三人众商标

1、怎样让孩子更有兴趣识字

一、 巧妙设计情境，激发学生的识字兴趣
良好的开端等于成功了一半。对刚入学的儿童来说，汉字与他们周围其他的事物一样，都充满了好奇心。于是，我一改以往枯燥乏味的识字教学，根据学生的年龄特征和学习兴趣，精心设计每一堂识字课，把生字出现在一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景中，从而激发他们强烈的求知欲望和学习兴趣。例如在入学教育中，我就这样向学生介绍：“小朋友们，你们好！我是杨老师，你能向老师介绍一下你的名字吗？”学生们都会很乐意地说：“我是xxx。”然后我又让孩子们把自己的名字设计成各种各样的名片，把它分给自己的伙伴，拿到名片的小朋友认认名片上的字，如果有不认识的字可以问问身边的小朋友或老师，说说自己拿到的名片上的名字。通过这样一个设计，使学生们更快地认识自己班中的同学，也在这样一个过程中让学生们进行了第一次识字练习。最后，我还让孩子们把自己的名片贴在桌子的角上，让每一个小朋友去认一认，读一读，让学生们都能积极地参与识字。又如，在教学《车的世界》一课时，我设置情境参观车展，学生的识字热情马上被调动起来了。
二、 用符合学生年龄特点的方法去识字
根据儿童的思维特点，教师们就要想办法把一些抽象的符号具体形象化。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。如在教学“口、耳、目”这一课时，我在开课初，就利用多媒体课件演示了几个学生在学前接触过的有代表性的象形字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。 我还根据学生的年龄特点和学习规律，运用多种手段和方法进行识字教学，如摘苹果、走迷宫、找朋友、配对子等，让学生在轻松、活泼的气氛里有趣、有效识字。� 识字的最终目的是为阅读做准备。当儿童识字积累到一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。这时教师应及时抓住机遇，机智、有效地激发其阅读的兴趣和热情，鼓励阅读，并指导其怎样阅读。在教学中，教师可抓住有利时机，把课本和课外读物有机地结合起来，积极有效地去诱发儿童的阅读兴趣。在识字教学中，我抓住孩子爱听故事的年龄特点，诱发阅读兴趣。在课上，我会经常给学生讲一些优美的童话故事，如《白雪公主》、《海的女儿》、《丑小鸭》……每到这时 ，孩子们的眼睛会睁得大大的，充满了对知识的渴求。这时，教师可抓住孩子好奇、探究的心理特点，指导他们去读带有拼音的《安徒生童话选》、《格林童话选》、《一千零一夜》等书，告诉他们还有更多的故事在里面。为了让阅读的兴趣持续下去，热情不减，教师可定期利用课外阅读课的时间，让学生读故事，讲故事，演故事，不求形式统一，尽可能让学生 展示阅读后的收获，与大家分享，激发看书的热情。在阅读的过程中，教师应做到：无论是阅读流畅还是结结巴巴，只要他有兴趣就可以。 要提高儿童识字的能力，我们必须在汉字教学中，采取多种形式，想方设法丰富学生识字的 方法，让学生不觉得学汉字枯燥无味，让他们快快乐乐地学习，把祖国的语言文字学好。
三、 引导学生寻找规律，在识字中体验快乐
� 在教学认识同一类偏旁的生字，如“早、星、晨、春、阳、晚”时，鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，知道这些字都是与太阳“日”有关，揭示构字的规律，举一反三，在学习中达到触类旁通的效果。� 在教学象形字，如“火、山、石、木”等时，我引导学生把图与字、物与字结合，知道 这 种模拟事物的样子造出来的字就是象形字，让学生在学习和比较中掌握象形字的识记规律， 由形到字，由字到形，形象识记，引导学生学会识字。� 对于会意字的教学，我借助会意字的构字特点，编一些琅琅上口的儿歌，如“不正歪， 三人众，三木森”，从中了解会意字的构字规律，使学生自己学会学习同类别的字。� 对于形近、音近的字，则组织学生进行比较、区分、辨别，抓住异同点，巧记、活记。 如“日和目”，“木和禾”，“他、她 、它”，都可以在比较和反复的练习中达到深层认识和巩固的目的。
四、 把学生引向广阔的生活空间，在生活中识字
鼓励学生在生活中多识字，把学生引向广阔的生活空间，是一种非常重要的识字途径。这正印证了新课程标准实验教科书的指导思想：学语文，用语文，语文生活化。我们应该从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每次活动都有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“我爱我家”、“娃娃超市”、“动物运动会”、“花的世界”、“秋天的田野”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。”活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨人更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字，善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。比如在教学《车的世界》一课时，我就以“寻找车的世界”为主题，引导学生在学习了课文中的一些词语后，自己回家观察一下，家中还有些什么车，并请爸爸、妈妈帮忙，把这些词语记录下来，第二天在课堂上交流、讨论，使学生除了学会课文中的一些词语之外，更多的认识家中的一些车的名称。又比如在设计《自选商场》时，我又选择了“娃娃超市”，让学生在课前由爸爸、妈妈带领去逛逛超市，看看超市中有些什么商品，并请爸爸、妈妈帮忙孩子记住一些常用商品的名称，第二天在课堂上，孩子们就有讨论的话题了，而对于课文中的一些词语，由于自己亲自去过，动嘴问过，因此不费吹灰之力就学会了。

五、 自作“识字课本”，引导学生把教材向课外延伸
教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字先后要在课本上几次出现，但绝大部分仍达不到让学生形成永久记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课本中体现出来，更是不可能的了。因此，教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。利用广告牌、车站牌、宣传匾等识字。 引导学生利用上街玩、旅游等机会，问问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀？那个店叫什么名字呀？不知不觉学生不但认识了很多字，包括一些次常用字，还增强了生活的能力。有计划地组织各类活动，让学生在愉快轻松的气氛中识字。 当老师把学生带到附近的超市时，学生惊讶万分。他们没想到，学习、识字还可以在教室外！在超市里，老师对着食物及商标指导学生自由自在地认字，学生把认识的字高兴地告诉老师。我们还利用秋游、春游等活动，让学生在轻松、愉快的活动中识字。我们可以放手让他们注意积累，收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，学生动手，动脑，收集，整理，编排，还是一个创造的过程。 总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。

