聯想法專利
1、怎樣用聯想法記英語單詞
科學研究表明：聯想是記憶的基礎。世界著名的生理學家巴甫洛夫指出："記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯系的產物。
"美國心理學家威廉詹姆士也說："記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種資料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料釣出來。
"奇特聯想法是聯想記憶的進一步運用和發展。它是指學習者展開積極豐富的想像力，使所要記憶的知識生動、形象化，通過聯想在新舊知識(如英語熟詞詞義與生詞詞義)之間建立起一種荒誕誇張、稀奇古怪、不合情理、牽強附會的聯系，令人印象深刻難以磨滅，從而達到以舊帶新、快速記憶的目的。
1. legislate v.立法
〔記憶竅門〕將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以legislate可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
說明：以後我們再看到單詞legislate，就會不由自主地想起這個有趣的句子，legislate的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，一旦將legislate的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
2. bargain n.交易，協議；特價品，廉價貨
v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成：討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n.（大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設在我們（us）校園里
4. earnest a.誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨，將帽（hat）染紅（red）
6. patent n.專利，專利權，專利品
〔記憶竅門〕將該詞分解成pa和tent兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們早已熟悉的東西，pa是漢字「爬」的拼音字母，tent是詞義為「帳篷」的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，所以patent可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。
說明：以後我們再看到單詞，就會不由自主地想起這個有趣的句子，patent的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，一旦將patent的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n.汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「桔」的拼音ju和詞義為「冰」的英語單詞ice，則可記成：桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v.匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「有」的英語單詞has和漢字「特」的拼音te，則可記成：因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n.區域，地區，行政區
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「弟」的拼音di和詞義為「嚴格的」的英語單詞strict，則可記成：弟（di）在行政區裡面，遵守嚴格的（strict）的制度
10. sheer a.純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「她」的英語單詞she和漢字「兒」的拼音er，則可記成：她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖
2、六年級下古詩
一至六年級古詩詞彙總
【一年級上冊】
一去二三里
一去二三里，煙村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
詠鵝 唐•駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
畫 唐•王維
遠看山有色,近聽水無聲。
春去花還在,人來鳥不驚。
畫雞 明•唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
靜夜思 唐•李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
憫農 唐•李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【一年級下冊】
春曉 唐•孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
村居 清•高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
所見 清•袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
小池 宋•楊萬里
泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。
【二年級上冊】
贈劉景文 宋•蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
山行 唐•杜牧
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
回鄉偶書 唐•賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
贈汪倫 唐•李白
李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。
【二年級下冊】
草 唐•白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
宿新市徐公店 宋•楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
望廬山瀑布 唐•李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。
絕句 唐•杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。
【三年級上冊】
小兒垂釣 唐•胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
夜書所見 南宋•葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟 唐•王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
望天門山 唐•李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴後雨宋•蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【三年級下冊】
詠柳 唐•賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
春日 宋•朱熹
勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。
等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。
萬壑樹參天，千山響杜鵑。 （王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在於晨，一年之計在於春。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
遊子吟 唐•孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
【四年級下冊】
獨坐敬亭山 唐•李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭 唐•劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。
憶江南 唐•白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
鄉村四月 宋•翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。
四時田園雜興
宋•范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。
漁歌子 唐•張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
七律•長征 毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪， 三軍過後盡開顏。
卜運算元.詠梅 毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【五年級下冊】
浪淘沙 唐•劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
涼州詞 唐•王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
牧童 唐•呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
舟過安仁 宋•楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
清平樂（yuè）•村居 宋•辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
楊氏之子南朝劉義慶《世說新語》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
【六年級上冊】
春夜喜雨 唐•杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處, 花重錦官城。
西江月•夜行黃沙道中 宋•辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙•秋 元•白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩 唐.李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。
【六年級下冊】
學奕
奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（讀卓）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也」
一兒以日初出遠，而日中時近也
元日 宋•王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子
唐•皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
七步詩
三國. 魏－曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
鳥鳴澗
唐•王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸
唐•王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花
唐.杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟
明.於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石
清•鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北
唐•杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩
清•龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙 宋•蘇軾
游蘄山清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜運算元•送鮑浩然之浙東 宋•王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
詞語盤點
1. 數字詞語
一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下 八仙過海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開 千篇一律 千姿百態 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態萬千 萬里無雲
