网课怎样创新

1、网课有哪些优点？

上网课的好处：

1、网课内容更加丰富，形式更加多变。

利用网络课程直播，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为网络课程直播表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多彩的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。

2、网课更加“以人为本”。

取代了19、20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从“以人为本”的教育理念。

3、网课时间与地点不受限制。

突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

4、网课受众面更广。

网课的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。

5、授课方式更加科学化。

教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。

2、老师怎样让网课更实效高效?

老师让网课更高效就要加强管理。

良好的管理是提高网课效率的重要保证，

教师在课堂教学中发挥主导作用，

精心授课能起到事半功倍的效果。

3、学生希望网络课程怎么提高？

从网络信息里寻找、分析、过滤并提取对自己能提高学习的信息加以适当的利用，将成为现代学生学习和生存的本领之一，我们要借此引导学生充分利用网络，提高自己学习的质量培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神。

4、提高网课教学质量的方法有哪些？

疫情之下,教育部门倡导“停课不停学”,在线教育聚焦了所有人的目光。网课之于传统课堂,优势在于教学资源可以互享。好的网课,可以帮助教师突破传统教学模式。然而,各方对网课褒贬不一,如何提升在线教育质量成为每一个教育者都要回答的问题。本期,记者邀请到四位校长从不同角度阐述对线上教育的看法。

高新区凤凰学校校长李宏伟: 好的老师会成为网红大咖

现在线上教育要打一场持久战,学习内容也要重新调整,学科教学成为线上教育的主要内容。我们对学生、家长和教师做过问卷调研。结果显示,学生和家长最关心的仍然是学科学习,特别强烈要求增加语文、数学和英语的课时量,而且学生和家长想法特别一致。

在线教育是挑战,也是机会。从面对面到屏对屏,端对端,需要研究的问题很多,主要包括教师讲授的质量、教师与学生互动的质量,学生的自我管理、居家学习中的亲子关系等。作为教师,应该重点研究如何提高课程设计水平和师生互动有效性。因为在线教育师生时空不同,为方便学生理解和参与,教学环节应化零为整,越简越好,教师以集中讲授和答疑为主,学生以听讲和参与讨论为主,“教师精讲——师生互动讨论——及时反馈”会成为课堂主要模式。

在线教育中教师的“自我修炼”很重要。实践证明好的老师会成为网红大咖,圈粉无数,有的老师会逐渐“门庭冷落”,无人理睬,学生会用流量作出选择。教师的人气来自教师的自我修炼,包括教师讲课要“有料有个性”,更要“有温度有情怀”。问卷显示,学生期待听课过程中能增加故事性,用贴近学生生活的语言,给学生更多上麦的机会。在线教育既要做好大数据分析,还要回应学生个性化的需求。

当然,在线教育不是完美的,会带来更激烈的学生分化,这种分化是正常的。好的在线教育会在整体提升的基础上进行分化,进而对学生进行个性化培养,这是我们孜孜以求努力的方向。面对分化中掉队的学生,我们也要给予其更多关爱,争取每一个孩子都不掉队。

峡山二七一双语小学执行校长韩相福: 网课学习必须走向深度

面对海量信息、冗杂技术、多方诉求,学校管理该如何跟进及应对?我认为,应承认网课的重要地位,从如下几个方面构建教育教学形态。

构建“学校+互联网”新形态。网课的问题首先要从战略上解决。学校要抓住机遇,加大结构调整和模式转换力度,打破教育的时间、空间限制,重构时间结构、空间结构、资源结构和课堂结构。重构时间结构,统一作息和自主作息相结合。既有规则底线,又尊重孩子学习环境的差异。重构资源结构,教师推送和自主选择相结合。教师精选并推送国家课程、校本课程及相关资源,作为学习的基本内容。学生在教师指导下自主选择网络资源拓展,实现课程的生本化。重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。