2、三叠字的读音

一、五行
五行（wǔxíng｜five elements of metal,wood,water,fire and earth）：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。
非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。
01 鑫（xīn），财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，现在还有很多商店／公司的名号中有这个字的。（所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。
02 森（sēn），树木众多；繁密。独木不成林，三个木指木（树木）很多，就是森林了。好像有不少公司喜欢“木林森”这个名字，我好像买过商标为“木林森”的皮鞋的。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。
03 淼（miǎo），又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔；微小、藐小。我印象中好像有“江淼”这个人，好像是九五新闻的，应该是师姐吧，看到这个名字时我第一感觉是，这个女生取名时大概算过命，大概五行缺水，所以取的名字水极多:) “淼”是最滋润的汉字。
04 焱（yàn），火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有：
火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】；
炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】；
焱【火花、火焰】；
燚【燚（yì）火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。
05 垚（yáo）高。这个字不常见（所以使用智能拼音输入法打不出这个字，我觉得这个字比较生僻，用来做名字不合适，至少我是不会选择不好认的字做孩子名字的）。我偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到“垚”，我望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思（因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以我觉得鑫、森、淼、焱应该属于会意字），查字典才发现意思是“高”:)大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。
二、六畜
六畜（liùchù｜six domestic animals: ox,horse,goat,pig,dog,fowl）：指六种家畜，牛、马、羊、猪、狗、鸡，都是被人驯化的一些动物；也泛指家畜。
本人马上要揭晓标题《哪个汉字最牛？》的答案了。呵呵。不知从什么时候开始流行说“牛”，炒股的人都喜欢“牛市”讨厌“熊市”，“牛人”是说某人很牛很成功很有本钱，“瞧你那熊样”是骂人。说某某真“牛B”就是夸某人很了不得，网络上还有用“牛B闪闪”来形容酷（拽）得不得了的。写到这里，忽然想起读大学时，湖北钟祥的一个同学（ccnu\中文九六）的口头禅是这样一句歇后语“两头母牛对屁股——比较牛B”，说这话时往往一副很牛B的样子，因为很多人都不知道“两头母牛对屁股”是什么意思而忍不住向他请教歇后语的下半句。看看，一个牛都这么牛，三个牛当然就不得了了。三个牛是什么字呢？
06 犇（bēn），“奔”的异体字，意思是急走、跑；急着去做。最牛的汉字当属“犇”，美中不足的是“犇”的字义不是特别牛。古人为何用三头牛来表示“奔跑”呢？我估计造字者曾目睹三头牛角斗你追我赶奋力奔跑的场景:)据说有球队的名字叫“犇牛队”的。如果名字牛，球队就牛的话，我强烈建议中国队改名为“犇牛队”。好像有个叫“牛犇”的，是个老艺术家，他在1983年凭《牧马人》获得第3届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。“犇”自然是最牛的汉字。
07 骉（biāo），众马奔腾的样子。
08 羴（shān），“膻”的异体字。羊臊气，羊肉一类的气味。
09 猋（biāo）本意是狗奔跑的样子；迅速；通“飙”，暴风、旋风。猋升（飙升）的意思是急速上升。
六畜中的牛、马、羊、狗（犬）都有品字结构，猪和鸡却没有。看来，我们的老祖先比较歧视猪和鸡:)
10 麤（cū），“粗”的异体。《左传》中有这样的记载“粮则无矣，麤则有之。”鹿的品字结构意思是“粗”，我不大理解，不知道古人这样造字的原因。哪位高人知道答案的一定告诉我啊。谢谢了。
11 鱻（xiān），“鲜”的异体。古代指生鱼；新鲜、明丽的、（味道）美好、鲜美应时的食物。三个鱼表示新鲜是不错的创意。鱼的味道确实很鲜的:)在不少饭店都可以看到“鱻”字，让人看到店名就知道店里的特色菜是和鱼相关的（我就吃过，特色菜是水煮鱼），尽管大家不一定知道“鱻”的发音。我觉得“鱻”字是很好的一个字，绝对比“麤”好。
说完三个鱼再来说说三个虫。花鸟虫鱼嘛。花、鸟没有品字结构，虫、鱼都有。
12 虫（chóng），“虫”的繁体。“虫”字多与昆虫、蛇等有关。甲骨文字形象蛇形，huǐ，即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。
我所知道的最后一个和动物有关的品字结构的字是“赑”。
13 赑（bì）。赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状；用力的样子。
三、一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟
小学时代对我而言仿佛是曦皇时代的事了。依稀记得“一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟”是我小学时识字的顺序。我所知道的最后一些品字结构的字大概就是由这些常见字组成。
14 众（zhòng），本义是众人、大家。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“众”，甲骨文字形。像许多人在烈日下劳动。
人：“一撇一捺易写难做”是说“人”字好写难做，做人难。一个人是自己管自己，自我控制。
从：两个人就涉及到领导问题，后面的人跟随前面人的脚步。所以“从”的本义是随行、跟随。
众：三个人就涉及到管理和分工协作了。
15 品（pǐn），本义是众多。“品”从三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。
一个口，口，
两个口，吕，甲骨文字形，象脊骨形，是“膂”的本字。本义：脊梁骨
三个口，品
四个口，█（该字实在是打不出来）（jí），众口。
16 掱（pá），窃取别人身上的财物。掱手，同“扒手”。我觉得“掱”字造得相当好，几乎可以获得最佳创意奖。“掱手”是什么？是小偷！小偷是什么？小偷就是我们常骂的“三只手”！所以说“掱”字很经典。我恨“掱手”，他们所做的无本生意就是将别人辛辛苦苦挣来的血汗钱“掱”为己有。“掱”是最有创意的汉字。
17 劦（xié），众人协力。
18 晶（jīng）：甲骨文字形，从三日，表示光亮之意。本义：光亮，明亮。
19 磊（lěi）：会意。从三石。“三”非确数，表示很多。本义：石头多。我一直想不通为什么“磊”常用来名字。这个字意思并不是很好啊，石头多代表健康还是有钱还是有前途？都不是啊。如果“石”单指“玉石”的话，“磊”比“鑫”还能代表财富啊:)
20 奸（jiān）：“奸”的异体字。我觉得“奸”是最衰的字。看看下面的典故就知道我这么评价的原因了。有人说可以反映出古代中国女性地位卑下，或许不无道理:)不过，很多意思美好的字也是“女”作偏旁的，譬如“好”。
奸，私也。——《说文》
奸，盗也。——《广雅》
奸，伪也。——《广雅》
寇贼奸宄。——《书•舜典》
用轨之财者为奸。——《国语•鲁语》
盗器为奸。——《左传•文公十八年》
多贼奸些。——《楚辞•招魂》。注:“恶也。”
是以其民饥寒并至，故为奸衺(xié同邪)。——《墨子•辞过》
荡渨湋之奸咎兮。——《梦辞•惜贤》。注:“乱在内曰奸。”
夫神者好和而恶奸。——《庄子•徐无鬼》。注:“私自许者奸也。”
故以刑治则民威，民威则无奸，无奸则民安其所乐。——《商君书•开塞》
21 聂（niè）：同“聂”。会意。从三耳。本义：附耳小语。
22 轰（hōng）：同“轰”。会意。从三车。本义：群车行驶声。
23 毳（cuì）：会意。从三毛。本义：鸟兽的细毛。
毳毛，医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。
24 矗（chù）：直立、高耸。我不大明白，“聂”“轰”都相应的简化为“聂”“轰”，为什么“矗”字没有用同样的方法简化——即：下面的两个“直”用“双”来替换:)这样不省掉了好多笔画吗？
写到这里，终于松了一口气。终于把我见过的品字结构的字说完了。我突然想其“傀儡”的“儡”，三个田字磊起来是不是一个有意义的汉字呢？于是我在google中输入“畾 读音 意义”回车，我不幸进入了“中文输入法世界”的论坛（http://inputclub.foruto.com/cgi-bin/Forum/UltraBoard.cgi?action=Read&;BID=6&TID=13186&SID=101837）。我看到了一堆“品”字结构的字，天啦，我疯掉了，居然有这么多，有些赫然是我没有想到会有的字！我列举在下面，感兴趣的朋友可以像我一样查字典，把读音、字义标注出来，方便大家参考。我实在没有精力弄了。本文让我很是辛苦了一番，所以转贴者请务必注明出处“人生三道门”，作者曹斌。
附一：在“中文输入法世界”的论坛中偶然看到的品字结构的汉字——
飝 刕 厽 叒 壵 尛 孨 歮 惢 皛 畾 嚞 舙 譶 雥 灥 飍 馫 飝 厵 靐 龘 芔
还有榋 ?amp;#91;的右边，攨的右下方三个瓜，还有一个字的上方是三个四，在现代汉语词典可查到。
一、三叠字列表(共52个)
与五行相关的三叠字: 金木水土火：
三金鑫 xīn 多用于商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意
三木森 sēn 本义: 树木丛生繁密
三水淼 miǎo 会意。从三水。又作“渺”。本义:水大的样子。这个字多用作女孩子的名字。
三土垚 yáo 意思为山高，那么多土当然山高啦。多用于人名。古同“尧”。
三火焱 yàn 光华,光焰。
跟自然植物有关系的三叠字:
三雷靐 bìng 雷声
三日晶 jīng 从三日,表示光亮之意
三屮卉（芔） huì 会意。小篆字从三“屮”(chè),草木初生。本义:草的总称
三车轰 hōng 同“轰”,会意。从三车。本义:群车行驶声
三石磊 lěi 众石，石头多,心地光明坦白
三田畾 léi 古同“雷”，同“垒”，也表示田间的土地
三厶厽 lěi 垒土块为墙
三香馫 xīn 古同“馨”,芳香,散布很远的香气
三风飍 xiū 惊跑的样子
三泉灥 xún 三泉
三原厵 yuán 古同“源”,水源,源泉
跟动物有关的三叠字:
三牛犇 bēn 同奔。有个人的名字叫“牛犇犇”，小名叫“七匹牛”。
三犬猋 biāo 狗奔跑的样子。同“飙”
三贝赑(贔) bì传说中的一种动物,像龟。旧时大石碑的石座多雕刻成赑屃形状
三虫虫 chóng 同虫
三鹿麤 cū 同“粗”
三毛毳 cuì 会意。从三毛。本义:鸟兽的细毛
三龙龘 dá 这个是刚才去台湾维基查词条时发现的。《广韵》说该字之义为“龙飞之状”；《说文》解作“飞龙”。成语：龙行龘龘。龘字是现时大五码编码(big5)当中笔划最多的一个字，共48划。
三马骉(驫)piāo 众马奔腾的样子
三羊羴 shān 古同“膻”,也表示群羊。另外是鼻烟品目之一。
三隹雥 zá 群鸟；聚
三鱼鱻 xiǎn 古同“鲜”
跟人物有关的:
三直矗 chù 会意。从三直。本义:直立
三女奸 jiān 会意。从三女。本义:奸邪,虚伪狡诈
三舌舙 huà 播弄是非。古同“话”。
三目瞐 mò 美目; 目深; 美丽的样子
三耳聂 nie 会意。从三耳。本义:附耳小语。这么多耳朵凑在一块，当然是咬耳朵说私语了。
三口品 pǐn 会意。从三口。口代表人,三个表多数,意即众多的人。
三手掱 pá 俗称扒手为三只手,故写作“掱”。掱手 = 扒手。哈哈，这个很形象。
三又叒 ruò 古同“若”
三心惢 suǒ 疑虑；善
三言譶 tà 说话快
三力劦 xié 古同“协”，合力；同力。
三士壵 zhuàng 古同“壮”, 本义:人体高大,肌肉壮实
三人众 zhòng 人三为众
三子孨 zhuǎn 谨慎；弱，懦弱；孤儿
其他
三止歮 sè 古同“涩、澁”
三飞飝 fei
三刀刕 lí 姓氏
三小尛 mó 古同“麽”，细小，微细
三吉嚞 zhé 古同“哲”,聪明,有智慧
三白皛 xiǎo 皎洁，明亮
三秦䆐 guó 同国