2. AABB式
花花綠綠 乾乾凈凈 高高興興 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 鬱郁蔥蔥 零零星星 結結實實 鬱郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續續 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補補 馬馬虎虎 匆匆忙忙 結結巴巴 恍恍惚惚 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
3.ABAC式
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災多難 多姿多彩 百發百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如訴 全心全意
4.AABC式
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 默默無言 碌碌無為 念念不忘 依依不捨 喋喋不休 奄奄一息 閃閃發光 蒙蒙細雨 孜孜不倦 空空如也 悶悶不樂 呀呀學語 竊竊私語
5.ABCC式
銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁 清香裊裊 飢腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈 文質彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 微波粼粼
6.ABCB式
將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應有盡有 將錯就錯 人雲亦雲 悠哉游哉 就事論事
7、有反義詞
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用
8、意思相近的
呼風喚雨 騰雲駕霧 美味佳餚 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 風平浪靜 聚精會神 心靈手巧 虎背熊腰 身強力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆 點頭哈腰 低聲細語 語重心長 奼紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風暴雨 驚心動魄 張燈結綵 能歌善舞 精兵簡政 天涯海角 標新立異 調兵遣將
9.人體成語
目瞪口呆 目空一切 目不轉睛 瞠目結舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親 有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來面目 歷歷在目 琳琅滿目 口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入 手不釋卷 手無寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱快 愛不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對手 鹿死誰手 心安理得 心不在焉 心花怒放 心曠神怡 粗心大意 歸心如箭 嘔心瀝血 全心全意 驚心動魄
10.動物成語
照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點睛 來龍去脈 馬到成功 聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳牆 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞
11.描寫春天的成語：
草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春 春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨後春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛
12.描寫夏天的成語：
烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當空
13.描寫秋天的成語：
秋風送爽 天高雲淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風習習 落葉紛紛
14.描寫冬天的成語：
銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏
詩中山 :
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
詩中水 :
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
詩中花：
待到重陽日，還來就菊花。唐•孟浩然《過故人庄》
正是江南好風景，落花時節又逢君。唐•杜甫《江南逢李龜年》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋•楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐•李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
詩中鳥：
月出驚山鳥，時鳴春澗中。唐•王維《鳥鳴澗》
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐•孟浩然《春曉》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐•柳宗元《江雪》
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。唐•賈島《題李凝幽居》
詩中長江：
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫《登高》
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白《送孟浩然至廣陵》
詩中黃河：
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
詩中月：
床前明月光，疑是地上霜。 李白 2.舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
舉杯邀明月，對影成三人。 李白 4.長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白
詩中春：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
詩中夏：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
詩中秋：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
空山新雨後，天氣晚來秋。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
詩中冬：
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝 。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻 。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處 。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
3、如何速記單詞
通過閱讀來記憶，希望你能試一試，我覺得很有效。
另外，你可以看看《星火英語》的相關資料。
記憶單詞是每個英語學習者的困擾，以下是我個人總結的幾種方法，我們交流一下：
1）音近，形近的放在一句話中一起記憶，多讀幾遍；
2）分類歸納在一張紙片上，然後貼在牆上，床邊，每日多看幾眼就記住了；
3）音標記憶是一個積累的方法，可將音標標在單詞下面，耳濡目染就駕輕就熟了，當然，看一下系統介紹有關音標的書籍也是很有必要的，但一定要堅持去寫，想，讀；
4）拆單詞：e.g teacher 可拆成tea cher ,就是茶，後面的可用拼音記憶，以次類推；
5）面對許多單詞，不二法門是：只揀重點來記憶，抄到另一張紙上，減輕心理壓力；
6）抄單詞是不可避免的，這方法只要自己心裡想通了，落實就不是太大問題了，畢竟沒人能一次就將單詞記住；
7）實在不行就盯著它看幾分中，腦子里要充滿它，或者愛它，或者恨它，要不就和別人討論它，應該就能搞定了，不防一試啊！
差不多就這些了，因單詞而易吧！希望能有些幫助！
一、合成記憶法
有些漢字，比如「明「「解「等屬於合成字。「日「即太陽，是白天光明的來源；「月「即月亮，是黑夜光明的來源；所以「明「就「日「和「月「兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將「刀「放在「牛「的「角「後開始將其解體的，所以，「解「字就由「角「「刀和「牛「三個字合成而來。在英語詞彙里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行「以形說義「一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞「說文解字「之一。
1. football n. 足球，足球比賽
〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自
〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰勝，克服
〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕
4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候
〔some某一，time時候〕
5. widespread a. 分布廣的，散布廣的
〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕
二、構詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的「以形說義「有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的「說文解字「之二。
詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做「自由詞根「或「根詞「。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議
〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的
〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的；不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改
〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴；為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機
〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的
〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的；看得見的〕
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。
凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
三、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的「漢英同形字詞記憶法「。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為「借梯上樓法「。
1. ban n. 禁令，禁止
〔頒〈ban〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡
〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊著
〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾
〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲
〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的「說文解字「之三。
1. ache vi./n. 疼痛
〔一(a)扯〈che〉綳帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會
〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業
〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕?
