发专利小学生

1、有人认为发明专利跟小学生没有关系，对此，你怎么看？结合文本说明理由

我不认同这种观点。发明不是科学家的专利，小学生也能发明创造，他们是祖国的未来，他们的科技素质和创造能力将在很大程度上决定着民族的命运，因此必须从小培养他们的科学素质，激发他们的创造热情。

2、小学生发明新型书包获国家专利，专利究竟要怎样才能获得？

第1步就是先确定自己发明创造的东西，是否是可以申请专利的，第2步就是自己写出来申请协议，或者是委托他人来帮助自己办理专利申请，这个协议的目的，主要就是为了把申请人和代理机构两者之间的权利和义务写清楚，防止后面产生不必要的麻烦，第3步就是技术交底，申请人要向自己的代理机构详细的说明自己发明创造的一些材料，这样可以让代理人在申请的时候非常的清楚，再替自己去申请的时候可以从容的面对。第4步就是确定自己的申请方案，这个方案一定要非常的详细，只有非常的详细才不会导致被打回来。

第5步就是准备好所有的申请文件，这些文件包括专利申请书，然后是制作专利申请书以及最后的提交专利申请书，包括最后的获取这个专利申请号，第6步就是审查，这个审查主要是由我们国家的专利局审查的，他会对申请人提供的所有的申请文件进行仔细的审查来确定这个专利是否可以进行确定。

第7步就是审查结论，中国专利局会根据申请人提供的资料来作出确定专利或者是驳回专利的审查结论，这个过程是需要一定的时间的，如果申请的是外观设计方面的专利的话，时间是6个月左右，如果是实用新型的专利的话，那么时间久一点一般是一年左右的时间，如果是发明专利的话，那么这个时间是最长的，最短的话也要两年，最长的话可能需要4年左右的时间才可以完成。

专利申请是一个比较复杂的流程，如果没有充分的时间来操作的话，最好是委托给专业的代理机构来帮忙操作才可以。申请专利对于一个人来说是非常重要的，这样可以保护自己辛苦得来的成果，也可以防止自己的科研成果造成不必要的流失，意义比较重大。

3、无锡一四年级小学生发明新型书包获国家专利，现在的小学生有多厉害？

无锡一小学生四年级发明新型书包或国家专利，这名同学是无锡梨园实验小学的潘俊东同学，他设计的是一款具有分隔带功能的新型书包。

1，关于灵感来源

设计的灵感来源于每天上学整理书包的日常，因为现在的学生作业越来越多，老师经常要求他们拿文件袋上面要贴好标签，并且要装入相应的书包。他去市场上买这种书包却没有买到，他就一下子自己来了灵感，发现市场上没有理想的书包类型，于是决定自己设计，自己设计的同时也问老师，问家长。在老师的引导和爸爸的指导之下，潘俊松前后画了十几个版本的设计图，数次调研完善书包设计。

2，关于功能方面：

新型设计的这个书包是具有分隔带功能的，可以方便的整理各科书本，现在学生作业越来越多，课本也越来越多，需要的整理的东西也越来越多，针对将书包与课桌适配性的问题，书包还在顶面侧面设计了双开口，这样可以方便放一些小东西，比如说书本笔记，书包塞入课桌之后，也能根据相应的提示标签来取出，这样更方便了同学们的学习。也方便了小主人第2次的检查书包，他还在书包顶部设置了透视窗，这样可以加快工作效率，更可以空下时间来进行学习，这样就节省了一部分时间。

3，收到证书

就在不久前，潘俊松同学收到了国家知识产权寄来的新型专利证书，他才四年级啊，努力了一年就有这样的成果。是我们万万想不到的。只能不禁感叹现在的小学生智商也太高了，能自己设计东西，而且还能获得专利。

现在的生活条件好了，小学生的智商高是因为物质水平达到了，也是因为现在的作业压力越来越大，所以在压力之下也都成长了。

4、小学生可以给自己的小发明申请专利吗?

可以

中华人民共和国专利法：

第二条 本法所称的发明创造是指发明、实用新型和外观设计。

第二十五条 对下列各项，不授予专利权：
（一）科学发现；
（二）智力活动的规则和方法；
（三）疾病的诊断和治疗方法；
（四）动物和植物品种；
（五）用原子核变换方法获得的物质。
对前款第（四）项所列产品的生产方法，可以依照本法规定授予专利权。

中华人民共和国专利法实施细则 ：

第二条 专利法所称发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
专利法所称实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
专利法所称外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

