儿童科技创新

1、如何培养青少年的科技创新能力

一、历史的抉择、时代的课题
现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问，21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。世界各国都在调整各自的战略，努力塑造各自在21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命，教育更应培养青少年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。
二、培养科学意识，训练思维方式(一)培养青少年科技创新能力的目的
我们培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动，其目的不在于制作出几件科技作品，不在于在各项比赛中获得名次，而在于培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的，不断发展的。(二)培养科学意识1.
科学的人生观和世界观
科技活动是对青少年进行科学世界观教育的极好途径。科技活动非常清晰地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系，青少年会从实践活动中懂得：物质是世界的本性，实践是认识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，会从活动实践中懂得事物是有客观规律的，按规律办才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育，分析各种迷信及宗教的本质，认清无神论在社会发展中积极意义，这些对于形成青少年的科学世界观是非常重要的。
在科技活动中，联系科技与社会进步的关系，联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神，联系现代化建设对科技人才的需要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生态度的教育是很有说服力的。2.
科技是第一生产力与科教兴国的观念
结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，认识科技在国家发展中的战略地位，逐步确立科技是第一生产力的思想；引导他们关注科技新成就，关心21世纪中国的发展，明确提高公民素质的重要意义，激发他们参与科技活动的自学性和积极性。3.
科学的兴趣和理想
兴趣是最好的老师，兴趣是推动青少年学习的一种内在动力，而兴趣志趣志向理想是许多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社会理想教育。4.
现代意识现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素质，国际上研究颇多，归纳起来有以下几点：求变化，敢于创新与改革；重知识，尽可能地取知识；守时，准时，时间观念强；工作讲效率；讲民主，思路开阔，大脑开放；有自信，讲信用，对自己承担的责任负责；相互了解，尊重他人与自尊，善于与人合作；计划性强，办事讲程序等。教师要重视在现代科学教育活动中培养青少年的现代意识，造就现代人。(三)培养科学思维方式
思维方式是智力结构的核心，所谓思维方式，是指人们按照一定的思维秩序理解，把握和评价客观对象的基本角度。我们要潜移默化地培养青少年的思维方式。1.
开发人脑的整体功能
生理学研究表明：人的大脑两半球的神经网络分别以不同方式反映事物，左脑用逻辑思维、线性思维方式，主要集中在显意识功能上；右脑用形象思维，面向思维方式，主要集中在潜意识功能上。人脑蕴藏着巨大的潜能，其中右脑功能和脑的整体功能开发尤为不足，计算机的出现，使得原来由人来进行的大量记忆性，技能性和事务性的工作，都将日益为计算机所代替，而计算机尚不能代替的那些思维能力则需开发。有的科学家提出了右脑革命的口号，倡导要着眼于大脑潜能的开发，注意在继续发掘左脑功能的同时，把重点放在人脑的整体功能开发上，即不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。青少年正处于人脑发展的关键时期，我们必须重视青少年脑潜能的开发。实践证明：科技活动对于开发青少年脑的整体功能有着特殊作用。2.
培养创造性思维
创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式或过程，创造性思维是人类思维的高级过程，是多种思维的综合表现，它既是发散思维(又称求异思维)和辐合思维(又称求同思维)的结合，也是直觉思维和分析思维的结合，又是直觉思维和分析思维的结合，创造性思维和创造性活动是紧密联系着的，没有创造性思维，就没有创新活动。3.
培养与现代社会生活相适应的思维方式
现代科技革命孕育出了新的适合现代社会生活的思维方式，这种新的思维方式主要包括；①整体与部分相统一的系统思考。现代科学革命要求人们将整体与部分统一起来，以系统的观点去认识和解决问题。整体大于它的各部分的总和是系统论的基本观点；②定性化和定量化相统一的精确思考。事物的质和量是统一的，真正的精确思考问题的方式乃是定性分析与定量分析有机地、恰当地结合起来，在定量分析的基础上进行完善的定性分析；③现实分析与未来预测相统一的价值的思考。发明创造活动是与现代科技革命相适应的，它会帮助青少年逐步确立以上新的思维方式。
三、采用多种形式，丰富活动内容1.
传统科技活动的继承与创新
长期以来，青少年科技活动在活动内容和组织形式上早已形成了传统，在新形势下，我们仍开展这些活动，并不断赋予其新内容。如三模一电(航空模型、航海模型、车辆模型及无线电)活动，这些传统的科技活动，对培养少年儿童的科技素质发挥了很好的作用。今天，我们在开展这些活动时，要不断引进新的内容，如现代航空、航海知识、现代车辆设计特点，以及现代信息通讯技术的介绍等。2.
具有时代特色活动的开展
同时，也应开展具有时代特色的活动，如电脑培训可以促进青少年学习计算机基础知识掌握一定的操作技能。3.
基础科学的学习与研究
学习基础科学知识，掌握从事科学研究的基本技能，是开展发明创造活动的目的之一。青少年所学各科中都蕴含着丰富的科技知识，教师应适当引导青少年，使他们能够发现并运用这些知识点，为发明创造活动服务。
开展发明创造的形式可以采用多种形式：如个人的科技活动，社团的科技活动等具体形式；又可以是访问、考察、撰写调查报告；发明、创造、写小论文；观察、实验、搞对比；为展览、搞竞赛；开展科技月、科技周活动等等。