4. desire v./n. 願望，要求
〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼
〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓
〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的
〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕
8. shoulder vt. 肩負，承擔
〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕
9. tenant n. 房客
〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象
〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣〕
五、明察秋毫法
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如「括「與「擴「這樣的同音字、「京「與「津「這樣的近音字以及「向「與「何「這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 麵粉，粉狀物
〔同音詞〕花(flower)蜜像麵粉(flour)
2. path n. 小路，小徑
〔近音詞〕經過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖
〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)
由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災
〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲
〔同尾詞〕夜裡做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺
〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車
〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。
六、詞形顛倒法
將漢字「干「顛倒過來寫就是「士「，再將「由「顛倒一下就成了「甲「，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。
1. evil n. 罪惡
〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2 net n. 網
〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)
3. pot n. 壺，罐
〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)
如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. nut n. 果仁，乾果
〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的
〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
七、子母詞聯想法
我們都還記得，當初我們學會了「大「「尺「和「采「等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：「大「字頭上加一橫就是「天「字，「尺「字下面添兩點就是「盡「字，「采「字右邊增補三撇就是「彩「字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。
1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午
〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
八、邏輯歸納法
在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如「抓「與「握「，意義相反的字如「黑「與「白「，意義相關的字如「春、夏、秋、冬「分門別類歸納一下，便於聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標准進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。
九、音義聯想法
世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的「汪汪「聲、模擬物體坍塌的「嘩啦「聲和模擬敲鑼的「當當「聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。
該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過「耳「不忘。使用音義聯想法時必須
注意：
①掌握國際音標的准確拼讀。
②要因詞施用，不可勉強而為。
③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鍾表的)滴答聲
2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果
〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神聖的
〔神聖的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話
〔神話是秘事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖
〔使力舞(諧音)衣袖〕
註：以上內容，摘自《三三速記英語詞彙》叢書。
《三三速記英語詞彙》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個單詞都一一配附了恰當的記憶竅門，每當我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學會了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎麼記的實際問題。
通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發音，隨後就可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。
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如此記單詞，上癮，越記越想記（1）
如此記單詞，效率會更高
我們記漢字「贏」時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其
拆成 「亡，口，月，貝，凡」 來記；
記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第
二種是將其拆成詞根詞綴 「ad，vis，e」 來記；
記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記
憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 「 leg，is ，late 」來記；
大家比較了上述兩種記法以後，一定會知道真正麻煩的方法是第一種
方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理 ，
因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。
1. cargo n. 船貨，貨物
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個字母組合，這兩個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）
特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了書中
原有的音標
2. dragon n. 龍
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字