3、三叠字有哪些？｛注读音｝

这里有http://tieba.网络.com/f?kz=547075500

4、有哪些字是由三个同样的字组成？怎么读？如：众 zhong

01鑫（xīn），财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，现在还有很多商店／公司的名号中有这个字的。（所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。

02 森（sēn），树木众多；繁密。独木不成林，三个木指木（树木）很多，就是森林了。好象有不少公司喜欢“木林森”这个名字，我好像买过商标为“木林森”的皮鞋的。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。

03 淼（miǎo），又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔；微小、藐小。我印象中好像有“江淼”这个人，好像是九五新闻的，应该是师姐吧，看到这个名字时我第一感觉是，这个女生取名时大概算过命，大概五行缺水，所以取的名字水极多:) “淼”是最滋润的汉字。

04 焱（yàn），火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有：
火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】；
炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】；
焱【火花、火焰】；
燚【燚（yì）火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。

05 垚（yáo）高。这个字不常见（所以使用智能拼音输入法打不出这个字，我觉得这个字比较生僻，用来做名字不合适，至少我是不会选择不好认的字做孩子名字的）。我偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到“垚”，我望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思（因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以我觉得鑫、森、淼、焱应该属于会意字），查字典才发现意思是“高”:)大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。

06 犇（bēn），“奔”的异体字，意思是急走、跑；急着去做。最牛的汉字当属“犇”，美中不足的是“犇”的字义不是特别牛。古人为何用三头牛来表示“奔跑”呢？我估计造字者曾目睹三头牛角斗你追我赶奋力奔跑的场景:)据说有球队的名字叫“犇牛队”的。如果名字牛，球队就牛的话，我强烈建议中国队改名为“犇牛队”。好像有个叫“牛犇”的，是个老艺术家，他在1983年凭《牧马人》获得第3届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。“犇”自然是最牛的汉字。

07 骉（biāo），众马奔腾的样子。

08 羴（shān），“膻”的异体字。羊臊气，羊肉一类的气味。

09 猋（biāo）本意是狗奔跑的样子；迅速；通“飙”，暴风、旋风。猋升（飙升）的意思是急速上升。
六畜中的牛、马、羊、狗（犬）都有品字结构，猪和鸡却没有。看来，我们的老祖先比较歧视猪和鸡:)

10 麤（cū），“粗”的异体。《左传》中有这样的记载“粮则无矣，麤则有之。”鹿的品字结构意思是“粗”，我不大理解，不知道古人这样造字的原因。哪位高人知道答案的一定告诉我啊。谢谢了。

11 鱻（xiān），“鲜”的异体。古代指生鱼；新鲜、明丽的、（味道）美好、鲜美应时的食物。三个鱼表示新鲜是不错的创意。鱼的味道确实很鲜的:)在不少饭店都可以看到“鱻”字，让人看到店名就知道店里的特色菜是和鱼相关的（我就吃过，特色菜是水煮鱼），尽管大家不一定知道“鱻”的发音。我觉得“鱻”字是很好的一个字，绝对比“麤”好。
说完三个鱼再来说说三个虫。花鸟虫鱼嘛。花、鸟没有品字结构，虫、鱼都有。

12 虫（chóng），“虫”的繁体。“虫”字多与昆虫、蛇等有关。甲骨文字形象蛇形，huǐ，即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。
我所知道的最后一个和动物有关的品字结构的字是“赑”。

13 赑（bì）。赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状；用力的样子。

14 众（zhòng），本义是众人、大家。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“众”，甲骨文字形。像许多人在烈日下劳动。
人：“一撇一捺易写难做”是说“人”字好写难做，做人难。一个人是自己管自己，自我控制。
从：两个人就涉及到领导问题，后面的人跟随前面人的脚步。所以“从”的本义是随行、跟随。
众：三个人就涉及到管理和分工协作了。

15 品（pǐn），本义是众多。“品”从三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。
一个口，口，
两个口，吕，甲骨文字形，象脊骨形，是“膂”的本字。本义：脊梁骨
三个口，品
四个口，█（该字实在是打不出来）（jí），众口。

16 掱（pá），窃取别人身上的财物。掱手，同“扒手”。我觉得“掱”字造得相当好，几乎可以获得最佳创意奖。“掱手”是什么？是小偷！小偷是什么？小偷就是我们常骂的“三只手”！所以说“掱”字很经典。我恨“掱手”，他们所做的无本生意就是将别人辛辛苦苦挣来的血汗钱“掱”为己有。“掱”是最有创意的汉字。

17 劦（xié），众人协力。

18 晶（jīng）：甲骨文字形，从三日，表示光亮之意。本义：光亮，明亮。

19 磊（lěi）：会意。从三石。“三”非确数，表示很多。本义：石头多。我一直想不通为什么“磊”常用来名字。这个字意思并不是很好啊，石头多代表健康还是有钱还是有前途？都不是啊。如果“石”单指“玉石”的话，“磊”比“鑫”还能代表财富啊:)

5、三个一样的字组合成一个字的 .有多少个?

金木水火土
鑫（xīn），财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，现在还有很多商店／公司的名号中有这个字的。（所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。

02 森（sēn），树木众多；繁密。独木不成林，三个木指木（树木）很多，就是森林了。好象有不少公司喜欢“木林森”这个名字，我好像买过商标为“木林森”的皮鞋的。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。

03 淼（miǎo），又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔；微小、藐小。我印象中好像有“江淼”这个人，好像是九五新闻的，应该是师姐吧，看到这个名字时我第一感觉是，这个女生取名时大概算过命，大概五行缺水，所以取的名字水极多:) “淼”是最滋润的汉字。

04 焱（yàn），火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有：
火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】；
炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】；
焱【火花、火焰】；
燚【燚（yì）火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。

05 垚（yáo）高。这个字不常见（所以使用智能拼音输入法打不出这个字，我觉得这个字比较生僻，用来做名字不合适，至少我是不会选择不好认的字做孩子名字的）。我偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到“垚”，我望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思（因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以我觉得鑫、森、淼、焱应该属于会意字），查字典才发现意思是“高”:)大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。

06 犇（bēn），“奔”的异体字，意思是急走、跑；急着去做。最牛的汉字当属“犇”，美中不足的是“犇”的字义不是特别牛。古人为何用三头牛来表示“奔跑”呢？我估计造字者曾目睹三头牛角斗你追我赶奋力奔跑的场景:)据说有球队的名字叫“犇牛队”的。如果名字牛，球队就牛的话，我强烈建议中国队改名为“犇牛队”。好像有个叫“牛犇”的，是个老艺术家，他在1983年凭《牧马人》获得第3届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。“犇”自然是最牛的汉字。

07 骉（biāo），众马奔腾的样子。

08 羴（shān），“膻”的异体字。羊臊气，羊肉一类的气味。

09 猋（biāo）本意是狗奔跑的样子；迅速；通“飙”，暴风、旋风。猋升（飙升）的意思是急速上升。
六畜中的牛、马、羊、狗（犬）都有品字结构，猪和鸡却没有。看来，我们的老祖先比较歧视猪和鸡:)

10 麤（cū），“粗”的异体。《左传》中有这样的记载“粮则无矣，麤则有之。”鹿的品字结构意思是“粗”，我不大理解，不知道古人这样造字的原因。哪位高人知道答案的一定告诉我啊。谢谢了。

11 鱻（xiān），“鲜”的异体。古代指生鱼；新鲜、明丽的、（味道）美好、鲜美应时的食物。三个鱼表示新鲜是不错的创意。鱼的味道确实很鲜的:)在不少饭店都可以看到“鱻”字，让人看到店名就知道店里的特色菜是和鱼相关的（我就吃过，特色菜是水煮鱼），尽管大家不一定知道“鱻”的发音。我觉得“鱻”字是很好的一个字，绝对比“麤”好。
说完三个鱼再来说说三个虫。花鸟虫鱼嘛。花、鸟没有品字结构，虫、鱼都有。

12 虫（chóng），“虫”的繁体。“虫”字多与昆虫、蛇等有关。甲骨文字形象蛇形，huǐ，即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。
我所知道的最后一个和动物有关的品字结构的字是“赑”。

13 赑（bì）。赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状；用力的样子。

14 众（zhòng），本义是众人、大家。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“众”，甲骨文字形。像许多人在烈日下劳动。
人：“一撇一捺易写难做”是说“人”字好写难做，做人难。一个人是自己管自己，自我控制。
从：两个人就涉及到领导问题，后面的人跟随前面人的脚步。所以“从”的本义是随行、跟随。
众：三个人就涉及到管理和分工协作了。

15 品（pǐn），本义是众多。“品”从三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。
一个口，口，
两个口，吕，甲骨文字形，象脊骨形，是“膂”的本字。本义：脊梁骨
三个口，品
四个口，█（该字实在是打不出来）（jí），众口。

16 掱（pá），窃取别人身上的财物。掱手，同“扒手”。我觉得“掱”字造得相当好，几乎可以获得最佳创意奖。“掱手”是什么？是小偷！小偷是什么？小偷就是我们常骂的“三只手”！所以说“掱”字很经典。我恨“掱手”，他们所做的无本生意就是将别人辛辛苦苦挣来的血汗钱“掱”为己有。“掱”是最有创意的汉字。

