教育未来的创新

1、随着人工智能时代的到来，教育体系该如何创新与改革呢？

随着人工智能时代的到来，教育体系应该创新与改革，运用网络的力量来帮助学生更好的学习。现在每一个班级里面都会配备多媒体，这也是人工智能的一种改革与创新，让学生享受第一手学习资源，从而拓展知识。

人工智能是非常火的一个概念，受过很多人追捧，其实也是科技发展，网络发展产生的一种新事物，因为人工智能的到来学生学习更加方便，每个班级都会有多媒体，在家里父母也会为孩子买一些人工智能学习电脑，从而让学生享受更多的学习资源，从而了解更多的知识与文化。人工智能也是用机器人来代替人们做一部分工作，现在很多学校都喜欢用机器人来帮助学生学习在家里，家长也会用人工智能帮助学生学习。

无论是在学校还是在日常生活中，人工智能就可以代替人类做一部分的工作，所以是相对于大家来说方便简单的。学生在班级里上课的时候，里面的检查以及监控都是通过人工智能来控制的，特别是一些小学生自律能力比较差，老师和家长不能一直跟随着他们人工智能帮助家长和老师进行监管，才能够让学生有比较好的学习习惯。这样家长更放心，老师也会更轻松一些，去用更多的时间备课，帮助学生学习更多的知识。

在教育体系上也有所改革，会相信学生借助科技的力量学习更多的知识，这也是人工智能的作用，并且通过人工智能让学生进行定期的自我检查，从而积极的去思考问题，还能够解决学生与老师之间的一些问题，为学生答疑解惑。这样就能够帮助学生有更好的发展，创造性的思维，从而得到了发展和开拓，在以后的教学中人工智能教育体系会发挥着比较重要的辅导作用，从而解放学生和老师在每一个方面发展都有着不可比拟的作用。

2、未来学校的创新教育会是什么样呢？

致力于研究未来教育创新的BIEE创始人郑丽华认为，一是回归教育本质，致力教育创新，二是推动教育改革，培养英才，三是以学习为中心，把学校打造成没有围墙的学习综合体。

3、职业教育迎大利好，爆发涨停潮，教育行业未来的发展前景如何？

有很多人对职业教育抱有一定的偏见，而且也对一些人的学历有一定的歧视。因为在我们国家，学历更高的人是能够受到更多人的重视和欢迎的，而学历较低的人可能会受到轻视，这是一种不正常的现象，也是急需改变的现象。

我们国家能够大力发展职业教育，而且也能够使得更多人平等地接受教育，能够让更多人被平等地对待。职业教育迎大利好，爆发涨停潮，教育行业未来的发展前景如何？我认为教育行业未来的发展前景特别好，前景特别好的原因有三个:

一、教育行业能够得到更多人的重视。

我之所以认可教育行业未来的发展前景，也是因为教育行业的确是特别重要的行业，而且也是不可或缺的行业，教育行业其实是能够得到更多人的重视的，因为越来越多的人都能够让自己的孩子接受更好的教育，而且也能够寻找更优秀的老师，这就能够使得教育行业成为更多人的选择。

二、教育行业能够创新发展。

当然教育行业能够有特别好的发展前景也离不开教育行业的创新发展，因为教育行业其实是能够进行更大的创新力度的，而且也能够使得教育行业积极融入时代发展的潮流当中，能够使得教育行业受到更多人的关注，并且获得更多消费者的青睐。

三、教育行业能够得到国家的扶持。

教育能够影响国家的发展，而且很可能会影响国家的未来，因此我们十分重视教育，而且我们也能够加大对教育的支持力度，因此国家会扶持教育行业，而且也不会让教育行业日渐没落，无论如何，只要国家一日重视教育，那么教育行业就能够获得长远的发展。

