创新写实记录

1、掌上综素写实记录怎么写？

写作思路：首先详细的阐述一下什么是艺术欣赏，艺术欣赏对于人们生活的作用和意义，比如艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人。

正文：

艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦：是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。

艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，是如何的娇艳、唯美，然后才闻到花的香味，往深了想，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程。

俄国作家列夫·托尔斯泰就曾在他的《论艺术》中指出：文艺创作是艺术家“在自己的心理唤起曾一度体验过的感情并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动”。情感主宰着艺术活动的整个过程，贯穿在艺术创作的整个心理过程之中。

艺术活动中的“理解”往往是一种个性化的体认与感悟，通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解，它无疑是一种饱含着情感的活动。

2、初一优势学科或兴趣学科写实怎么写50字？

写作思路：把你自己的优势学科和感兴趣的学科写下来。

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉得语言很优美，并且把它们摘抄下来。

我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在以后的写作中会用到。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。

语文学科优势兴趣发展：

养成独立思考习惯，培养顽强意志：

一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。

为此，针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼！

3、掌上综评写实记录A2例子怎么写？

写作思路：首先详细的阐述一下什么是艺术欣赏，艺术欣赏对于人们生活的作用和意义，比如艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，然后才闻到花的香味，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程等等。

正文：

艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦：是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。

艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，是如何的娇艳、唯美，然后才闻到花的香味，往深了想，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程。

文艺复兴时代艺术作品所表现的人是一个自由的人，是一个平等的人，是一个博爱的人。它必须完成两个任务，第一个任务就是要在艺术上探索从神到人的转变，第二个任务就是要在艺术作品中二维平面上创造一个透视关系，以便展示一个三维的、立体的人。

艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创造与接受过程中均是重要的因素之一。同时，情感又是艺术创作的基本的元素之一。艺术活动总是伴随着情感，这是欲望、兴趣、个性的具体的心理表现，也是对对象能否满足自身欲望的价值评判。

俄国作家列夫·托尔斯泰就曾在他的《论艺术》中指出：文艺创作是艺术家“在自己的心理唤起曾一度体验过的感情并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动”。情感主宰着艺术活动的整个过程，贯穿在艺术创作的整个心理过程之中。

艺术活动中的“感觉”，受到“享受”的欲望的支配，总是被对象的能引起自己愉快的色彩、声音所吸引；艺术活动中的“知觉”往往按照情感的需要去选择并加工对象，按照情感图式去选择与“判断”对象；艺术活动中的“想像”按照主体的情感要求的走向去创造合乎自己情感和目的的形象。

艺术活动中的“理解”往往是一种个性化的体认与感悟，通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解，它无疑是一种饱含着情感的活动。

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

4、学生个人写实记录怎么写？

可以从思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养着几个方面来写。比如你参加了一个活动后有什么收获。或者你是怎么参加社会实践的？有什么收获。就是记录生活的方方面面。
写实记录法的观察对象可以是一个人，也可以是一个工人小组。按记录时间的方法不同分为数示法、图示法和混合法。
1、数示法的特征是用数字记录工时消耗，是三种写实记录法中精确度较高的一种。

2、图示法写实记录精确度可达到30s，可同时对3个以内的工人进行观察，主要优点是记录简单，时间一目了然，原始记录整理方便。

3、混合法写实记录法适用于3个以上工人工作时间的集体写实记录。

那天我们小组第一次开会，首先大家都为能够聚在一起参与此次社会实践而感到高兴，大家相互都做了自我介绍，加深了对彼此的了解。接着队长发言，阐述了我们此次社会实践的任务和目的以及总体的规划。

5、七年级创新课程写实记录怎么写？

学生心理辅导记录 表 姓名:小超 性别:男 年龄:13岁 年级:七年级 籍贯:天津 家庭住址:西青区于泽 园 咨询时间:暑期军训期间

6、写实记录艺术素养？

写作思路：根据自己的艺术修为和格局来叙述，可以写一步一步扎实的理论知识体系，以及自身的综合能力和自我评价等等。

在4年的大学学习期间，我不仅铸就了我扎实的理论知识体系，并且通过各项丰富的实践活动，提高了我的综合能力。

为了适应社会发展的需求，我认真学习各项专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织及管理技能。

自我评价《应用艺术学生的自我评价》尤其是在大学二年级的时候有幸能够成为了城市美容美化研究部的部长，这不仅使我绘画创作能力得到充分的发挥，增强了自身的专业知识，还学会了领导组织各种活动的流程、充分锻炼了我的个人能力。

