创业与人生
1、创业的意义到底是什么？
创业的意义对于每个人来讲都不一样，很难一概而论，更没有标准答案，这就简单说一说我的选择。
要创业，第一步就是要有钱，没有钱就不能创业，这个想法本身就是大错特错，创业需要的是好项目，钱只是投资，那些有钱就能赚的项目，是怎么也轮不到你的。
一切都如马云所说：开始创业的时候都没钱，就是因为没钱，我们才要去创业。
打工是最不对等的投资，一头牛耕了一辈子的田，到头来却没有一块地是自己的，拿一万的工资，公司就要求你创造两万的价值，周而复始地贩卖自己的时间，创造出来的财富去哪了呢？房租水电、房贷车贷，种种衣食住行不断地在争夺我们有限的积蓄。等到父母需要自己的时候，你能拿出什么？是你的时间还是钱呢？
时不时就给自己算一笔账，打工一个月自己能存多少钱呢？女孩子的话，买护肤品衣服就花去了一大半，男孩子谈恋爱了就更不用说了，一个月就算存5000，一年下来能不能存5w，靠你自己存到一套房子首付的时候，已经十年过去了，是在你“有智有力”的十年，付完首付就是这个悲伤故事的开始，你将要为此一直奋斗。
成功人士，大多都是走的自主创业的道路。有人想通过创业来提高生活品质，实现财务自由，有人想通过这种途径来证明自己，以此来实现自己的人生价值。
创业者成功之后，周围都是鲜花和掌声，成功之前，都是荆棘和焦虑，与每天按部就班，肯定还是创业来的，更加的有意义
2、怎样理解创业是一种精神与人生态度？
“通过创业教育，可以培养具有创业精神的社会文化。”Paul说，每个大学生都具备一定的创业能力，不论他们毕业后是去创业，还是选择就业。
在Paul看来，创业精神是一种生活方式，是从不同的角度去观察这个世界。
“要让更多的大学生具有创业精神，让更多的大学生把创业当做一种人生态度。”Paul说，不仅是中国，在英国，很多高校也一直为创业教育所困扰，主要问题包括三个方面：一是创业教育应该教什么？二是教学方式应该是什么样的？三是创业教育对大学生技能发展有什么影响？
“举办这个活动的目的就是加强中英双方高校在创业教育方面的交流！”该活动主办方负责人之一、KAB创业教育（中国）研究所所长、中国青年政治学院副院长李家华教授认为，在创业教育问题上，英国高校的一些做法值得中国高校借鉴，“毕竟我们创业教育才刚刚启动”。
李家华说，在党的十七大报告中明确提出了“科教兴国”和“人才强国”战略，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，这实际上对当前高校如何培养人才提出了新的战略要求。
Paul透露，为推动高校创业教育和大学生毕业生的创业，英国高校已经和美国、丹麦等国家的有关机构展开合作，也盼望在中国高校中找到合作的伙伴。
创业精神无处不在
和英国、美国等创业教育发达的国家相比，中国的创业教育尚属于萌芽阶段。
根据KAB创业教育（中国）研究所去年年底推出的《中国高校创业教育发展现状研究》，在调查推行KAB创业项目的33所高校中，中国高校创业教育体系发展校际差异大，发展不平衡，整体发展基础相对薄弱，在创业教育的“组织支持”、“学科课程”、“课程教学”、“质量控制”及“延展活动”方面需要实质改善。
和国外高校开展创业教育项目有企业背景的老师授课不同，中国高校教授创业教育的老师多是学院派师资，大多缺乏创业实践经验或在企业工作的经验。
中央财经大学商学院院长孙国辉教授介绍，该校是中国最早开始KAB创业教育的院校之一，目前采用的课程主要是团中央、全国青联和国际劳工组织联合引进的《大学生KAB创业基础》。
“创业教育和传统教育领先的区别在于不仅仅是向学生传授知识，而且要求着重培养学生的创业精神和创业技能。”孙国辉说，对于刚刚起步的中国高校开展的创业教育来说，不仅面临把课程正式纳入教育计划的问题，也面临怎么教授、教什么的问题，怎么扶持大学生创业实践则更是一个难题。
和英国上述高校的做法不同，诺丁汉特伦特大学虽然很提倡创业教育，但学校并不主张给大学生资金扶持。
“培养大学生的创业精神，这是大学的责任。”诺丁汉特伦特大学学术开发和研究常务副校长PeterJones介绍，诺丁汉特伦特大学也设立了商业孵化器，在当地企业家支持下，已经使140个大学生创业项目得到了落实，“不仅创业成功率非常惊人，也获得了很大的收益，创业者的平均年龄只有27岁，一部分创业者还取得了国家级的奖项。”
“大学要教会大学生怎么进行商业谈判，我们会与学生一起分享在创业过程中碰到的情况，学校会支持学生的一些创业实践活动，但我们没有给他们任何资金，这主要是让他们不要把自己看成是学生。”Peter认为，让大学生自己摸索，也是一种创业精神的教育。
高校在大学生创业教育中该扮演什么样的角色，确实有很多行之有效的方式，但所有的方法目的都是一致的，就是让高校应该担负起培养大学生创业能力的责任。
“创业精神无处不在。”Paul说，如果没有创业精神，就不可能给学生提供就业机会，“我们必须对大学生进行投资，创业精神是年轻人在人生中必需的。”