2、少儿科技类培训项目有哪些

乐高、编程、机器人，无人机都属于科技类的培训。

乐高机器人：乐高课堂搭建梦想

给孩子一个表达自己的世界，在“玩中乐，乐中学”，让孩子动手、动脑，激发兴趣和创作，培养孩子思考的方法和逻辑，提升孩子解决问题的能力。

车模航模：科技运动驾驭未来

进一步激发青少年对科技的兴趣，通过亲身体验和亲手制作，鼓励青少年立志从事科学研究事业，培养青少年的科学精神、创新精神和实践能力。

少儿趣味编程：编织梦想程就未来

少儿趣味编程绝不是让孩子称为程序员，而是为了培养孩子的计算思维、逻辑思维。图形化编程是非常适用于孩子探索计算机知识的一种方式。怎么利用计算机？如何利用编程来学习？才是编程教育的关键。scratch倡导的价值观是编程、分享和学习！通过分享和学习成就自身在编程江湖中的位置。

3、小学生开展科技创新活动可以促进学生哪些方面的成长

一、创新意识推动社会的进步
二、科技教师要做创造型教师。要培养富有创新意识的儿童，必须有创造型的教师。
三、科技活动进行创新意识培养的内容与策略
创新意识的内容从广义来看，应该包括发现意识和发明意识两个方面。发现意识就是有意识地发现新事物新问题。发明意识是指自觉地进行“创造新的事物，首创新的制作方法”的心智活动。
四、科技活动进行创新意识培养的特点：求新、求异、求变、求奇、求巧。
五、科技活动进行创新意识培养的途径与原则。
科技活动培养学生创新意识的途径主要是通过科技课、科学课、劳动课等学科的课内知识传授、技能学习与习惯养成的教育和课外学校、社会开展的各类科技类活动共同来完成的。

