什么是颠覆式创新

1、什么是颠覆式创新

现在大凡谈创新，一定会提到“水平思考法”，并且很自然认为创新等同于“发散思维”“右脑开发”，似乎只有如此才可能创新；并且人们还很自然的在潜意识里将逻辑思考和创新思维对立起来，似乎逻辑思考等于僵化教条，会束缚人的思维，阻碍创新的发生。

而历史上真正伟大的创新大都并非源于漫无边际的水平思考，而是来自对事物本源或本质不懈地挖掘和探索，来自于对传统逻辑、惯性思维的质疑和思辨，来自于对常人熟视无睹现象的好奇……

这里，我想和大家一起来换个角度看创新，我们会发现相比水平思考而言，真正的垂直思考能够引爆的创新能量之大，超乎想象，划时代的颠覆式创新往往随之蓬勃而出。

我们都知道，做任何事情都包含两大要素：目的和方法

我们通常理解的创新大都是在目标既定的前提下方法上的“千方百计”，可以统一将这类创新归结为“技术创新”。技术创新带来的是人类科技的加速发展，物质文明的日益繁荣。然而，正如爱因斯坦所言：Perfections of means and confusion of goals seem to characterize our age。当我们对目的的探索缺失，方法就失去了根基而导致迷失。一种常见的后果就是原本是方法的手段被当成了目标，从而导致“本末倒置”。
举例而言，从小到大我们都在学习，我们可以看到在学习方法、学习工具方面的创新可谓层出不穷，令人眼花缭乱，但是，关于学习的目的却鲜有人来澄清。以考试为例，对学习而言，“考试”毫无疑问是一种手段，是为了检验学习的效果，帮助我们更好的学习。但现在这种手段已经在不知不觉中升级为目的了，多少人变成了为“分数”而学习。尤其到了高考的时候，分数俨然成了凌驾一切之上的暴君，多少学校在追逐更高的分数而堂皇地背离教育的初衷，直接间接为畸形的学习现象推波助澜。在“不得已而为之”的借口下，多少人民教师在玷污自己神圣的职业，制造出一批又一批高分低能的学生……

学习的目的是什么？难道这不是最需要澄清的问题吗？在目标迷失的情况下，学习方法上的任何创新又有什么意义？

现在，是时候追本溯源去回归根本了。我们会发现，当本质的目的被澄清之后，创新的能量将如核弹般引爆出来，摧枯拉朽，威力无比……

如果我们真正明白学习的目的首要的是“让我们越来越有能量，越来越强大”，我们检视学习效果的维度才可能超越分数，看到真正的“效果”，从而实现学习手段的真正意义上的创新。这方面北欧基于“学习而非教育”的颠覆式教育创新
在这方面古老的智慧依然能给我们强有力的指引，孙子兵法有云：以正合，以奇胜。如果说过去我们更多在“出奇制胜”方面殚精竭虑的话，今天我们更需要的是回归正道，找到根本。

从这个角度来看，我们需要首先达成共识的是：创新，应该让这个世界越来越美好，而不是相反。二十一世纪，伴随人类物质文明的空前繁荣，精神文明的沙漠化现象也日益严重，我们需要的不再是“更先进”“更发达”，而是返璞归真，化繁为简，回归本源，去发现生命的价值和真谛，重建人类的精神家园。

而这需要的正是：无坚不摧如金刚一般的垂直思维能力和颠覆式创新的勇气。

2、颠覆性创新的五大行业指的是哪些?

关于创新，学者在后续的研究也提出了各种概念和理论，例如：突破性创新、渐进性创新、能力专加强型不连续、能属力破坏型不连续、模块创新、架构创新和颠覆性创新。其中颠覆性创新这个理论不管是在美国还是中国，被大众引用和接受的频率非常之高。特别是互联网时代，不管是媒体、投资人还是创业者都把“颠覆性创新”当成自己话语系统中的关键词。

最早提出颠覆性创新理论的是美国哈佛大学教授克莱顿·克里斯坦森因为对创新的深入研究，在1997年出版了《创新者的窘境》，被福布斯评为20世纪最具影响的商业图书之一，也获得了“全球商业书籍奖”。从此奠定了克里斯坦森在创新领域的地位。《纽约时报》戏称克里斯坦森是真正的“创新沙皇”。

