知识创新的目标在于

1、创新的目的是什么?如何才能成为有创新力的人?

开拓创新的重要性体现在两个方面：
1、优质高效需要开拓创新
（1）服务争优要求开拓创新
（2）盈利增加仰仗开拓创新
（3）效益看好需要开拓创新
2、事业发展依靠开拓创新
（1）创新是事业快速、健康发展的巨大动力（2）创新是事业竞争取胜的最佳手段（3）创新是个人事业获得成功的关键因素

如何成为创新型的人

（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。

1．及时记录下来一些创新想法
人们在工作、生活、交际和思考过程中，常会出现许多想法，而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。
其实，在创新领域里，从来就不存在“坏主意”这个词汇。三年前你的某个想法也许不合时宜，而三年后却可以成为一个真正的好主意。更何况，那些看来是怪诞的远非成熟的想法，也许更能激发你的创新意识。
如果你能及时地将自己的想法记录下来，那么，当你需要新主意时，就可以从回顾旧主意着手。而这样做，并不仅仅是为了给旧主意以新的机会，更是一种重新思考，重新整理的过程，在这个过程中，可以轻易地捕捉到新的创新性的思想。
2．自己提问自己“为什么”
我记得物理学家理查德.费恩曼有一首精彩的科学诗很有指导意义：
我想知道这是为什么。
我想知道这是为什么。
我想知道
为什么我想知道这是为什么。
我想知道究竟为什么我非要知道
我为什么想知道这是为什么
中国教育家陶行知用前线的语言深刻的说明了这个道理——天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你不问它你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。
如果不问许多“为什么”，你就不会产生创新性的见解。就像在学习上，你不问自己“这个问题为什么这么回答？”，你就永远蒙在鼓里，永远都摸索不到胜利的答案。
为了避免这个常犯的错误，成功者总是透过所有的表面现象去寻找真正的问题。他们从来不把任何事情看作是理所当然的结果；他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过程。他们总是提问的是最简单、最基础的问题，而且成功的领导者身后必定有一群智囊团等着去回答他的问题。其实在我们身后也存在着一帮智囊团——同学、老师、长辈、书籍、网络等等，他们就一直待在那里，我们要做的只是提出问题。那些不明确的，看来似乎是一时冲动之中提出来的问题，往往包含着更多的创新性思维的火花。
3．经常表达出自己的想法
如果你有了想法，不管是什么样的想法，你都应当表达出来。如果是独自一人，你就对自己表达一番；如果你身处群体之中，不妨告诉其他人共同进行探讨。
一个人一生中的大多数想法，都被无意识的自我审查所否决。这种无意识的自我审查机制将一切离奇的想法都当作“杂草”，巴不得尽快地加以根除。
循规蹈矩的心境里没有“杂草”，但循规蹈矩的心境也没有创造力。如果想要有创造力，就必须照料好每一株“杂草”，把它们当作有潜在经济价值的新作物。
把你的不寻常的离奇想法说出来，把它们从头脑中解放出来。一旦它们进入到交流领域之中，便能够免受无意识领域中自我审查机制的摧残。这样做，使你有机会更仔细更充分地去审视、探索和品味，去发现它们真正的实用价值。
4．永远充满着创新的渴望
如果满足于现状，就不会渴望创造。没有乐观的期待，或者因为眼前无法实现而不去追求，都会妨碍创造力的发挥。
发明家和普通人其实是一样的人，所不同的是，他们总是希望有更好的方法。系鞋带时，他们希望有更简便的方法，于是便想到了用带扣、按扣、橡皮带和磁铁代替鞋带。所有这一切，都来源于改进现状的愿望。
5．换一种新的方法来思考
墨守成规不可能产生创新力，也无法使人脱离困境，创新型的人才要求我们用逆向思维来看待问题。
记得一个故事，日本西武公司的创始人康次郎曾对他的儿子说：“你要记住，董事会全体成员一致赞成时是最危险的时候。”这是他一生最重要的经验之一。接受了父亲的遗训，西武公司的第二代领导人提议为自己确立了一个决策原则：“董事会全体反对时，就是正确的。“他之所以确定这条看似不近人情的原则，除了相信他父亲的遗训外，也有他自己的认识。他认为，如果董事会的要员都赞成某件事，这就说明竞争对手也注意到了这一个问题，你能想到的，逼人也能想到。大家都认为正确的东西，往往反映了某种潮流。逆流而行，正式非常明确和聪明的选择。
有人喜欢用比较分析法来思考问题。面临抉择，他总是坐下来将正反两方面的理由写在纸上进行分析比较；也有人习惯于用形象思维法，把没法解决的问题画成图或列成简表。能不能换一种方法去思考，或交替使用各种不同的思考策略呢?试试看。也许，最困难的抉择也会迎刃而解。
6．有了创新性的想法，一定要努力去实施
有了创新性的想法，如果不去努力实施，再好的想法也会离你而去。想努力去做，却又因为短期内收不到成效而不持之以恒，你也会同成大事者失之交臂。爱迪生说：“天才是1％的灵感加99％的汗水。”这是他的至理名言，也是他的经验之谈。
现在的大学有很好的环境供我们发掘创新的袁泉，就我们的学校，大学期间我们尽可以利用学校给予我们的师资和知识
坚持努力，持之以恒，才会如愿以偿。
所以，在说话之前，做个深呼吸。想想：你的计划有多新？能为你周围的人带来多大好处？人们需要它的程度有多大？当你对照相机、电视或收音机节目发表评论时，先屏住呼吸，问问自己你的话有多少新意，会不会与成百万的大众们产生共鸣。人们会因为你的话记住你的名字吗？在你说话之前，深呼吸，深思考。然后大声喊：“远离既成秩序！让我们呼吸迷人小岛上的新鲜空气！”
除了以上6点行动上的要求，长期的自我观察和自我反省让我清楚自己在情商方面的弱势，所以要培养自己的情商，情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。微软副总裁李开复向中国大学生坦陈人才观，在讨论树立什么样的人才观时，他强调：情商高于智商，并开出了培养情商的药方。首先，评估自己情商的缺欠在哪儿。情商其实更多是别人如何看你、社会或市场对你认不认同。在美国公司有一种360度意见调查，每个员工都要得到上司、下属、合作者等各方面的评估，最后得到的若干份评估应该是一个别人眼中真实的你。评估是匿名的，往往能获得真诚的意见。虽然在学校里没有类似的调查，但我们学生仍然可以多听听老师、家长、同学的意见，挑选合适的目标来培养自己的情商。如果自控能力不好或脾气太坏，可以请朋友在自己要发脾气时用约定的“密语”来提醒自己平静下来。
社会发展的速度是越来越快了，昨天的高材生可能今天就成为了文盲，学习，不断的学习，没有永远的优势，只有永远的学习，是时代给我们的压力，也是时代给我们的机遇。不断的挑战自己，实现个人价值。学习，向所有人学习，不要怕丢了架子，古代的圣人都说三人行必有我师，何况我们呢？现在的社会是竞争的社会，也是实力大比拼的社会，有了实力，丢了那臭架子，又有什么关系。
积极的人才可能成功，事业的成功，人生的成功。总之，我们的人才观的树立要从树立正确的创业观和成才观入手,要提高自己的社会实践、语言表达、分析应变、创新能力、心理素质、专业技能等各方面的综合能力。大学生≠人才。大学生不能与人才划等号，大学生未必都是人才，不是大学生未必不是人才。成功总是青睐有准备的人，创新型人才将是我们社会今后急需的一种资源，所以我们要努力使自己成为一个社会需要的人才，实现自己的人生价值。

