发展创新文化
1、应该如何实现文化创新？
（1）根本途径（实践）抄：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（2）基本途径之一（古今）：文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。
（3）基本途径之二（中外）：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。
（4）坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化（今）与传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
2、文化如何传承与创新
应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
3、如何大力发展创新文化
1.加强管理和制度创新，不断完善规章制度，编制管理流程图。例如可以就人员情况，编制人员行为规范。其中可以阐述人员在思想上须具备创新的愿望、激情和动力，要不满足于现状，保持更宽广的视野。并适时鼓励人员在行动上具备创新的勇气、胆略和信心，鼓励员工持续学习，并努力为员工的创新提供便利条件。
2.营造激励创新，把充分调动员工积极性作为一切工作的基础;关心职工生活、就餐等情况;丰富文化精神生活，加强文体设施建设，设立研究专项基金，举办文化艺术节等等。
3.加强团队文化建设，促进创新能力提升。任何科学研究都必须有一支优秀的队伍。因此，大力加强团队的创新文化建设，直接关系到创新能力的提升。
4.创新科研理念，凝聚优秀人才，以公开、竞争的机制，面向社会招聘。在引进人才的同时，积极了解有关候选人的合作与奉献精神，是否恪守科研道德等问题。注重后备创新人才的培养，积极创造有利于优秀人才成长锻炼的环境。
4、如何发展企业的创新文化
发展企业的创新文化，引入中国培训网关于文化创新的内容作出以下几点分享：
1.加强管理和制度创新，不断完善规章制度，编制管理流程图。例如可以就人员情况，编制人员行为规范。其中可以阐述人员在思想上须具备创新的愿望、激情和动力，要不满足于现状，保持更宽广的视野。并适时鼓励人员在行动上具备创新的勇气、胆略和信心，鼓励员工持续学习，并努力为员工的创新提供便利条件。
2.营造激励创新，把充分调动员工积极性作为一切工作的基础;关心职工生活、就餐等情况;丰富文化精神生活，加强文体设施建设，设立研究专项基金，举办文化艺术节等等。
3.加强团队文化建设，促进创新能力提升。任何科学研究都必须有一支优秀的队伍。因此，大力加强团队的创新文化建设，直接关系到创新能力的提升。
4.创新科研理念，凝聚优秀人才，以公开、竞争的机制，面向社会招聘。在引进人才的同时，积极了解有关候选人的合作与奉献精神，是否恪守科研道德等问题。注重后备创新人才的培养，积极创造有利于优秀人才成长锻炼的环境。
5、怎么进行文化发展与创新
文化创新的根本途径在于立足于社会实践。因此，我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，与时俱进，发挥人民群众也是文化创造主体的作用，大力进行民族文化的创新发展。 ②实现文化的创新发展必须继承传统，推陈出新。民族传统文化是民族生存与发展的精神根基，我们要认同和培育发展好本民族文化，结合社会时代的发展，对传统文化进行“取其精华、去其糟粕”，批判继承，不断“推陈出新、革故鼎新”，让传统文化焕发新的生机与活力，为传统文化注入时代精神。 ③实现文化的创新发展还必须面向世界，博采众长。积极进行对外文化的学习交流、借鉴；汲取和借鉴其他民族优秀文化，要以我为主、为我所用。 ④在发展创造民族特色文化的过程中，必须坚持正确的方向，既要克服“守旧主义”和“封闭主义”，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
6、文化发展需要创新，创新发展究竟对于文化发展有何现实意义呢？
每个民族都有自己的传统，传统是无法彻底割裂开的。传统文化一般具有民族性、时代性、继承性、延续性等基本特征。中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，中华传统文化，博大精深，源远流长，它是中华民族赖以繁衍生息的精神支柱。
当然，中国传统文化是植根于中国封建社会农业经济土壤、以儒家思想文化为核心、包括各种不同思想文化内容的有机联系的伦理型文化，从本质上说它是一种旧时代的农业文明的产物，确实有许多糟粕；但它毕竟是中华民族繁衍生息几千年的文明载体，记录着民族历程的轨迹，凝聚着一代又一代中国人的智慧，因此它必然蕴藏有精华。
何为精华，何为糟粕，时代不同会有不同的认识和判断，认知会随时代的发展而不断地深化和升华。更何况中国传统文化内容极其丰富，有些内容是很难用精华、糟粕概括之，“善用”之即为“精华”，“恶用”之即为“糟粕”。
吸收传统文化，不仅有情感、方法问题，还有主观认知和价值取向等诸多问题。五四以来，我们批判传统文化，在剔除其糟粕方面功不可没。
但是，批判、否定过之而鉴别、吸收不足，倒脏水连同孩子一起倒掉了，使我们抱着金盆讨饭吃（“文革”中甚至一度形成文化荒漠），没有充分发掘传统文化的精髓和光彩，没有充分发挥这笔宝贵的精神财富的应有作用。
尝试利用传统文化知识，对学生进行创新思维的训练，确实是件非常有意思的事情，大家不妨一试。
传统文化进课堂，运用传统文化对学生进行创新精神、创新意识的培育和创新思维的训练，我们也刚刚起步，还需要进一步地实践和探讨，扎扎实实地做下去，必能取得更佳效果。