3、什么是“颠覆性”创新的真正内涵

建议了解一下昂首斜面护脊床垫，它是颠覆性的创新代表，毕竟几千年都没有这样的床垫出现。是不错的创新。

4、企业如何颠覆性创新？

相对持续性创新对产品的流程优化、功能增加、迭代升级、体验改善，提升市场竞争力。颠覆性创新所指的是引入新技术、产品或者服务推动变革，在市场竞争中获得绝对竞争优势，起到“替代”的作用。持续性创新与颠覆性创新的不同体现如图2-16所示。

图2-16持续性创新与颠覆性创新

颠覆性创新案例很多。360免费杀毒软件冲击了瑞星、金山毒霸、卡巴斯基的按年付费模式，从赚用户的钱到赚广告费这是商业模式的颠覆性创新。阿里巴巴依托互联网及信息技术开发阿里巴巴、淘宝、天猫等电子商务平台从线下商场、代理商、零售商哪里抢占了大量批发及零售市场份额（2019年上半年达到24.7%），这是技术应用颠覆性创新。随着3G4G5G网络通信技术的突破及普及应用，腾讯的QQ微信逐步成为了人们最主要的通讯工具，对移动联通电信的计时通话市场造成了巨大冲击，这是技术颠覆性创新。在“创新战略”中我们提到，颠覆性创新不仅来源于技术突破式创新，还来源于商业模式创新，多数颠覆性创新是技术突破式创新和商业模式创新共同作用的结果。

颠覆性创新虽然可以给企业带来巨大的利润，甚至是主导市场的地位，但是也面临巨大的投资风险，一但失败损失也很大。在巨大的利润诱惑驱使下，众多初创企业却依然趋之若鹜。我建议创业者在选择颠覆性创新战略时一定要做可行性评估，特别是“能力”评估，制定配套的“能力战略”确保颠覆性创新成果可以落地。中小企业在采用颠覆性创新战略时也要慎之又慎。

大型企业虽然有颠覆性创新的条件，但其自身已在行业中处于有利位置，缺乏颠覆性创新的动力，往往对颠覆性创新采用的是防范的态度。然而从市场的实践来看，往往是因为这种傲慢的态度，使那些采用颠覆式创新的创业企业有了可乘之机，上演了一幕又一幕“兔子搬倒了大象”的好戏。对大型企业而言，颠覆性创新意味着员工要迅速适应不同的生产开发或者市场营销方式，常出现“船大难调头”的局面。克莱顿在《创新者的窘境》一书中也指出，大企业在颠覆性创新领域困难重重，缺乏环境基础，往往以失败告终。多数大企业通常采用开放性创新战略，通过授权、投资、并购的方式来应对颠覆性创新。

5、什么才是颠覆性创新 克莱顿·克里斯坦森

“颠覆性创新”理论是指通过新技术的革命性变革，让产品更简单、更便宜、更方便，从而自底层往上颠覆和瓦解原有的产品。

克里斯滕森是"颠覆性技术(破坏性技术)"这一理念的首创者（该理念首次发表于《哈佛商业评论》1995年1/2月号，本刊2004年1月号重登此文），他因此获得了" 颠覆大师"的美誉，他的创新理论给企业界带来了一轮强力冲击波。

破坏性技术的本质在于以更便宜、更简便的技术取代的主流技术，同时，应该将之“视为市场营销挑战，而非技术挑战”。

(5)什么是颠覆式创新扩展资料：

克里斯滕森是"颠覆性技术"这一理念的首创者。他的研究和教学领域集中在新产品和技术开发管理以及如何为新技术开拓市场等方面。代表作为《创新者的窘境》和《创新者的解答》。

克里斯坦森的思想可以帮助经理人员判断，什么时候应该遵从那些广为接受的优秀管理原则，什么时候采用其他原则更合适。在破坏性创新原则的指导下，企业管理者可以同时做好两件事情，一方面保证企业当前内的健康运行，同时动员足够多的资源，关注那些最终可能导致企业走下坡路的突破性技术。

6、什么是颠覆性创新？

当你做到了在用户体验上或商业模式上的创新，你就抓住了颠覆性创新的关键。在国内成王败寇，不敢接受失败的创新观点压制下，更需要颠覆性创新来撼动巨头，推动互联网的进步。

7、颠覆式创新的一般路径

在传统创新、破坏式创新和微创新的基础之上，由量变导致质变，从逐渐改变到最终实现颠覆。

颠覆式创新有两个颠覆式的思路。

1、一是低端颠覆；

2、另外一个颠覆模式就是所谓新市场颠覆，产生一个新的市场空间，这个市场空间以前并不存在，而这个市场空间的性能纬度不同于传统的性能纬度。

企业常常以颠覆式创新的方式突破瓶颈或是获得新发展。而打破固有格局，具备颠覆创新能力的公司需具备三大核心要素，分别为强大的核心资源能力、创新的盈利模式以及高效的服务吸引力。

