创新实验物理的实验
1、一个初中物理创新实验方案
一、实验名称：探究带电体吸引不带电的轻小物体
二、实验设计思路：
初中物理电学是一个重点，也是一个难点。
对于刚刚接触到电学的学生来说，
应该说是即熟悉又陌生，
熟悉是生
活中天天都要用到电，
陌生的是电是看不着摸不到的东西，
太抽象了。
所以这个实验的思路就是让学生能直接地感受到电的真实存在。
而书
上的实验是用的纸屑做的实验，
这个实验好是好，
但是纸屑被吸引到
带电体后，又会掉落飞散开来，所以学生很难理解“吸引”的意思。
所以我设计了的这个实验即能直观地让学生看到吸引的实验情况，
又
能用在后面的电荷间的相互关系上，一举两得。
三、实验目的：探究带电的物体能够吸引轻小物体。
四、
实验所涉及的科学道理：
摩擦过的带电的物体能够吸引轻小
物体。
五、实验操作步骤：
1
、将两片小纸片穿在细线上，吊在铁架台上，让其静止；
2
、用丝绸摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电；
3
、
用带电的玻璃棒靠近纸片，
让学生府观察发生的现象；
（注意，
此时不能让玻璃棒破到小纸片，以免让小纸片带电）
4
、由此得出结论：通电的物体能够吸引不带电的轻小物体。
六、实验装置的图片：
七、实验所需器材：
铁架台一个、
丝绸一块、
玻璃棒一根，
细线一根、
小纸片、
剪刀。
八、实验效果及其它需要说明的问题：
实验效果：
该实验我已经在教学中运用了五六年了，
效果相当的
好，不仅能让学生掌握带电体吸引轻小物体的“吸引”的含义，
消除
书上纸屑乱飞引起学生的思维混乱的问题，
还能够为后面的研究电荷
间的相互关系做好理论及实验准备。且该实验的实验器材简单易找，
所以我个人觉得值得推广。
2、物理趣味小实验
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3、求一个物理创新小实验，初中，最好不用火，谢谢
给你个简易的
准备一个大水杯和一个点滴用的滴管（滴管一定要干净卫生，要新买的），将滴管多余部分全剪掉，只留中间最好最长的那部分。
先将水杯里灌满水，然后将滴管一头插入水杯底，另一头接一个小盆。用嘴先从外面这个头往里吸水，小心别呛着，当水被吸出来后，马上拿开接水盆。
这样，水杯里的水会自动流入水盆，直到把水杯里的水吸干。
实验原理：外界大气压大于管内气压
4、物理 创新 实验
在细铁丝下挂一重物，它就会发生弹性形变，从而产生弹力（对重物的拉力），但形变很小，察觉不到，∴人们一般不会想到铁丝的形变，弹力等问题，请设计一实验来让人们确信这一事实。
方案：
找一个可以在竖直方向前后摆动的镜子
首先将一个长一点的铁丝（越长变化越明显，一米上下）
首先在铁丝底端挂一个轻一点的重物假设一公斤，然后将镜子放在接近铁丝底端的位置并将镜子倾向铁丝，将镜子顶端和铁丝固定在一起，也就是说让镜子在铁丝上下移动时倾角发生变化
最后在距离镜子一定距离比如3米的地方让一束细光照射镜子，这样会在墙上有观点
然后增加重物
铁丝被拉长
镜子倾角增大
光线就会有很明显的偏移
思路：
提示：①把这个形变放大
②如：利用一个省距离的杠杆，当它的一端移动较小的距离时，另一端就会移动较大的距离。
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7、初中物理趣味小实验
一、光现象
·神奇的分身术之一
实验器材：一张扑克牌，一根针。
实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。若在两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。扎的孔越多，看到的针越多。观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），这种现象更清晰。
解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。
·神奇的分身术之二
实验器材：透明玻璃杯，硬币一枚，水。
实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。
解释：看到的两枚硬币均为虚像，其中一枚是硬币通过水面折射而成的虚像，这枚硬币虚像比实际的硬币要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。我们未看到硬币的“真身”，只看到硬币的两个“化身”。
·海市蜃楼
实验器材：矩形玻璃容器一个，清水，酸性定影液（或食盐水、食糖水等）。
实验过程：在矩形玻璃容器中先放入密度较大的酸性定影液，约15cm深，然后用玻璃棒导流法轻轻加入清水，约4cm深。在容器的一侧约12cm处放置一被照亮的物体，物高约5cm。从容器的另一侧不同距离和不同角度倾斜向上观看，可看到虚幻“蜃景”。