2、创新的目的是什么？

创新的目的是：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。

对于一般企业来说，创新的内容实际包括了技术创新、体制创新、思想创新、经营创新和结构创新等内容。

技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通。

思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。

(2)知识创新的目标在于扩展资料：

管理作为企业运作的软件性行为、是机制性的行为，在企业创新、科研活动中，也具有举足轻重的关键意义和基础作用。包括科研的计划、经费、过程等的各个环节、各个层面的全面管理，尤其是对人才及其开发的管理，是企业科研与创新成败的关键。

在实施企业创新及其管理过程中，必须注意时时、事事都要严格按照现有的各级各类有关法规规范执行。这也是具体实施企业创新及其管理过程中，做好各个方面具体工作的根本依据，绝对不能忽视，不能轻视。

3、创新的一般目标是什么 继续教育

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。
继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。
继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来继续教育的时间来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。

4、知识创新工程的目标和基本内容是什么？请大赐教

目标管理的主要内容包括：
（1）有目标。其中，第一个关键是要设置的总体战略的总体目标。一个组织的总体目标是起点，目标管理的决心。此后，总体目标，然后分解成具体的目标和各部门及每个人的单位。分目标和个人目标较低水平是充分必要条件，以实现更高的总体结构和目标。总体目标，目的，个人的目标，这样连接，总是上上下下，制约对方，融入了目标架构，形成了一个目标链。管理的核心目标是，目标将被整合到目标，以整合各部门，各单位和不同的工作活动和他们的贡献，以实现组织的整体目标的个人。

（2）目标管理必须制定一个全面的目标，完成了严格的程序。该计划包括一个声音设定目标，也包括政策目标，政策及方法，选拔过程的实施，使工作已根据，一步一步来。计划是目标管理的基础上，使动作可以专注于目标的各个方面。它要求每个目标完成的最后期限，否则将难以实现管理目标。

