兼具道家）智慧为根基、以西方领导力理论为架构、以历史典故和现代企业案例为佐证，具有道术兼备、古今相合、中西融会的特点！

“领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。——沃伦·班尼斯（Warren Bennis）

“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：

领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力 是个人的品质和个性。

领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队；

领导者们要建立沟通之桥。” ——德鲁克基金会关于《领导者的对话》

“我不认为领导能力是能够教出来的，但我们可以帮助人们去发现，并挖掘自己所具备的领导潜能。”——约翰·科特（John Kurt）

“一个领袖人物必须正直、诚实、顾及他人的感受，并且不把个人或小团体的利益和需要摆在一切衡量标准的首位。否则人们就不会追随他。”——约翰 · 科特（John Kurt）。美国前任国务卿鲍威尔（Colin Powell）将军被认为，是一个深知如何去激励关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领导者人格特质的领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论，交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。

4、领导就是某个人的权力或专利.是对还是错

不对吧,这种女人在这个时代很多,但这种做法却是不对的人无信而不立,女人就能说话不算数在爱情方面女人确实比男人多些权力,但这些都是建立在合理的范围之内,越得太宽就不是女人的权利了哦男人并不比女人吃亏,小地方就让着点吧爱情就是这样,你让我一点我让你一点,一起打造自个的窝吧

5、领导的权力是什么

以权力制约权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。

领导权力只能用权力进行制约这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的

6、属于领导者个人的权利是什么权

法律分析：领导者的五项权力说认为，有五项权力是领导者所应具备的：合法权、报酬权、强制权、专家权和典范权。现在领导者把职位权力（合法权、报酬权、强制权）看作是弱权力，权力是它的核心。把个人权力看作是强权力，素质和行为才是核心。因为领导者不仅要靠组织上赋予自己的职位权力让人服从，更要靠专业能力和人格魅力等个人权力引人服从。

法律依据：《中华人民共和国民法典》 第五条 民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。

7、领导者的权力来源是什么？如何正确地使用这些权力？

（1）领导权力是指影响他人的能力，在组织中是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。法兰西和雷温等人认为领导权力有五种来源：
①法定性权力。法定性权力是由个人在组织中的职位决定的。个人由于被任命担任某一职位，因而获得了相应的法定权力和权威地位。但拥有法定权的权威，并不等于就是领导。
②奖赏性权力。奖赏性权力是指个人控制着对方所重视的资源而对其施加影响的能力。奖赏性权力是否有效，关键在于领导者要确切了解对方的真实需要。
③惩罚性权力。惩罚性权力是指通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的能力。利用人们对惩罚和失去既得利益的恐慌心理而影响和改变他的态度和行为。
④感召性权力。感召性权力是由于领导者拥有吸引别人的个性、品德、作风而引起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕而自愿地追随和服从他。感召性权力的大小与职位高低无关，只取决于个人的行为。
⑤专长性权力。专长性权力是知识的权力，指的是因为人在某一领域所特有的专长而影响他人。
（2）领导者使用权力应注意：
①慎重用权。不滥用权力；确实需使用权力时应当机立断。
②公正用权（最重要原则）。在使用权力时要保持威信。
③例外处理。要维护规章制度的严肃性；进行例外处理，有正当理由，光明正大，并强化“期望行为”。
（3）领导和管理不是一回事，二者不能等同。
①领导是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。管理是指在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，从而达成既定的组织目标的过程。
②从本质上说，管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力的基础上对下属命令的行为。但是，领导更多的是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础之上。
③一个人可能是领导者但并不是管理者。非正式组织中最具影响力的人就是典型的例子，组织没有赋予他们职位和权力，他们也没有义务去负责企业的计划和组织工作，但他们却能引导和激励、甚至命令自己的成员。
④一个人可能是个管理者，但并不是个领导者。领导的本质就是被领导者的追随和服从，它不是由组织赋予的职位和权力所决定的，而是取决于追随者的意愿，因此，有些握有职权的管理者可能没有部下的服从，也就谈不上是真正意义上的领导者。

