天津守正创新

1、守正创新出处意思是什么？

守正创新的意思是：在坚持守正的基础上力求出新。守正是指：完整地继承人类所创造和积累的文明成果，准确地理解历代大师的精辟见解和笃实结论。出处无从考证。

详细解释：

守道德之正。要尊重和传承人类社会所积累的优秀道德理念和规范，教育学生形成良好的道德认知和道德自觉，并在社会上起到引导和传播优秀道德的作用。“出新”的要旨是创新。

我们提倡述而有作，在完整继承的基础上，敢于挑战权威，善于探索新知，正确看待失败，尊重个性发展，逐步建立超越前人的知识体系和技能体系。以创新作为个人和团体的价值取向。

相关内容

守学问之正。凡学问之形成，均为历代学人累加所致。而学人所为，起点必是继承，我们倡导完整地继承前人成果，准确地理解前人思想，养成严谨的学风，形成扎实、优化的知识结构和技能结构。

守处世之正。为人处世当笃守正道，诚实平和，严以律己，宽以待人。善于与人合作，具有团队精神。

守行事之正。倡导勇于实践、善于实践、勤于实践的作风。扎实做事，不浮不躁。严谨行事，一丝不苟。

2、200分收集各大名校的校训!!!

一、国内名校校训：

清华大学：自强不息厚德载物同济大学：严谨求实团结创新

同济大学：严谨求实团结创新

天津大学：实事求是

武汉大学：自强弘毅求是拓新

东北大学：自强不息知行合一

东华大学：严谨勤奋求实创新

东南大学：止於至善

复旦大学：博学而笃志切问而近思

福州大学：明德至诚博学远志

河海大学：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索

黑龙江大学：博学慎思参天尽物

湖南大学：博学睿思勤勉致知

华侨大学：会通中外并育德才

吉林大学：求实创新励志图强

集美大学：诚毅

暨南大学：忠信笃敬

兰州大学：自强不息独树一帜

南京大学：诚朴雄伟励学敦行

南开大学：允公允能日新月异

北京大学：勤奋严谨求实创新

青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇

山东大学：气有浩然学无止境

汕头大学：创新求实勤奋团结

上海大学：自强不息

安徽大学：至诚至坚博学笃行

长安大学：求是笃学敬业创新

重庆大学：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家

四川大学：海纳百川有容乃大

苏州大学：养天地正气法古今完人

西北大学：公诚勤朴

厦门大学：自强不息止于至善

湘潭大学：博学笃行盛德日新

新疆大学：团结紧张质朴活泼

扬州大学：求是求实求新求真

云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业

浙江大学：求是创新

中国人民大学：实事求是

中山大学：博学审问慎思明辨笃行

二、港澳台大学校训：

淡江大学：朴实刚毅

东海大学：求真笃信力行

东吴大学：养天地正气法古今完人

逢甲大学：忠勤诚笃

辅仁大学：真善美圣

高雄师范大学：诚敬宏远

国立成功大学：穷理致知

国立交通大学：知新致远崇实笃行

国立阳明大学：仁心仁术　真知力行

国立台北科技大学：诚朴精勤礼义廉耻

国立台湾大学：敦品励学爱国爱人

国立台湾海洋大学：诚朴博毅

国立清华大学：自强不息厚德载物

香港科技大学：求新求进创未来

香港中文大学：博文约礼

香港城市大学：敬业乐群

香港大学：明德格物

香港浸会大学：笃信力行

香港理工大学：开物成务励学利民

香港岭南大学：作育英才服务社会

澳门大学：仁义礼知信

三、国外大学校训：

宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成

杜克大学：追求知识信仰宗教

多伦多大学：像大树一样茁壮成长

哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识

哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友

加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂

加州理工学院：真理使人自由

加州大学伯克利分校：愿知识之光普照大地

康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目

麻省理工学院：既学会动脑也学会动手

密歇根大学：艺术科学真理

普林斯顿大学：为国家服务为世界服务

斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹

耶鲁大学：真理和光明

芝加哥大学：让知识充实你的人生

爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵

剑桥大学：此地乃启蒙之所，智识之源

伦敦政治经济学院：了解万物发生的缘故

牛津大学：上帝给我光明

北海道大学：青年们，要有大志

光州大学：青春开放活力

新加坡国立大学：自强不息

早稻田大学：学问独立，培养模范国民

澳大利亚国立大学：重要的是弄清事物的本质

悉尼大学：繁星纵变智慧永恒

新南威尔士大学：实践思考出真知

墨尔本大学：以人为本，与时并进

