小学二年级数学小熊开店ppt

1、一道简单的小学数学答辩题，求解！

猴子拿来的小马甲可以当10块钱用，昨天猴子用10块钱买了小马甲，10块钱就是属于小熊的了，而不是猴子的了，猴子不能当那10块钱还是自己的同时小马甲也是自己的。
如果这算的话人人都是亿万富翁了
数学的方法就是：
昨天猴子买小马甲，应该付出10元
今天来退小马甲，应该收入10元
重新买大马甲，应该付出15元，
15-10=5，今天应该付出5元。

2、如何有效地激发学生主观能动性

随着素质教育的推广，新课程标准的实施，现代教育教学面临着一次巨大的改革。课堂教学围绕以教师为主导，以学生为主体，培养学生创新思维教学理念成为当前教育的主旨。在新课程改革的今天，如何更新教育理念，优化教学手段，在教学中体现出激发教师主导，激活学生主体作用，达到充分调动学生学习主观能动性，发挥学生自主学习的目的，已经成为新时期教师们普遍关注的问题。通过长期的教学实践，我摸索出以下几点体会，与大家共勉。
一、新颖导课激趣，激活学生思维。
良好的开端是成功的一半，一节成功的课需要特色的导语来诱导，这样才能激发学生的学习兴趣。许多课堂经验告诉我，新颖独特的导语是打开学生心灵，使学生产生兴趣的最佳途径。讲故事、猜谜语、做游戏、小竞赛等方法都可以作为导课的手段。在信息技术教学的《认识键盘》这一课时，我结合课件采用了这样的导语：“同学们，今天我们教室来了一位客人，电脑小博士。他说要和我们一起学习，你们欢迎吗？小博士首先要了解一下大家掌握了哪些电脑知识，他想邀请大家参加他主持的《开心辞典》竞答比赛，你们愿意参加吗？准备好了吗？小选手们，请听题！”学生的学习兴趣在竞赛中很快被调动了起来。竞答比赛之后，我接着又说：“小博士看到大家这么爱电脑，可高兴了，说今天要给我们传授更多的新知识，好吗？他还带给大家一个谜语，请你猜一猜。四四方方按键多，它的功能可不小，能和鼠标来比试，谁能猜出我是谁？”。“键盘”，很快大家都猜到了。“原来今天小博士要带给我们的知识是认识键盘，现在让我们一起来学习它”。这样以竞答、猜谜语的形式结合多媒体课件作为新课的开端，既活跃了课堂气氛，复习了旧知识，也给新课打下了很好的铺垫。学生学习的主观能动性很自然地被调动了起来，一节课便有了良好的开端。
二、突破新知得法，实践参与促效。
“实践出真知”，这是获取知识与能力最有力的途径。新课改中新知识的教学已不再是过去简单的教师传授，学生领悟。而是注重学生联系生活实际，结合日常生活现象，发现问题，自主地探究问题。靠学生动手、动口、动眼、动脑，通过学生观察、操作、比较、交流等多渠道来自主地获取。这样既发挥了学生求知的主观能动性，而且促进了知识与技能的同时提高。二年级数学《小熊开店》的任务是用乘法口诀求商，实际上是把上节课用乘法口诀求积的方法迁移到了除法中。在教学这一课时，我先让学生解决了一个乘法问题，然后提出下一个除法问题，接着让学生观察乘法算式与除法算式有什么相同和不同之处？然后提问：“通过这两个算式的比较，你有什么发现？”这时候，开展学生小组讨论，学生开始了合作交流，各抒己见，后来集体都统一了认识。原来乘法口诀不仅可以用来求积，同样还可以用来求商，而且这种方法比用平均分算除法更简便快捷。让学生自主地来解决问题，既锻炼了学生的思维，且优化了课堂结构。
三、活学巧用巩固，形式多样增效。
新知识的巩固运用是每节新课的重要环节，练习形式的灵活多样，才能使学生主观能动地参与，成为知识技能的主人。把练习以游戏、活动、竞赛的方式开展不失是几种巧妙的方法。教学一年级语文的拼音知识时，多数课后都有儿歌教学。刚收获了拼音，在把儿歌来背诵，显然不符合小学生的个性，容易产生对课堂的疲倦。作为教者，在学生已经能够朗诵儿歌的基础上，配合图画讲解儿歌的意思，通过教师配乐来范读，培养学生对儿歌的喜好。感受到小朋友们对儿歌比较熟了，鼓励以小组为单位，自编自导舞蹈动作。教师在统一做些手势部分提示与导引的情况下，在到各小组辅导巡视。接着组织小组汇报表演，选出最佳演员与最佳编导。最后让最佳演员，把动作教给大家。这样一来，儿歌也熟记了，舞蹈动作统一了，大家的兴趣也高了。几节课下来，大家编动作的能力也强了，对儿歌学习更热衷了，收到事半功倍的效果。
四、还原学生自己作知识第一主载人
让学生发现问题，让学生探究问题，解决问题，真正体现学生是课堂的主人，还体现在让学生自己来总结出知识的要点。每节课的画龙点睛之笔，是让学生在获取知识的同时有自己独特的见解，道出各自的感想、收获，明白各部分内容在生活中的具体作用，能够用所学知识来解决生活中遇到的实际问题。如信息技术课，学生在掌握了键盘、鼠标的基础知识后，自己就能体会出什么适合时候用键盘，什么时候适合用鼠标。数学中学习了除法，了解了除法的多种意义，学生自然逐渐明白，什么情况下用什么意义的方法来解决问题。语文中的多音字，在掌握了同一个字不同的含义后，熟悉了多种用法，就会根据语句的环境，来准确迅速地判断一个字在不同地方的读音、语意。
全新的课程理念为我们的课程改革提供了有力的理论依据。我们的教学尝试刚刚起步，在课堂教学中真正做到激发小学生的主观能动性，还是一个值得钻研的课题。以后的教学中，我会一直努力，争取更大的进步。