推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主,学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。网课学习必须走向深度。学习资源的提供必须支持学生的深度学习,这给教师带来极大的考验。教师必须提升自身的课程水平,同时还要特别警惕内容整合沦为“形式主义”。三是设计数据驱动的评价。网课的推进必须由“行政驱动”转向“数据驱动”。

坊子区实验小学校长刘剑锋: 做好线上教育科学评估与研判

在抗击疫情当中,我们教育面临着两个主要战场:一个是看得见的战场,我们必须要教育我们的师生怎样做好自我防护、自我隔离、科学防控、避免感染。第二,我们还面对着一个虚拟的战场。在面对延期开学,停课不停学的要求之下,如何做好这段时间的线上教育,考验着每一个老师、每一个孩子、每一个家庭和每一所学校。

在这场战“疫”中,我们看到了一些误区,比如有的学校在平台、资源毫无预期和体验的情况下,没有做到慎重选择支撑场景,造成网络拥堵、卡顿、效率低下的现象。有的学校试图将现实的校园搬上互联网,想真正在互联网上还原真实的物理校园。老师们轮番上阵,直播、打卡、点名、批阅,忙得不亦乐乎,但是效果如何,不得而知。从大量反馈来看,这样的学校容易造成老师极度疲倦,学生疲于应对,家长也有怨言。

因此,要想做好这件事情,必须要有明确的几个关键因素:

一是前期信息化的探索非常重要。老师、学生们的认可度、参与度,这是支撑,是做好这件事情的前提。

二是对此次线上教育的科学评估与研判。防控疫情、珍爱生命是当前的头等大事。因此,我们的线上教育,也应积极配合做好这些工作,而不仅仅是教给孩子们一些知识。

三是要打好组合拳。凡事预则立,不预则废。特殊时期一定要有特殊对策,没有一个统筹的计划和规划,效果一定不明显。

2018年颁布的《教育信息化2.0》指出,教育信息化要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。这种变化给教育界带来前所未有的挑战,当然也带来了更有利的发展契机。

在这场没有硝烟的战场上,我们面对的最大“敌人”并非是被热议的“技术”,网络学习问题的关键是如何看待教育技术与教育结构、教育形态的关系,也就是未来学习方式的变革问题。

线上学习要避免三个误区,一是将线下课堂简单搬到线上进行；二是无视学生真实需求,“一刀切”式的设置线上学习内容；三是忽视学生个体发展状态的学习模式。目前的线上学习,虽然是不得已而为之,但作为教育者,我们的眼光不能仅局限于这个特殊的“停课不停学”时期,而是要从未来学校建设视角、从学生个体发展的视角去思考,让网络学习不仅能适应当前延期开学的需求,还能适应未来学校学习方式变革的需求,要将关注核心放在学生学习力的提升上。

5、老师怎样提高网课效率

在疫情的影响下，学生的学习方式都是听网课为主。虽然网课不受空间限制、可以无限回放等优点，但是学生的自觉性却良莠不齐，缺少了教师的监督与对学生问题的解答，大大降低了教学的针对性。如何提高网课教学效率，接下来就以语文网课教学为例进行说明。

一 教师转变思维，改进教学方式

由线下教学转向线上教学，教师的授课对象由班级转向全年级，所以教师也应顺时而变，在规定课时内结合授课内容进行授课准备。文言诗歌教学应注重课外文学常识的教学，拓宽学生的知识面。

二 精简语文家庭作业内容

这样可减少学生厌烦心理，提高学生写作业积极性，在相同时间里，让学生充分思考，从而提高作业效率。

三 教师如何检查背诵和默写

默写的篇目多、篇幅长，学生的自觉性高低不齐，学生习惯于完成笔头作业，对于背诵默写不够重视。在规定时间段明确背诵内容，以家庭作业的形式让学生默写。虽然这样，学习态度端正的会完成，不端正的仍然不会完成。此为第一种方法，如果有家长的配合，那么效果就会不错。