总之，教育行业未来的发展前景一定很好。

4、未来教育的发展趋势

教育是面向未来的事业，研判中国未来教育的发展趋势，对于今日中国教育的发展有着极为重要的意义。根据国家发展的总体安排、社会的变化、世界教育的发展趋势和教育自身演变的规律，可以预判未来中国教育将有十大重要发展趋势。
一、信息技术在教育中应用更加广泛
到目前为止，人类历史上一共发生了四次产业革命，第四次产业革命以云计算和人工智能为标志。第四次产业革命已经影响了许多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。而在教育领域，第四次产业革命的影响也日渐凸显，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，教业务开始智能化、自动化和数字化。MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。信息技术在教育领域的应用能够提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更好的教学效果。随着信息技术的日益进步，可以预见信息技术在我国教育领域必将得到更广泛的应用。
二、教育培养目标转向能力培养为主
未来社会所需要的人才和当今社会需要的人才有着极大的不同，在未来许多职业将被人工智能等技术所取代，许多新职业将产生，根据研究，在未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能/机器人取代,而同时也将出现许多新职业。面对未来职业的改变，教育领域必须及时调整人才培养目标。传统上的教育是主要以知识传授和理解为主的，但在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代，所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。可以预见中国未来的教育，人才培养目标必将加以调整。
三、混合式学习更加普遍
混合式学习是指面对面式的学习和在线学习两种学习模式有机结合的学习方式。混合式学习不单是两种方式的简单混合，而是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程和学习资源等。混合式学习汲取了面对面学习和在线学习的优势，比单纯的面对面学习和在线学习更有效，在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评价和学习记录跟踪等有突出的优势，有达到降低成本，提高学习效果的突出优势，在许多发达国家，混合式学习已经得到广泛应用，是未来教育的重要形态和发展趋势。我国学校互联网普及率已经达到了很高的比例，推动混合式学习已经具备了足够的物质条件，实践中，有些学校也已经采用混合式学习方式，这对于提高我国学校的教学效果，提高教育投入的效益具有重要的意义，可以预测在未来，混合式学习将成为我国教育改革发展的大势之一。
四、学生的培养将更加个性化
个性化培养是指学校根据每个学生特点而采取针对性教育培养的人才培养模式，是与工业时代学校统一化、标准化和规模化的学生培养模式相对应的一种培养方式。因材施教是自古以来的教育理想之一，也是最符合人才成长规律的培养模式，在农业社会的人才培养模式可以说是个性化的，但是只是针对少数人群，也并不系统，进入工业社会后，为了大规模培养与工业社会相适应的人才，对学生的培养采取了统一化、标准化和系统化的培养模式，这种培养模式为工业时期的社会培养了大量的标准化人才，但是也存在着明显的不足，主要体现在每个人拥有不同的智力水平和种类，统一化、标准化的培养模式在培养了大量标准化人才的同时也抹杀了人的个性，不利于发挥每个人的潜能。同时随着技术的进步，特别是互联网、大数据、人工智能和物联网在教育中的应用，为学生的个性化培养提供了技术的和经济上的可能性。例如通过大数据，学校和教师可以分析学生的学习倾向、学习动机、学习风格和学习爱好等，能够实现个性化的推送学习资源，精准化的辅助学生，自助化完成学习目标等。因此，可以预测，在未来的我国，对学生的量体裁衣式的个性化培养将越来越普遍，这必将成为我国教育未来发展的大趋势之一。
五、学习更以学生为中心
在工业社会所形成教学模式中，教师处于支配地位，整个教学是以教师为中心的，作为受教者的学生更多时候是被动接受学校和教师的教学安排，而教师的教学是在教育行政部门和学校的安排统一下进行的，学生学习缺乏缺乏主动性。而随着社会发展的大环境和信息技术的发展，学生的学习模式正在发生改变，正在越来越以学生为中心。未来社会的发展需要具备终身学习能力的人，这需要学生在学校教育时期培养积极主动的学习能力和学习愿望，这必然要求改变传统的教学模式，使得学生的学习更多地以学生为中心。同时，互联网的大发展也为以学生为中心的学习提供了可能，互联网的教育资源已经极大丰富，未来还将更丰富，这为学生主动学习提供了必要的条件。而随着人工智能技术的发展，人工智能将全面辅助学生课程内外的学习，这为学生的主动学习提供了更大的可能。此外，混合式学习也是以学生为中心的，混合式学习改变了传统课堂教学以教师为中心的学习模式，要求学生在学习中更加积极主动。总之，社会发展、信息技术在教育领域的广泛应用和学校教学模式的转变都要求学习更以学生为中心，要求学生更加积极主动的学习，这必将成为未来中国教育发展的大趋势之一。
六、教师的角色和作用将发生变化
