创新拼搏突破

1、"努力拼搏,自主创新."为主题的600字作文

感悟新课标 培养学生创新能力和自主学习能力[袁祚萱]杂文 大学 2600字感悟新课标，培养学生创新能力和自主学习能力重庆市奉节县辽宁小学袁祚萱众所周知，21世纪是知识经济的崭新世纪，是信息社会的世纪，是始终充满挑战而竞争激烈的世纪。为了迎接这种挑战，我们小语教师在教学活动中，就必须面向全体学生，真正做到“有教无类”，从而实施素质教育，努力培养学生的创新能力和自主学习能力。要培养学生创新能力和自主学习能力，就必须要领悟到国家教育部制定的《全日制义务教育语文新课程标准》中的要求，学习引入新的教育理念，在教学实践中，从而运用新的教育教学方法，引进新的学习方式。因此，在小语教学中，语文教师就必须要强化学生的主体意识，力求培养学生的创新精神和自主学习能力，摒弃一些陈旧的教学观念，大力改革教学方法和教学模式，致力于创新意识，创新情感和思维，以及创新实践能力和自主学习能力的培养，让学生感悟到创新学法的乐趣。新课标要求教师加强对学生创新能力和自主学习能力的培养，教师应该如何来培养学生的创新能力和自主学习能力呢？具体尝试如下：一、让学生自主学习培养学生的创新意识谁都知道，创新意识是一个人力求标新立异，自觉地采用新思维，新方法，从超常的角度去分析问题和解决问题的一种姿态，在教学活动中，有了创新意识，才能抓住创新时机，开启学生的创造思维，产生创造方法，从而形成自主学习能力。因此，教者培养学生的创新意识和自主学习能力，成为小学语文创新教育的最重要内容之一，而语言文字其理解的多维性，运用的可变性，丰富性等特点，为学生的创新意识，发展学生的创新思维及自主学习能力的开成，提供了广阔的空间。关键是教师要有自己独到的创新意识，在双基知识的训练中，在看、听、说、读、写、想、记的教学中，在教师的答疑讲解、指导、组织、演示、评价和学生的自学、质疑、合作讨论、争辩、练习等环节的教学活动中，善于捕捉创新信息，发掘潜藏的创新诱因，把握创新时机，进行创新教学。在教学中，教师热情激励学生以学习小组为单位，合作互助，充分讨论，引导学生质疑问难，发现问题，提出问题，多渠道去解决问题，使学生创新思维始终保持旺盛，创新意识得到提升和自主学习能力的逐步养成。二、自主学习，培养学生创新思维创新思维是学生主动积极地去发现新问题，提出新观点，创造新事物的思维，是创新能力的基础。例如：学生在学习《蟋蟀的住宅》一课时，放手让学生读了课文，看完插图后，质疑蟋蟀住宅的门口为什么收拾得那么平坦，而其他的动物却做不到呢？让学生相互讨论，以此培训学生的创造思维和自主学习能力。三、自主学习，培养学生的创新情感小语的创新过程不仅是智力活动过程，它还需要创新情感为动力。如强烈的激情，浓厚的兴趣，探究知识的欲望等因素。小语阅读教学既是认知领域的信息多向反馈的过程，也是情感领域的信息多向反馈的过程，在这二者的双重作用下，学生的创新学习和自主学习才能有可能获得综合效应。因此，教师在教学中，一是要培养学生的学习兴趣，把沉闷、被动的学习变成生动，活泼的求知。二是要调动学生的情感。教学应是师生、作者、文中主人公等情感交流的过程，三是要利用评价功能激发学生的自主中学习兴趣。四是给学生以关爱。创新性人才需要在平等、和谐、宽松、民主的环境中成长。在学习读、写、背、说等活动中，要培养学生吃苦耐劳、知难而进的品质。从小培养他们从小具有发挥创造能力的精神及自主学习能力。四、自主学习培养学生创新实践能力语文教学应当充满情趣，充满活力，这样才能充分调动学生创造思维的积极性与主动性。语文是一门实践性很强的学科，所以我们要把语文教学与学生的生活实践紧密结合起来，帮助学习掌握内容丰富、生动而准确的感性知识，引导学生学会观察，培养他们的阅读兴趣，提高阅读质量，发展口语交际能力。让学生多读课外读物，多参加看、想、说、写综合实践训练，激发学生创造性思维，还要求学生自主性地在课外去接触生活，参加社会实践，在实践活动中运用学到的知识去发现、探究新知识，获得创新源泉，在实践活动中锻炼自己的创新能力和自主学习能力。五、培养学生创新能力和自主学习能力的前提现代心理学认为，一切思维都是从问题开始的，培养学生的问题意识，训练学生自主发现问题，自主提出问题的能力是培养学生创新思维的前提和基础。学生问题意识的强弱与课堂气氛有密切联系，要强化学生的问题意识，教师必须要营造民主和谐的教学氛围。在教学活动中，要建立平等和谐的师生关系。树立民主教学思维，尊重学生，爱护学生，让学生真正成为自主学习的主体，让教师成为学习的引导者和促进者，消除师生之间的紧张气氛，使学生在和谐、宽松、愉悦的教学环境中积极思维，充分发挥他们好学、敢问、好问、大胆探究。在教学中，通过教师点拨、诱导、引领学生去感悟问题，提出问题，发现问题，并进一步探究问题。从而让学生在理解基础上探究问题，解决问题，掌握知