8、领导者的权力来源有哪几种？

领导者的权力来源： 法定性权力、奖赏性性权力、 强制性权力、专家性权力、 参照性权力

1、法定性权力：指组织内各领导所固有的合法的，法定的权力。

法定性权利取决于个人在组织中的职位。它可以被看作是一个人的正式或官方明确规定的权威地位。有些人能使事情发生，是因为他们有这么做的权力与权威。拥有法定性权利的个人凭借与其职位、岗位相当的要求或主张，来施加其影响。

2、奖赏性权力：指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力。

奖赏性权力是指某人由于控制着对方所重视的资源而对其施加影响。包括给予加薪、额外津贴和晋升的权力；授予官职的权力；选拔员工完成特别任务或有利可图的活动的权力；分配合意资源的权力等。通过运用奖赏方式来获得影响他人的权力，是领导者、追随者和情景三者共同作用的函数。

3、强制性权力：指领导者对其下属具有的强制其服从的力量。

与奖赏性权力相反，强制性权力是指通过负面处罚或剥夺积极事项来影响他人的权力。换句话说，它是利用人们对惩罚或失去其重视的成果的恐惧来控制他人。与奖赏性权力一样，在某种程度上说，强制性权力是领导者的部分职责，但情境往往也会限制领导者可资利用的强制性措施。

4、专家性权力：指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力。

专家性权力是知识的权力。有些人能够通过他们在特殊领域的专长来影响他人。一位外科医生在医院可以施加相当大的影响力，是因为虽然他没有高于他人的正式职权，但其他人都依赖于他的知识、技能和判断力。

5、参照性权力：源自个人所具备的令人羡慕的资源或人格特点。

为消除因缺乏专长而产生的问题，一种方法是构建与下属牢固的个人纽带。参照性权力是指由于领导者与追随者之间的关系强度而产生的潜在影响。当人们钦佩一位领导者，将他视为楷模时，我们就说他拥有参照性权力。

(8)领导就是某个人的权力或专利扩展资料：

所谓领导者，它是指居于某一领导职位拥有一定领导职权承担一定领导责任实施一定领导职能的人。在职权、责任、职能三者之中，职权是履行职责、行使职能的一种手段和条件，履行职责、行使职能是领导者的实质和核心。领导者要想有效地行使领导职能，仅靠制度化的、法定的权力是远远不够的，必须拥有令人信服和遵从的高度权威，才能对下属产生巨大的号召力、磁石般的吸引力和潜移默化的影响力。

影响力是指一个人在人际交往过程中影响他人思想和行为的能力。人与人之间的影响力在速度、强度、持久性等方面存在着个体差异。领导者的影响力构成是多方面的，其中主要包括：

1．权力因素：包括传统因素（人们对领导传统的观念，属于非完全强制因素）、职位因素（强制性因素）、资历因素（非完全强制性因素）；

2．非权力因素：包括品格、能力、知识、感情等因素（完全非强制因素）。

（1）品格方面——这是非权利感召力的重要前提。品格是指反映在人的一切言行中的道德、品行、人格、作风等的总和。这是非权利感召力的本质要素。优良的品格会给领导者带来巨大的感召力，使群体成员对其产生敬爱感。一个适应社会的好的品格，常被人们作为典范来效仿。品格优良、作风正派的领导，必然带出一大批正直的下属。袁采说：“己之性行为人所重，乃可诲人以操履之祥。”一个领导应该懂得无论他（她）职位有多高，倘若在品格上出了问题，其政治威望（感召力或亲和力）就会荡然无存。

（2）能力方面——这是非权利性感召力产生的重要内容。能力是指能够胜任某项工作的主观条件，这是非权利性感召力的实践性要素。人的能力是多方面的，如果一个领导能够在安排下属的工作中，避其所短，扬其所长，比如使下属的专长得到充分的发挥，使本群体的各项工作更加井然有序，这就是领导者识人、用人本领和能力。古人曰：“有才者不难，能善用其才则难”说的就是这样的道理。

（3）知识方面——这是非权利感召力产生的重要依据。知识是指人们在改造客观世界的实践活动中所获得的直接经验和间接经验的总和。这是非权利感召力的科学性要素。知识是一个人的宝贵财富，是领导者领导群体成员实现群体目标的重要依据。丰富的知识会给领导者带来良好的感召力，会使下属对其产生依赖感。领导者如果具有某种专业知识，那么，必然会对他人产生影响，具备这种素质的领导要比不具备这种素质的领导，在行使权利上要顺利得多。