创新理念战法
1、创新管理的理念
创新理念：
是指企业或个人打破常规，突破现状，敢为人先，敢于挑战未来，谋求新境界的思维定势。创新的前提是对现状的不满足，同时，创新是建立在对市场规律和本行业发展前景正确把握的基础上。
创新理念的内容：
对于一般企业来说，创新的内容实际包括了技术创新、体制创新、思想创新、经营创新和结构创新等内容。技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。
2、如何坚持创新发展理念
1、首先坚持创新发展。当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科技、文化等领域的创新，国际竞争新优势也越来越体现在创新能力上。我们需要加快改革，形成促进创新的体制架构，进一步优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，推动大众创业、万众创新。
2、坚持协调发展。全面建成小康社会贯穿着“全面”的总要求，体现了“协调”的新特点。协调发展理念，是认识把握协调发展规律提出来的，是总结中外经济社会发展经验教训提出来的，是正视我国发展存在的不平衡问题提出来的，目的在于促进我国经济社会行稳致远。
3、坚持绿色发展。“绿水青山就是金山银山”，强调优美的生态环境就是生产力、就是社会财富，凸显了生态环境在经济社会发展中的重要价值。“既要金山银山，又要绿水青山”，强调生态环境和经济社会发展相辅相成、不可偏废，要把生态优美和经济增长“双赢”作为科学发展的重要价值标准。
4、坚持开放发展。开放发展理念是在深入把握国际国内发展大势的基础上提出来的，它所倡导的对外开放，不是对过去做法的简单重复，而是要以新思路、新举措发展更高水平、更高层次的开放型经济。
既立足国内，充分发挥我国资源、市场、制度等优势，又更好利用国际国内两个市场、两种资源，以开放促改革、促发展、促创新，与世界各国互利共赢、共享发展成果。
5、坚持共享发展。“坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。”
共享发展理念，坚持以人为本、以民为本，突出人民至上，致力于解决我国发展中共享性不够、受益不平衡问题，彰显了中国化当代化大众化的马克思主义发展观。
新形势下，只有着眼于推进社会公平正义，破除重效率轻公平等观念，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保证人民平等参与、平等发展权利，才能有效促进共享发展。
3、创新发展理念是什么？
创新发展理念是把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
创新理念是指企业或个人打破常规，突破现状，敢为人先，敢于挑战未来，谋求境界的思维定势。创新的前提是对现状的不满足，同时，创新是建立在对市场规律和本行业发展前景正确把握的基础上。突破陈旧的思想观念，运用新的事物方式和一定的技术手段，实现某一个领域的突破。
实际参与到科学技术研究的人员比例比较小，没有真正形成群众性的全员创新活动形势；配套政策还有一定不足，考核比较单一简单，整体机制还亟需改进；相关于科学技术研究与开发的系统理论研究和实验少得可怜；还有把创新与技能培训对立起来的倾向，其实，技术创新和技能培训两者都是人的综合素质的有机构成。
创新素质实际上是更深层的素质构成；石油企业有特殊性，但不是借口；而在具体实践中，也说明了职工全员创新的广泛前景；经费投入模式简单、活性化程度低，来源渠道单一，缺乏活力和激励机制；员工创新的组织薄弱；活动及园地缺乏，形式单调、缺乏活力；机制不能完全适应。
系统的职工创新培训潜力开发不够；面对新的机遇和挑战的能力比较差；自己独立创新开发少；队伍的等靠要现象严重，惰性大；科技人员及职工全员的基本理论水平不平衡，科研意识比较淡薄，操作能力参差不齐；有相当大比例的科技人员的主体角色意识低。
4、创新驱动发展战略、创新发展理念有什么区别？
创新发展理念是一种指导的思想。创新驱动发展的战略是把这种思想变为现实的具体步骤，具体措施。