(2)天津守正创新扩展资料：

中国是一个正在迅速崛起的发展中国家，具有世界上规模最庞大的高等教育体系。大学教育已经由精英化走向大众化，这是划时代的丰功伟绩。但是，我们的名牌大学和世界一流大学相比，差距依然很大。

在这个排行榜里，中国只有两所高校，分别是清华大学和北京大学，排名第49和72位。我们应该正视这样的差距。虽然国内不少大学提出了“跻身世界一流大学”的办学目标，口号是振奋人心的，关键是要立足中国实际，加大改革力度，学习别人长处，为我所用。

中国部分名校简介：

1.清华大学

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，当时是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部，开始招收四年制大学生，并开设研究院（国学门）。1928年更名为“国立清华大学”，拥有文、法、理、工等院系。

清华大学的初期发展，以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、古今贯通、文理渗透”，形成了著名的“清华学派”和“清华学风”，对清华的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师，中国近现代很多学科的萌发和兴起最早都是从清华开始的，清华在中国近现代学术史上占据着重要的地位，可谓群星璀璨、光耀西山。

历史证明着清华的辉煌，解放前的中央研究院院士和解放后的中国科学学院士中，“清华人”占据了三分之一。在1999年被授予“两弹一星勋章”的23位功勋中，有14位是清华校友。截至2001年12月底，1537名中国科学院和中国工程院院士中，近25%为清华大学校友。

水清木华，钟灵毓秀，清华园发散着独特的精神魅力。清芬挺秀，华夏增辉，今天的清华大学面临着前所未有的历史机遇，新时代的清华人继承爱国奉献的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，努力跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2.北京大学

北京大学（Peking University）简称“北大”，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。

北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。

北大始终与国家民族的命运紧密相连，聚集了许多学者专家，培养了众多优秀人才，创造了大批重大科学成果，影响和推动了中国近现代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程。

3.复旦大学

复旦大学，简称“复旦”，位于首批沿海开放城市上海市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、“卓越医生教育培养计划”。

复旦大学为“九校联盟”成员、东亚研究型大学协会成员、环太平洋大学协会成员、21世纪大学协会成员，是一所综合性研究型的全国重点大学。

复旦大学由原复旦大学、原上海医科大学合并而成。复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山先生。

复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训，严守“文明、健康、团结、奋发”的校风，力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发场“爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越”的复旦精神，以服务国家为己任，以培养人才为根本，以改革开放为动力，为实现中国梦作出新贡献。

参考资料：

网络-世界100所著名大学排行榜

3、守正创新是哪个大学校训？

是绍兴职业技术学院的校训。
2019年5月28日发布的。

4、守正创新是什么意思50字

恪守正道，利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

守正与创新是我们学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想应当确立的一对基本辩证法。守正是根基。历史发展是一个客观的进程，“守正”即是要坚守正道，把握事物本质、遵循客观规律。不管时代如何变迁，实现党和国家发展，实现人民福祉和民族复兴，必须走中国特色社会主义道路。创新是源泉。

创新是历代中国共产党人拥有的优秀品格，从毛泽东思想到邓小平理论，到“三个代表”重要思想、科学发展观，再到习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，实现党的指导思想与时俱进。

(4)天津守正创新扩展资料

创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践为的是增加利益总量，需要对事物和发现的利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。