1 专利的一般原则

① ．请求原则：必须有人提出专利申请，专利局方能受理；

② ．书面原则：提交的各种手续，应以书面的形式办理；并由申请人签字或盖章；申请文件必须参照专利局规定的统 一格式的表格．

③ ．先申请原则：两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请人．

④ ．优先权原则：指申请人自发明或实用新型在中国第一次提出专利申请之日起12个月内（但没授予专利权），又向专利局就相同的主题提出专利申请的，可享有本国优先权．

⑤．单一性原则：不允许将两项不同的发明或实用新型放在同一件专利申请中，也不允许将一种产品的两项外观设计或者两种以上产品的外观设计放在一件专利申请中提出． 但下列情况可以放在一件专利申请中提出：A．一种产品及制造该产品的方法； B．一种产品及制造该产品的模具；C．两种必须相互配套才能使用的产品；D．属于总的技术构思下的几项技术上关联的产品或一种产品有不同的几个实施方案．

2．申请专利需要递交的文件（文件必须参照专利局规定的统一表格样式）

① ．申请发明专利所需文件：发明专利请求书；说明书；权利要求书；说明书摘要；有附图的可同时提交说明书附图和摘要附图。以上文件要求一式两份。要求减缓各种专利费用的可同时提交费用减缓请求书二份。

② ．申请实用新型专利所需文件：实用新型专利请求书；说明书；权利要求书；说明书摘要；说明书附图；摘要附图。以上文件要求一式两份。要求减缓各种专利费用的可同时提交费用减缓请求书二份。

③ ．申请外观设计专利所需文件：外观设计专利请求书一式两份；外观设计图或照片一式两份；要求保护色彩的应提交彩色和黑白的图或照片各两份；外观设计简要说明一式两份；要求减缓各种专利费用的可同时提交费用减缓请求书二份。

以上文件必须是打印文字（采用4、小4或5号字的宋体、仿宋体打字或印刷，字迹为黑色，一定要清晰；纸张为A4的打印纸或复印纸；文章版心位置：距纸张的上边和左边留有2.5厘米的边距，距右边和下边留有1.5厘米的边距），并且一律采用专利局规定的表格格式。如需要表格及专利申请实例样本请点击这里。

3．专利申请文件的撰写

A．请求书的撰写：按照表格的内容及提示填写。

B．说明书的撰写：按照发明或实用新型名称、所属技术领域、背景技术、发明创造的目的、技术方案、有益效果、结合附图做进一步说明、具体实施方式这些步骤逐一进行论述。

C．权利要求书的撰写：应以说明书为依据，分独立权利要求和从属权利要求。当有多项权利要求时，应以阿拉伯数字按顺序编号，一般情况下第1项权利要求即为独立权利要求，余下为从属权利要求，需要对独立权利要求中的技术特征做进一步限定的，即为从属权利要求。 独立权利要求通常分前序部分和特征部分。a．前序部分，写明要求保护的主题名称以及与现有技术共有的必要技术特征；b．特征部分，使用“其特征是．．．．．．”或类似的用语，写明区别于现有技术的独到技术特征。前序部分与特征部分一起，构成了该专利申请要求保护的范围。

从属权利要求的撰写包括引用部分和限定部分。a．引用部分：写明引用的权利要求的编号及其主题名称；b．限定部分：写明要求保护的附加技术特征。

D．说明书附图的绘制。实用新型专利必须要有附图；发明专利一般有附图，但如果仅用文字就足以清楚、完整地描述技术方案的，可以没有附图。

附图可以采用多种形式：a．对于机械领域的发明创造可以采用各种视图反映产品的形状和结构。b．对于电器领域的发明创造可以是电路图、框图、示意图；c．对于化学领域的发明创造可以用化学结构式作为附图；d．对于方法发明，附图可以是表示该方法各步骤的工艺流程图。 附图的要求：a．附图应当符合机械制图国家标准，即应当使用绘图工具(或电 脑绘图)，用黑色墨水绘制,线条均匀清晰,图面不着色,图周围不加框线,不要使用铅笔圆株笔绘制，但附图不用标注比例和尺寸数据。b．附图的大小和清晰度，应当保证图缩小到4×6厘米时，仍能清晰地分辨出图中的各个细节，并符合照相制版的要求；c．同一专利申请的几幅附图，可以绘制在同一张专用格式的纸上，并用阿拉伯数字按顺序编号，用“图××”的形式来表示。d．同一专利申请有多页附图的，应用阿拉伯数字连续编写页码；e．同一专利申请中使用的附图标记必须前后一致，在说明书中未提及的标记不得在附图中出现；f．附图中除必要的词语外，不应当含有其它注释。

E．说明书摘要的撰写：a．摘要应当写明发明或者实用新型所属的技术领域、需要解决的技术问题、主要技术特征和用途。对申请实用新型的产品应写出其形状、构造或者其结合的特征。不应写成广告或单纯产品的功能介绍；b．摘要不应加标题，可以连续书写；c对于化学领域的发明，摘要可以包括申请的化学式中最能说明发明特点的一个化学式。摘要也可以包括数学式或反应式。d．摘要不用分段，全文不得超过200字。