6、教育手段创新如何与网络相结合？

前不久，教育部党组、清华大学党委理论学习中心组全体成员共同观摩了清华大学一堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课。“大家可以先扫描屏幕上的二维码进入线上课堂。”新潮的开场白之后，任课教师冯务中提出问题：“你给改革开放打多少分？”通过在线课堂平台，屏幕上滚动出现了同学们的打分和评论……学生们竞相陈述观点，课堂气氛十分活跃。

课程结束之后，教育部部长陈宝生作出了这样的评价：这堂思政课别开生面，老师当绿叶，同学变红花，角色转换很到位，是一场思想交锋的精神大餐；运用现代技术，以青年人的话语方式和时尚的呈现手段，把线上线下的学习成果都展示了出来。

掌握网上舆论工作的主动权是高校意识形态工作的重点。要把手机从“低头的工具”变为“抬头的利器”，就要不断用新技术手段推动授课方式的革新。从2014年清华大学率先推出“马克思主义基本原理概论”的慕课课程，到如今，4门思政课登上了慕课平台并向社会开放，累计选课人数近44万人次。

此外，思政课教师还会组织班级学生，以本专业优秀校友为对象，进行采访、座谈、报告等多种形式的教学实践活动。“通过接触身边的先进人物，让学生们感受到理想信念的力量，效果很好。”吴俊说：“当同学们将各自的访谈成果在大课堂上进行分享时，他们俨然已经成为社会主义核心价值观的学习者、倡导者和传播者。”

7、开展什么样的活动可以促进学生网课的学习？

因为是在线学习，所以开展活动并不能保证参与度，并且在网上开展活动过于形式主义，只能说对于能做到的地方，家长、老师、学生都要尽力做到。

1、比如在课堂上，不要只顾着自己讲自己的，直至下课，时不时的可以增加点名环节，这样有利于提升学生的注意力和紧张，学生就会认真听课。

2、在教学环节中要有提问环节，不然整个课堂都无比枯燥，以至于学生自动下线。

3、要在课后布置作业，检测学生的听课效率，这样就能提高网课学习。

4、可在腾讯会议开展以下会议活动，一是可以看看自己教的学生长什么样，二是活跃气氛。

线上学习，老师应该做到以下几点：

首先，要了解学生的在线学习行为特征。这方面可以借助教学平台软件功能，结合相关研究，了解和理解不同学生呈现的行为特征，了解线上学习和线下学习学生行为的差异。

 其次，要注重教学过程管理。前面讲过，在线学习中学生更自由，就可能有“划水”等学习行为发生。虽然我们鼓励学生培养自主学习能力，但是总是有学生管不住自己。所以要经常给学生发一些通知、提示信息，划定一些交作业的时间节点，给予及时的反馈。

 再次，要针对性地给予支持，促进个性化学习。在线教育的一个优点就是可以给不同的学生不同的爱，给予个性化学习支持，虽然老师可能比较累。

比如，第一部分中讲过四名具有代表性的同学，对于A同学这一类很聪明但是不爱学习的同学，一方面要多做思想工作，一方面要多提供能吸引他兴趣的学习任务。

并注意让他将学习动机迁移到日常学科学习中。对于B同学这一类永远都是优胜者的典型，当然不用太操心，但是一要注意给他们更高要求的学习任务，另外，要促进他们有意地进行创新。

对于C同学，一方面要了解他的缺点，给予个性化支持，一方面要发现他的闪光点，和家长联手培养他在某方面的特长。对于D同学，就是要促进他的深刻反思和深度协作学习。

 最后，我还想为教师们多说一句，如果未来人工智能确实会让很多人失业，如果我们认为应该给学生更好的支持和帮助，那么未来一方面是否可以采取小班化教学（比如15-20人）。

一方面给每位教师配备一位教学助手，或许这个会显著提升教学成效。（当然，我说的是未来，这要根据国家经济发展水平决定。）

8、现在很多学校都开设了网课，怎样才能提高孩子网课的学习效率？

给学生科学安排学习时刻表。老师能够给学生分配一个一天之类的作息表，及其学习的具体内容，就如平常听课的课程表一样，让学生了解每日该做什么，防止盲目性，以问题为导向，促使学习高效率利润最大化。与此同时对学生的学习提出要求，防止学生纪律松弛，观念上对在网上学习了解不够重视，对在家里独立学习心存侥幸。