5、要向《孙子兵法》学什么：胜负之道带兵之道
博弈取胜的人工智能看出了三笔糊涂账
我们用高熵赛棋认识粒子行为论，就是认识人的行为，它和各单元之间的相互作用提示我们，认识人和社会的关系就不是部分之和那样简单。《博弈圣经》上说：“实体一元论在数目上的同一性，发生的因果次序不属于个人的部分本性，这种属性是实体的性质。”由此看出，人是代表了实体。如果真正认识博弈实体的理论，就可以确定人性与物的对局是决策粒子二特性，也是大自然的平行法则。如果我们用《博弈圣经》博弈实体政治的定义：我们把统治者模仿大自然博弈实体的秩序，外在于众多个体的平等性质、用文化私湍规矩与实体法则建立的笼子机构，称其为博弈实体政治。理解博弈实体政治相关联的许多事物并把它应用到社会中的具体事件上加以比对，应用《博弈圣经》经济的定义；经济，是用规则、货币、飞秒瞬间和熵，这四大量具不断地对0、1、2三维状态的熵区分。那才是完美的实体经济知识论。由此，我们也看出了三笔糊涂账：
一、中国的孙子兵法：运筹帷幄，审时度势，权衡利弊，知己知彼，至今却没有形成标准化的尺度，也没严格的数据。如果我们用科学的定义度量它们，它是一笔糊涂账。
二、现代人对社会的认识：什么是各部门之间加强沟通、协调与综合平衡，什么是精确思维和模糊思维的对立统一，什么是个人目标与组织目标综合思考，什么是定性定量相结合，什么是相互合作又相互竞争，什么是单极思维与综合思维。我们对每一句话进行追踪，发现它们抽象、空洞，没有具体内容。谁也不知道表述的一大半一小半是什么结构，没有实体，就没有性质，没办法定性就没办法区分，没办法量化就没办法计算。如果我们用科学的定义度量它们，它又是一笔糊涂账。
三、近代科学家的理论：广义相对论和狭义相对论、牛顿的力学和绝对时空观、弯曲时空、坐标对应、平衡对称、四维时空、场属性等这些概念，如果我们用科学的定义度量它们，它是科学家的一笔糊涂账。
无论他们用什么方法，都是在用不同的方式进行排列，也是在进行博弈的重组。几百年来，人类探索博弈取胜之道毫无进展，理论思维极度混乱。今日我们用科学的定义再看博弈论、矛盾论、概率论，还有所谓的经济学名著，无论多么伟大的经济学天才，使用上述的这些理论，都不知道怎么占优，不知道怎么能赢。
既然他们在预测未来上毫无进展，在科学迅猛发展的年代，就应该对高熵赛棋、研究博弈单方占优的博弈取胜理论有所关注。即使总统竞选也是使用了高熵赛棋二人对局的博弈机制。以往谈囚徒困境和纳什均衡的人都是用一个模糊的概念搬来搬去，坐在办公室里凭空假想，对天论道，从无知到无聊争论了半个多世纪，纳什均衡到底是什么，纳什他自己都不知道，所以他躲躲藏藏半个多世纪没有解释。博弈论是实体与性质的国正论非绝对对立性，是粒子行为状态区分性理论，是真正的0、1、2、三维角色的0、1、二维对决，相当于“天平两端与支点”类似于“杠杆两端与支点”量化成四两拨千斤“粒湍体博文代码”；⑧1000-4668091=3047.6000（+-×÷）的精确运算，建立的人工智能，他使计算机开始模仿博弈取胜的智慧，用筹码1000斤与4两表现输赢与均衡结果的、语文学理论，那才是真正的经济学理论。
博弈圣经的三维实体编码0、1、2的理论学说，大概意思是根据高熵赛琪把博弈分为三角色，相当于一个女人、一个男人、混合单打乒乓球比赛，女人代表0、男人代表1、裁判代表2，通过高熵赛琪规则的‘插值’代表裁判得分，女人0、男人1、裁判2，他们三人分别得分相等。假如按照高熵赛琪红为0、蓝为1、按0、1粒子赢的顺序连续的记录成120行，120行除2=60粒，这时发现女人0、男人1、裁判2、他们三人分别都赢了60个球。（一粒就是赢一个，也就是粒子行为论的起源）。
看看《博弈圣经》怎样区分决策人和对抗者的先后次序，为什么对它们进行了不同的称呼，满足了托马斯·谢林多年的困惑，实现了它们的单方占优。更为讽刺的是，一本本博弈论著作，古老的内容千篇一律，里面没有几句精彩的话，没有几个经典的词，更没有定理、定律、定义和法则。至今一个个博弈论专家、矛盾论专家、概率论专家和外行知道得一样多。从《博弈圣经》的出版，人们才知道博弈的二人对局中优先的一个是决策人，滞后的一个是对抗者，《博弈圣经》在166节中写道：“那些身穿黑色礼服，年迈的绅士们，为博弈的进步捧走了人类最高的诺贝尔奖，这是人类博弈的最高水平，假如他们进入娱乐场，在百家乐的赌台上搏击，我想他也会像拳击运动员一样被击败在拳台上，这一定是一个事实，他必须接受这个事实，一定会被裁判渎秒。”