F．摘要附图的绘制：对于说明书中有附图的，应单独提交一幅从说明书附图中选出的、最能说明技术特征的一个附图，来作为摘要附图，附图的大小和清晰度应保证在该图缩小到4×6厘米时，仍能清晰地分辨出图中的各个细节。

4．外观设计专利申请文件的撰写

申请外观设计专利时需提交：外观设计专利请求书；外观设计图或照片；必要时，还应提交外观设计简要说明。

外观设计图或照片应是每件产品的不同侧面或者状态的图或照片，一般应有六面视图（主视图、仰视图、左视图、右视图、俯视图、后视图），必要时还应有剖视图、剖面图、使用状态参考图和立体图。

A．外观设计图或照片 a．图的大小不得小于3×8厘米，也不得大于145× 22厘米，图的清晰度应保证在该图缩小到三分之二时，仍能清晰地分辨出图中的各个细节。b．绘图用黑色墨水和绘图工具，线条均匀清晰，不要使用铅笔、圆株笔、钢笔绘制，线条均匀、清晰、连续、适合复印要求，c．图形一般应当垂直布置，并按设计尺寸的比例绘制。需要横向布置时，图形上部应当朝向图纸左边。d．图中一律不画中心线、尺寸线、阴影线，一般不出现虚线或标记线。图形中不得有文字、商标、服务标志、质量标志以及近代人物的肖像。艺术化文字可以视为图案。e．几幅视图最好画在一页图纸上，若画不下，可以是多张图纸，但应按顺序编上页码。各向视图和其它各种类的图，都应按投影关系绘制，并注明视图名称。f．绘制彩色图片的纸张，应用较厚的绘图纸绘制后粘贴到标准格式的“外观设计图或照片”的文件纸上。g．照片的尺寸应与图的要求相同。h．照片不得折叠，并按视图关系沾贴在“外观设计图或照片”的文件纸上，左侧和顶部最少留2．5厘米，右侧和底部最少留1．5厘米。

B．外观设计简要说明

简要说明是对外观设计图或照片进行的简要解释和补充。其中不得有商业性宣传性用语，也不能用来说明产品的用途和性能。简要说明应简明扼要，通俗易懂。凡属下列情况者应当有简要说明：

a．省略视图：外观设计产品左右、上下、前后对称时，可以各省略一幅视图，但要用语言说明，例如“左视图和右视图对称（相同），省略右视图”。此外，产品不属于创作部位的方向，也可以省略视图，例如“产品底部不属于创作部位，省略仰视图”。

b． 突出主要创作部位在外观设计较为复杂，对已有设计部分、创新部分不易被人注意的情况下，可以写明主要创作或设计要点，以加强专利保护。例如台灯的外观设计，其创新点只涉及灯罩，其它部分是已有设计，应予以说明。

c． 补充图或照片中难以表达的内容：如果产品外表或部分外表是用透明材料制成而在图中无法表达“透明”，可以在图片或照片透明部分引出标记线，注上A、B等，并在简要说明中A、B等处为透明部位。

d． 图或照片只表示产品局部时：较长的产品，如型材、工字钢等，可画一段长度，在简要说明中说明产品全长及长宽比例。有些纺织物，如地毯，上下左右都可省略，只需画出局部花样与纹路，但在简要说明中应说明其长、宽尺寸。

e．外观设计产品的效果与制造的特殊材料有关时，简要说明中应注明材料。

f． 对需要保护色彩的外观设计产品，除了提供色彩及黑色图或照片各两套外，还应在简要说明中说明，本产品应保护的色彩。

g． 新开发的产品，特别在外观设计分类表中尚没有的，要在简要说明中写明产品的使用方法和目的，以明确保护类别和专利局补充分类表。

5．申请费及其它费用的减缓

在递交专利申请文件的同时，可以将“费用减缓请求书”一起交上，费用减缓请求书中应写明减缓理由，个人申请减缓的，须写上年收入情况，两个人共同申请的应写明每个人的年收入情况；写明要求减缓的各种费用种类。可减缓的费用种类包括五种：申请费、审查费、维持费、复审费，以及专利批准后，前三年的年费。可同时提出减缓以上五种费用。

6．专利申请文件的递交

专利申请文件可直接向专利局递交，也可通过邮局以挂号方式邮寄，申请文件一般不许折叠，应使用能装下A4纸的信封以挂号方式邮寄。但最好的方式是通过邮局采用“特快专递”的方式邮寄。