4、如何培养小学生科技创新能力

如何培养小学生科技创新能力
民族和国家的进步离不开科技创新能力；对于教育来说，更应当把创新能力的培养看做是教育工作的核心。在我国一些大中城市，很多家长和教师已经有了培养孩子创新能力意识甚至找到了方法，今天咱们把目光转向农村的小学。
首先，分析一下农村小学的现状，可以从两个层面来进行分析。先说有利因素，随着国家普及义务教育的力度加大，农村小学生失学辍学的几率大大降低。国家对教育投资力度的不断加大，师资力量的不断完备，促进了学生有了更好的学习环境和条件。再说一下不利因素，一是家庭环境因素，父母的受教育程度普遍不是很高。二是知识储备的问题，学生的知识面相对较窄。三是性格方面，思维刻板不活跃，思想压力较大，缺乏一个宽松愉悦的心态来发挥学生的创新能力。
根据教育心理学，影响创造性的因素有三点。第一，环境。学校教育和家庭教育是影响学生创造性的重要因素。研究发现，父母的受教育程度越高，对孩子不过分要求，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。第二，智力，研究表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必然条件。第三，个性，创造性与个性有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具备以下个性特征：具有幽默感，有强烈的抱负和冬季，能够容忍模糊与错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心，具有独立性。
根据以上分析，我们可以从三方面来着手提高农村小学生的创新能力。简要来说就是环境、个性和思维方法。
一、结合农村自然条件给学生创造有利于创造性产生的良好环境。针对农村小学生的家庭教育环境，作为教师可以与学生父母多进行沟通，努力让学生的家长意识到家庭教育对孩子成长的重要性，适当的帮助家长找到一些教育孩子的正确方法。做到家访要正确及时，并要求孩子在场。比如说，一些家长害怕影响孩子学习成绩，一般在农忙时节都不愿让孩子参加到劳动中来，其实现在提倡的是素质教育，德智体美劳共同发展，做为家长就可以让孩子适当的参与一些力所能及的劳动，这样一方面提高了他们的动手能力和参与的乐趣，培养了他们发现问题解决问题的能力；另一方面也能让孩子体会到一颗一粒都来之不易，无形之中也培养了孩子节俭的美德。在教学当中，教师也应当为学生提供宽松的心理环境，让学生有一个心理自由的空间，促进学生的认识和情感得到自由的发展。
二、注重创造性个性的塑造。针对农村小学生的个性特点，我们可以从一下几点入手。1、培养学生的阅读兴趣，让学生养成阅读的习惯。如果不能让孩子行万里路来增长见识，那么也可以让孩子读万卷书来开启智慧之门，这样不仅弥补了学生知识面窄的不足，而且他们在阅读的过程中还会启发他们的智慧以及见贤思齐的心理追求。2、保护好奇心和解除对答错问题时的恐惧心理。当孩子面临问题情境时不要因为孩子的无知或不解而予以否定或讥讽，应鼓励学生大胆进行探索或创新，并对于提出超常见解者给与表扬或奖励。3、农村小学教育应正视音体美的教育。据我的了解和观察，在一些学校，虽然国家已经为其配备了音体美老师，但是一些学校并未合理利用这些教师资源。音体美的教育不仅能够提高学生的基本的审美意识和美好的情操，开发学生右脑提高想象力和创造性的发挥，甚至还能使学生的性格朝向好的方向发展。音体美的教育在我国大中城市已经得到了重视，在农村小学更应得到普及和发展，力争解除文理课占用音体美课的现象。
三、有意识的教授学生创造性思维策略。发散思维是创造性思维的核心，而训练思维的方法有很多种，比如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等，我们都可以在教学中充分利用。比如在语文课，我们可以让学生写一篇“美化我们的家”的作文；在美术课，我们可以让学生给自己设计一套喜欢的服装，等等，像这样的课题都没有固定的答案，这样无形之中也就锻炼了学生的想象和创造能力。还可以让小学生讲一个自编的小故事，畅所欲言，而教师不做评价或判断。鼓励那些标新立异有独创性的学生。
如今已经不是教授学生知识的时代，而是教学生学会学习，逐渐实现学生自学能力和创新能力的提高，最终实现个体的自我教育能力的提高，这是每个教师都应意识到的。
培养农村小学生的科技创新能力是每位教师义不容辞的责任。

5、小学生科技创新的征文！！！急急急急

废旧电池，你扔了吗?
新年到了，弟弟用压岁钱给自己买了一辆摇控汽车，无论在哪里玩都带着.可是，每一次需要八节电池，而且玩具车十分耗电，这么多电池一下就没电了。几天下来，电池就用了二十多节，不知该如何处理?望着这些电池,不由得引起了我的思考，曾记得老师在课堂告诉我们,说乱扔旧电池也对环境有污染。为什么废旧电池会对人类与环境有危害呢？我们要采取什么措施来避免乱扔废旧电池事情发生呢？一连串的问题在我脑海中浮现出来.于是，我决定要好好研究一下这个不曾引起我们注意的电池。

我通过查找资料,了解到电池中比较常见的是干电池和蓄电池，其中干电池使用的最广泛，从照相机、录音机、计算机到闹钟、电子词典和掌上电脑等，无不离得开干电池，我国还是干电池生产与消费大国，儿童电动玩具更是干电池消耗大户。

这麽多电池究竟会造成什么危害？通过更深入的了解,弄清了干电池是由锌皮、碳棒、汞、硫酸化物、铜帽组成，废旧电池对人类的危害主要集中在其中所含少量的重金属上。这些有毒的物质会通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，会损害神经系统，造血功能和骨骼，甚至可以致癌，其中铅会导致神经衰弱，手足麻木，消化不良、血液中毒等病变，汞会致使人的精神状态改变，脉搏加快。口腔和消化系统病变。而废旧电池对环境的污染也很大，电池的组成物质封在电池壳内部，并不会对环境造成影响，但是，经过长时间的磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱泄露出来，进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的生物链。废旧电池混入生活垃圾如通过填埋，它里面的重金属通过渗透作用污染水体和土壤；如通过焚烧，它在高温下腐蚀设备，重金属挥发在飞灰中，又造成大气污染；如用它堆肥，可他里面重金属含量太高，造成堆肥的质量下降。