创意是创新的特定思维形态，意识的新发展是人对于自我的创新。发现与创新构成人类相对于物质世界的解放，是人类自我创造及发展的核心矛盾关系。

其代表两个不同的创造性行为。只有对于发现的否定性再创造才是人类创新发展的基点。实践是创新的根本所在。创新的无限性在于物质世界的无限性。

5、请问语文： 守正创新 怎么理解？敬请高手赐教好吗谢谢

守正是指恪守正道，胸怀正气，行事正当，追求心正、法正、行正。创新是指勇于开拓，善于创造，懂得变通，不断推陈出新。守正与创新共生互补，辩证统一。
守正创新既要恪守正道，也要敢于探索新的思想和发展方向。利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
守正与创新是我们学习和领会新时代中国特色社会主义思想应当确立的一对基本辩证法。守正是根基。历史发展是一个客观的进程，“守正”即是要坚守正道，把握事物本质、遵循客观规律。不管时代如何变迁，实现党和国家发展，实现人民福祉和民族复兴，必须走中国特色社会主义道路。创新是源泉。

6、高一必修二语文11课正反对比论证是什么?

7月7日，全国高考拉开序幕，首科语文试题引起热议。
澎湃新闻（www.thepaper.cn）从教育部考试中心获得权威解析。
教育部考试中心相关负责人表示，全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（今年山东使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。
一、培根铸魂，彰显立德树人导向
2020年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
1．贴近现实生活，厚植家国情怀
将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题 “疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。
2．关注人类未来，拓展国际视野
全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3．发掘文化资源，增强文化自信
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评骘，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。天津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、普通民众的奉献精神，可引导学生思考中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。
论述类文本阅读中的“家庭伦理与‘孝’”（全国Ⅰ卷）、“《古文观止》”（全国Ⅲ卷）、“中国历史地理学”（新高考Ⅰ卷），语言文字运用中的 “殷墟甲骨文”（全国Ⅱ卷）、“中华文化”（全国Ⅲ卷）、“中华文明史”（江苏卷）等等，都从不同方面，反映了中华优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展，也生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神。
此外，为全面落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求，试题命制坚持“五育并举，全面发展”理念，将美育、体育、劳动教育有机融入试卷。例如古代诗歌阅读中李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙、陆游、韩驹的诗，文学类阅读中海明威、沈从文、刘庆邦、葛亮、于坚、梁衡的小说和散文，语言文字运用中篆刻艺术、潍坊风筝等语料，都能陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品味。越野滑雪、有氧运动等素材，传达着“野蛮其体魄，文明其精神”的体育意识。蒋子龙《记忆里的光》、白居易《观刈麦》等素材，则蕴含着中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的优秀传统。通过精心设计，德智体美劳全面发展的教育理念以浸润的方式在语文试题中得以体现。
二、科学考查，突出语文关键能力
科学考查语文学科关键能力，既是深化高考考试内容改革的基本要求，也是高考语文命题的一贯追求。依据《中国高考评价体系》，关键能力是指进入高等学校的学习者，在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题时，必须具备的高质量地认识、分析、解决问题的能力。试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，探索学科能力考查的科学途径。
1．取材多样，考查阅读理解能力和信息获取能力
阅读是获取知识信息、提高认知的基本途径，关系着一个人德、才、学、识的完善和提升。在考查阅读理解、信息整理能力方面，试题重视对“读什么、如何读”的引导，提升思维能力和审美水平。以全国Ⅰ卷的文学类阅读为例，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。
在信息化时代，人们获取各类信息时拥有了前所未有的便利条件，甄别信息、整理信息、评估信息、利用信息成为重要的语文能力。全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。
2．巧设情境，聚焦语言表达和应用写作能力