中国知识产权局国家专利局地址：

（100088）北京市海淀区蓟门桥西土城路6号

专利申请文件递交或通过邮局挂号邮寄到：中国专利局专利受理处

专利费用直接递交或通过邮局邮寄到：中国专利局费用管理处

7．各种费用的交纳

各种费用可在规定的时间内，直接向专利局当场交纳（直接向专利局递交申请文件的，可当时交纳申请费）；也可在规定的时间内通过邮局汇款交纳。通过邮局递交申请文件的，（约过一个月左右）在接到专利局下发的“受理通知书”后，交纳申请费，交费期限自申请日起二个月之内。必须注意，该期限决不是自“受理通知书”发文之日起二个月之内交纳。

还没有授予专利权的专利申请，所在年度无须交纳年费。在接到“办理登记手续通知”，自发文之日起，两个月之内，交纳包括某年度年费在内的各种费用，必须注意，所说的某年度，必须是“通知”中规定的年度（自申请日算起），有时该年度的年份，不一定就是接到“通知”时，当时所在的年份，例如“通知”上说的某年度自申请日算起是指98年所在的年度(比如是第02年度)，而此时接到“通知”时所在的年度是99年，因此在你交了98年所在年度的年费后，千万不要忘记着手主动交纳99年所在年度(比如是第03年度)的年费，过期漏交，专利局会通知你补交，并罚交滞纳金。

一件专利申请的权利要求（包括独立权利要求和附属权利要求）数量超过十项的，从第十一项权利要求起，每项权利要求增收附加费30元；一件专利申请的说明书页数（包括附页页数）超过三十页的，从第三十一页起，每页增收附加费25元，超过三百页的，从三百零一页起，每页增收附加费50元。

发明专利申请，自申请之日算起两年内没有被授予专利权，应从第三年开始，每年主动交纳申请维持费。第一次交纳申请维持费应在第三年度开始的第一个月内交纳，以后各年度应在上一年度期满前一个月内交纳申请维持费。

通过邮局交纳各种费用时，必须在汇款单的附言栏中写明申请人姓名、专利号或专利申请号、发明创造名称、所交的费用名称（项目必须列全）、各项金额，（申请号9位阿拉伯数字，小数点不需填写）。如果出现漏写、错写或金额不足，均视为未办理缴费手续。

8．可能递交的后续文件（必须使用专利局规定的表格格式）

A．补正书 申请人在递交专利申请文件之日起三个月内（指实用新型和外观设计），可主动对申请文件中的错误进行补正，例如错别字、标点、附图标记、不正确的专业术语、文件撰写上的格式错误、申请人没有签名或盖章等，但不能超过说明书中的技术方案和实施例中记载的范围。

发明专利申请可在申请人提出实质审查请求的同时，主动对申请文件进行补正。

应专利局申查员的要求，对不符合要求的地方在规定的期限内进行补正，往复三次补正仍不合格，专利局将驳回专利申请。

各种形式的补正都首先填写补正书（打字稿）一式两份，并提交补正后文件的替换页一式两份。

B．要求提前公开声明 对于发明专利申请，根据专利法第三十四条之规定，申请人可随时提出请求，要求早日公开其申请（提交要求提前公开声明一式两份），这样可以加快审批程序，申请公布满十八个月，即可开始进行实质审查，但必须是在申请人提交实质审查请求书、已有技术的参考资料并交纳实质审查费的前提下方能进行。

C．实质审查请求书 对于发明专利申请，根据专利法第三十五条之规定，申请人必须自申请日起三年内提出实质审查请求（打字稿）一式两份、提交已有技术的参考资料并交纳实质审查费，申请人无正当理由不提出实质审查请求的，该申请即被视为撤回。

D．意见陈述书 当专利局对专利申请作出驳回决定后，申请人有权陈述自己的不同意见，但应以提交意见陈述书（打字稿）一式两份的方式进行，理由要充分。

E．恢复权利请求书 如果申请人有充分的理由（如有病住院、不可抗拒的自然灾害）没有在规定的期限内答复审查员的通知、补正意见、交纳申请费等使专利申请被驳回，申请人应提交恢复权利请求书（打字稿）一式两份、补办相关手续并提供证明（例如住院诊断等）、交纳恢复权利请求费。
F．复审请求书 专利局设有专利复审委员会。专利申请人凡对专利局驳回、撤消或维持决定不服的，可以自收到通知之日起三个月内，向专利局复审委员会请求复审，提交复审请求书一式两份，并交纳复审费，专利复审委员会复审后，将结果通知提请人，如提请人仍有不服复审结果的，可自收到通知之日起三个月内，向人民法院起诉。