17 劦（xié），众人协力。

18 晶（jīng）：甲骨文字形，从三日，表示光亮之意。本义：光亮，明亮。

19 磊（lěi）：会意。从三石。“三”非确数，表示很多。本义：石头多。我一直想不通为什么“磊”常用来名字。这个字意思并不是很好啊，石头多代表健康还是有钱还是有前途？都不是啊。如果“石”单指“玉石”的话，“磊”比“鑫”还能代表财富啊:)

20 奸（jiān）：“奸”的异体字。我觉得“奸”是最衰的字。看看下面的典故就知道我这么评价的原因了。有人说可以反映出古代中国女性地位卑下，或许不无道理:)不过，很多意思美好的字也是“女”作偏旁的，譬如“好”。
奸，私也。——《说文》
奸，盗也。——《广雅》
奸，伪也。——《广雅》
寇贼奸宄。——《书·舜典》
用轨之财者为奸。——《国语·鲁语》
盗器为奸。——《左传·文公十八年》
多贼奸些。——《楚辞·招魂》。注:“恶也。”
是以其民饥寒并至，故为奸衺(xié同邪)。——《墨子·辞过》
荡渨湋之奸咎兮。——《梦辞·惜贤》。注:“乱在内曰奸。”
夫神者好和而恶奸。——《庄子·徐无鬼》。注:“私自许者奸也。”
故以刑治则民威，民威则无奸，无奸则民安其所乐。——《商君书·开塞》

21 聂（niè）：同“聂”。会意。从三耳。本义：附耳小语。

22 轰（hōng）：同“轰”。会意。从三车。本义：群车行驶声。

23 毳（cuì）：会意。从三毛。本义：鸟兽的细毛。
毳毛，医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。

24 矗（chù）：直立、高耸。我不大明白，“聂”“轰”都相应的简化为“聂”“轰”，为什么“矗”字没有用同样的方法简化——即：下面的两个“直”用“双”来替换:)这样不省掉了好多笔画吗？

参考资料： 上面是自己想的，下面是搜集别人的

6、商标的具体概念

商标是用来区别一个经营者的品牌或服务和其他经营者的商品或服务的标记。我国商标法规定，经商标局核准注册的商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标，商标注册人享有商标专用权，受法律保护，如果是驰名商标，将会获得跨类别的商标专用权法律保护。

世界知识产权组织官方网站的答案：商标是将某商品或服务标明是某具体个人或企业所生产或提供的商品或服务的显著标志。

商标的起源可追溯到古代，当时工匠们将其签字或“标记”印制在其艺术品或实用产品上。随着岁月迁流，这些标记演变成为今天的商标注册和保护制度。这一制度帮助消费者识别和购买某产品或服务，因为由产品或服务上特有的商标所标示的该产品或服务的性质和质量符合他们的需求。

根据中华人民共和国商标法（2013修正），能将自己的商品或服务与他人的商品和服务区分开的标志（包括文字、图形、字母、数字、声音、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合）。

(6)三人众商标扩展资料

《中华人民共和国商标法》第三条 经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。

本法所称集体商标，是指以团体、协会或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。

本法所称证明商标，是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。

集体商标、证明商标注册和管理的特殊事项，由国务院工商行政管理部门规定。

第四条 自然人、法人或者其他组织在生产经营活动中，对其商品或者服务需要取得商标专用权的，应当向商标局申请商标注册。

本法有关商品商标的规定，适用于服务商标。

7、衣服上面的商标三个人是什么牌子

是拉尔夫劳伦只有在限量版的Logo上面才有

8、识字教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的识字教案5篇，希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

【教学目标】

〖知识目标

1、认识初、眉等10个生字。

2、会写北、南等5个字。

3、正确流利地朗读课文，初步感受汉语言文字的韵律美。

〖能力目标

1、训练学生学会朗读谚语。

2、培养学生积累识字方法，具有识字能力。

3、训练学生学会观察田字格中的生字，掌握写好字的方法。

〖情感目标

1、让学生喜欢汉字，乐于识字、写字。

2、让学生感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学。

3、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。

【教学重难点】

识字，写字。

理解谚语中蕴藏的科学知识。

【教具准备】

教学课件，生字卡片。

【教学过程】

一、揭示本单元主题

1、出示词语卡片科学，认读。

2、教师举例说明生活中的科学现象。

3、出示主题：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。

二、初读课文

1、自由读课文，同位互读生字。

2、领读生字。

3、开火车读。

4、读词。

三、理解课文

1、指名读课文。

2、从课文中的句子里读出了哪些知识？

3、教师说明：这样的句子都叫谚语。

四 朗读课文

1、齐读。

2、教师说明押韵特点。

3、指导读。

五、巩固生字

1、自由记生字。

2、师检查生字。

4、说说记字办法。师讲眉字。

六 写生字

1、让学生观察北南两个字在田字格中位置。

2、说说怎样写好这两个字。

3、示范写，生练习。

七、小结拓展

生活的谚语很多，请学生去搜集谚语。

识字教案 篇2

一、激趣导入。小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。。

二、学习新课。

1、学习第四小节。师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。）师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————板贴：海边有幽静的乡村————————板贴：乡村有美丽的公园————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）

（1）（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）

（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）

（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。三个小节的课文，看屏幕齐读。

（4）认读生字。师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。你会读哪些字？（指名读，我会读。。。。。。。。。。。。。。）谁来当小老师带其他小朋友读一读？（指名）（注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读）

（5）去掉拼音认读。去掉拼音你还会读吗？谁来读一读？（指名读）（老师随意抽读）

（6）有哪些字是你以前就认得的？（指名说）

（7）你有什么好办法记住这些字？（我会记——————）

（8）组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。海、军、号、（指名组词）

（9）小朋友都会读，会认，会组词了吗？现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。

三、指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？海小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么？（指名说）老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。

四、学习数量词。

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁？（全班齐读全文）

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里？嘿嘿，在这里，在这里。

4、认识数量词。刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。（跟老师读“数量词”）一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词？（指名说）

五、实践活动。看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？学生看图说话。

六、总结全文。学习了识字6，你有什么收获？你学会了什么？

七、布置作业。板书：

识字6（数量词）海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪一片沙滩一块稻田一孔石桥一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一条帆船一座果园一群飞鸟

识字教案 篇3

教材分析：

《识字7》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。

学习目标：

1．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。

2．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

3．初步具有主动积累对子的愿望。

教学重点：

认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解句子中的反义词。

教学准备：

课文中反义词的词语卡片

教学时数：一课时

教学过程：

一、直接引入，揭示课题

今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。

2．反馈。

（1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。

（2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）

先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。

3．再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

4．画找反义词。

（1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。

（2）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。

（3）（出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。

三、创设情境，理解词义

1.结合情境，理解“是—非”。

（1）指名读。

（2）理解词义。

（播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？

（3）教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）

2.展示榜样，理解“长—短”。

（1）实物比较助理解

出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。

（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。

（3）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）

3.评价人物，理解“虚心—骄傲”。

（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”

（2）你能用这里的词评评他们吗？

（3）你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听──（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）

（4）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。

4.联系生活，理解“热情—冷淡”、“诚实—虚伪”。

（1）了解了小红、小明的故事，老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。

（2）同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流──指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）

5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文）

四、熟读成诵

1.师生、生生合作对对子。

2.男女生比赛记诵。

五、指导书写

1.出示生字，学生认读

2.仔细观察，你发现了什么规律？

“冷”字不能丢最后一点。

“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。

“热”字中间一点不能丢掉。

“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；

“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。

3.教师示范板书：热

4.学生练习，同桌相互评价。

5.展评（重在字形结构）。

六、拓展延伸

1.学习了这篇对子歌，你知道怎样做才是好孩子？

2.今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你做一个生活的有心人，你会发现许多有趣的对子。课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。（自选）

板书：

识字7

是 非

长 短

虚心 骄傲

热情 冷淡

诚实 虚伪

识字教案 篇4

设计思路

《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生在读读，想想，猜猜，做做的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在游戏中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。结合教材特点，本课教学设计的着眼点放在学生活动上。

教学目标

1．认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个生字。

2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。

3．有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点 难点

1．认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。

2．能规范地书写本课要求会写的6个字。

课前准备

多媒体课件；生词卡片；有关谜语。

教学过程

一、激发兴趣，从单元导入

1．同学们，上课前老师先做个小调查好吗？ （出示词语困难。）

你们认识这个词语吗？你们在生活、学习中，遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么办的呢？（学生相互交流。）是啊！遇到困难要想办法解决，请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。（读泡泡里的导语）

2．这一组课文给大家讲了许多爱动脑的小故事，里面有爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的人吗？（想）

3．那好，现在有请智慧树栏目咕咚出场，（播放动画片咕咚的照片并粘贴智慧树图片）请咕咚主持这次猜谜闯关大赛。猜谜闯关还要评选出智慧星，你们有信心闯关成为智慧星吗？（有）