3、创业是一种?一种职业,一种?更是一种?和人生追求
回答你，创业是一种精神，也是一种最大的人生追求，我认为创业是人生的追求和最大的一种精神，只有精神拼搏，努力拼搏的精神，所以就有人生的追求，我认为就会得到人生的一，人生的追求
4、创业,他能给你以后人生带来什么
带来挑战，就是失败以后也会得应顺手。成功可以享受中间的过程。
5、创业与人生：创业的理解，原因，如何成功创业
在中国抄这个社会没有袭什么保障体系，特别是对穷人打工永远难以做到财富自由。一个人的财富不自由的人，这就很难独立，不能够给自己的老婆，自己的孩子提供一个良好的生活环境，也不能够为父母提供一个有保障的晚年，甚至到自己晚年的时候，疾病缠身的时候你也无能为力。不是你不孝，而是你没有资本，你没有钱去孝顺，这是一个很可悲的事。现实就是这样，这也是现在绝大多数中国人的命运。所以为了更有尊严的生活，在我们年轻的时候必须学会赚钱，必须清楚，每个人都有这样的一笔账，你必须要算清楚，我们必须要在年轻的时候，赚到足够多的钱来给晚年提供一个优良的保障。让自己富足而退，而不要带老年退休的时候还是一无所有，那就没有意思了。
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6、自主创业能否成就人生坦途？
在大众的观念里，创业就是自己当老板，赚着最多的钱，手握着最多的权利，并最大程度的拥有自由支配的时间。这满足了未经社会磨炼，不知道生活辛苦的年轻人向往自由生活的美好愿望；也吸引着那些久居职场，受够了朝九晚五的成年人们。或许这些原因很大程度上带动了一大批人的积极性。
有人说，创业有着很大的风险和不确定性，而且最后能真正成功的比率并不高，但是每天按部就班的上是否就有了绝对的保障了呢？事实常常并非如此，就拿最近的情况来说，一场疫情打乱的不仅是生活的节奏，也给了从业者们很大的冲击，很多人在工作中确实是很有能力，很多时候都能真的做到独当一面，可一个再有能力的人也不可能在公司要破产的时候力挽狂澜。所以对于上班者来说，风险同样存在。
上班升值加薪，需要很长的时间还有运气，但如果有好的方法和渠道，创业的收入可以是指数增长，这个过程，有过一次体验就会上瘾，这或许就能解释有些人为什么数次失败仍不放弃创业去上班。创业也是一个能让自己更加接近人生理想的方法，每天全心全意做着自己喜欢的事情和被迫做自己不想做的事情的感受是截然不同的。但是这也不意味着可以盲目的去创业，个人兴趣和能力很重要，但是选择往往能很大程度上决定成功的可能性，这就需要对整个市场有清楚的了解并且敢于尝试新的东西，抢占先机的人往往有更大的优势。
其实打工和创业并没有绝对的好与坏的分别，能区分哪个更好的是依靠平台获得的价值和自己独自拼搏所得到的收益哪个更大而已。有无相生，好坏依存，成功的人只是更懂得趋利避害，在恰当的时候做正确的选择罢了。
7、创业人生格言短句励志
1、莫找借口失败，只找理由成功。
2、做对的事情比把事情做对重要。
3、登高莫问顶，途中耳目新。
4、人之所以能，是相信能。
5、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
6、不要等待机会，而要创造机会。
7、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
8、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
9、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。
10、要听别人的意见，不管是好的还是坏的。
11、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
12、五年以后还想创业，你再创业。
13、其实很多人的问题是因为他们回答的全是对的。
14、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
15、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
16、回头看我的创业历程，是不断寻找、不断纠正的过程。
17、办成改革的产物，而不是改革的对象。
18、要少开店、开好店，店不在于多，而在于精。
19、速度，连贯性，敏锐性，灵活性及创造力。
20、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
21、创业就应该做一件天蹋下来都能够赚钱的事情。
22、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
23、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