以往经济学家为了降低风险，建议投资多元化，“不要把鸡蛋放在一个篮子里”。这种分散投资的经济思想，实在是经济学家对博弈取胜的无奈。我们从高熵赛棋实际操作的输赢结果中得出一个匪夷所思的结论：一个资深的经济学家在高熵赛棋上的表现比一个智力不全的人还占弱势，这是无情的博弈事实。《博弈圣经》在453节有一段风趣的表述：“我们根本不能完全理解大自然，或许人们不如老鼠在寻找食物时能选择最近的路程，那是大自然的拓扑几何图像的捷径。”
博弈圣经著作人有意嘲笑经济学家；你想让经济学家难堪，你就让他预言。
《博弈圣经》预言的定义；在一个事件或若干个事件未发生之前的一段时间内、对某一状态的结果，给出命题公理化的语言判定，才称其为预言。四两拨千斤“粒湍体博文代码”；⑧1000-4668091=3047.6000，它们是博弈取胜、计算单方占优理论的标准模型。它让每一个人的手指上充满人工智能，点击计算机键盘，体验神学、科学、博学，观赏人与自然博弈的神通，“一人、一指、一键，赢天下”。所谓的经济学家、博弈论专家，已经是一个衰落贬损的称呼。他们对博弈取胜技术的一筹莫展，他们对自然博弈结构的理解，他们所谓的经济理论或经济学说、庸俗的语言和普通人没什么两样。经济学家代言博弈实体政治的信息，只有站在政府实体一边，一大半的信息才有价值。就实体特性变异的意义上说，他既不是预言，也不是预测。《博弈圣经》预测的定义；只有对每一个粒子相邻的未来状态、作出“大与小” 或‘多与少’的数字化判定，才称其为预测。
经济学家像官员一样代表一个组织，代表一个政府，代表博弈实体发布的可靠信息，也是对政策作出的一般性说明，充其量也就是一个专家官员。
博弈圣经著作人对这一现象深感遗憾；科学大师本应该是学科笼子里的怪物，他们从笼子里跑了出来，改行当官研究政治，研究经济发展，他们再也不会回到学科的笼子里研究人类的科学难题，再也不会发现科学中的经典理论，再也不会成为造福人类的伟大科学家，最为遗憾的是，民族也就没有了自己的科学大师。
政治官员不干政治，经济学家不干经济，科学家不干科学，都在研究吃吃喝喝拉关系。如果国家缺少了博弈实体政治的理论基础、未来就缺少博弈实体经济学理论。假如国家没有持续性的经济繁盛、未来就没有大师的经典杰作。
我们还没有发现一个经济学家发表过让人信服的经典理论，想预测大自然包罗万象的未来就没有进展。尽管一个个经济学家对奇特经济现象进行了各种解释，发现博弈取胜的价值理论与事实之间仍是一片混沌（胡扯），至今只有《博弈圣经》著作人真正利用科学的内在知识，利用粒子基因的结构和原理、设想在整体粒子系统中、进行的映射均衡、达到了博弈取胜的证据。现在的经济学家、企业家、对未来的预测，就像从考古博物馆里拿出一块岩石或骨片，让经济学家和企业家猜它是哪个年代一样，他们和普通人一样，都是瞎猜，乱猜。自从弗兰德·利比发现了碳14测定岩石的方法之后，一切才被科学统一了。
博弈圣经著作人说；科学是人类的拐杖。《博弈圣经》科学的定义；文明的永恒、普适、唯一性，就是科学。人们把科学的定义作为认识一切事物的标准、一切事物未被认识之前是复杂的，一旦被认识也就简单了。
摘自《人与自然的博弈法则》一文
6、如何理解创新发展理念
《建议》提出，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。首次提出五大发展理念，是《建议》的重大创新和历史性贡献，也是《建议》的最突出亮点。
创新是五大发展理念之一。坚持创新发展，就是要在国际发展竞争日趋激烈和我国发展动力转换的形势下，必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。