【设计意图：意在激发学生的学习兴趣，大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂氛围，并以此为线索，在后边设计猜谜闯关摘智慧果找朋友等多个游戏，使之贯穿整个课堂，识字教学和游戏情境融为一体，让孩子在游戏中学，在游戏中乐。】

二、闯关游戏，识记生字

（一）猜谜闯第一关

1．猜谜闯关现在正式开始，请同学们快快翻到课本第79页《识字5》，读读第一则谜语猜猜看。不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的字，你有什么好办法？（自由读书）

2．刚才，大家读课文读得很认真，这则谜语的谜底你猜出来了吗？（众）是我们学过的三人众，对吗？（画外音咕咚说话：猜对了！祝贺你们！）现在去掉拼音请同学们再把第一则谜语读一读，要读准字音哟！（自由读第一则谜语）

3．我们通过读书猜出谜底是众。这次可有难度了，谁能通过表演，让大家猜出谜底是众呢？（三个同学做动作表演。）注意先分说前两句，之后三人再齐说团结起来力量大，人多谁也不离群，并做手拉手往上举的动作。（齐做动作表演读）老师在黑板上出示团结力量谁三个词。在团和量上加红点。

4．编字谜识记团量。

（1）（多媒体课件）团量是我们这节课要认识的生字，咕咚要变魔术了，请大家注意看啊！ 国字里边的玉慢慢地变没了，把才字请进来，会发生什么变化呀！（变成了团）我们一起跟它打个招呼吧！请你们用编字谜的方法来给团编个字谜吧！国字玉出门，人才进了门。团和结组成好朋友，结念第几声呀！（第二声）大家一起读词语。

（2）猜谜语有趣，编字谜更有趣。谁再来给量编个字谜？（元旦到，家里真热闹。）

（3）大家真聪明，猜字谜难不住你们，编字谜也难不住你们，你们真的很会动脑筋呀！（边做动作边齐读第一则谜语）

【设计意图：利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，强化了记忆。他们手、脑并用的潜能，得到了最大限度的'发挥。可以看出，学生在活动和游戏中识字是比较轻松、愉快的。】

（二）猜谜闯第二关

1．祝贺大家顺利闯过第一关，下面这一关可就有些难度了，谁愿意为大家读读第二则谜语？（指名读第二则谜语）

2．小朋友们，这一则谜语可难了，你们猜得出来吗？（秋）

能说说你是根据什么猜出来的吗？谁有不同的猜谜方法啊？（相互交流）你们都是爱动脑筋的孩子。我们再来看看（多媒体演示秋），把这则谜语读一读好吗？（自由读第二则谜语）

3．这一则谜语里有许多生字宝宝，都没有难住大家，你们可真会学习啊！现在请以四人一小组为单位，读读第二则谜语，完成这两项任务：

（1）画一画：画出这则谜语里要求认识的生字。

（2）想一想：想出最好的办法记住它们，然后和小组的同伴说一说。

【设计意图：从低年级开始，我们就要注重培养学生合作、探究的意识，让学生通过自主识字，享受自主学习的乐趣；通过合作探究，共同获得新知，体会做学习主人的情趣。】

4．（师生交流）哪个小组先来交流你们的成果？你可以说说通过和你的小伙伴共同努力，认识了哪些生字？也可以说说你是用什么方法怎样记住的？（学生自由交流相、遇、及、时、攻生字的记忆方法，教师随机点拨）

5．多聪明的孩子啊！既会动脑筋猜谜语，又会读书，还会想很多不同的方法记忆生字。刚才我们通过大家的齐心协力，小伙伴互相交流想法，认识了生字宝宝。现在让我们一起来回忆一下，我们是用什么方法记住这些生字宝宝的？（总结方法：加一加、在生活中识字、讲故事、减一减、动画片、路边的商标牌匾，等等）

6．你们真能干！能用这么多不同的方法记住生字宝宝。瞧！小咕咚又为你们祝贺呢！（祝贺你们！闯过第二关）

（三）猜谜闯第三关

1．第二则谜语很难，生字也很多，可你们很快就猜对了，生字也都能读准确了。是你们小组共同努力的成果呀！同学们，你们在合作的时候，要怎样做呢？（相机出示词卡：互相尊重，认识生字互、尊、重）

2．认识令纯

令字特别容易看成什么字？（今）你能根据今和令之间的关系给它编一个字谜吗？（今天多一点）我们在哪里最常见到纯字？（联系生活记忆生字）

3．同学们，好朋友之间要互相尊重。互相尊重可少不了一个字呢！是什么字呢！它就藏在第三则谜语里了，下面我们进行第三则谜语闯关，这一关真的很难闯，读后可以小组合作猜猜。这则猜谜的谜底到底是什么？（自由读一读第三则谜语。）

4．咕咚真的难不倒大家！这么难的谜语你们一下就猜出来了。看咕咚的表情，它有什么话要说？咕咚你有话想说吗？ 我想来验证一下谜底青是否正确。那好，让我们一起去看看。（课件演示青与其他4个偏旁组成的字）

5．咕咚你还有什么想说的吗？我还要说祝贺你们，闯过第三关！大家今天表现得这么出色，为了奖励大家，请跟着音乐一起喊出我们智慧树的口号吧！（学生：智慧树，智慧果，智慧树下你和我，欢乐多又多。）

三、智慧树乐园，巩固生字

（一）摘智慧果比赛

1．小朋友，大家好！欢迎你们来到智慧树乐园。今天你们在猜谜闯关中表现得非常优秀。接下来，我们就要在这棵智慧树上举行摘智慧果比赛了。你们有信心摘到智慧果吗？请你自己先读一读。

2．讲游戏规则：你认识哪个字就把这个智慧果摘下，表示你摘到了一颗智慧果。看谁摘到的智慧果多，比赛过后，谁就能评选为智慧星，再请你把这些果子的名字领着大家一起读一遍。

【设计意图：低年级儿童活泼好动、争强好胜，我正是针对这一特点设计了这一游戏活动。让学生在玩中巩固生字，增强识字兴趣，既活跃了课堂气氛，又很好地体现了编者主动学、玩中学的编排意图。】

（二）找朋友

每个小组长拿一张题卡，小组成员合作连线组词。老师提出以下合作要求：

1．先读一读题卡上的字。

2．连线组词。

3．读一读组成的词语。（汇报学习成果。）

【设计意图：新课标倡导合作的学习方式，在设计这个练习时，本着全员参与的原则，以小组为单位进行活动，在团结合作的学习氛围中体现学生的主体地位。】

（三）读句子

1．这真是一场及时雨啊！

2．我们遇到困难，要团结起来，互相帮助。

3．小强的力气很大，能自己搬起一箱纯净水。

【设计意图：这几个句子中包含了本课学习的生字词，把词语放到具体的语言环境中理解要比老师枯燥的讲解效果好得多。因此，这项练习就是让学生在读中感悟，在读句子的同时，巩固生字，理解词语。】

（四）猜字谜游戏

1．四四方方一座房，才字里面装。

2．日下一横长，里字下边藏。

3．千里相逢在一起。

【设计意图：本课教材就是让学生在猜谜中识字，为了发挥学生的创造潜能，我按照由易到难的顺序设计了四个有趣的游戏练习，读字、组词、读句子、猜谜语，通过多种形式的活动，巩固识字成果，从而也激发了学生收集谜语、自编谜语的兴趣。】

四、变魔术去掉拼音，再读这三则谜语

游戏好玩吗？生字你们都认识了。请你给自己一个大拇指，夸夸自己吧！现在我们也来当一次魔术师，我们变、变、变，拼音没了，你还认识这些生字吗？现在你可以加上动作，再来读读这三则谜语。

五、认真观察，指导书写

1．出示要写的字。教师：你认为哪个字比较难写？（跟、量、最）

2．老师：你想提醒大家在写字的时候注意什么？学生观察字形和在田字格中的占位，说一说自己的发现。

3．抓住要点，板书示范。教师：写量、最这两个字时，上面的日要写扁一些，中间一横长，横与横之间要挨紧一些，各横之间的距离大致相等。

4．学生在课后练习的田字格中描红、临摹，比较对照，最后再书写。教师巡视，个别指导。（放音乐）

5．小组互相评议，谁写的字最漂亮，展示作业本，教师进行点评。

【设计意图：写字是一年级识字教学中非常重要的环节，学生首先要认真读帖，自主学习笔顺，教师进行扎实的写字指导，从每一个关键笔画开始，都要进行讲解，学生练习书写，并进行展示评价。这样开展写字教学才能扎实有效，能让学生养成良好的书写习惯，提高写字质量。】

六、拓展延伸，走向课外

猜谜语多有趣！不仅让我们学会了动脑筋，还能认识很多生字宝宝呢！我们一起去找一些谜语，也可以自己创编几个谜语。我们比一比，在找谜语和编谜语时，谁能认识更多的生字宝宝？让我们在下次活动课上一起分享收获的快乐吧！