2 申请人在确定自己的发明创造需要申请专利之后，必须以书面形式向国家知识产权专利局提出申请。当面递交或挂号邮寄专利申请文件均可。申请发明或实用新型专利时，应提交发明或实用新型专利请求书、权利要求书、说明书、说明书附图（有些发明专利可以省略）、说明书摘要、摘要附图（有些发明专利可省略）各一式两份，上述各申请文件均须打印成规范文本，文字和附图均应为黑色。申请外观设计专利时，应提交外观设计专利请求书、外观设计图或照片各一式两份，必要时可提交外观设计简要说明一式两份。国家知识产权局专利局正式受理专利申请之日为专利申请日。申请人可以自己直接到国家知识产权局专利局申请专利，也可以委托专利代理机构代办专利申请。
国家知识产权局地址：北京市海淀区西土城路6号（北三环蓟门桥东北角） 邮政编码：100088 电话：62093114

5、小学生可以给自己的小发明申请专利吗?怎样申请?

可以的，根据《专利法》第二十六条规定，申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件；第二十七条规定，第二十七条申请外观设计专利的，应当提交请求书、该外观设计的图片或者照片以及对该外观设计的简要说明等文件
纵横法律网 张亮律师

6、学生申请专利的好处一般有哪些？

学生申请专利的好处一般有哪些？如果你可以在学生时代就可以进行专利申请，那除了证明你比一般人会想问题之外，还有很多好处在等着你，想要知道学生申请专利的好处有哪些吗？那你可要看看我们这篇文章了。学生申请专利的好处一般有哪些？1.具有发明专利的小学生，在小学升初中这个关键环节，可被要点初中、民办初中、外国语初中破格选取，这是一项含金量很高的特权。2.具有发明专利效果的初中生，在中考升学中，能够直接加分，一起可作为科技特长生直接被要点高中选取，以及有资历参加要点高中的自主招生而降分上要点高中。3.教育部规则：高中生具有实用新型专利或发明专利，就能够参加211、985等名牌大学、要点大学的自主招生，等同于降20分进要点大学。而具有发明专利或实用新型专利的高中生参加全国青少年科技立异大赛或明日小小科学家奖励活动取得一、二等奖者，能够保送名牌大学。高中学生的专利证书含金量最高，不只可取得加分，一起可具有大学换专业的特权。.具有发明专利的大学生：①取得基础立异学分一般高校都设有必修的课外立异实践学分，如参加一次暑假的下乡活动，最多能得到0.5分，但假如请求了专利，拿到受理通知书便可加1分，拿到专利证书又能够加4到6分。②优先请求立异基金国家专利证书一般很少人能拿到，一般学生若取得专利证书都会名声大噪!一般校园都设有国家专利的奖金及立异基金，各校园不同，具有专利证书就具有了优先请求的特权。③奖学金取得者校园为鼓舞学生参加发明创造，即取得国家专利证书的学生将可取得额定加分。一起也可取得额定的学业分，因而取得国家证书的学生将轻松取得奖学金。④高薪的作业恣意挑具有专利的大学生简单被选取且更简单找到高薪的作业。

7、专利对中小学生有何影响？

拥有发明专利的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重专点初中、民办初中、外国语初属中录取，这是一项含金量很高的特权。 经济上的报酬，申请了一项专利之后，就拥有该专利的专有权，可以转让或以技术入股等。

8、学生可以申请专利吗？学生申请专利有何好处？

您好 ，知夫子 专利申请 为您解答：学生当然可以申请专利啦，其中学生申请专利的好处如下：
1、 高中生申请专利进入大学又优势。高中生拥有发明专利或实用新型专利，就可以参加985、211等名牌大学、重点大学的自主招生，相当于降20分甚至更多的分数进重点大学。
2、 初中生拥有发明专利可加分。拥有发明专利成果的初中生，在中考升学中，有的地方可以直接加分，有的地方作为科技特长生直接被重点高中录取，有的地方就有资格参加重点高中的自主招生而降分上重点高中。
3、小学生拥有发明专利，可破格录取。拥有发明专利的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重点初中、民办初中、外国语初中录取，这是一项含金量很高的特权。