为了验证废旧电池对人类和环境的危害究竟有多大，我做了一个小实验。首先准备了两个玻璃杯，五节废旧的干电池，还有四只小金鱼。我先将旧电池打碎后放入清水中浸泡了五天，制成了废电池液，然后用两个玻璃杯分别装上清水与废电池液，再在每个杯子中分别放入两只金鱼，接下来我便睁大眼睛观察着它们的变化。过了一个小时，装有废电池液的杯子中的水，开始变得浑浊起来，又过了一个小时，里面的小金鱼从刚才的活蹦乱跳变得无力起来。到第八个小时的时候，废电池液中饲养的小金鱼有一条死亡了，另一条也在三个小时后死亡了。

看来，废旧电池的污染真大呀，我们应该积极采取一些措施，减少废旧电池对我们生活带来的污染。我们可以在社区专门设立废旧电池回收箱，将居民的废旧电池集中收在一起，再由小区居委会交给有关部门处理。还可以号召我们小学生利用双休日时间上街宣传其对环境造成的污染，开展“废旧电池，，你扔掉了吗”的回收活动。还可以以班级为单位，让同学们在身边收集废旧电池，并交给班主任，收集废旧电池最多的班级还可以获得“环保节能班级”的称号，这样既调动了同学们环保节能的积极性，又回收了身边的废旧电池。

做好对废旧电池的处理，只是节能环保的事情之一，在我们身边这样的事情还有许多，如少使用一次性物品，少用修正液等，只要是与我们有关的事情，我们都有责任和义务去做，这样才能让我们所生活的环境更加美好。

6、小学生科技创新小作文

　每一个人的心中都有一个属于自己的科技馆，在我心中的科技馆是这样子的……

走进我心中的科技馆，在那栋用彩油漆涂的高大楼里有许多奇妙又有趣的科技。在科技馆门前有一个机器人，它是专门发票和收钱。走进科技馆里，里面的科技多得让你眼花缭乱。前来迎接你的是美丽的导游小姐，她会全程为你服务让你了解这些科技的奇妙。为了让人们感觉到科技的奇妙我们把墙涂成宇宙那样，这样人们就会感觉身在宇宙中。

第一层是中国的发明，里面有一个巨大的火箭，但不是真正的，是模型火箭。里面有最古老的死大发明。还有改变中国中国的100个发明，如原始的造纸术，原始的指南针，原始的火药，原始的活字印刷，原始的绳索，原始的鼓……这些都是改变中国的发明。它们的出现改变了中国在历史上的排名，是它们让我们的祖国变得富裕和顽强

第二层是外国的发明，要知道美国是最先进的国家，他们的发明稀奇古怪。而在我的科技馆里面就有美国发明的稀奇古怪的东西，有乔治·威勒斯发明的棺材潜望镜，就是说在棺材里面就可以看到外面的世界，我想这是专门喂死了的人定做的吧！还有一个是我觉得最稀奇的发明，这是威廉姆斯·荷姆斯发明的马桶吸氧器，那是在发生火灾和煤气中毒时用的，这样可你让你保持有氧气呼吸。除了这两样还其他美国的发明，如踢屁股健身机，狗狗防尘衣，奶酪味香烟等等。

第三层是我们自己弄得一些发明。在第三层耶可以自己发明东西，在一个大箱子里装满了你需要的工具，可以说是要什么就有什么。这是主要是考验你没有耐心。

第四层是一个特殊的地方，把这说成体验区也行，体验区分成分成两个部分，一个成人区，一个儿童区，有人问：为什么要分成两个区呢？那是因为有些科技只能成人体验，儿童太小，不适合体验那种，所以要分成两种体验区。100%安全的，也不会给人体带来伤害。累了的话就可以去第零层哦！