千百年来，教师在教育教学中起到的是主导者和知识传授者的作用，但随着社会的进步，教师的角色和作用正在发生重大的变化，主要体现在二个方面：一是教师角色的分工更加明显。传统上，虽然有资历和职称的差别，但是所有的教师都几乎做着同样的工作，但是教师队伍日趋分为授课教师和辅导教师两大类，一些讲课能力强、水平高、能够契合学生需要的教师将主要担当起授课教师的角色，除了面授，这类教师的讲课视频将通过互联网等技术手段广泛传播，满足广大学生的需要。而许多教师将承担起辅导教师的角色，针对学生的需要进行辅导，满足学生的个性化学习需求；二是教师将主要承担起学生学习规划者和引导者的作用，而不是直接的知识传授。随着信息技术的特别是人工智能的广泛应用，混合式学习日渐普及，学习更加以学生为中心，大部分教师的作用将不再是直接传授知识，而是要承担起为学生订制个性化学习方案的角色，将起到学生学习规划者和引领者的作用，针对不同学生的不同学习需求制定不同的学习规划，并且对学生的学习进行引导，这和传统上教师的角色和作用将有着非常大的不同。以上教师角色和作用的两个变化已经在教育领域得到体现，在可以预见的未来，我国大部分教师的角色和作用将不可避免的分化和迁移。
七、学校的办学模式将发生改变
从历史发展阶段来看，学校办学形式主要经历了农业社会组织形式相对松散的模式和工业社会标准化、系统化和统一化组织严密的模式，而随着社会需要的变化和信息技术的广泛应用，学校的办学模式开始进入了追求个性的时代，追求个性时代的学校主要有二个明显特征：一是从千校一面到个性发展。工业社会时期学校所形成的学校办学模式适应了工业社会的生产模式，但也使得千校一面，大多数学校是统一面孔出现的，统一组织体制，统一课程体系，统一授课模式，随着社会发展，这种组织模式已经不适应社会的发展需要。我国初等教育已经基本上普及，高等教育也开始进入普及化时代，人们未来的教育需求将从教育需要的满足向追求更好教育的方向演进，所谓的更好教育就是适应每个学生特点的教育，在教育基本普及的情况下，人们更加期望选择符合学生特点的个性化学校，这必然要求学校向更加个性化的方向发展，只有更加具备个性的学校才能够满足人们对更好教育的需求；二是学校的组织模式将更加弹性灵活。工业社会学校组织模式的典型特征是金字塔式的垂直管理体系，随着学生的培养更加个性化，学校的组织模式也必然发生相应的变化，其基本动向就是弹性学制的采用和组织结构的扁平化，学校将根据学生的个性化学习需要采用更加个性化的教学安排和活动安排，组织层级也将相应减少，金字塔式的垂直管理体系将日趋扁平化。因此，在未来可以预见我国学校的组织模式也将发生变化，
八、终身学习将成为人们的生活方式
终身学习是一种学习理念，在古代世界就产生了终身教育的思想，但是在农业社会和工业社会，终身学习并没有普及，人们的学习主要是在学校中完成。但是随着人类社会迈入知识社会，知识更新越来越快，社会对人们知识和能力的要求日新月异，学习主要在学校完成的方式显然已经不能够适应社会发展的需要，知识社会需要人们不断更新知识和能力，以满足职业的要求和社会进步的需要，这将带来终身学习的普及，而技术的进步尤其是信息技术的发展也为人们终身学习提供了可能，互联网上丰富的教育资源为人们终身学习提供了现实的条件，人工智能能够成为人们终身学习的有力助手，信息技术与终身学习深度融合呈现出双向互动新趋势，也在推动继续教育转型升级。此外，终身学习不但要求人们从学校毕业后继续学习，也要求学校教育方式的转变，要求学校更加培养人们的终身学习能力和主动学习的精神，而不是单纯的知识传授。学习将伴随人的一生，终身学习将成为人们的日常生活方式。
九、教育对外交流与合作将进一步发展
当今世界是一个国际化的时代，许多领域都在日趋国际化，教育也不例外，各国政府认识到了教育国际化的大趋势及对其政治、文化和教育等方面的重要意义，积极采取举措促进教育对外交流与合作，加强教育对外交流与合作已经成为教育领域的重大趋势，学生和教师的流动日趋频繁，教育理念、课程体系、教师、办学模式日益呈现国际色彩，这种趋势在我国也已经日趋明显，2016年，我国出国留学人员总数高达54.45万人，1978-2016年出国留学人数累计达458.66万人，我国已经是世界最大的留学国。2016年留学生规模突破44万，我国已成为亚洲最大留学目的国。中外合作办学的规模也日趋扩大，全国经审批的中外合作办学机构和项目2500余个，其中本科1200余个，高等教育阶段中外合作办学在校生约45万人，中外合作办学毕业生超过150万人。根据全球教育国际化的发展趋势和我国既定的对外开放政策，可以预判，我国教育对外交流与合作将进一步发展。
十、民办教育将持续发展
改革开放以来，我国民办教育逐渐发展壮大，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分，2016年全国共有各级各类民办学校17.10万所，招生1640.28万人，各类教育在校生达4825.47万人。随着社会的发展，可以预见民办教育将迎来大发展，主要的理由有三点：一是私立教育的大发展是世界性趋势。全球范围内大多数国家的私立教育呈现持续增长的趋势，教育民营化的比例总体呈现上升趋势，越来越多的学校由社会力量举办、运营和提供经费；二是我国政府对民办教育的发展采取了鼓励的态度。《民办教育促进法》明确提出国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持的方针。《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》也明确提出放宽办学准入条件、拓宽办学筹资渠道、加大财政投入力度、落实同等资助政策、落实税费优惠等激励民办教育发展的种种措施，已经形成了民办教育持续发展利好的政策环境；三是我国社会需要民办教育的大发展。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在教育领域，这个主要矛盾体现在人民日益增长的教育需要和教育不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决教育领域的矛盾，不但需要公办教育更快更好地发展，也需要民办教育的大发展。基于公共财政投入的限制，公办教育主要办学方向是提供更多更好的基本教育公共服务，而民办教育则能够提供更多优质的差异化教育服务，满足人们的个性化教育需求，公办教育与民办教育相互补充，相互协作，才能够化解教育领域的主要矛盾，更好地满足人们日益增长的教育需求。基于以上三个理由，可以预计，在未来，我国民办教育将持续发展。

