大學生專利講座心得
1、如何做一名有準備的大學生講座心得
如何做一名合格的的大學生 面對這樣一個問題,我們心中不禁要問;何為,「合格」,「合格」的標準是什麼,有該這樣做? 你是否有心做一名合格的大學生?每個人都有不同的心也就有不同的想法,衡量,「合格」的標准也就不同了,生活當中會聽見同學們說;文憑不值錢,專業有用嗎?在這樣的大學里里即使學到點專業知識,社會會承認嗎?人們的賞識會認同嗎?三年裡裝個樣子,也不照樣混下去?干嗎要掙個「合格」?這種內心錯誤的貶低了學校的「心態」,是不少同學整天混混成成,自然就不會做一個合格的大學生了。學校的名氣是靠大家一起來創造的,學校的靈活多邊的體制能應付一切復雜多變的情況。 世界觀,價值觀將會在大學階段確立形成,事業的發展將會從這里奠定起步,美好的認識將在這里開拓完善,作為大一的新生,面對心的環境,新的要求,我有該如何是自己合格呢? 那麼,大學生要好好把握機會,培養自己的交流意識和團隊精神。 第一,真誠可以分為兩種;一中是對生活的真誠,一中是對生命的真誠,真誠是心靈的翅膀,不管是順風或是逆風,它都讓我門的射干們輕輕飛翔,觸到藍天的潔凈和白雲的舒展,卸去征程中的疲憊,獲得精神上的安逸。人與人之間的溝通不是簡單的方程式,你真誠的舉動可能換來的是別人的冷朝或者熱風,那顆按在愛自己胸中的心臟,常常為別人而無私的跳動。當他付出最真誠的時候,他最需要的不是物質上的具體回報,而是精神上的理解與撫慰。一個真誠的人有時候可能做會做出某種傻事,甚至蠢事,但他決不會做出對不起良心的事!以誠待人,以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟,對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。 第二,提高自身修養和人格魅力。如果覺得沒有特長、沒有愛好可能會成為自己提高人際交往能力的一個障礙,那麼,你可以有意識地去選擇和培養一些興趣愛好。去參加一些團體活動,共同的興趣和愛好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。如果真的沒有什麼興趣愛好,那麼,多讀些好書豐富自己的知識也可以改進自己的人際交往能力,因為沒有什麼比智慧和淵博更能體現一個人的人格魅力了。 第三,學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會,參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中,可以培養團隊合作的能力和領導才能,也可以發揮你的專業特長。但更重要的是,你要做一個誠心誠意的服務者和志願者,或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色,並以此鍛煉自己的溝通能力。把握在大學時學習人際交往的機會,因為大學社團里的人際交往是一種不用「付學費」的學習,犯了錯誤也可以從頭來過。 第四,培養真正的友情。如果能做到第一點,很多大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。在一起求學和尋求自身發展的道路上,這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時,不要只去找與你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種:樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵你上進的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。 對於「合格的大學生」一詞,每個人心中都有不同的衡量標准,認定你的標准,把握你心中的那桿秤,努力成為一個合格的大學生吧!
2、聽了講座的收獲和感受怎麼寫?
聽講座心得體會範文:
聽z老師的演講第一感覺是原來「快樂教學是可以做到的」。本以為小學的數學就是灌輸性的,因為小學生的心理特點和知識接受能力是非常有限的,可是z老師卻是把很難完成的任務實實在在地搬進課堂,並且形成了自己的風格即快樂數學教學法。
現在我已經上了幾天課了,和學生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴格來激發他們的學科興趣和學習主動性是遠遠不夠的,而且那樣會慢慢造成學生們被迫接受知識緊接著會出現厭倦課堂甚至排斥課堂。
z老師讓學生參與教學並嘗試給學生以直接進行教學的機會,這樣學生們在「做中學」,自己學習知識再講解給大家,老師在難點或關鍵時候加以引導,這樣在同學們之間的自我考評中,不知不覺知識學會了而且還會舉一反三。
比如王老師講「軸對稱圖形」,在學生的「講與問」的「教學中」,老師只是在學生無法繼續討論的時候進行了提示,我認為他們會永遠記住這節課上的每個瞬間。給學生以情境,讓其充分參與到教學中就是在傳遞快樂的知識。