树立创新理念，就必须深刻认识创新是引领发展的第一动力。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯彻党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
树立创新理念，坚持创新发展，是推动和实现我国经济社会持续健康发展的必然选择。从国际看，每一次产业革命都是由创新引发和推动形成的。一个国家要能走在世界发展前列，根本靠创新。当今世界，产业更替、产品更新趋于加快，新的产业革命正孕育形成，经济竞争更趋激烈。综合国力竞争，说到底是创新的竞争。谁占领了创新这个制高点，谁就能占得先机、赢得主动、挺立潮头。而不创新就跟不上发展潮流，就要落后。这是一个规律。从国内看，我国经济发展进入新常态，依靠要素成本优势驱动发展的空间变小，劳动力成本和资源环境成本上升是刚性的，投资占国内生产总值的比重已经达到较高水平，通过技术引进推动增长也受到很大制约。如果说在发展的初期，一般性的技术，通过模仿和引进，只要勤劳一点，肯吃苦，尚且可以发展起来，在一个时期可以保持较快的发展速度，那么，当发展进入较高阶段，这些办法就不那么灵了，有的甚至无法再用了。现在，我们推动产业结构优化升级，发展战略性新兴产业，需要的都是高端技术、核心技术、关键技术。这些技术，没有人能给我们，引进不来，也买不来，只能靠我们自己来创新。而一般技术对应的产业和产品，我们的生产能力已经很强大，市场已经趋于饱和，甚至有些已出现明显产能过剩。传统增长动力效力递减，需要替换，而作为新的增长动力的创新没有接续上，困难就出现了。所以，当前面临的经济下行压力和矛盾，说到底是创新缺乏、创新不足。传统产业改造升级也好，新兴产业培育发展也好，离开创新都没有出路，都寸步难行。只有通过创新，用创新驱动发展，才是推动我国经济社会持续健康发展的根本出路。创新是决定我国经济发展前途命运的关键，是增强我国经济实力和综合国力的关键，是提高我国国际竞争力和国际地位的关键。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。必须牢固树立创新发展理念，深入实施创新驱动发展战略，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式，为我国经济社会持续健康发展提供新的强大动力。
《建议》从7个方面部署了创新发展的重点任务和举措。这就是：培育发展新动力，拓展发展新空间，深入实施创新驱动发展战略，大力推进农业现代化，构建产业新体系，构建发展新体制，创新和完善宏观调控方式。要把这些任务和举措扎扎实实落到实处，使“十三五”时期的创新发展有一个大的飞跃。
7、如何落实创新理念
一是要抓好宣传思想工作理念创新。随着经济全球化日益发展和信息传播技术飞速进步，尤其是，面对社会利益多元，阶层分化的现实境况下，尽快提高认识不到位，思想不适应的地方。开动脑筋想办法，这是由于宣传思想工作承担着开风气之先河的重要责任。要引导舆论、引领思潮，必须要在话语权竞争中掌握先机、赢得主动，要具有“先行一步”的认识水平和工作方法。同时，更要深刻认识新媒体环境下宣传思想工作创新的重要意义，切实增强责任感和紧迫性，以理念创新为抓手寻求新突破和新超越，既要汲取先辈的成功经验和历史教训，又在亲身投入到社会实践中去发展，坚持思想性和艺术性的有机统一，突破原有的旧框框、旧模式，深刻认识，准确把握宣传思想工作理念创新的丰富内涵。
二是要抓好宣传思想工作内容创新。内容创新是宣传思想工作创新的灵魂，内容创新就要突破旧的思维定式，不能墨守成规，要提出新的创新理念、新的内涵和创新意识，吸收和引进新的观念来更新，从而使内容创新充满活力，不断增强文化自觉和文化自信。要尊重宣传思想工作者的创造性劳动，在人人都是“麦克风”的时代，及时回应和驳斥虚假的信息和歪曲的杂音，破除“没有先例”困境，策划提升社会参与度，争做平衡社会舆论的“稳定器”，切实维护社会稳定，推出具有地方特色的宣传思想成果，立足为人民服务的需要，把握社会脉搏，了解群众需求，用群众喜闻乐见的方式开展工作，这样一来，宣传思想工作就会拥有扎实的根基和旺盛的生命力。