母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上
3. hostage n. 人質
〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）
詢問，人質的年齡（age）
4. inform v. 通知，告訴，報告
〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，
全都寫在（in）表格（form）里
5. tenant n. 房客，佃戶
〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死
十（ten）螞蟻（ant）
6. season n. 季節，時節
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節是海（sea）風
的兒子（son）
7. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
8. advise vt.勸告，建議
〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該
如何做向別人提出自己的看法
9. infant n. 嬰兒，幼兒
〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為「在裡面」的英語單詞，fan 是
漢字「飯」的拼音， t 是漢字「桶」的拼音的首字母；則可記
成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里
下面介紹的是「近形詞、近音詞、 同音詞 」對比記憶法，在融合了奇特聯想記憶
法以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要
記憶的生詞；
10. seam n. 縫，接縫；煤層
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「好象」的單詞 seem 讀音相同，
則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）
11. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「第四」的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記
成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追
12. render v. 使得，致使；給予，提供
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「讀者」的單詞 reader ，它與 render
在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，
眾多學生成讀者（reader）
13. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門〕漢字「 蜓」的拼音「 ting 」我們已經爛熟於心，它與 tiny 的
詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）
14. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術館
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「錢包」的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，
則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）
16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「強迫」的單詞 force ，它與 false
的讀音相近； 則可記成： 獨裁者強迫（force）人們說
假（false）話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門〕 由於該詞和詞義為「總數」的單詞 sum 讀音相近，
則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數（sum）
這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，它分別
採用奇特聯想記憶法和構詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數難記的單詞都能在該叢
書里查到現成的記憶方法。
如此記單詞，上癮，越記越想記（2）
方法巧搭配，記詞不怕難
運用構詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然後進行聯想記憶，是個廣
為流行的好方法；但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞彙里，還有很多
的單詞無法利用構詞分析法來記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況
下，我們只有先用奇特聯想法來記，然後才能藉助構詞分析法來記 academic
和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們早已熟悉的東西，fa 是漢字「發」的拼音，shi 是
漢字「式」的拼音，on 是 詞義為「在」的英語單詞，對它們掃一眼即
可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發（fa）式（shi）是否時髦，
體現在（on）流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 fashion
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地
死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟體，
所以這里省略了音標
2. fashionable a. 流行的，時髦的
〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞後綴
3. academy n. 學院，（高等）專科院校；研究院
〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）
擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院
4. academic a. 學院的，（高等）專科院校的；研究院的，學術的
〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞後綴
5. combine n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的
梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手裡得到聯合
6. combination n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕combin（e）結合、聯合、化合， -ation 名詞後綴
7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加
（enter）聯歡會的他，在（in）裡面得到款待
8. entertainment n. 娛樂，文娛節目；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞後綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演
熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起
10. rehearsal n. 排練，綵排
〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞後綴
在《三三速記英語詞彙》叢書里，根據不同單詞的特點，分別採用奇特聯