请家长监管。终究学生时间上自身把握、的空间上全是在家里面，老师就是在远程控制关键以知识传播为主导，对学生不太可能多方位地远程控制操控，因此得必须家长配合来催促学生努力完成学习每日任务。必需的意见反馈对策。老师在网上教学中每一次学习后分配必需训练，请家长配合监管学年独立完成，学生提交工作，教师认证审阅，及时反馈给学生。根据学生工作成功的状况，了解学生学习的认真程度上，学习高效率是怎么样的，立即对学生明确提出改善的标准，进而使学生的学习高效率利润最大化。成学习及玩耍！

宝宝的自身监管工作能力全是较为弱的，毫无疑问都喜欢看电视，打游戏等有兴趣的具体内容，一提及学习兴趣爱好便会减少，便会犯懒，这也是很正常的个人行为，我们能和小孩达成一致，以小孩有兴趣的具体内容做为奖赏，成功有关的网络课程学习具体内容，就能够看多长时间的动画片，玩多长时间的手游等，父母要严格遵守，以7天，21天，30天，90天为四个周期时间，让小孩培养按照计划办事，按时长办事，定时定量的进行学习及玩耍具体内容！

劳逸结后，合理安排，每日日常生活有规律性；学玩融合，科学安排具体内容，玩中学，学中玩，让现在的生活有快乐情景交融，科学安排主题活动，学习休息日，能够做运动，太极拳八段绵，促进睡眠释放压力，歌曲冥想训练，K歌；四是写画融合，学习之外能够书写，练习书法，绘画，让生活丰富多彩。声响结会，学玩融合，让小孩身心放松，稳定情绪，肯定会提升学习高效率，自然父母要耐立守候，效果更好。

9、作为学生应该怎么正确面对网课的开展？

一、积极与老师沟通

每个高校、每个学院都有不同的上网课方式，会有很多老师选择像钉钉、学习通这类的软件进行直播授课，但也有一些老师采用了微信和QQ发送文件或者语音的方式来进行授课。

因为不能像平常一样在课堂上学习和表现而计算平时分，所以只能靠线上课堂的积极活跃程度以及与老师的互动程度来计算平时分。因此在上网课期间，一定要积极与老师沟通，回答老师的问题，和同学们讨论相关的题目，从而加深老师对你的印象。

二、端正学习态度

对于上网课，一定要认识到它的重要程度，因为课程内容是只学习一遍的，即使回到了学校上课，这之前部分的内容也不会对你进行再次统一性的学习。而肯定是要进行期末考试的，所以学习网课一定要端正态度，跟平时在学校学习是一样的。

在上网课期间，一定不能够吊儿郎当，三天打鱼两天晒网，这样的做法是极其不正确的。一边上网课一边进行各种各样的娱乐活动，也会对你的学习效果产生很大的影响。

三、注意劳逸结合

每节课可能采取不同的上课平台，几乎一整天都在盯着手机或者电脑的屏幕，对整个人的精神和视力都有一定的影响。所以一定要在不上课的时候学会放松自己，比如出去走走或者是休息一下。

四、及时完成作业

安排作业不仅是为了能够巩固所学的知识，还能够提升学习的自觉性。所以一定要认真地完成老师给你安排的作业，尤其对于一些专业性特别强的专业，做作业不仅能够提高你的成绩，还能够提升你专业学习必备的技巧。

(9)网课怎样创新扩展资料：

网课的价值：

在帮助创新成长型企业建立完备实用的培训体系，从根本上提升培训产出效率。

建立岗位能力素质模型，使培训更具系统性和前瞻性。

建立岗位任职资格体系和职位管理体系，为员工提供职业发展通道。

建立基于能力素质模型并与员工职业生涯发展相对应的课程体系，以便员工在全职业生涯发展的每个阶段都能够接受相应的培训。