9、小学生申请专利的故事

厦门外国语学校附属小学
蔡知柔：动力来源于生活
“总是把手机落在车上，走出一段距离才发现，结果又要原路折回去拿，好烦人！” 福建省厦门外国语学校附属小学六年级学生蔡知柔有一个解决“烦人”问题的小发明：这个小装置，不但能在汽车熄火时发出声响提醒主人带走手机，还能把手机临时固定在车上，并附带充电功能。这项发明名为“带充电功能的车载手机防遗忘提醒器”。一个光电传感器、一块无线电充电模块、一个车载插头、一个强力吸盘，再加上可调式支架，就构成了蔡知柔发明的“提醒器”。
蔡知柔说，提醒器是利用汽车点烟器来提供电源的。车主开车时，可以把手机固定在支架上。汽车一熄火，连接提醒器的电路就会导通，这时提醒器就会大声“呼叫”，直到车主把手机从支架上拿起来。
此外，由于接通了点烟器的电源，手机在汽车行驶的过程中还可以充电，可谓一举两得，十分方便。“产生这一发明想法，是因为爸爸妈妈经常把手机落在车上。”蔡知柔说，她也因此经常充当“小跑腿”，而且“如果手机被小偷盯上，汽车玻璃就会被砸碎，损失多惨重啊”，所以，她就开始琢磨起她的小发明。
开始时，蔡知柔想到小时候玩的电子百拼，只需要几个部件，就能完成一个可以发出声响的装置。她就把身边认为可以用上的东西全都拆了，但却组装不起来。后来，她拿着一大堆零部件找到学校科技组老师黄福裕，在黄老师的指导下，经过几个月的设计组装改造，最终完成了作品。 黄福裕说，蔡知柔只有11岁，但设计过程中关乎物理电路原理的知识她都懂，因为她从小就学过电子拼装。平时蔡知柔是班上的尖子生，动手能力也一直都很强，小学还未毕业，就已有两项发明专利，分别是此前发明的“清除‘牛皮癣’专用工具”和“用于自动扶梯的栏板装置”，两项发明均捧回全国发明创造大奖。
吉林大学附属中学
孟千贺：灵感经常闪现
生活中的困扰，也为爱思考的中小学生提供了更多的发明机会。2013年3月份，被同学们称为“小发明家”的吉林大学附属中学初三学生孟千贺，研制的“尿不湿湿度自动检测装置”和“多功能自动定时浇花装置”申请了四项国家专利，这些发明都与生活息息相关。
初三本是繁忙的中考季，可15岁的孟千贺却“忙里偷闲”，发明了自动浇花装置。而这项发明源于他养花的爱好。小时候，每逢寒暑假去外地奶奶家回来，他心爱的花草由于缺水就枯萎了，这让孟千贺极为心疼。“这件事在我童年里留下了很深的印象，所以我想，如果能有个自动定时浇花的装置就可以解决这个问题了。”
经过反复研究，孟千贺研制成了多功能自动定时浇花装置。它能够根据不同花卉植物的习性，提供不同的浇花方式。“这个‘多功能’是采用了时间继电器和延时继电器，前一种继电器解决了浇花周期的问题，后一种解决了浇花时间长短的问题。”
初次研发成功激发了孟千贺的发明热情。有一次，孟千贺发现哥哥一边炒菜还得一边看看他几个月大的孩子是不是需要换尿不湿了，来来回回十分麻烦。孟千贺说，“我当时就想，能不能有一个自动监测尿不湿湿度的东西，一旦湿度大了就自动报警，那哥哥照顾孩子就省事儿多了。”为了研究“尿不湿湿度自动检测”装置，孟千贺遇到了不少困难，每次都要下一番苦功攻克难题。“最后研制成的这个自动监测装置上标有湿度等级，当湿度指示条超过等级显示时，湿度传感器发出信号，蜂鸣器报警，提示更换尿不湿。”孟千贺介绍说。
“在尿不湿上放电动的装置安全吗？”“我放的是纽扣电池，不高于36伏电压，对人体是安全的，没有伤害。”孟千贺自信地说。
孟千贺说，虽然初三的学习很紧张，但他想发明的灵感还是经常闪现。目前，他还在酝酿着新发明，并一连讲了“一种鞋用梅花形防滑装置”“喷盐式气动灭害虫枪”“磁力牵引船”“回流助力装置”等几个很有创意的发明设想。“我的发明都是在生活中遇到困扰时想到的办法，希望通过这些小发明，能提升我们的生活品质。”
重庆市巴蜀中学
叶津华：通过表彰产生激励作用
2013年5月，在重庆市谢家湾小学举行的重庆第二届中小学生科技活动节暨实践大课堂启动仪式上，50名爱好科技的中小学生用他们的创意和作品获得了“小科学家”“小发明家”“科技小能手”的荣誉称号。在这些小发明中，重庆市巴蜀中学高二（35）班的叶津华发明的“基于人体识别的行人自动警示系统”非常实用。