识字教案 篇5

活动目标

学习字“江”，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。

体验游戏的快乐。

活动准备

大字卡一张，小字卡若干。幻灯片

教学过程

1、律动

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小朋友们看幻灯片

请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、游戏

拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

“送字宝宝回家”的游戏：小朋友们都有自己的家，“江”字宝宝也有自己的家，请小朋友们帮老师把迷路的“江”字宝宝送回家。好吗？

活动延伸

通过对“江”字的学习，引申出相应的词语。如：江水、长江、江山如画。

9、谁还能例举出如“众”这样结构的字来？

一、五行
五行（wǔxíng｜five elements of metal,wood,water,fire and earth）：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。
非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。

01 鑫（xīn），财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，现在还有很多商店／公司的名号中有这个字的。（所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。

02 森（sēn），树木众多；繁密。独木不成林，三个木指木（树木）很多，就是森林了。好象有不少公司喜欢“木林森”这个名字，我好像买过商标为“木林森”的皮鞋的。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。

03 淼（miǎo），又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔；微小、藐小。我印象中好像有“江淼”这个人，好像是九五新闻的，应该是师姐吧，看到这个名字时我第一感觉是，这个女生取名时大概算过命，大概五行缺水，所以取的名字水极多:) “淼”是最滋润的汉字。

04 焱（yàn），火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有：
火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】；
炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】；
焱【火花、火焰】；
燚【燚（yì）火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。

05 垚（yáo）高。这个字不常见（所以使用智能拼音输入法打不出这个字，我觉得这个字比较生僻，用来做名字不合适，至少我是不会选择不好认的字做孩子名字的）。我偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到“垚”，我望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思（因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以我觉得鑫、森、淼、焱应该属于会意字），查字典才发现意思是“高”:)大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。

二、六畜
六畜（liùchù｜six domestic animals: ox,horse,goat,pig,dog,fowl）：指六种家畜，牛、马、羊、猪、狗、鸡，都是被人驯化的一些动物；也泛指家畜。
本人马上要揭晓标题《哪个汉字最牛？》的答案了。呵呵。不知从什么时候开始流行说“牛”，炒股的人都喜欢“牛市”讨厌“熊市”，“牛人”是说某人很牛很成功很有本钱，“瞧你那熊样”是骂人。说某某真“牛B”就是夸某人很了不得，网络上还有用“牛B闪闪”来形容酷（拽）得不得了的。写到这里，忽然想起读大学时，湖北钟祥的一个同学（ccnu\中文九六）的口头禅是这样一句歇后语“两头母牛对屁股——比较牛B”，说这话时往往一副很牛B的样子，因为很多人都不知道“两头母牛对屁股”是什么意思而忍不住向他请教歇后语的下半句。看看，一个牛都这么牛，三个牛当然就不得了了。三个牛是什么字呢？

06 犇（bēn），“奔”的异体字，意思是急走、跑；急着去做。最牛的汉字当属“犇”，美中不足的是“犇”的字义不是特别牛。古人为何用三头牛来表示“奔跑”呢？我估计造字者曾目睹三头牛角斗你追我赶奋力奔跑的场景:)据说有球队的名字叫“犇牛队”的。如果名字牛，球队就牛的话，我强烈建议中国队改名为“犇牛队”。好像有个叫“牛犇”的，是个老艺术家，他在1983年凭《牧马人》获得第3届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。“犇”自然是最牛的汉字。

07 骉（biāo），众马奔腾的样子。

08 羴（shān），“膻”的异体字。羊臊气，羊肉一类的气味。

09 猋（biāo）本意是狗奔跑的样子；迅速；通“飙”，暴风、旋风。猋升（飙升）的意思是急速上升。
六畜中的牛、马、羊、狗（犬）都有品字结构，猪和鸡却没有。看来，我们的老祖先比较歧视猪和鸡:)

10 麤（cū），“粗”的异体。《左传》中有这样的记载“粮则无矣，麤则有之。”鹿的品字结构意思是“粗”，我不大理解，不知道古人这样造字的原因。哪位高人知道答案的一定告诉我啊。谢谢了。

11 鱻（xiān），“鲜”的异体。古代指生鱼；新鲜、明丽的、（味道）美好、鲜美应时的食物。三个鱼表示新鲜是不错的创意。鱼的味道确实很鲜的:)在不少饭店都可以看到“鱻”字，让人看到店名就知道店里的特色菜是和鱼相关的（我就吃过，特色菜是水煮鱼），尽管大家不一定知道“鱻”的发音。我觉得“鱻”字是很好的一个字，绝对比“麤”好。
说完三个鱼再来说说三个虫。花鸟虫鱼嘛。花、鸟没有品字结构，虫、鱼都有。

12 虫（chóng），“虫”的繁体。“虫”字多与昆虫、蛇等有关。甲骨文字形象蛇形，huǐ，即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。
我所知道的最后一个和动物有关的品字结构的字是“赑”。

13 赑（bì）。赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状；用力的样子。

三、一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟
小学时代对我而言仿佛是曦皇时代的事了。依稀记得“一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟”是我小学时识字的顺序。我所知道的最后一些品字结构的字大概就是由这些常见字组成。

14 众（zhòng），本义是众人、大家。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“众”，甲骨文字形。像许多人在烈日下劳动。
人：“一撇一捺易写难做”是说“人”字好写难做，做人难。一个人是自己管自己，自我控制。
从：两个人就涉及到领导问题，后面的人跟随前面人的脚步。所以“从”的本义是随行、跟随。
众：三个人就涉及到管理和分工协作了。

15 品（pǐn），本义是众多。“品”从三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。
一个口，口，
两个口，吕，甲骨文字形，象脊骨形，是“膂”的本字。本义：脊梁骨
三个口，品
四个口，█（该字实在是打不出来）（jí），众口。

16 掱（pá），窃取别人身上的财物。掱手，同“扒手”。我觉得“掱”字造得相当好，几乎可以获得最佳创意奖。“掱手”是什么？是小偷！小偷是什么？小偷就是我们常骂的“三只手”！所以说“掱”字很经典。我恨“掱手”，他们所做的无本生意就是将别人辛辛苦苦挣来的血汗钱“掱”为己有。“掱”是最有创意的汉字。

17 劦（xié），众人协力。

18 晶（jīng）：甲骨文字形，从三日，表示光亮之意。本义：光亮，明亮。

19 磊（lěi）：会意。从三石。“三”非确数，表示很多。本义：石头多。我一直想不通为什么“磊”常用来名字。这个字意思并不是很好啊，石头多代表健康还是有钱还是有前途？都不是啊。如果“石”单指“玉石”的话，“磊”比“鑫”还能代表财富啊:)

20 奸（jiān）：“奸”的异体字。我觉得“奸”是最衰的字。看看下面的典故就知道我这么评价的原因了。有人说可以反映出古代中国女性地位卑下，或许不无道理:)不过，很多意思美好的字也是“女”作偏旁的，譬如“好”。
奸，私也。——《说文》
奸，盗也。——《广雅》
奸，伪也。——《广雅》
寇贼奸宄。——《书·舜典》
用轨之财者为奸。——《国语·鲁语》
盗器为奸。——《左传·文公十八年》
多贼奸些。——《楚辞·招魂》。注:“恶也。”
是以其民饥寒并至，故为奸衺(xié同邪)。——《墨子·辞过》
荡渨湋之奸咎兮。——《梦辞·惜贤》。注:“乱在内曰奸。”
夫神者好和而恶奸。——《庄子·徐无鬼》。注:“私自许者奸也。”
故以刑治则民威，民威则无奸，无奸则民安其所乐。——《商君书·开塞》

21 聂（niè）：同“聂”。会意。从三耳。本义：附耳小语。

22 轰（hōng）：同“轰”。会意。从三车。本义：群车行驶声。

23 毳（cuì）：会意。从三毛。本义：鸟兽的细毛。
毳毛，医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。

24 矗（chù）：直立、高耸。我不大明白，“聂”“轰”都相应的简化为“聂”“轰”，为什么“矗”字没有用同样的方法简化——即：下面的两个“直”用“双”来替换:)这样不省掉了好多笔画吗？

写到这里，终于松了一口气。终于把我见过的品字结构的字说完了。我突然想其“傀儡”的“儡”，三个田字磊起来是不是一个有意义的汉字呢？于是我在google中输入“畾 读音 意义”回车，我不幸进入了“中文输入法世界”的论坛（http://inputclub.foruto.com/cgi-bin/Forum/UltraBoard.cgi?action=Read&BID=6&TID=13186&SID=101837）。我看到了一堆“品”字结构的字，天啦，我疯掉了，居然有这么多，有些赫然是我没有想到会有的字！我列举在下面，感兴趣的朋友可以像我一样查字典，把读音、字义标注出来，方便大家参考。我实在没有精力弄了。本文让我很是辛苦了一番，所以转贴者请务必注明出处“人生三道门”，作者曹斌。