3、短的数学小故事有哪些？

1、“0”的故事

罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，于是下令，把这位学者抓了起来，用夹子把他的十个手指头紧紧夹住，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

2、失之毫厘，谬以千里

1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。

在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”

即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。

古罗马的恺撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。” 换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。

3、一个故事引发的数学家

陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。

一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。

从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。

兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

4、数学家的“健忘”

我国数学家吴文俊教授六十寿辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在运算和公式中。

有人特地选定这一天的晚间登门拜门拜访，寒暄之后，说明来意：“听您夫人说，今天是您六十大寿，特来表示祝贺。” 吴文俊仿佛听了一件新闻，恍然大悟地说：“噢，是吗？我倒忘了。” 来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？

其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又先攻了一个难题——“机器证明”。这是为了改变了数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式，运用电子计算机来实现数学证明，以便数学家能腾出更多的时间来进行创造性的工作，他在进行这项课题的研究过程中，对于电子计算机安装的日期、为计算机最后编成三百多道“指令”程序的日期，都记得一清二楚。

5、华罗庚的故事

同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说："你可以在两年之内获得博士学位。"可是华罗庚却说："我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。"

"我来剑桥是求学问的，不是为了学位。"两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的"华氏定理"，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

6、动物中的数学天才

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。

丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？　

7、唐僧师徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？

八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？

8、测量金字塔的高度

有一天，泰勒斯看到人们都在看告示，他也上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，大家都觉得很奇怪。

他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，就去量金字塔。他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

9、维纳的故事

一次维纳乔迁，妻子熟悉维纳的方方面面，搬家前一天晚上再三提醒他。她还找了一张便条，上面写着新居的地址，并用新居的房门钥匙换下旧房的钥匙。第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了。白天恰有一人问他一个数学问题，维纳把答案写在那张纸条的背面递给人家。

晚上维纳习惯性地回到旧居。他很吃惊，家里没人。从窗子望进去，家具也不见了。掏出钥匙开门，发现根本对不上齿。

于是使劲拍了几下门，随后在院子里踱步。突然发现街上跑来一小女孩。维纳对她讲：“小姑娘，我真不走运。我找不到家了，我的钥匙插不进去。”小女孩说道：“爸爸，没错。妈妈让我来找你。”

10、数字趣联

宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:"我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场。"

考官的上联是：一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致。

兴趣是最好的老师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。让每一个读者爱上数学，不再把数学看成是枯燥难懂的学科，是编者编辑这本书的出发点。

本书紧密联系现实生活，以课本内容为依据，贯彻新课程的标准理念，从数字、运算、计量、代数、几何、统计与概率、逻辑推理等方面讲述了一个个精彩的小故事。本书生动、形象地讲述了一个个知识点，是你轻松打开数学王国大门的钥匙。

4、二年级数学教学反思

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