三是要抓好宣传思想工作手段创新。据统计，目前中国有6.68亿网民，互联网普及率为48.8%，我们要充分利用网络资源，借助新媒体快速发展给宣传思想工作带来的机遇和挑战，通过现代网络媒介传递宣传思想工作，打破传统思维定式，创新思路、积极探索、灵活方式，将新媒体融入宣传思想网络文化之中，勇于探索社会信息化条件下做好宣传思想工作特别是舆论引导工作的新途径、新办法。既要保持稳定传统媒体平台，又要推动传统媒体与新兴媒体深度融合发展。将宣传思想工作渗透进互联网相关的各个方面，增强宣传思想工作的渗透力。对内对外讲好改革开放的中国故事，传递中国好声音，以增强国际舆论话语权，更加有效地服务党和国家工作大局。
在这种新形势下，宣传思想工作只有不断创新理念、内容和手段，才能跟上时代节拍、融入时代潮流，在顺势而为中有所作为，再现英姿、再现辉煌。
8、怎样才能创新思维理念
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而教育则是培育创新精神和技能型创新人才的重要手段。全面推进素质教育，重点就是要更新教育观念、培养学生的创新能力和实践能力。创新能力不仅表现为一个人对知识的摄取和运用、新思想和新技术的发明，而且也是一种发现问题和积极探索的心理取向。它不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征、精神状态和综合素质。面对时代的新要求，为培养和造就高素质人才，必须变革教育观念，提升新的教育理念和创新教育，以技能型创新为核心目标进行教育系统改革。这就要求我们确立以创新为核心的教育思想，突破旧的教学模式，构建以创新能力为基本价值取向的教育内容和方法体系，培养具有创新精神的人才队伍。
构建培养创新人才的教育体系，首要和关键的一步就是教学思想和观念的更新。教育观念是教师关于教学的基本观点和理论的统称。有什么样的教育观念，就有什么样的素质教育。教育观念不同，教学人才培养模式就不同，教学效果也就不同。教育观念先进与否在很大程度上决定了创新人才培养能否成功。笔者认为，构建培养创新人才的教育体系，应从以下三方面入手：
树立以人为本的教育观念体系，培养学生创新思想意识。坚持以人为本，在教学中就是以学生为本，尊重学生主体地位，发挥学生首创精神，促进学生全面发展。人是教育工作的出发点与归宿，是体现创新精神的主体。教师对学生除传授专业知识外，还要加强其思想品德教育和纪律教育，培养学生形成爱学习、爱劳动、爱祖国的思想意识，增强社会责任感，提升其创新意识和人文素养。互联网时代，青年学生思想开放，乐于接受新鲜事物，但往往对我国的历史和国情不甚了解，对社会主义制度的本质和优越性认识不足，看问题难免存在片面之处。同时，有的学生个性比较脆弱，抗挫折能力差，容易走极端。为此，教育工作者应深刻认识到，构建培养创新人才的教育体系，其首要任务就是树立以人为本的教育观念，培养学生学会做人。教师可以从实际出发，通过开展各种活动，如组织学生帮助身边家境较困难的学生、发动学生参加社会公益劳动、帮助残疾人和特困老人等，逐渐培养学生的爱心和乐于助人的思想意识，增强学生的社会责任感。可通过开展磨难教育，如以班、系为单位组织学生到部队、训练营地接受军训，到农村参加艰苦劳动等，锻炼学生的生活自理能力，培养学生遵守纪律、艰苦奋斗、勇于面对困难和挫折的品格与意志能力。在教学过程中，教师可按照学生的不同情况，突出培养学生的创新意识、创新思维、创新个性、创新行为习惯等，引导学生发现问题、提出问题，使创新成为学生自觉自主的行为。
9、如何创新企业发展理念
首先创新思维方式和人才理念，然后再从最高决策者入手，再以总揽全局的战略高度来计划与思考。想知道超越历史且与众不同的具体实用方法吗？
10、创新理念
创新理念：
是指企业或个人打破常规，突破现状，敢为人先，敢于挑战未来，谋求新境界的思维定势。创新的前提是对现状的不满足，同时，创新是建立在对市场规律和本行业发展前景正确把握的基础上。
创新理念的内容：
对于一般企业来说，创新的内容实际包括了技术创新、体制创新、思想创新、经营创新和结构创新等内容。技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。