应用写作的适用范围非常广泛，凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达，都可以成为应用写作的考查内容。以今年的作文试题为例，既有过去常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇“携手世界，共创未来”的演讲稿，全国Ⅲ卷给高一新生写一封“如何为自己画好像”的信；也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇“带你走近_________”的主持词。语言表达能力是人们学习、工作、生活中应该具备的基本能力。语言文字运用模块重点考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等，突出语言表达能力的考查，有助于引导学生活学活用。如新高考Ⅰ卷第20题要求学生分析不同语言形式的表达效果，引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考，考查学生对语言表达正误好坏的判断能力，让学生通过学习获得更强语言表达能力。又如，浙江卷的第6题给出两组宣传抗疫的图片，要求学生为图片拟出标题，并简要评价图片的创意，既给学生一个相对自由的语言发挥空间，又能考查出语言表达的概括力和精确度。
3．深入探究，提升批判性思维和辩证思维能力
批判性思维属于高阶思维能力，要求学生在面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理。辩证思维是辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，要求学生用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查。比如全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深地考查了学生对这两项能力的综合运用。首先，学生需要对试题材料进行细读辨析，挖掘其中内含的逻辑关系：认识自我的困难，如何克服这一困难，以及认识自我的意义，这三个环节构成辩证统一的整体。其次，学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与社会。最后，写作任务将学生拉到生活实践中，一方面促使学生批判性地探究，“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么；另一方面启发学生认识到，“画好”的关键在于处理好上述三对关系。整个作文题的材料、情境和任务设置，就在“如何”的思考与“画好”的求索中，使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。上海卷作文“转折”从个体、群体和人类等角度，引导学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。全国II卷第15题，要求学生回答王安石《读史》诗所阐述的道理，引导学生保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
三、守正创新，确保改革稳步推进
2020年新高考语文命题以高考评价体系为支撑，通过精心选择材料、设计题型、完善试卷结构等，加强教考衔接，将高中课程标准要求和语文命题紧密结合，促进高中育人方式改革落地。以素养、能力、水平为考查基点，促进教育公平，助推高考综合改革行稳致远。
1．加强教考衔接，助力新时代育人方式改革
增强试题与高中新课程改革的协同性，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、教育部《普通高中课程方案（2017年版）》及课程标准等文件精神，是语文考试内容改革的必然要求，也是高考助力新时代育人方式改革的有力举措。试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，情境设计注意联系学生的语文实践活动。比如，新高考II卷作文题，设计了写一篇主持词的语文实践活动，直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群；语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群，引导学生观察具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律，在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力，从而使教考衔接，以考促教，以考促学，实现教、学、考的有机统一。
2．坚定改革步伐，推动新高考平稳落地
今年考试中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，坚持高考内容改革的正确方向，努力体现高考综合改革精神，既考虑到高考综合改革省份使用老教材参加新高考的实际，又对标新高考适应性测试的结构模式，保证了新老高考的平稳对接，助力新高考综合改革平稳落地。
在试卷的结构上，布局更为均衡。将论述类、文学类、实用类阅读调整为现代文阅读Ⅰ（信息类阅读）和现代文阅读Ⅱ（文学类阅读），既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，增强了阅读对象的丰富性，便于设计更为灵活的问题情境。
在试题设计上，增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高和更全面的要求。现代文阅读I模块中以问答题的形式考查论证能力，文言文阅读模块中以问答题的形式考查文意理解，语言文字运用模块中以问答题的方式考查语言建构与运用，这些以主观题形式呈现的新题型更加注重学生的思维过程，能更好地考查学生的阅读理解、信息整理、应用写作等关键能力。如全国新高考I卷信息类阅读题“历史地理学”要求学生“结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义”，需要学生准确解读全部阅读材料，筛选整合文中信息，并对材料准确理解、分析和综合，同时需要学生知道定义的要求，这符合课程标准提出的“在语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展”“多设置主观性、开放性的题目”的要求，有利于鼓励学生发挥与创造，促进学生语文学习方式的转变。