(7)什么是颠覆式创新扩展资料

破坏性创新的特征

1、破坏性创新具有相对性

破坏是相对于现有的主流技术、主流客户和关联企业而言的，一旦破坏性创新形成明确的性能改进轨道，也就演变为维持性创新，其后又会出现下一轮新的破坏性创新。

2、破坏是一个过程

由于技术进步的速度总是超过用户需求提升的速度，因此，随着破坏性创新产品的逐步完善，它的新属性慢慢达到主流用户的要求，并且吸引更多的主流市场用户，由此对关联企业产生一次“破坏”。

3、破坏性创新与突破性创新的关系

产业界和学术界对破坏性创新的概念存在误解，特别容易将它与突破性创新(Radical innovation)混淆。“许多人已经将’维持性创新’这一术语与他们头脑中已经存在的。渐进性创新的框架视为同一事物，将“破坏性创新”这一术语与“激进、突破、超越传统或者与众不同”等同起来”。

8、颠覆式创新的关键是什么？如何才能推动这一环节的问题解决?

几乎所有人都在谈论创新，将被称为“横向思维”，很自然地认为，创新是相当于“发散性思维”开发右脑，似乎只的情况下可能会创新;很自然潜意识的逻辑思维和创新思维的对立面，似乎逻辑思维僵化教条等于将限制思维，阻碍创新的发生。

没有真正伟大的创新的历史起源从无尽的横向思维，而是从事物的本源或无情的开采及勘探的性质，从传统逻辑的质疑，惯性从普通百姓的思维和投机，熟视无睹的现象的好奇心......

这里，我想另外一个角度来看，每个人都将共同努力，创新思维的水平相比，我们会发现真正的纵向思维可以引爆创新能量大，超乎想象，具有划时代颠覆式创新往往是蓬勃而出。

我们都知道，做任何事情，它包含两个要素：目的和方法

我们通常所理解的创新大多是在目标既定的前提下，“千方百计，这种创新可以统一归结为“技术创新”的技术创新带来了人类科学技术的加速发展，物质文明的日益繁荣。然而，正如爱因斯坦所说：完善的手段和目标的混乱，似乎表征年龄，当我们缺少探索的目的，方法失去了基础，并导致失去了作为目标的方法，造成“本末倒置”的原始手段。常见的后果。

对于例如，从小到大我们正在学习中，我们可以看到，学习方法，学习工具的创新层出不穷，令人眼花缭乱，但学习，但很少有人澄清。检查，例如，在学习的目的，“考试是一种手段，是为了测试学生的学习成效，有利于我们更好的学习，但这种方式已经在不知不觉中升级为目的的，又有多少人进入一个“分数”和学习，尤其是到了高考分数似乎是高于一切的首要暴君，学校的追逐更高的分数教育的初衷隆重的出发，直接或间接地推动学习畸形现象。“不得已”的借口下，多少人民教师玷污了他们神圣的职业，打造了一批又一批学生高分低能......

学习的目的是什么？难道这不是最目标的情况下，需要澄清吗？失去任何创新的学习方法，有什么意义呢？

现在，是时候回到它的根源跟踪到其源，我们会发现，当澄清，创新能源如核能的主要目的必然是非常强大的炸弹引爆......

如果我们真正理解学习的第一目的，最重要的是“越多，我们更多的能量，越来越强大，我们查看维的学习效果可能会超出的分数，看到真正的效果，以实现真正意义上的创新的学习的手段。对此北欧教育创新的基础上学习，而不是教育“颠覆

古老的智慧在这方面仍然给我们一个强烈的指引兵法云：以确切的奇胜。如果说过去更多的”游戏“折磨他们的大脑，我们需要回归到正确的路径，找到根。

从这个角度来看，我们需要达成共识的是：创新，我们应该让世界变得越来越好，而不是相反。进入21世纪，随着人类物质文明，精神文明的荒漠化现象也越来越大了前所未有的繁荣，我们不再需要一个“更先进”和“发达”，但回归自然，使事情变得简单，背基础，发现生命的价值与重建人类精神家园的真正含义。

是：无坚不摧如金刚纵向思维和颠覆式创新的勇气。