“注意安全！请不要闯红灯！”叶津华在活动现场演示了这项发明：当有行人闯红灯过斑马线时，系统会自动锁定该行人，并发出报警声。这套系统可以安装在红绿灯上，行人一旦闯红灯，会清楚地听到这样的提示音。“日常生活中，在人流量大、交通繁忙的地方，通常有交通协勤对闯红灯的行人进行提醒劝阻，投入成本巨大。”叶津华说，他开始思考能不能设计一个电子设备来替代专人劝阻。高一暑假，叶津华前往观音桥商圈、五里店转盘等人流量大的地方，对当前城市交通状况开始调查。
“我对不同职业的上百位市民进行了调查，发现行人闯红灯、人车争道的现象非常普遍。而多数行人闯红灯是因为缺乏交通安全意识。如果能在行人闯红灯时对其进行提醒，这种行为将大大减少。”叶津华说，调查中，他的想法也得到许多市民的认可。为了实现这一目的，他又对现有的智能视频监控技术和智能交通技术发展现状进行了研究，发现在规范行人行为方面的应用上，目前还是空白。于是，他又进行了一系列的技术研究，2013年4月，叶津华研发出“行人横穿公路自动警示系统”。 通俗来讲，这套系统利用智能监控技术，在横道线安放监控摄像机，从而自动检测违规穿越公路的行人，一旦发现违规穿越公路的行人，则通过语音提示对其进行警示和劝阻，避免发生交通事故。指导老师张荣庆介绍，目前正在对该系统进一步完善，待一切成熟后希望能够投入到实际生活中去。
据了解，启动仪式现场还展示了最近一年内全市中小学生的科技小发明、小制作。“希望通过表彰这些在科技活动中突出的中小学生，激励广大中小学生参与到科技创新活动中来。”重庆市教委主任周旭说。
东莞市莞城实验小学
朱戈亮：从尊重生命找到设计理念
2013年，广东省东莞市发生多起造成人员伤亡的火灾事故。莞城实验小学的小学生为此发明设计了一项建筑物外围逃生项目—智能生命通道。2013年12月6日，2013年东莞市青少年科技创新大赛在东莞中学松山湖学校举行，该智能生命通道获得了此次比赛青少年发明创造类一等奖。
莞城实验小学的朱戈亮及其小伙伴们设计的这一套外围逃生通道，由安全窗、马达、丝杆、蓄电池、报警器等部件组成。平时，每一层的安全窗嵌在楼层内，与外墙平齐。在火灾发生时，温控器监测温度的升高而报警，相关人员按下控制按钮，可以将安全窗伸出楼层外60厘米，上下相连，形成一个外围的逃生通道，便于被困人员由此快速逃生。蓄电池与正常电源的切换，保证了安全通道的电源供应。这一尊重生命的智能设计吸引了不少评委、参观者的赞赏，夺得本次比赛小学组的一等奖。
学生们的智慧能否付诸实践呢？答案是肯定的。东莞的学生在历届青少年科技创新大赛中均有不俗作品脱颖而出，多次取得了全省、全国赛的一等奖。一些优秀作品甚至申请了发明专利，有的被企业“盯上”并运用于实际生产中。
湖南省宁乡一中
胡姝：对理科实验特别感兴趣
将雾霾空气进行几次水洗消毒和过滤的方法，从而使空气得到净化。2013年10月，湖南省宁乡县第一高级中学学生胡姝凭着雾霾消除器这一发明，走上了宁乡县首届青少年科技创新县长奖的领奖台。2012年7月，胡姝拿着该作品参加第六届全国青少年劳技大赛时就获得金奖。
据悉，雾霾空气液洗清除装置由圆柱型多孔状吸雾头、吸气管、吸气泵、黏稠液体瓶、消毒液体瓶、滤毒瓶等连接管道、阀门组成。“别看它其貌不扬，但作用不小。”文文静静的胡姝谈起自己的作品就兴致勃勃，“该装置采用涡式液体洗气法和增湿降尘原理，用较大功率气泵将雾霾空气压入黏稠液体和消毒液体中，洗出和黏附空气中的灰尘，再将洗过的空气通过过滤瓶中的纱布、活性炭过滤吸附灰尘和有害气体，从而得到较为干净的空气。”
据了解，胡姝在读初中时就对理科实验特别有兴趣，老师做实验时聚精会神地看，除了看实验现象之外，她还善于了解现象的根源。胡姝还特别关心社会热点问题，她了解到雾霾空气中存在有害物质及其形成原因后，先后上网查找资料证实，走访环保专家，虚心向专家们请教，从中抓住了清除主要环节，经过一个暑假的反复实验，发明了该作品。“我在研究过程中，深受日本福岛核泄漏的处理方式的启发。”胡姝说，自己当时想到了一种方法，将雾霾空气进行几次水洗消毒和过滤方法，从而使空气得到净化。宁乡县2012年在全省率先设立青少年科技创新县长奖，作为全县青少年科技创新活动的最高荣誉奖。县长奖评选对象为全县在校中小学生的科技创新目，每年一次，每次奖励10个项目。
厦门外国语学校翔安附属学校
60名同学：培养自我环保意识
2013年12月26日，厦门外国语学校翔安附属学校举行了“东亚电力杯”中小学生环保科技小制作小发明现场比赛，学校的60名选手们在规定的时间内现场制作海、陆、空、建筑模型、科技小发明，小制作作品等。