附一：在“中文输入法世界”的论坛中偶然看到的品字结构的汉字——

飝（）：

刕（）：

厽（）：

叒（）：

壵（）：

尛（）：

孨（）：

歮（）：

惢（）：

皛（）：

畾（）：

嚞（）：

舙（）：

譶（）：

雥（）：

灥（）：

飍（）：

馫（）：

飝（）：

厵（）：

靐（）：

龘（）：

附二、我今天看到的两个知识点，以前非常熟悉的东西，现在竟然说不团圆了:(

六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声主要是是“造字法”，转注、假借是“用字法”。
东汉·许慎《说文解字》：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事：指事者，视而可识，察而可见，『上』、『下』是也。二曰象形：象形者，画成其物，随体诘诎，『日』、『月』是也。三曰形声：形声者，以事为名，取譬相成，『江』、『河』是也。四曰会意：会意者，比类合谊，以见指撝（伪），『武』、『信』是也。五曰转注：转注者，建类一首，同意相受，『考』、『老』是也。六曰假借：假借者，本无其字，依声托事，『令』、『长』是也。” 许慎的解说，是历史上首次对六书定义的正式记载。后世对六书的解说，仍以许义为核心。

风马牛不相及
解释：本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。
出处：《左传·僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”
故事：春秋时期，齐桓公任用管仲做丞相，在管仲的治理下，国力强大。楚国不向齐国朝贡，齐桓公就派兵攻打楚国，楚国使臣说：“你们齐国与楚国一南一北，相距很远，风马牛不相及，为何要发动战争呢？”经谈判，楚国与齐国修好。

10、众,林,品,这样的字还有谁

“品”结构三叠字大全 一、 五行： 1、 三个金念鑫（xīn），多用于商店字号、人名用字，取其金多兴旺之意。 2、 三个木念森（sēn），本义：树木丛生繁密。 3、 三个水念淼（miǎo），会意。从三水。又作“渺”。本义：水大的样子。 多用作女孩子的名字。 4、 三个火念焱（yàn），光华，光焰。 5、 三个土念垚（yáo），意思为山高，那么多土当然山高啦。多用于人名。 古同“尧”。 二、 动物 1、 三个牛念犇（bēn），同奔。有个人的名字叫“牛犇犇”，小名叫“七匹牛”。 2、 三个马（马）念骉（驫）（piāo），众马奔腾的样子。 3、 三个羊念羴（shān），古同“膻”，也表示群羊。另外是鼻烟品目之一。 4、 三个鹿念麤（cū），同“粗”。 5、 三个犬念猋（biāo），狗奔跑的样子。同“飙”。 6、 三个兔念（fù），《玉篇》芳句切，急疾也。从三兔。 7、 三个虫念虫（chïng），同虫。 8、 三个贝（贝）念赑（贔）（bì），传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑 的石座多雕刻成赑屃形状。 9、 三个鱼念鱻（xiǎn），古同“鲜”。 10、 三个隹念雥（zá），群鸟；聚。 11、 三个鸟念（niǎo），鸟名。 12、 三个龙念龘（dá），龙飞之状。亦解“飞龙”。成语：龙行龘龘。 13、 三个毛念毳（cuì），会意。从三毛。本义：鸟兽的细毛。 14、 三个爪念（shuǎ），疎瓦切。 三、 植物 1、 三个十念（huì），草的总称。 2、 三个屮念芔（huì），会意。从三个“屮”（châ），草木初生。 3、 三个竹念（zhì），音置。 4、 三个林念（yàn），音厌。 5、 三个圥念（lù），与“圥”同，古书上说的某些蕈类植物。

6、 三个果念（ruǎn）。 7、 三个束念。 8、 三个朿念。 9、 三个念，从三。象丛生之状也。 四、 人物 1、 三个人念众（zhîng），人三为众。 2、 三个士念壵（zhuàng），古同“壮”，本义：人体高大，肌肉壮实。 3、 三个子念孨（zhuǎn），谨慎；弱，懦弱；孤儿。 4、 三个女念奸（jiān），会意。从三女。本义：奸邪，虚伪狡诈。 5、 三个口念品（pǐn），会意。从三口。口代表人，三个表多数，意即众多 的人。 6、 三个舌念舙（huà），播弄是非。古同“话”。 7、 三个心念惢（suǒ），疑虑；善。 8、 三个手念掱（pá），俗称扒手为三只手，故写作“掱”。掱手=扒手，这个 很形象。 9、 三个足念（chuî），音龊。行也。 10、 三个耳念聂（nie），会意。从三耳。本义：附耳小语。这么多耳朵凑在 一块，当然是咬耳朵说私语了。 11、 三个目念瞐（mî），美目；目深；美丽的样子。 12、 三个罒念（mî），同“瞐”。 13、 三个页念，音贔。眉也。 14、 三个面念。 15、 三个少念。 16、 三个老念（xiîng），音汹。 五、 自然 1、 三个日念晶（jīng），从三日，表示光亮之意。 2、 三个月念（jīng），音晶。 3、 三个云念䨺（ì），云貌。 4、 三个风念飍（xiū），惊跑的样子。 5、 三个雷念靐（bìng），雷声。 6、 三个山念（shì），急切。

7、 三个石念磊（lěi），众石，石头多，心地光明坦白。 8、 三个田念畾（lãi），古同“雷”，同“垒”，也表示田间的土地。 9、 三个厶念厽（lěi），垒土块为墙。 10、 三个泉念灥（xún），三泉。 11、 三个原念厵（yuán），古同“源”，水源，源泉。 12、 三个厡念（yuán），同“源”。 13、 三个夏念，音夏。 六、 物品 1、 三个车念轰（hōng），同“轰”，会意。从三车。本义：群车行驶声。 2、 三个刀念刕（lí），姓氏。 3、 三个门念（huō），《搜眞玉镜》呼括切。 七、 形容词 1、 三个小念尛（mï），古同“麽”，细小，微细。 2、 三个大念（tài），音太。 3、 三个飞念飝（fei），同飞。 4、 三个太念（tiān），音天。 5、 三个白念皛（xiǎo），皎洁，明亮。 6、 三个天念（jiǎo），与“皎”同。 7、 三个香念馫（xīn），古同“馨”，芳香，散布很远的香气。 8、 三个止念歮（sâ），古同“涩、澁”。 9、 三个若念䖃（yuâ），风吹水貌。 10、 三个空念（tïng），音同，风声也。 11、 三个直念矗（chù），会意。从三直。本义：直立。 12、 三个力念劦（xiã），古同“协”，合力；同力。 13、 三个言念譶（tà），说话快。 14、 三个㖖念，同譶。 15、 三个吉念嚞（zhã），古同“哲”，聪明，有智慧。 16、 三个寒念（lǐn），《海篇》音禀。 17、 三个个念（qí），音岐，参差。 18、 三个念（bì），壮大也。 19、 三个客念，俗挤字。

三叠字，即由三个相同的字构成的品字形结构的字。
中文名 三叠字 含 义 三个相同字构成的品字形结构的字 学 科 语文 语 言 汉语
目录
1 常用三叠字
▪ 五行
▪ 六畜
2 三叠字列表
常用三叠字编辑
五行

01 鑫（xīn），财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，还有很多商店/公司的名号中有这个字的。（所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。

三叠字都有哪些
02 森（sēn），树木众多；繁密。独木不成林，三个木指木（树木）很多，就是森林了。好像有不少公司喜欢“木林森”这个名字，我好像买过商标为“木林森”的皮鞋的。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。
03 淼（miǎo），又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔；微小、藐小。我印象中好像有“江淼”这个人，好像是九五新闻的，应该是师姐吧，看到这个名字时我第一感觉是，这个女生取名时大概算过命，大概五行缺水，所以取的名字水极多:) “淼”是最滋润的汉字。
04 焱（yàn），火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有：
火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】；
炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】；
焱【火花、火焰】；
燚【燚（yì）火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。
05 垚（yáo）高。这个字不常见（所以使用智能拼音输入法打不出这个字，我觉得这个字比较生僻，用来做名字不合适，至少我是不会选择不好认的字做孩子名字的）。我偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到“垚”，我望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思（因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以我觉得鑫、森、淼、焱应该属于会意字），查字典才发现意思是“高”:)大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。
六畜