「每個老師都有一套自己的「傳道、授業、解惑」方法,優秀的老師循循善誘,啟發學生發現真理;平庸的老師照本宣科,直接傳授學生知識。」新課改要求將課堂還給學生,而怎麼換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學生無法受到關注,即使受到了提問,他們也無法真正領會課文中的每一個重點。
學生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踴躍發言;他們在快樂中領悟知識,自信心得到提升、學習主動性被充分激發和釋放。而老師們努力扮演同學們的「合作者」、「引導者」與「支持者」的角色。這樣做也是達到「輕負擔重質量」的高校途徑。
教學工作是教師的基本任務,怎樣使學生在簡短的時間內達到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學法為我們提供了借鑒。我想在以後的教學工作中我會積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學過程,能夠讓快樂真正走進課堂。
3、幫寫一篇學習《知識產權法》的心得體會
寫《知識產權法》的心得體會的要點是寫出自己的學習心得和體會,並且能正確運用它。
範文:
知識產權法是指因調整知識產權的歸屬、行使、管理和保護等活動中產生的社會關系的法律規范的總稱。知識產權法的綜合性和技術性特徵十分明顯,在知識產權法中,既有私法規范,也有公法規范;既有實體法規范,也有程序法規范。
下面讓我們一起通過以下的知識產權法的學習心得體會起來了解其他人的學習後的感觸在x市知識產權局的精心組織下,我很榮幸地成為X年度泰州市知識產權工程師培訓班的學員。
從5月下旬開始我參加了為期15天的網終遠程培訓的學習和培訓教材的自學,並以85分的成績順利通過了網路考試加了為期一周的、以集中脫產面授形式的集中學習。我非常珍惜這次難得的學習機會,自學階段認真收看視頻課程,讀培訓教材。
集中學習不退到不早退,認真聽,細心記,珍惜各位教授講師的每一節面授課程通過這次培訓學習,收獲頗豐。自學階段主要學習了知識產權基礎理論、專利法概論、商標法概論、著作權法概論、知識產權國際保護和商業秘密保護等相關知識。
面授階段主要學習了;企業知識產權風險防範及應對、企業知識產權運營、《企業知識產權管理規范》解讀及實施、無形資產評估、知識聲權行政保護和司法保護、專利申請文件撰寫專利商標審批流程、專利文獻檢索與運用、企業知識產權管理;
知識產權國內外動態、省市知識產權行政管理和政策體系解讀等,相關知識我比較熟悉的是民事法律關系,在學習知識產權法的時候,將其與民法通則進行比較,發現其有不少相通相近的地方。
知識產權的客體雖然是無形的,但他的財產關系處理上基本與普通財產關系沒有本質的區別。侵犯著作權的行為未經著作權人同意發表,使用其作品;剽竊,抄襲他人作品有參加創作而在他人的作品上署名;
使用他人作品未支付報洲;未經合作作者許可,將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表;出版他人享有專有出版權的作品,未經許可,復制發行他人製作的錄音錄象製品。
4、如何寫學習「知識產權,專利保護」的心得?
第一,先要交代基本情況
1.必須有學習情況的概述和敘述。主要是對培訓學習內容、師資、學習環境、學員基礎等進行分析記述。
2.收獲和提高。這是重點,學會哪些,有多少,表現在哪些方面,是怎樣取得的,都應講清楚。
3.問題和不足。學過的一些東西,在哪些方面還沒有很好理解掌握。為便於今後的學習,須對以往存在的問題進行分析、研究、概括、集中,並上升到理論的高度來認識;問題有多少,表現在哪些方面,怎樣產生的,也應寫進去。
4.今後的打算,吸取前一時期學習的經驗和教訓,明確努力方向,提出改進措施等。
第二,寫好感想需要注意的問題
1.先要有素材。
2.一定要實事求是,成績不誇大,問題不縮小,不能弄虛作假。
3.條理要清楚。寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣還不如不寫。[資政知識產權]
5、對知識產權法的理解和體會
要寫明知識產權法的重要性以及所帶來的作用,實施知識產權法在社會的地位。
深入推進知識產權民事、刑事、行政案件「三合一」審判機制改革,完善知識產權案件上訴機制,統一審判標准。制定完善行政執法過程中的商標、專利侵權判斷標准。規范司法、行政執法、仲裁、調解等不同渠道的證據標准。
建立健全知識產權糾紛調解協議司法確認機制。建立完善市場主體誠信檔案「黑名單」制度,實施市場主體信用分類監管,建立重復侵權、故意侵權企業名錄社會公布制度,健全失信聯合懲戒機制。逐步建立全領域知識產權保護案例指導機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執行的督促檢查,推動形成統一公平的法治環境。