2、结合自身实际,谈谈大学生应如何走在改革创新的时代前列?

大学生走在改革创新的时代前列的方法和注意事项：首先是提高创新意识以及企业精神。而且许多大学生经常不注意创新和创业实践，这仅仅是因为大学之前的教育告诉他们，课堂上讲的东西最重要，但是课本之外的学习以及社交活动更加重要。生活中到处都有新知识，作为当代大学生，除了老师教的课之外，还应该积极开设自己的第二堂课，那就是自己的社会实践。

只有社会意识提高了，自己的能力才能随之提高。只有进行课外实践的机会多了，与其理论相结合所产生的创新思维才会增多，进而运用创新思维指导实践，实现“实践到意识，意识到实践”认知的双向飞跃。

改革创新的必要性：

今后可以多邀请企业家和成功的创业者来到大学开办讲座、同学生交流，让企业家的精神在青年学生的心中发芽。要支持和鼓励老师和学生成立更多的创业沙龙，比如清华大学的创客教育基地联盟就是一个很好的尝试。

学生和老师能在一起学习和交流关于创业的思想和心得，并亲自动手实践创新，也是塑造创业文化的一种途径。学校里也应该兴办创新工厂、车库咖啡这样的场所，让学生有发挥自身价值的地方。

3、勇气，探索，创新，拼搏，共创辉煌是什么意思

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4、如何理解优质 高效 拼搏 创新 敬业 诚信

优质 就是向消费者提供优质的产品和优质的服务，让社会满意。 高效 管理高效、生产高效、销售高效，投资高效，最终取得高效的回报。 拼搏 员工精神面貌 创新 创新企业发展的不竭动力，创新是适应竞争的关键。没有创新就没有发展，创新包括管理创新、技术创新、市场创新、产品创新。 敬业 只有敬业的员工才是可发展的员工，敬业不仅要热爱自己的岗位、自己的企业，更要珍惜荣誉。 诚信 是对企业的基本要求，企业不仅要在经济交往中坚持诚信，更重要的是在产品质量讲诚信，向广大消费者讲诚信。 分是我的了，谢谢采纳。

5、职场中敢于拼搏创新，容易收获成功的星座有哪些？

狮子座，狮子比较喜欢争强好胜，一般来说更有上进心，敢于拼搏创新，更加容易收获成功。

6、创新,拼搏,开拓,求实。按顺序排怎么排?

