七年级下册生物书课本条形码

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2、七年级下册生物书内容是什么?

七年级下册生物书内容是：

一、人的视觉和听觉

1、眼球的结构与功能

角膜：无色透明，可透光虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔。

通光晶状体：透明，有弹性，双凸镜，折射光线巩膜：白色，保护眼球内部的作用。

脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）视网膜：内有大量感光细胞。

2、视觉的形成

外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑一定区域外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到大脑视觉中枢（形成视觉）。

3、眼的卫生保健

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。

矫正：戴凹透镜。

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。

矫正：戴凸透镜。

沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。

二、耳的结构和功能：

外耳，耳廓：收集、传导声波。

外耳道：传导声波。

中耳，鼓膜：接受声波，产生振动。

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡。

内耳：半规管，前庭（能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关）。

耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。

三、呼吸道

呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管；

肺：气体交换的场所，呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体。

3、七年级下册生物书内容全部是什么

一.人的由来
1.人类的起源和发展
2.人的生殖
3.青春期
4.计划生育
二.人体营养
1.食物中的营养物质
2.消化与吸收
3.关注合理营养与食品健康
三.人体呼吸
1.呼吸道对空气的处理
2.发生在肺内的气体交换
3.空气质量与健康
四.人体内物质的运输
1.流动的组织——血液
2.血流的管道——血管
3.输送血液的泵——心脏
4.输血液血型
五.人体内废物的排出
1.尿的形成和排除
2.人粪尿的处理
六.人体生命的活动的调节
1.人体对外界环境的感知
2.神经系统的组成
3.神经调节的基本方式
4.激素调节
七.人类活动对生物圈的影响
1.分析人类活动破坏生态系统的实例
2.探究环境污染对生物的影响
3.拟定保护生态环境的计划

4、河北少年儿童出版社 生物学 七年级下册的教材哪里有啊

很同情你，我也上7年级。原来在石家庄中华北大街和和平东路交叉口的西南方向有一个教材中心，一直都在卖教材。我去年的政治书丢了，后来在那儿买的。另外石家庄市友谊北大街330号，河北省新闻出版局南侧好像也开了家针对中小学课本的专卖店。

5、七年级下册生物书第70页 人民出版社

我没有图片，有全书。单元一 生物圈中的人
1、 描述人体的结构层次。
＊人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
＊人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
＊人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。
2、 人的由来
（1）、生殖系统：
男性生殖系统的主要器官是 睾丸，作用是 ①产生精子、②分泌雄性激素;
女性生殖系统的主要器官是 卵巢，作用是 ①产生卵细胞、②分泌雌性激素。
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
输卵管——受精的场所
（2）、描述受精过程
＊受精卵在输卵管处形成，再形成胚泡，移动到子宫里发育。第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。
（3）、描述青春期的发育特点
＊青春期特点：①身高突增（显著特点）;②神经系统、心肺功能增强;③生殖系统发育成熟。
3、人体的营养
（1）、食物中的营养物质（说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源。），了解维生素的作用。
＊六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。
＊作用：
无机盐 缺乏症（食物来源） 维生素 缺乏症 （食物来源）
钙 佝偻病、骨质疏松症 （豆制品、乳制品） 维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 （蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）

磷 厌食、贫血、肌无力、骨痛 （牛奶、肉类、鸡蛋） 维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振 （粗粮、谷类的种皮、猪肝）
铁 缺铁性贫血、乏力、头晕 （猪肝） 维生素C 坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）

锌 生长发育不良、味觉发生障碍（豆制品、肉类）
碘 地方性甲状腺肿，呆小症（海产品、豆制品、肉类） 维生素D
（促进钙和磷的吸收） 佝偻病、骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）

糖类：①人体主要供能物质。（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）
蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）
脂肪：①作为备用能源贮存、②分解放能。（来源：肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得） 水：细胞主要组成成分。
（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）
＊消化系统：消化管和消化腺组成
消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺： 唾液腺——唾液淀粉酶
肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）
胃腺——胃蛋白酶
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
＊ 消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）
脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）
蛋白质→氨基酸（胃开始消化）
＊吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠腺分泌肠液）。大肠吸收少量的水、无机盐、维生素;
（3）、关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系）
＊合理营养：一天中，早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。
平衡膳食：食物多样，谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类;常吃奶类、豆类或其制品;经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。膳食要清淡少盐。
＊关注食品安全
①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
②根据生产日期和保质期推算有没有过期。
③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
4、人体的呼吸
（1）、描述人体呼吸系统的组成、功能。
呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（功能：是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。咽是消化和呼吸系统共有的部分。
肺由大量肺泡组成，是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（2）、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
＊肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。
＊组织内的气体交换：是血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换。血液中氧的
含量高，向细胞里扩散。而细胞中的二氧化碳含量高，向血管扩散。