24、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
25、有时候做一份工作，做一份喜欢的工作就是很好的创业。
26、如果公司还未站稳，你就得每天下一次赌注。
28、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
29、在今天的商场上已经没有秘密了，秘密不是你的核心竞争力。
30、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
31、永远把别人对你的批评记在心里，别人的表扬，就把它忘了。
8、创业教育与人生发展的关系
经常听到高校就业指导中心的老师提出：大学生创业不靠谱，社会经验、资金、人脉都远不能应对创业的压力，折腾半天，真正成功创业的寥寥无几，更谈不上带动多少人就业，还是做好学生就业指导，帮助大家找到好工作，才是最现实、最紧迫的问题。
我认为这种认识有失偏颇，甚至在一定程度上导致了某些地区对开展高校创业教育持消极态度。
创业教育和就业指导本质上都是高校人才培养工程的组成部分，二者并不矛盾，甚至是相辅相成的关系。大学开展创业教育的定位本就不只是狭义的创业培训，不仅仅锁定为毕业后就创建自己的公司。创业是一个宏观的人生态度，是一种职业发展的精神趋向，可以是人生大跨度的战略目标，而不是急功近利，妄想一夜暴富的捷径。
中央财经大学曾经设立过“创业先锋班”，但该班毕业生最后并没有马上独立创业，他们的指导老师周卫中博士很明确地讲：我们培养的不是迫于生计的创业者，而是植入创业基因，领悟市场经济内涵的现代人才，他们可能成为10年后创建伟大公司的企业家。李开复也曾经谈到，他更提倡大学毕业生“合伙创业”，加入到更成熟的创业团队中，就业和创业水乳交融不分彼此。
要明确认识到，高校的创业教育不同于劳动部门的“创业技能培训”，大学创业教育教学内容一方面要有针对性地介绍公司创立、经营、管理、营销等基本知识，甚至也要开展一些模拟创业的实践活动，但其更主要的立足点不是让学生放下学习，尽快自主创业，是通过这种面向现实社会中真实经济生活的商业挑战，让大学生走出书斋，放眼市场经济的格局，强化创新精神和独立自主的主动品格以及各种社会应对能力。这些在创业中不可或缺的综合素质恰恰同样是大学毕业生在就业当中同样至关重要的。
比如人际交往能力。创业当然要赚钱，而“赚”字就是“贝”和“兼”的巧妙组合，做生意一定要与人打交道，要具备识人善任的团队组建和管理的能力，也要学会和客户，和上下游合作伙伴的协调能力，商界人士都知道“不会做人就很难赚钱。”同样，今天几乎所有的企业招聘时，也都非常看重求职者的人际交往能力。有调查显示：人力资源部门对大学毕业生最不满意的方面就包括人际交往能力的不足。可见，创业教育中人际交往、团队建设、领导力培养等内容是完全可迁移的通用技能。
再比如，自力更生的主动性品格，创业者是没有上级可以依靠的，经过创业教育和创业实践洗礼的大学生，普遍比一般同学更具主动性，他们遇到问题，不再是推诿塞责、消极应付，而是敢于承担责任、大胆决策。同样，在任何一家企业老板都期待自己的核心员工具备这种担当精神，这也是优秀员工所必备的一种弥足珍贵的“软实力”。笔者翻译出版过的《把信送给加西亚》一书就深受企业领导的青睐，数以万计的企业都用它作为新员工入职培训的读本，其主旨就是倡导自动自发，主动负责的品质。无论是创业还是就业，都需要这种不等不靠的主动精神。
最重要的是“创新”、“创业”如影随形，创新能力不但是新企业存活发展的题中之义，毫无疑问，同样也是一个优秀人才的核心素质，这一点无语赘述。
从更深层次讲，大学开展创业教育与实践，还将形成一种对传统的僵化的应试教育模式的“倒逼”机制。创业是容不得半点迂腐的书生气的商业博弈活动，最能体现一个人面对现实问题的实践能力，“黑板上是没法创业的”。面向商业实战、极具操作性的创业教育取向必然与中国传统应试教育模式相悖逆，必将有力地促进、催生全新的“实效性大学教育模式”。
温州一些高校就采用了别开生面的创业课程考评模式——学生期末成绩不再是通过教室里答题考试打分，而是看学生开办的电子商务网店营业额、利润率。这就要求学生不再是封闭在学校的象牙塔中，闭门造车，而是要放下书本，融进活生生的社会经济环境，独立应对创业的挑战，全面历练、检验自己的创业本领。而那些书呆子型的好学生自然难以适应。
这种实践型创业教育让人们更清醒地看到：过去僵化的空洞无物的应试教育在创业面前何等无能。
总之，不能狭隘地看待高校创业教育的功用，它不仅仅针对极个别最终投资创业的大学生，而是对全体学生都大有裨益。一个人具备了承担起创业重担的素质，就更能在就业岗位上一展身手，大有作为。创业教育和就业指导并行不悖，其目标都是要培养符合创新型国家发展战略需要的、能够学以致用的人才。