顺序如下：

开拓、拼搏、求实、创新

《管理评论》, 2000(z1):32-32

7、关于奋斗创新的名言名句

1、独创有两方面：一是形式的新颖，一是个人人格的化入。——金克木

2、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

3、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

4、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润

5、如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

6、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基

7、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔

8、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

9、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

10、要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确提出问题，就是创新的第一步。——李政道

11、科学技术史证明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明

12、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

13、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

14、一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。——李四光

15、有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。——列宁

16、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

17、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

18、大凡新命之诞生，新运之创造，必经一番苦痛为之代价。——李大钊

19、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

20、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若

21、咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森

8、求高考作文有关拼搏，创新，坚持，苦难类的议论文…

那份可贵的精神
或许，他永远被人瞧不起；或许，他天生的缺陷让他自卑；也或许，他为了自己和正常人一样行走，付出了全部。但是，我要告诉你，无论如何，他的身上有着一份可贵的精神。
我并不喜欢，因为这种让自己伤痕累累、累到不行。知道我看见了他，我才改变了我的想法。
那天我从病房里出来。看见一个大哥哥在走廊上，样子是在学习走路。旁边的护士偷偷的告诉我，他的了小儿麻痹症，非要脱去双拐走路，讲什么也不听。
我暗想：这个估计是他的梦想吧，他一定不会坚持下去，毕竟摔一跤是很痛的，这样做只会受伤。
我走上去一点，躲在一边，慢慢的观察他的一举一动。
他的家人一直陪在他的身边，一次次的把双拐递给他，好言相劝。可是，他却一次次的把双拐上扔在地上，大喊不要管他。过了一会，他索性独立往前走去。他刚走两步，脚忽然往外一撇，他重心不稳。一下子摔倒在地上。“他应该不会继续下去吧。”
忽然，他说：“不要管我，你们都走开，快一点。”
他的家人站在一旁默默的为他加油。只见他双手撑地，努力的想让自己的脚站直，想办法站起来。一次不行，两次不行，三次不行。他又一次的摔在了冰冷的瓷砖上。我看不下去了，躲回了病房。
我躺在床上静静的想：是什么让他这样继续尝试走路；为什么他不选择用双拐支撑；为什么会让他有这种想法。我陷入了沉思。
第二天，我去走廊看他继续尝试，出乎意料。他又开始了学习。这次只有他自己。他开始走路。走几步就摔一跤。每当他摔跤的时候，他只是咬一咬牙，皱一皱眉。然后扶着墙壁站起来。我走上前去问：“你为什么要这样做。”
他指了指旁边的椅子，示意我把他扶上去。他咬着嘴唇，擦了一把汗：“不，我只是想和正常人一样，能独自走路。”我心理想是吗？可是这样只会变本加厉的让你受创。你永远不会成功的。眼里露出不相信的眼神。大哥哥看了看我，似乎也明白我在想什么，握了握自己的拳头，又开始了练习。
我转身走回病房。
一天有一天的过去了。直到有一天，护士姐姐来给我打吊针的时候，对我说：“那个大哥哥啊，真努力，不知怎么的，一刻不停的练习走路，我看着都心疼啊！”
听到这句话。我心颤抖了一下。真的吗，他真的坚持下去了吗。
我的病快好了。我也快出院了。我走到走廊上。想看看他成功了没有。没想到，他一瘸一拐的走过来。他对我笑了笑说：我成功了。我可以自己独立的走完这段路了慢慢的转身，带着不熟悉的步伐坚定的踏出每一步。我看着他的背影，有一种感动涌上心头，只要坚持下去，再困难的事情我们都能够克服，去的成功。我突然想感谢他，他教会了我什么事情只要坚持了都会去的成功。
我回到家，坐在书桌前，喃喃道：“没想到，他真的坚持下去了。一句话有时也真的很重要，可以激励一个人坚持到底。为什么我就不行呢？难道是没有人激励我？不，不是的，是我自己没有坚持下去。总以为只有付出没有收获。可是，是他告诉我了真理。总是会付出，虽然会把自己弄得伤痕累累，但也值得了。因为自己成功了。”
他，不会被人瞧不起；他，天生的缺陷没有让他自卑；他，为了和正常人一样走路付出了全部。那是因为他坚持下去了，他的成功没有让他自卑。他为了能脱离双拐走路，付出了全部的心血。
后记：坚持下去便可胜利。只要心还在，梦想还在，我们还可以坚持直至胜利。没有过不去的坎，只要害怕的心。莫害怕，抓住希望便可突破困境找到方向。
虽然我只有小学
但是这已经很不错了