5、人体内物质的运输
（1）、流动的组织——血液（描述血液的成分）
＊血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：①运载血细胞，②运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
＊红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳;
＊白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌;
＊血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。
＊红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。
（2）、血管的管道——血管（分析三种血管的结构特点和功能）
血管 管壁特点 管腔 血流速度 功能
动脉 壁最厚，弹性大 大 最快 把血液从心脏送向全身
静脉 壁较厚，弹性小 较大 慢 把血液从全身收回心脏
毛细血管 壁最薄 最小 最慢 血液和组织细胞进行物质交换，只允许红细胞单行通过
＊心脏结构：心脏四腔相连血管：右心房—上、下腔静脉（流静脉血）、右心室—肺动脉（流静脉血）、左心房—肺静脉（流动脉血）、左心室—主动脉（流动脉血）。（静脉连心房，动脉连心室）。
心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。
房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向流动，即心房→心室→动脉。
＊动脉血：含氧多，颜色鲜红的血液。 静脉血：含氧少，颜色暗红的血液。
（3）、简述血液循环过程
＊血液循环途径包括体循环和肺循环。
体循环：左心室—主动脉—各级动脉——体内毛细血管网—各级静脉——上、下腔静脉—右心房（动脉血变成静脉血）;
肺循环：右心室—肺动脉——肺内毛细血管网—肺静脉—左心房（静脉血变成动脉血）。
（4）、输血与血型
＊人类的血型有：A型、B型、 AB 型、O型。输血应以输同型血为原则。万能献血者：O型;万能受血者：AB型。
＊我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。一次失血1200~1500ml危及生命。
6、人体内废物的排出
＊泌尿系统的组成和功能：①肾脏—形成尿液;②输尿管—输送尿液;③膀胱—暂时贮存尿液;④尿道—排出尿液。
＊肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球（过滤，形成原尿）、肾小囊（收集原尿）和肾小管（对原尿重吸收）组成。
（1）、概述尿液的形成和排出过程。
（＊排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。食物残渣排出体外的过程叫做排遗。）
＊尿液的形成：①肾小球的过滤作用（形成原尿），②肾小管的重吸收作用（形成尿液）。
（详细：尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
人体每天排出的尿液约为1.5升。）
＊尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
＊如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
7、人体生命活动的调节
（1）、人体对外界环境的感知
＊眼球壁包括：角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜。
内容物有：房水、晶状体、玻璃体。
（晶状体病变会出现白内障 ，房水压力大会出现青光眼。看近物时，晶状体曲度变大;看远物时，晶状体曲度变小）
＊视觉形成：光线经过：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体—-视网膜（感光细胞）-视神经-视觉中枢，形成视觉。
＊近视原因：①眼球前后径过长、②晶状体曲度过大。矫正方法：戴凹透镜。
（假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。）
＊耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）。
＊听觉形成：声波经过：耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢，形成听觉。
（2）、描述人体神经系统的组成
＊神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干;周围神经系统包括脑神经和脊神经。
＊大脑由左右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，含有多种功能区—神经中枢。小脑功能：①维持身体平衡;②使运动协调、准确。脑干功能：能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓功能：①反射;②传导。
＊神经细胞又叫做神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位，可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。
（3）、神经调节的基本方式，并说出反射弧的组成
＊神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
＊简单反射生来就会，叫做非条件反射，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳
复杂反射是后天学会的，叫条件反射。如：望梅止渴、谈梅分泌唾液（人类特有语言中枢，所以对语言、文字建立的反射是人类特有的，如：“望梅止渴”。）
其他知识
A内分泌系统:
＊外分泌腺有导管;内分泌腺无导管，它们组成内分泌系统，分泌物是激素。
内分泌系统:人体主要内分泌腺有：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（雌性激素）、睾丸（雄性激素）。
＊幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。
＊人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。
就这些！！！！！！

6、高中生物，右边的条形码，这图怎么看的

那不是条形码，是基因电泳跑出的条带，数字表示基因序号。

7、七年级生物书下册那里买？

如果是想图便宜，淘宝和闲鱼是很不错的选择
如果你想图速度，书店是最方便的，新华书店也会有课本出售，同时还能挑选练习册。
如果是又图便宜又图速度，在学校附近的书店，是一定能买到的，而且按市场规定，一般是打七折或八折，

8、初一下册生物书上的所有图片（人教版）

你直接进入人民教育出版社主页，然后选择初中生物，进入同步教学资源，里边有所有的图片素材。本来想给你下载完发过去的，但是我发现太多了，还不如你直接进入，想用什么就下什么。。。。里边包括初中所有教材素材，希望对你有所帮助。

9、七年级下册生物书第九页是什么？

七年级下册生物有好几个版本，苏科版的七年级生物书第九页的内容是：有关细胞结构名称和细胞的基本结构中的细胞膜。细胞质和细胞核等内容。

(9)七年级下册生物书课本条形码扩展资料：

内容介绍

本书以北师大版《义务教育课程标准实验教科书·生物学·七年级下册》为蓝本组织编写，与节同步，每节包括探究目标、探究指导、快乐快餐三个栏目。

探究目标：依据初中生物课程标准，将同学们在每节学习中应该达到的具体目标按知识、能力、情感态度与价值观等方面分别列出，让同学们在学习之前就做心中有数。

探究指导：本栏目包括生物宫殿和探究活动两部分。生物宫殿：一般都是将知识点用课本中的原话列出，再另起一段对本知识点进行详细讲解，然后根据实际情况，1-3个知识点配一道例题。

在讲解知识点时，有意选用了较多与教材中形式不完全一样、但内容基本相同的图形，旨在提高同学的识图能力。每道例题包括题目、思路与技巧、答案、评析四个部分，对同学们的解题有重要的指导意义。

探究体验：“倡导探安性学习”是生物课程的重要理念之一。在课本中已有活动的基础上，与每节教学内容相联系，选择了一些同学们感兴趣的、通过努力能够完成的、形式多样的案例。

参考资料：网络——七年级下册生物书

10、生物学法的条形码？

条形码或称条码（barcode）是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到广泛的应用。