六畜（liùchù|six domestic animals: ox,horse,goat,pig,dog,fowl）：指六种家畜，牛、马、羊、猪、狗、鸡，都是被人驯化的一些动物；也泛指家畜。
本人马上要揭晓标题《哪个汉字最牛？》的答案了。呵呵。不知从什么时候开始流行说“牛”，炒股的人都喜欢“牛市”讨厌“熊市”，“牛人”是说某人很牛很成功很有本钱，“瞧你那熊样”是骂人。说某某真“牛B”就是夸某人很了不得，网络上还有用“牛B闪闪”来形容酷（拽）得不得了的。写到这里，忽然想起读大学时，湖北钟祥的一个同学（ccnu\中文九六）的口头禅是这样一句歇后语“两头母牛对屁股——比较牛B”，说这话时往往一副很牛B的样子，因为很多人都不知道“两头母牛对屁股”是什么意思而忍不住向他请教歇后语的下半句。看看，一个牛都这么牛，三个牛当然就不得了了。三个牛是什么字呢？
06 犇（bēn），“奔”的异体字，意思是急走、跑；急着去做。最牛的汉字当属“犇”，美中不足的是“犇”的字义不是特别牛。古人为何用三头牛来表示“奔跑”呢？我估计造字者曾目睹三头牛角斗你追我赶奋力奔跑的场景:)据说有球队的名字叫“犇牛队”的。如果名字牛，球队就牛的话，我强烈建议中国队改名为“犇牛队”。好像有个叫“牛犇”的，是个老艺术家，他在1983年凭《牧马人》获得第3届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。“犇”自然是最牛的汉字。
07 骉（biāo），众马奔腾的样子。
08 羴（shān），“膻”的异体字。羊臊气，羊肉一类的气味。
09 猋（biāo）本意是狗奔跑的样子；迅速；通“飙”，暴风、旋风。猋升（飙升）的意思是急速上升。
六畜中的牛、马、羊、狗（犬）都有品字结构，猪和鸡却没有。看来，我们的老祖先比较歧视猪和鸡:)
10 麤（cū），“粗”的异体。《左传》中有这样的记载“粮则无矣，麤则有之。”鹿的品字结构意思是“粗”，我不大理解，不知道古人这样造字的原因。哪位高人知道答案的一定告诉我啊。谢谢了。【警防也。鹿之性相背而食，虑人兽之害也，故从三鹿】【1】。
11 鱻（xiān），“鲜”的异体。古代指生鱼；新鲜、明丽的、（味道）美好、鲜美应时的食物。三个鱼表示新鲜是不错的创意。鱼的味道确实很鲜的:)在不少饭店都可以看到“鱻”字，让人看到店名就知道店里的特色菜是和鱼相关的（我就吃过，特色菜是水煮鱼），尽管大家不一定知道“鱻”的发音。我觉得“鱻”字是很好的一个字，绝对比“麤”好。
说完三个鱼再来说说三个虫。花鸟虫鱼嘛。花、鸟没有品字结构，虫、鱼都有。
12 虫（chóng），“虫”的繁体。“虫”字多与昆虫、蛇等有关。甲骨文字形象蛇形，huǐ，即虺,是一种毒蛇。后为“虫”的简体。
我所知道的最后一个和动物有关的品字结构的字是“赑”。
13 赑（bì）。赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状；用力的样子。
三、一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟
小学时代对我而言仿佛是曦皇时代的事了。依稀记得“一二三四五六七八九十……上中下人口手……日月水火山石田土……刀弓车舟”是我小学时识字的顺序。我所知道的最后一些品字结构的字大概就是由这些常见字组成。
14 众（zhòng），本义是众人、大家。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“众”，甲骨文字形。像许多人在烈日下劳动。
人：“一撇一捺易写难做”是说“人”字好写难做，做人难。一个人是自己管自己，自我控制。
从：两个人就涉及到领导问题，后面的人跟随前面人的脚步。所以“从”的本义是随行、跟随。
众：三个人就涉及到管理和分工协作了。
15 品（pǐn），本义是众多。“品”从三口。口代表人，三个表多数，意即众多的人。
一个口，口，
两个口，吕，甲骨文字形，象脊骨形，是“膂”的本字。本义：脊梁骨
三个口，品
四个口，（打不出）（jí），众口。
16 掱（pá），窃取别人身上的财物。掱手，同“扒手”。我觉得“掱”字造得相当好，几乎可以获得最佳创意奖。“掱手”是什么？是小偷！小偷是什么？小偷就是我们常骂的“三只手”！所以说“掱”字很经典。我恨“掱手”，他们所做的无本生意就是将别人辛辛苦苦挣来的血汗钱“掱”为己有。“掱”是最有创意的汉字。
17 劦（xié），众人协力。
18 晶（jīng）：甲骨文字形，从三日，表示光亮之意。本义：光亮，明亮。
19 磊（lěi）：会意。从三石。“三”非确数，表示很多。本义：石头多。我一直想不通为什么“磊”常用来名字。这个字意思并不是很好啊，石头多代表健康还是有钱还是有前途？都不是啊。如果“石”单指“玉石”的话，“磊”比“鑫”还能代表财富啊:)
20 奸（jiān）：“奸”的异体字。我觉得“奸”是最衰的字。看看下面的典故就知道我这么评价的原因了。有人说可以反映出古代中国女性地位卑下，或许不无道理:)不过，很多意思美好的字也是“女”作偏旁的，譬如“好”。
奸，私也。——《说文》
奸，盗也。——《广雅》
奸，伪也。——《广雅》
寇贼奸宄。——《书·舜典》
用轨之财者为奸。——《国语·鲁语》
盗器为奸。——《左传·文公十八年》
多贼奸些。——《楚辞·招魂》。注:“恶也。”
是以其民饥寒并至，故为奸衺(xié同邪)。——《墨子·辞过》
荡渨湋之奸咎兮。——《梦辞·惜贤》。注:“乱在内曰奸。”
夫神者好和而恶奸。——《庄子·徐无鬼》。注:“私自许者奸也。”
故以刑治则民威，民威则无奸，无奸则民安其所乐。——《商君书·开塞》
21 聂（niè）：同“聂”。会意。从三耳。本义：附耳小语。
22 轰（hōng）：同“轰”。会意。从三车。本义：群车行驶声。
23 毳（cuì）：会意。从三毛。本义：鸟兽的细毛。
毳毛，医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。
24 矗（chù）：直立、高耸。我不大明白，“聂”“轰”都相应的简化为“聂”“轰”，为什么“矗”字没有用同样的方法简化——即：下面的两个“直”用“双”来替换:)这样不省掉了好多笔画吗？
写到这里，终于松了一口气。终于把我见过的品字结构的字说完了。我突然想其“傀儡”的“儡”，三个田字磊起来是不是一个有意义的汉字呢？于是我在google中输入“畾 读音 意义”回车，我不幸进入了“中文输入法世界”的论坛（）。我看到了一堆“品”字结构的字，天啦，我疯掉了，居然有这么多，有些赫然是我没有想到会有的字！我列举在下面，感兴趣的朋友可以像我一样查字典，把读音、字义标注出来，方便大家参考。我实在没有精力弄了。本文让我很是辛苦了一番，所以转贴者请务必注明出处“人生三道门”，作者曹斌。
三叠字列表编辑
(共52个)
与五行相关的三叠字: 金木水土火：
三金鑫 xīn 多用于商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意
三木森 sēn 本义: 树木丛生繁密
三水淼 miǎo 会意。从三水。又作“渺”。本义:水大的样子。这个字多用作女孩子的名字。
三土垚 yáo 意思为山高，那么多土当然山高啦。多用于人名。古同“尧”。
三火焱 yàn 光华,光焰。
跟自然植物有关系的三叠字:
三雷靐 bìng 雷声
三日晶jīng 从三日,表示光亮之意
三屮卉（芔） huì 会意。小篆字从三“屮”(chè),草木初生。本义:草的总称
三车轰hōng 同“轰”,会意。从三车。本义:群车行驶声
三石磊lěi 众石，石头多,心地光明坦白
三田畾léi 古同“雷”，同“垒”，也表示田间的土地
三厶厽lěi 垒土块为墙
三香馫xīn 古同“馨”,芳香,散布很远的香气
三风飍xiū 惊跑的样子
三泉灥xún 三泉
三原厵yuán 古同“源”,水源,源泉
跟动物有关的三叠字:
三牛犇bēn 同奔。有个人的名字叫“牛犇犇”，小名叫“七匹牛”。
三犬猋biāo 狗奔跑的样子。同“飙”
三贝赑(贔) bì传说中的一种动物,像龟。旧时大石碑的石座多雕刻成赑屃形状
三虫虫chóng 同虫
三鹿麤cū 同“粗”
三毛毳cuì 会意。从三毛。本义:鸟兽的细毛
三龙龘dá 这个是刚才去台湾维基查词条时发现的。《广韵》说该字之义为“龙飞之状”；《说文》解作“飞龙”。成语：龙行龘龘。龘字是现时大五码编码(big5)当中笔划最多的一个字，共48划。
三马骉(驫)piāo 众马奔腾的样子
三羊羴shān 古同“膻”,也表示群羊。另外是鼻烟品目之一。
三隹雥zá 群鸟；聚
三鱼鱻xiǎn 古同“鲜”
跟人物有关的:
三直矗chù 会意。从三直。本义:直立
三女奸jiān 会意。从三女。本义:奸邪,虚伪狡诈
三舌舙huà 播弄是非。古同“话”。
三目瞐mò 美目; 目深; 美丽的样子
三耳聂nie 会意。从三耳。本义:附耳小语。这么多耳朵凑在一块，当然是咬耳朵说私语了。
三口品pǐn 会意。从三口。口代表人,三个表多数,意即众多的人。
三手掱pá 俗称扒手为三只手,故写作“掱”。掱手 = 扒手。哈哈，这个很形象。
三又叒ruò 古同“若”
三心惢suǒ 疑虑；善
三言譶tà 说话快
三力劦xié 古同“协”，合力；同力。
三士壵zhuàng 古同“壮”, 本义:人体高大,肌肉壮实
三人众zhòng 人三为众
三子孨zhuǎn 谨慎；弱，懦弱；孤儿
其他
三止歮sè 古同“涩、澁”
三飞飝fei
三刀刕lí 姓氏
三小尛mó 古同“麽”，细小，微细
三吉嚞zhé 古同“哲”,聪明,有智慧
三白皛xiǎo 皎洁，明亮
三秦䆐 guó 同国