5、“未来教育创新周”如何开启教育创新发展新征程？

近日，由教育部学校规划建设发展中心主办的 “未来教育创新周”落下帷幕。一周以来，200多位专家和来自全国1000多所各类学校的8000多名校长、教师和专家学者围绕“教育创新未来”的主题展开对话交流。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在阐述未来学校、未来教育的理念和目标时表示，教育要面向未来，面向现代化，面向世界。新时代下，应该用新理念、新思路、新技术，面向未来推动学校形态变革和全方位改革创新，更好贯彻党和国家的教育方针，更好推动素质教育，更好培养创新人才。

据了解，本次创新周旨在瞄准创新实践、搭建创新平台，共建创新教育。历时七天，成立了中国绿色校园设计联盟学术委员会，发布了包括中国教育投资基金投资基金子基金—产教融合基金、“新一代信息技术智慧学习工场（2020）”、西南康旅产教联盟在内的众多创新项目。

6、2021 年的教育行业变革，你从中看出了哪些未来趋势？

2021年，对于教育行业来说，是极不平凡的一年，整个教育生态发生了巨大的改变，在大环境下，也有许多学者、教育专家剖析教育生态的过去，预测不远的将来。那么就让我们来一起通过他们的发言迎接新的一年。

01 “双减”政策是中国教育大变革的重要契机

人工智能时代的教育具有社会的信息化、资源的泛在化、职业的流动化、技术的赋能化、学习的终身化、教育的个性化等特点，所以在未来的教育中应该强化新生命课程，为了生命的长宽高；强化新智识课程，培养人思维的洞见力；强化新德育课程，为了人类的可持续发展；强化新艺术课程，为了心灵的创造性；强化特色课程，为了个性的张扬。