四、稳字当头，坚定学生作答信心
试卷坚持情理之中、意料之“内”的原则，便于学生发挥，使学生感到学有所得，从而能够以平静而积极的心态作答；坚持公平原则，把考查重点放在学生的语文能力和素养上，确保疫情防控常态化下的高考平稳进行。
1．稳预期，符合学生对试题的期待
试卷结构稳定。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试卷结构与2019年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考I卷、II卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读II、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。
考查内容与教学内容相符。全国I、II、III卷的考查内容依据上一版语文课程标准，新高考I、II卷考查内容遵照四省《2017级普通高中语文教学指导意见》的要求。以名篇名句默写试题为例，全国I卷考查的诗句出自《离骚》《琵琶行》《水调歌头（明月几时有）》，全国II卷考查的诗句出自《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》，全国III卷出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》，均为上一版语文课程标准推荐的背诵篇目；新高考I卷考查的诗句出自《论语·先进》《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》，新高考II卷考查的诗句出自《诗经·秦风·无衣》《登岳阳楼》《六国论》，均为四省《2017级普通高中语文教学指导意见》推荐的背诵篇目。
2．稳难度，利于学生正常发挥
试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。
精选背景熟悉的材料。一是在选取试题阅读材料时，将所涉内容是否在学生熟悉的范围、学生生活中能否接触到作为重要的衡量标准。以论述类文本为例：全国I卷的材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变，文章中提到的家庭伦理问题与每一位学生都息息相关；全国III卷的材料对《古文观止》备受读者欢迎的原因进行分析，条理清楚，而《古文观止》为广大学生所熟悉，其中有多篇选文是初高中教材必修篇目。北京卷作文“一条信息”取材贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，审题难度不大，但富有思考层次。二是不回避热点话题。以写作试题为例，疫情防控、人类命运共同体等都是备考过程中普遍关注的热点，这些内容都纳入了高考作文命题的范围，学生对此不陌生。三是日常生活入题。以语言文字运用试题为例，语料话题分别是有氧运动、噪音、食物消化、电子阅读、风筝等，均取自学生熟悉的生活情境。
试题平实，有延续性。试题平易朴实，立意明显，指向清晰。以古代诗歌阅读的问答题为例，或者问诗歌所表达的思想感情，或者问诗歌阐述的道理，均着眼于诗歌最突出的特点、最基础的内容。考点和题型更多体现延续性。全国I、II、III卷考点和题型与2019年保持一致，新高考I、II卷的考点和题型对标新高考适应性测试，并根据调研反馈进行了合理调整。
3．稳情绪，照顾学生的考场心情
语文试题的命制依托于各种类型的语言文字材料，而材料、特别是文学性材料的情感取向不可避免地会对学生答题时的情绪产生一些影响。材料选择强调情感中正平和，色彩明快清新，对于学生来说，亲切友好、乐观积极。以文学类文本阅读为例，全国I卷的《越野滑雪》讲述的是普通年轻人对运动的热爱，对生活的激情，全国II卷《书匠》刻画的是普通匠人对职业道德的坚守，全国III卷《记忆里的光》探讨的是普通劳动者对信仰的追求，新高考I卷《建水记》呈现的是普通市井生活中的诗意，新高考II卷《大师》表达的是普通家庭日常生活中体现的亲情。这些普通人的工作、生活、情感，对于广大青少年、特别是刚刚和全国人民一起经历了疫情防控的青少年来说，既是亲切的，也是弥足珍贵的。再以古代诗歌阅读为例，所选唐诗或表达对生病朋友美好的祝福，或表达对即将分离的朋友的不舍，所选宋诗探讨读书、学诗、育才的方式方法，均健康向上。
2020年高考语文命题不忘铸魂育人的考试初心，牢记为国选才的崇高使命，贴近时代、贴近学生，关注思想导向、情感熏陶、人格养成，确保试题经得起检验，向党和人民交上一份满意答卷

7、曲艺歌大美天津是通过哪种的艺术表现手法体现出来的呢

坚持思想引领,守正创新,围绕“如何从空中讲好天津故事”进行创作,精准定位科学选点,更多立足探索人地关系,体现绿色发展理念。
艺术(Art)是借助一些手段或媒介，塑造形象、营造氛围，来反映现实、寄托情感的一种文化。艺术，是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态。

8、守正创新后面接什么

守正创新的意思是：恪守正道，也要敢于探索新的思想和发展方向。

故而接笃行致远，可以表达出注重实践，知行合一，言行表里如一，善行而终才能到达成功的目标。形容一个人不停地提升自己的能力和素养，以注重实践的方式最后才能达到自己的目标。

也可以接行稳致远，以表达出

事虽难，守正则必成；路虽远，行稳则将至。

还可以接精业笃行，可以表现出企业或者组织的始终如一的文化

以上，不管是笃行致远还是行稳致远亦或者是精业笃行，都有一个前提，那就是前者的创新，唯有创“新”，才可致远、笃行。