(5)大學生專利講座心得擴展資料:
知識產權保護的相關要求規定:
1、完善知識產權仲裁、調解、公證工作機制,培育和發展仲裁機構、調解組織和公證機構。鼓勵行業協會、商會建立知識產權保護自律和信息溝通機制。
2、引導代理行業加強自律自治,全面提升代理機構監管水平。
3、加強誠信體系建設,將知識產權出質登記、行政處罰、抽查檢查結果等涉企信息,通過國家企業信用信息公示系統統一歸集並依法公示。建立健全志願者制度,調動社會力量積極參與知識產權保護治理。
6、學習創新思維與方法(大學選修課)的主要體會、感想和收獲
通過這學期對創新思維課的學習,感觸非常深刻。我了解到創新思維不僅僅教會我們解決問題的方法,我覺得更重要的是,我知道了如何去思考、發現問題這樣一個過程。只有當你了解了這個過程,並不斷的反復去訓練,你才有可能真正領悟到創新思維的神奇,真正獲取靈感。因此不得不說,創新思維這種科學的思維方法,在我們生活中有著何等重要地位。 下面我就來談談關於學習了這么多有關創新思維方法的具體感受。首先什麼是創新思維呢:就是指一切能提出新穎的思維成果的非習慣性思維,即凡是沒有有效的方法可供直接應用、不存在確定規則的思維活動,都屬於創造性思維。在這門課上,時東兵老師進行了教學創新,經常讓同學自己選取不同的思維方法上台演講,我們學到了各種創新思維的方法及根據不同的實踐需要作出有效的選擇,減少思維活動的盲目性,提高了思維的效率和成功率。 在課堂上,時東兵老師運用生動的案例,並啟發引導同學們提出許多有趣的思考題,鍛煉了我們的思維能力。時老師分析的創造性思維的幾種策略,其目的就是幫助我們突破思維定勢。因為,我們在遇到問題時,總是喜歡習慣性地思考,跟著經驗走。例如:「狗憑著嗅覺找食物」它只知道要沿著有食物的方向,這樣一個邏輯思維才能獲取食物,卻不知有時要接近目標,反而得遠離目標的道理。還有「直線與曲線插空」我們要想知道這兩組字母的不同,我們總是喜歡沿著習慣性思維,去找這些字母的內在邏輯,就是不知道從它們的外形去尋找不同點。 突破思維定勢也就是要突破設置在你面前的一堵牆,從而尋找到解決問題的新路徑、新方法。例如:1,如何將雞蛋立起,僅僅是哥倫布解題時的一種方法嗎?2,杯子里裝著空氣,為何很多人看不見?3,給你一盒圖釘幾根火柴一支蠟燭,你怎樣用最簡單的方法,將蠟燭固定在門上?在解決諸如此類的問題時,因為,我們都處在思維定勢當中,導致要麼解不了題,要麼找不到簡便有效的方法。 舉第3題來說,我們通常都會想到是將蠟燭的蠟滴在門上,然後把蠟燭粘上去等等,但卻忽略了圖釘盒的潛在功能,就是改變它的容器功能,而拓展它的支撐用途,這樣小小的突破,就可以輕而易舉地用圖釘把圖釘盒固定在門上,然後直接將蠟燭放進去。 我們常常把自己給限定在某個狹小的領域,個人在知覺上受到問題情景中經驗功能的局限,而不能發現其可能的或潛在的功能,以致於不能解決問題。講一個關於想像力的例子:任意給你一組詞好比 火 水 魚 蝦,問你這些東西內在的關系,或者說你怎麼把它們聯系在一起,其實火與水是對比聯想,水與魚是相似聯想,魚與蝦又是接近聯想,很多東西並不是靠邏輯推理出來的,而只有當我們去大膽想像,通過各種聯想去尋找各種解決問題的途徑和方法,而不是只靠邏輯思維這一種方法。也許這就是我們為什麼學習創新思維,這種不同於一般邏輯思維科學方法的原因吧。 曾有一項調查:員工中最缺乏的是什麼? 百分之九十九的領導者的答案是缺乏創造性思維。二十一世紀擁有知識和信息的越來越多,這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢,而相反擁有創造力和想像力的人,價值正在上升,愛因斯坦有句名言「 想像力比知識更重要」。 很多企業再僱傭員工的時候,領導者會用這個測試去察看候選人的創造力和想像力,你能用磚做什麼。在企業中較量的不是知識和信息,因為你能獲得這些,別人也可以獲得,真正較量的企業中靈活的創造力。或許在沒突破思維定勢沒有學創新思維時,我們一般只能想到它能用來修房子,其實它還有很多種用途。。。可是我們很少注重思維方法的學習,遇到問題也沒有選擇行之有效的思維方法來指導自己,思維技能的訓練也只有上課才有真正練到。如何去突破思維定勢, 跳出邏輯箱突破那堵牆, 想出更有效更簡便的辦法, 加強我們的想像力,通過各種聯想去尋找出解決問題的新路徑新方法呢,因此我們就不得不加強對創新思維的學習。 在靈感思維中我們了解到,一個青年工從他女朋友穿得緊身裙上得到靈感,設計出可口可樂的瓶身。如今滿街遍地是看得人們眼花繚亂的廣告,那我們何不做「廣告門」,這樣豈不是大大增加廣告的暴光率嗎。。。如果是為了好看,也可以做「水簾門」,即新穎又好看且增加店面的檔次。。。當一張書桌只能一個人做,但這時有同學想一起加入,或是家教老師得做旁邊,為何不發明一個可以向四周延伸開來的分散折疊式書桌呢。。。它既可以一個人用 也可以四 五個人一起用 多好呢!你能想像一條船和一個降落傘結合起來是什麼?答案是: 帶降落傘的船。也許聽起來很好笑,但它已經被發明並應用在實際生活中了,目的就是為了節省船的耗油量。當今社會領導者一方面要求員工大膽創新,另一方面卻沒給員工足夠的思考空間和時間,更多企業甚至鼓勵員工加班加點,讓員工疲憊不堪,認為工作時間的延長自然會做出更大的貢獻,其實這樣只會讓員工的創造力下降,一個疲勞的人哪有精力去「靈機一動」? 有一個公式:創造力=人×(信息+知識),所以我們要重視創造性思維的開發,同時,我們更應加強在生活中對創新思維的應用。