谈及未来学习内容变革以及学习方式的变化，朱永新提出了三点想法：第一，从学校走向学习中心；第二，从固定的学习走向弹性的学习；第三，从学历社会走向学力社会。

——来自中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新在12月4日中国教育三十人论坛第八届年会中关于《中国教育大改革》的主题演讲

02 “善待儿童的教育已经成为教育的最高纲领”

中国教育下一步向何处去？我们提出了“做公平而有质量的教育”。

要以学习化社会的理念构思高中教育和高中后教育，因为面临的不仅仅是城镇化和少子化，而且是互联网和智能机器人时代学习化社会的挑战。

中国的教育理想其实就是要实行善待儿童的教育，使儿童免于恐惧的教育，能够保障儿童休息和睡眠的教育。这个说起来是教育的最低纲领，但是现在也已经变成了我们教育的最高纲领。

——来自于国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院理事长杨东平11月6日在第四届世界教育前沿论坛关于《中国教育的下一步》主题演讲

03 “教育重塑的格局应该走创新的发展思路”

教育重塑的格局应该走创新的发展思路。这个创新的发展思路应该有三个更加注重：

第一是在外部关系上，我们应该更加注重公办教育和民办学校之间的协同发展；第二是家庭和学校之间的协同；第三是社区和学校之间的协同发展。总之我们要通过协同，共同为民办教育的发展创造一个良好的环境。

第二，要更加注重发展专心，然后造就特精。民办教育应该把我们的业务领域放在一些专门的领域，和一些新领域。现在校外培训机构转型的一大块，就是向教育科技和教育资源服务在转型，有很多机构在走这条路，我建议大家思考，在转型的时候要盯住我们所擅长的领域，创导出新的领域，最后做成特色、做成精品。

7、未来教育新的发展方向如何？你是怎么看待的？

教育是面向未来的事业，未来的教育主要面临以下趋势：

信息技术在教育中应用更加广泛，以互联网云计算，大数据物联网，人工智能等为代表的信息技术，在教育领域中的应用越来越广泛。教育培训目标转向能力培养。面对未来职业的改变，教育理念领域必须及时调整人才培养目标，由知识记忆为主，转向能力培养为主，更加注重人的批判性思考能力，创造能力，创新精神和创业精神，更加注重培养人际合作的能力。

混合式学习更加普遍，混合式学习不单是面对面的学习和在线学习的简单混合式混合多种教学设备设备，多种教学方法，多种学习策略和评价方法，同步学习多种课程和学习资源等。是学生的培养将更加个性化。因材施教是自古以来的教育理想，也是最符合人才成长规律的培养模式学习。学习更加以学生为中心，人工智能将全面辅助学生课程内外的学习，这为学生的主动学习提供了更大的可能。混合式学习也是以学生为中心的混合式学习，改变了传统课堂教学与教师为中心的学习模式，要求学生在学习中更加积极主动。教育本身的问题，从小学到初中拼命的填鸭式教育，缺乏德育、启蒙的培养环境，到高中至大学，缺乏全面的专业培养，现在给大家看到的是一大批大学生毕业出来找不到工作，或者工作不对应本科，意味著教育和社会已经存在一条大的鸿沟，衔接不上了。

所以，未来教育的发展方向一定是更加关注提高学生综合素质的、是符合历史发展趋势的、是能够满足当今社会发展需要的。而中国教育的发展一定是在于培养新的接班人。未来教育的发展方向就是发展网络线上教育，我的看法就是我们应该保持乐观的心态，不要见风就是雨。

8、中国教育未来总体发展趋势是什么？

1、信息技术在教育中应用更加广泛，第四次产业革命以云计算和人工智能为标志

第四次产业革命已经影响了许多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，教育业务开始智能化、自动化和数字化。

MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。

2、教育培养目标转向能力培养为主

根据研究，在未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能/机器人取代,而同时也将出现许多新职业。

在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代。

所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。

3、混合式学习更加普遍

混合式学习不单是面对面式的学习和在线学习的简单混合，而是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程和学习资源等。