第五层是卫生区，每天下来后员工们就会来着拿打扫卫生的用具，然后开始轻轻快速地打扫科技馆的卫生。而且每个星期都要把这些发明清理一下才行。

我们到了零层，那是地下，可以说是地下餐厅，夏天来有冷风吹，冬天来有热风吹，这里真是天外飞仙啊！吃的喝得全全具备，地我们是用假草铺的，这样感觉就在森林里一样！

我想你们都差不多都逛完我心中的科技馆了吧！

7、如何推动少年儿童科技创新能力培养

1.给孩子提供尽情探索的环境

在保证孩子身体安全的情况下，不要给孩子设置太多的限制，生活中有很多东西时孩子创造力的源泉。因此，家长应当给孩子提供一些能够帮助他们想象和创造的事物，如：刮纸、蜡笔和各种玩具，这些都是能够有效开发幼儿创造力的材料，家长应当给孩子创造这样一个能够尽情发挥、尽情探索的环境。

2.当孩子问为什么时，要先听他的想法

孩子都喜欢问为什么，面对这样的问题，家长要认识到这是很好的学习时间，大多数的父母遇到这样的情况都会耐心的解决孩子的问题。事实上，家长应当先让孩子说说自己的看法和想法，这样孩子能够将自己的想法再思考一遍，形成逻辑，再变成语言说出来。在这样的流程中，孩子没有被动的接受信息，而是针对问题做出了自己的思考，对培养创造力十分有效。

3.重视孩子的逻辑，不要用成人的思路

孩子是天真无邪的，他们的思维没有收到太多社会价值观念的影响，因此孩子在思考问题时也是天马行空的。面对孩子的丰富想象力，家长应当尽可能的理解孩子的想法，多多鼓励他们表达自己的想法，并且引导孩子做出实际行动，将想法付诸实践。而不是强行按照自己的思路和逻辑灌输给孩子，扼杀孩子的创造力和想象力。

4.孩子做了错事要先问问原因

富有创造力的孩子往往更敢于尝试新鲜事物，也就会犯下更多的错误。如果孩子拿着好好地玩具车，但是把玩具车拆了。家长先不要训斥孩子，而是要问问孩子为什么要拆掉汽车，拆掉之后有没有什么想法。只有尝试理解孩子的想法和行为，才能够避免孩子的创造力受到阻挡，更好的促进孩子创造力的发展。

5.如果孩子创作了什么，不要随意评价

当孩子制作了一个稀奇古怪的东西或者画了一幅四不像的画时，家长不要试图用成人的眼光理解这是什么东西，也不要告诉孩子世界上没有这样的东西，这个东西没有用，没有人这样画画等等。要知道，孩子的每一次创作都是一次尝试，在慢慢的创作中，孩子会获得丰富的经验积累，为以后的学习带来积极的作用。

8、科技进步对孩子的影响有什么？

科技发展对人类生活产生了巨大影响，同样也对人类教育产生不可估量的影响。可以从以下几个方面具体讨论：教育为科学技术的发展和创新提供积累。其中包括硬件的升级换代、软件的开发应用以及在线网络教育推广。这些科技变革和进步，使教育工作如鱼得水，受益匪浅。教育越来越智能化、学生学习更加多元化，把学生从单一的课堂听讲解放。

我觉得会带来巨大变化，不只是知识本身，还有更多的心理变化，老师在讲课的同时会提及更多新思路、生活知识等等，对于孩子未来的发展与启迪有很大作用。，将传统单一的文字教育转变为集图像、音响、影响为一体的新型多媒体教育方式。现在数字科技智能学习、趣味互动、虚实结合的特性，将会使极大地提高老师的教学效率。

对教育和学校活动，以及未来的就业机会而言，数字媒体都十分关键。孩子不但需要使用数字媒体、一探它们能够开启的世界，也得非常擅于使用它们才行。可以增强小学生的创造能力和创新能力，拓宽他们的视野从小就接受科学教育打好基础。对于发展科学很有意义。

小学科学的教育是非常重大的，因为正是通过小学生的科学教育，让他们更加的喜欢科学这样就可以培养小学生对科学的兴趣也可以让他们今后更好地为科学而努力学习和发展。科技让孩子的生活增加了舒适度，让孩子的娱乐方式发生了了变化。同时也使孩子变得孤独，过早的失去了天真帮助孩子培养良好的学习方法及态度，即使走出了学校，也需要不断的进行学习，这种学习要一直贯穿孩子的一生。并且能有自己独到的见解，发挥自己的创造性。

9、小学生科技创新可以做什么？

小学科技创新主要是要培养孩子的动手动脑能力，不管孩子自己动手做什么都是最好的！