7、關於《專利文獻基礎知識》的學習後的心得體會,300字左右。謝謝
轉知匯回答:文獻檢索雖然是件枯燥的事情,但它同時也是一個十分重要的學習搜索手段。所以學習檢索文獻需要耐心,需要大量時間的投入,要熟悉各種資料庫(萬方、維普、讀秀等)的使用方法,有的時候還要求一點軟體方面的知識。文獻檢索是一門很重要很有用的學問,也是一門很高深的學問,現在學到的還只是一點皮毛。但是通過不斷的學習積累,藉助老師教過的方法,我相信自己能夠一點點的進步,直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恆,就一定能學好,學精,學通!文獻的作用是毋庸置疑的,對我們學習有著莫大的幫助,無論是拓寬知識面還是鞏固所學的知識,我們都能找到相關文獻,閱讀並參透別人的思想,更重要的是:它的作用並不僅僅如此,我們可以通過不同時間的文獻可以知道計算機或者通信發展的歷程,以便了解最近發表的文獻和明白將來的發展趨勢。還有,通過閱讀一些英文文獻,還可以提高自己的英語水平。通過文獻檢索也可以培養信息意識、提高自學的能力,可以說,同學們平時的學習及畢業論文的寫作等都與文獻檢索密切相關,所以,認真學習文獻信息檢索是有必要的。
8、聽完講座後的心得和感悟怎麼寫
寫作方法
1、確定中心,寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反復思考,確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生,離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面,即常說的「六要素」,只有交待清楚這幾方面,才能使讀者對所敘述的事,有個清楚、全面的了解。
3、詳略得當,突出重點。一般事件的材料有主次之分,能體現文章中心的材料是主要材料,這部分要詳寫,次要內容可略寫或不寫,主次分明,給讀者以深刻的印象。
4、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體,那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘,即把事情分為幾個階段,在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣,文章的內容才會具體、生動。
例文:
這個周四的下午在學校聽了家庭教育講座,是本市的中英文學校的校長彭文明校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養習慣》。首先彭校長通過幾個小故事講了習慣的重要性,其中講了一個宇航員加加林的故事,十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船。
進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來,就是這樣一個動作讓設計師非常感動,加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了成功就是從好習慣開始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言:「任何一種習慣都是反射行為,行為的習慣有多深,它的反射性就有多大。
哪裡有習慣,哪裡就有神經系統在工作。烏申斯基認為,經過教育,經過培養,人是可以形成新的習慣,新的反射的,人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯合國教科文組織提出,21世紀教育的使命是幫助學生:學會做人、學會做事、學會學習、學會共處,要學會四會首先就是要培養好習慣。
接著彭校長講了習慣培養的重點一、做人的習慣,二、做事的習慣,三、學習的習慣,四、交往的習慣,並根據這四大點列舉了36種具體的習慣。強調了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。
感謝學校讓我們有機會聽到這么好的教育講座,通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子,養成好習慣的重要性,也學習到很多培養好習慣的方法。記得巴金先生曾說過「孩子成功教育從好習慣培養開始」,讓我們一起從培養孩子的好習慣開始吧!