混合式学习汲取了面对面学习和在线学习的优势，比单纯的面对面学习和在线学习更有效，在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评价和学习记录跟踪等有突出的优势，有达到降低成本，提高学习效果的突出优势。

4、学生的培养更加个性化

个性化培养是指学校根据每个学生特点而采取针对性教育培养的人才培养模式，是与工业时代学校统一化、标准化和规模化的学生培养模式相对应的一种培养方式。因材施教是自古以来的教育理想之一，也是最符合人才成长规律的培养模式。

同时随着技术的进步，特别是互联网、大数据、人工智能和物联网在教育中的应用，为学生的个性化培养提供了技术的和经济上的可能性。

例如通过大数据，学校和教师可以分析学生的学习倾向、学习动机、学习风格和学习爱好等，能够实现个性化的推送学习资源，精准化的辅助学生，自助化完成学习目标等。

5、学习更以学生为中心

未来社会的发展需要具备终身学习能力的人，这需要学生在学校教育时期培养积极主动的学习能力和学习愿望，这必然要求改变传统的教学模式，使得学生的学习更多地以学生为中心。

同时，互联网的大发展也为以学生为中心的学习提供了可能，互联网的教育资源已经极大丰富，未来还将更丰富，这为学生主动学习提供了必要的条件。

9、致未来教育集团创新了哪些教育细分赛道？

致未来教育集团旗下的教育品牌，触及学科素质教育、多元智能教育等创新性教育细分赛道，不断推动教育行业新发展。
学科素质教育——以记忆法为手段和工具，用素质化的教育理念、方式运用到学科教学中去，培养孩子高效学习学科知识的方法、思维和能力，从而提升其创新创造能力。
多元智能教育——通过科学化的多元智能测评，了解孩子先天智能、学习及行为上的个别差异，从而实现诊断式教学，选择最适合孩子的启发方式来因材施教，让孩子左右脑平衡发展，让教育事半功倍。

10、在线教育如何创新发展

当前教育届有一个明显的变革趋势，就是从由老师教学为主向学生自主学习转变。

一方面从学生兴趣爱好入手设计课程，引导学生主动探究问题，另一方面是老师在教学过程中注重师生互动，虽然课程录制过程中没有学生参与，但老师根据自己的丰富经验设想学生就在眼前，同样能够吸引学生注意。而且和线下教育相比，老师教态都非常亲切自然，代入感很强，课程也更加注重趣味性和层次性，还有弹窗练习、课后自测等形式，都非常能抓住学生心理。

当然，在线教育要发展，还是需要不断继承创新的。未来，在线教育需要在这几个方面精益求精：

第一，老师不应局限于传道授业解惑，还要做学生的引导者，挖掘学生的创新能力，提高学生的自主学习能力，关注学生基础性目标的达成，更注重学生的未来发展，像生涯规划课程就非常有意义;

第二，和真实课堂衔接，通过多种方式收集学生的问题，老师应该经常去听课，保持频率，同时也可以通过邀请学生参与现场录制等方式，活跃气氛，也利于老师了解学生的知识薄弱点;

第三，注重对老师专业能力的发展培养，比如在内部开展岗站职称评选，在外部与知名院校合作，增加教学实践的机会，让老师教学时更有针对性，有利于组织学生突破难题。

在可能性方面，在线教育有着传统教育无可比拟的天然优势。我简单讲一下我观察到的几点优势：

第一，在线教育的普及性更广，能够扩大优质教育资源覆盖面，也给了学生更大的学习自由，比如有些机构通过第三方工具支持者格子匠的系统搭建，拥有了自己的平台，让学员在电脑上、手机上、平板上都可以看，网络终端非常多;

第二，画面呈现非常完美，尤其是上课使用的PPT，尤其在理科老师身上表现地非常突出，他们可以用微观的视角呈现实验过程，便于学生理解;

第三，老师气质佳，形象好，言行举止有艺术美，也有个人风格，可以说是艺术型老师。

第四，在线教育更利于老师专业发展，在传统教学中，老师受班级秩序等因素干扰容易分心，而在线上，老师可以专心研究如何把一个知识点讲深讲透，这个优势呈现在课程上就是在线课程对解决问题更有针对性，注重讲方法。