纸盒、光碟、易拉罐、药瓶、矿泉水瓶……学生们用自带废弃的用品参加制作比赛，他们大胆地、自由地把想象中的美好生活、科技梦想用自己灵巧的双手表现出来。“今天制作了一辆自己最喜爱的坦克。”一年级的选手林志翰说，平时自己在家里也喜欢拿废弃的用品制作飞机、机器人、轮船等。风能发电机、火箭模型、美丽家园、潜望镜、万花筒、吸尘器模型……经过60分钟的现场制作，选手们完成的每件作品都别出心裁，各具特色，有的作品设计新颖、创意独特；有的作品天真纯朴、憨态可掬；有的作品看似粗糙，却使人回味无穷。
据了解，学校将依据创新性、科学性、艺术性、实用性的原则，精心选拔作品，分年级评出一二三等奖，以此激励学生动手操作潜能，营造“学科学、爱科学、用科学”的校园氛围。东亚电力（厦门）有限公司已经在翔安区内举行了三届“东亚电力杯”系列活动，此届活动除了环保科技小制作小发明现场比赛，还包括科幻作文现场大赛，旨在协助学校培养中小学生的科学素养和环保意识，积极履行企业社会责任。
厦门市翔安区彭厝学校
陈双全：学校和社会合作共进
福建省厦门市翔安区彭厝学校利用建设乡村少年宫的有利契机，开展青少年电子制作普及活动，在当地掀起一股学习科技热潮。
“目前，学校有20%以上的学生选择参加电子制作活动，内容涉及电子制作百拼、小拼、阳光测向和趣味科学等多项。”彭厝学校副校长陈双全说，青少年电子制作活动具有科技性、广泛性、创造性等特点。通过活动，孩子们可以了解到各种电子元器件的种类、用途，还可以了解有关现代制造方面的知识。
陈双全称，在实践制作的过程中，学校鼓励学生采用多种形式设计，发展他们的创新意识，并通过组织比赛，比动手能力，比速度，比创新思维做出新作品，比规范科学的理论知识以及对电路的基础知识的熟悉程度，激发学生的创造探索欲望，引导学生对科技创新的兴趣。同时，学校经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，让学生勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，带动整个学校科技氛围的形成。
此外，也要号召社会资源力量开展科技竞赛活动，为学生们提供发明创造的有利平台。
江苏省无锡市崇安区
上马墩街道：配备发明课程科技教师
“这种浇花器，可以根据太阳的强度自动选择给花草提供合理的水分，适合那些想养植物但偶尔会‘偷懒’的人，市场前景广、实用性强。”2012年7月，江苏省无锡市崇安区上马墩街道，一家高新技术企业以“友情价”500元买到了当地六年级学生薛雨淳的“太阳能浇花器”专利使用权，并计划年内量产投放市场。
薛雨淳介绍，其发明的浇花器包括太阳能板、马达、传动绳、储水瓶和输水管，储水瓶下端设有出水口，出水口通过输水管与花盆相连。在出水口处设有挡水片，挡水片上设有传动轮经动绳与马达相连，马达经导线与太阳能板相连，根据太阳光的强度，选择给花草提供合理的水分，不需要亲自给花草浇水。
小学生获得发明专利，在上马墩街道已不是新鲜事。仅2011年，当地塔影中心小学、塔影中学、靖海实验小学就有20个实用专利及发明专利问世。其中，塔影中学的“纸袋固定器”“乒乓球捡球器”等4项实用专利已经成功得到了国家专利局的授权。“中小学生的思维相对活跃，不拘于书本中的知识，更能从生活中得到启发，想法多且新颖，所以实用专利的发明比较多，多是源自生活中的细微观察，像太阳能浇花器、乒乓球捡球器、吸尘黑板擦等都是不错的实用发明。”与小发明家“签约”的无锡荣森光伏科技有限公司负责人表示，薛雨淳小朋友的发明节能又便捷，从实用性上考虑，公司将推广这一专利技术，产品上市后获得效益与专利持有人共享。
“申请专利有奖，专利获得授权有奖，发明遇到困难可及时获得帮助，专利申请所需资金和相关手续办理全由街道一手操办。”上马墩街道负责科技成果转化的工作人员介绍，这些小发明家的专利问世后，已有多家企业对这批丰富的专利资源表示出兴趣，当地政府也有专门设立展示专利和创意成果的展厅，将各种来自民间的创造运用到企业的实际运营当中，以实现双方共赢。目前上马墩街道所有中小学校都配有专门教授发明课程的科技老师，通过生动活泼的教学手法激发孩子们的想象力，并引导孩子们将创意变为现实。