对于专业的学习，艺术是我从小就喜爱的专业，从小就有自己的梦想和愿望，所以各门专业课的学习成绩很优异。对于老师布置的作业、作品，我都能做出各种有创新的设计理念，经常得到老师和同学们的肯定。

晃眼4年的学习即将结束，我的现阶段的学习也将告一段落，套用一下哲学经常用的一句话：运动是时时存在的，又是无处不在的。现在的`结束只是为下一个阶段学习的开始打下基础。我又将重新整装，确定新的目标，迎接下一个阶段的学习。

我还是有很多不足之处,希望在以后的社会生活中能不断的改善自己，让人生更加的完美。但人生就是在不断的学习中得到提高、完善的。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断追求的目标和心中的理想。

7、综合素质评价的写实记录例子有哪些？

例如：综合素质艺术赏析

评价标准

团体：作品＋赏析过程与形式＋评价。

个体：作品＋赏析形式＋评析。

写实记录示例

团体写实记录：今天的课堂上带同学们鉴赏了世界名曲《土耳其进行曲》（作品）。首先给同学们讲了该曲的创作背景，让学生感知作者的坚强；随后给同学们完整地听一遍音乐，让学生对这首曲子有整体的把握；最后分段解析乐曲构成，让学生从专业的视角欣赏该曲目（赏析过程与形式）。通过对这首音乐的赏析，让学生们感知土耳其音乐的民族风味，感知音乐带给人的神奇（评价）。

个体写实记录：《蒙娜丽莎》这幅画为什么那么有名呢（作品）？我带着好奇心从网上（赏析形式）找到了这幅画，第一眼看上去只是觉得很温暖，后来我又去查找了幅画的创作背景，阅读了其他人对于这幅画的解。

才知道这幅画，花费了绘画巨匠达·芬奇四年之久的时间，在漫长的中世纪，艺术成为基督教的工具，达芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》在题材上取自现实生活中的真实人物，打破了原来的禁锢，成为文艺复兴时期的代表作，肯定了人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感并赞美人的力量。这让我感受到艺术作品背后所传达的社会背景和思想发展（评析）

。

综合素质评价的重要性

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。

但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。如果结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，测评结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意

8、初中综合素质评价写实记录例子有哪些？

初中综合素质评价写实记录要客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。活动记录、事实材料要真实、有据可查。

以一次学农实践活动为例，写实记录如下：

《学农笔记》

“古时候有种风俗，每到丰收的时候，都要祭祀天神，以感谢上天赐予的风调雨顺、硕果累累，并祈求来年的国泰民安、丰衣足食。今年，也是在这样一个丰收的秋天，我们来到东海农场学农。短短八天时光过去了，我也要效法古人来祭一祭我的学农生活。

放在学农祭坛上的第一件祭品是——我的皮肤。东海农场，顾名思义，临近大海，这海风吹起来可就厉害了。“呼啦啦”地三天下来，我的皮肤已经半干了； “哗啦啦”地再吹三天，已经全干了。熬过八天， 手上、脸上布满了风干后的死皮细胞，白茫茫的似一片芦苇荡，煞是吓人。

干燥只是一方面，强烈的秋后阳光更是把我晒黑了三分。不过，这又干又黑的皮肤却是我学农胜利的重要见证，因为待在室内是吹不到海风也晒不着太阳的，它证明了我确实在广阔的田野间劳动过，而且时间还不短。

放在学农学祭坛的第二件祭品是——我的双腿。这次农学中安排了不少参观活动，偏偏我们的营地离那些地方都不近，最远的来回要走三个多小时，直把我走的双腿酸疼，双膝僵直，双脚麻木，回家调养了三天才“痊愈”。

但是，这酸麻的感觉告诉我，它是我学农的辉煌战果。它证实了我的足迹留在了那现代化的农田，那美丽的农民住宅，那长长的东海堤岸和那来往的路上。它还告诉我，农村日新月异的变化和农民翻天覆地的生活都已印在我的心里。

放在学农祭坛上的三件祭品，讲述了我的学农故事，印证了我的学农历程，激发了我的学农精神。学农，有苦、有乐、有喜、有悲，然而也有成果，是丰硕的成果。因为学农不仅使我学会了一些简单的农活，还教会了我对待疲劳、艰苦乃至于知识的态度。

因此，我要感谢学农，就像古人感谢天神赐予丰收；我要祭祀学农，就像古人祭拜天神赐予硕果！”

(8)创新写实记录扩展资料：

初中学生的综合素质评价内容主要有四个板块，即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力，尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。

1、品德发展与公民素养重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况；

2、修习课程与学业成绩重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历；

3、身心健康与艺术素养重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况；

4、创新精神与实践能力重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。