（3）施工管理与组织目标的互相利用。目标是行动的组织程序，是开发，审批和监督组织实施。目标是从组织行为学发展的重要表现。它反映了组织的功能，同时反映了职责和组织和职位的权力。目标管理本质上是组织管理的一种形式，一个方面。目标管理，使权力下放，责任和权利的统一成为可能。管理和组织目标，为建设使用的必须是互相给对方的功能。

（4）一般培养参与管理的人的意识，认识到他是既定的目标一员的人诱导下，以积极的行动来实现目标，并努力实现它们，以便为自己设定的个人目标为实现目标部门单位，从而实现组织的整体目标。

（5）必须有匹配的有效的评估方法。评估，评价，实施和验收的目标，是管理的主要目标。缺乏评价，缺乏反馈管理过程由目标，目标管理，即实现了目标的目的，希望将是难以实现的。 实施总体目标通过以下四个步骤：？

1，设定目标，包括基础制定目标，目标分类，符合SMART原则，目标必须是一致的通信等; ？

2，实现的目标; ？

3，信息反馈; ？

4，检查落实和奖惩的结果。

MBO不是由目标控制的，但使用它们来激励下属。 MBO的方式通常有四种常见的元素，它们是：明确的目标;参与决策;规定期限和反馈绩效。

通过特殊设计的目标操作，分解到组织的各个单位的目标水平这一过程级别的访问权限

MBO的过程。该组织的整体目标转换为组织的每个层次的具体目标，从组织目标的总体目标，以业务单位，部门目标，最后到个人目标。在这种结构中，一层的下一级的目标和目的在一起，但在每一位员工而言，MBO提供了具体的个人绩效目标。

所以，大家对他的单位贡献的结果是非常关键的。如果每个人都实现各自的目标，该单位在那里他们将达到的目标，完成组织的整体目标将成为现实。

我希望这些回答对你有所帮助！

5、什么是知识创新？试分析它对区域智慧的形成有何影响？ 这是教我们信息组织检索的老师布置的作业

　知识创新是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新的目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。
编辑本段
知识创新、技术创新与管理创新

钱学森的开放的复杂巨系统理论强调知识、技术和信息化的作用，特别强调知识集成、知识管理的作用。知识社会环境下科技创新体系的构建需要以钱学森开放的复杂巨系统理论为指导，从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手，进一步分析充分考虑现代科技引领的管理创新、制度创新。科技创新正是科学研究、技术进步与应用创新协同演进下的一种复杂涌现，是这个三螺旋结构共同演进的产物。科技创新体系由以科学研究为先导的知识创新、以标准化为轴心的技术创新和以信息化为载体的现代科技引领的管理创新三大体系构成，知识社会新环境下三个体系相互渗透，互为支撑，互为动力，推动着科学研究、技术研发、管理与制度创新的新形态，即面向知识社会的科学2.0、技术2.0和管理2.0，三者的相互作用共同塑造了面向知识社会的创新2.0形态

6、创新的目的是什么

增进人类福祉让生活更美好

7、培养创新思维能力的目标是什么?

如果你能懂得中国式教育的核心理念，就会懂得在中国教育制度下如何谈创新了。
我的看法：中国的教育理念在于先学习，后领悟，最终创新。学习我不费口舌，先学再习谓之学习。高考以下的校园教育均是以学习为主，但根本达不到训练出有创新能力的人。之所以我们能看到有一些同学考试成绩优异主要是因为他们在普通学习之余，不仅有对例题的模仿，还能有自己对知识的感悟，领会其精髓，达到了题变我不怕，万变不离其宗的境界。创新的第一要素在于此。只有先精通知识本身，才有可能谈创新。
创新的第二点在于广泛了解各方面事物。现在的学校课堂学的是比较杂的（如果真的能落实好，比如某些老师不抢课的话）。人比之于电脑，最大的差别在于人有迁移联想的能力，或许你在做这边事时突然对另一件事有了灵感，而不同事物间往往竟有相似之处！这可以说是创新的一个重要来源。
当然创新也不乏运气成分，这谁也无可辩驳。
以上谈的有些虚，下面说说实（实从虚来）实只有一条，但真的很难做到。
那便是：重视基础。一定要非常重视。所有的楼房都是砖砌成的。创新往往是挖掘基础的结果。（你可以参考数学三次危机，全是对基础的挖掘与挑战）目前你能做的就是熟悉基础，领悟基础。其实上课老师教的也是基础啊，呵呵。在你领悟了基础之后，你对它的熟练程度就超过了其他人（如何熟练就是先模仿，再做题，最后找出它们的公性，最后这步是关键）你的熟练会使你在思考这个问题时比别人想得更多更快，那么相同时间内你就能拥有更多的思路，更多设想。用通俗语言就是，打游戏时你的视野更开阔，当然你的策略就越多了。这就是创新的关键要素。在运气不差的情况下就能有好的创新了。
希望这些话对你有用。祝福你。我静候佳音。