想法來和構詞分析法，為每個難記的單詞都配附了恰當的記憶竅門.
如此記單詞，上癮，越記越想記（3）
我們中國人當初學習漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學過的熟字
來識記，比如：將「明」字拆為「日」和「月」，「解」拆為「角、刀、
牛「，「贏」拆為「亡、口、月、貝、凡」；如果能夠再加以聯想記憶，
那麼印象就更加深刻了，例如：（1） "日"即太陽，是白天光明的來源；
"月"即月亮，是黑夜光明的來源；所以"明"就由"日"和"月"兩個字合成而
來。（2）古時候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"後開始將其解體的，
所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個字合成而來。
上面這種「以熟帶生」的記憶竅門同樣也適用於英語單詞的記憶，實際
上，將英語單詞拆成詞根詞綴進行識記的構詞分析法也是這個道理。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 legislate
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記
硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了音標
2. bargain n. 交易，協議；特價品，廉價貨
v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，
則可記成： 討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n. （大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），
設在我們（us）校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）
中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）
染紅（red）
6. patent n. 專利，專利權，專利品
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合
恰好都是我們早已熟悉的東西，pa 是漢字「爬」的拼音字母，tent
是詞義為「帳篷」的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，
所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。
說明： 以後我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子，
patent 的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，
一旦將 patent 的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單
詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「桔」的拼音 ju 和詞義為「冰」的英語單詞
ice， 則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「有」的英語單詞 has 和漢字「特」的拼音
te， 則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n. 區域，地區，行政區
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「弟」的拼音 di 和詞義為「嚴格的」的英語
單詞 strict， 則可記成： 弟 （di） 在行政區裡面， 遵守嚴格的
（strict）的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「她」的英語單詞 she 和漢字「兒」的拼
音 er， 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖
這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，絕
大多數難記的單詞都能在該書里查到恰當的巧記方法，人們再也不用絞盡腦
汁地去琢磨一個個的單詞應該怎麼記了。
http://.網路.com/question/22906069.html?si=1
4、什麼是通音美
1.用一個等邊角鋼製作如圖所示的直角型支撐架，最合理的是（A）
2.劉兵家裡的木質靠背椅的靠背出現了無法修復的損壞， A．鋸子和木銼
3.下列屬於非標准件的有B．鉚釘
4.某自動調光系統，不能體現環境適應性的是A．能根據室內亮度變化自動調光
5.一大型化工廠生產能耗高，排污量大，D．研發能耗小的新技術，
6.如圖所示是紅外線感應自動開閉的垃圾桶， A．桶蓋
7. 結構件的基本受力形式有拉力、A．拉力指物體所承受的拉拽力
8.聚丙烯材料被研製出來後，B．新材料為設計提供了更廣的發展空間
9.福娃是北京2008年奧運會吉祥物， D．設計需要不斷改進
10.「都江堰」是舉世聞名的水利工程， C．工藝優化
11.如圖，它是一種模型，屬於D．展示模型
12.明確設計要解決的技術問題不包括A．判斷問題是否值得解決
13.圖為一零件的主視圖和俯視圖。根據主、俯視圖判斷，（C）
14.以下尺寸標注錯誤的是（B）
15.在呈現較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明和陳述時，C．技術圖樣
16.某產品在製造、運輸和使用C．產品設計不需要考慮使用時的溫室氣體排放
17.如圖所示是王凱同學的折疊式小書桌C．桌面的支架可用來放教科書
18.對於棚室屋結構的立柱和牆體，D．房梁的質量
19.如圖所示是修繕完畢的上海外白渡橋D．該橋具有較高文化價值
19如圖所示的四座橋，其橋梁部分為框架結構（桁架結構）的是（B）
20.在日常生活中重心的位置是決定結構穩定性的一個重要C．自行車的支撐架
21.設計一個方便戶外活動攜帶，A．折疊式不銹鋼杯
22.下列不能體現流程思想的成語是（D）
24.以下說法正確的是C．現行的取款流程的實現，是由於採用了計算機管理系統
25.某毛織廠的生產流程如圖所示，若產品質檢不合格，C．生產
26.某通用技術小組製作台燈的工序和時間為：買電器元件C．4小時
27.王凱同學用金工工具將如圖甲所示的圓鋼加工成如圖乙所示的工件，（D）
28.下列不能體現系統思想的成語是（C）
29.如圖所示是一個農業溫室。A．安全監控攝像頭
30.若要把該太陽能手電筒改裝成野營用品，（A）A．①②④
31.計算機做任何工作， C．綜合性原則
32「皮影戲」 C．「小兔」、細線
33轎車與卡車不同， B．向前，向後
34某種磁碟驅動器（結構示意圖如圖甲所示）讀取數據時，B．閉環控制
35發明愛好者方青年， 「連體式全電控薄壁電壓力鍋」， A．發明中提高了自身素質，體現技術可以保護人
36國務院辦公廳下發了《關於限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。C．技術與自然
37電動剃須刀發明之初體積很大，A．設計是技術發展的重要驅動力
38隨著現代電子技術的發展，特別是電子計算機技術 A．技術發展為設計創新提供了條件
39李小姐買了一瓶有美白效果的洗面奶， A．說明書沒有充分考慮用戶閱讀的需要
40.功能成本比是經濟原則中的一項重要指標，（C）在價格不變的前提下增加功能
34.小明發現媽媽打開煲湯鍋的鍋蓋時， D．觀察日常生活
35.小明製作台燈支架需要一節細鋼管，（D）．③④⑥
36.在鋼板上鑽孔，其操作流程為A．劃線位置不準確
37.李明為老年人設計了一把座椅，A．根據設計的目的，請養老院的老年人試坐，並記錄他們的感受和建議
38.小蘭家的茶幾的一個鐵質腳斷裂了，（A）焊接
39.工藝的一般過程正確是A．①⑤③②④⑥
40. 范仲淹的「先天下之憂而憂，（C）C．①④
41.下列技術圖樣中，符合機械加工圖要求的是（D）
42.電熱水壺的底部，A．增大受熱面積
43.下列選項中，屬於框架結構的是（B）教室的門窗
44.走鋼絲的人手上拿著一條長棒的目的是（B）．降低重心
45.吊蘭支撐架使用三角形支架結構，（B）．形狀
46.用薄鋼板加工如圖所示的零件，以下加工流程合理的是（B）
B．劃線→鋸割→鑽孔→銼削
47. 我國古代中醫經過長期的實踐，（B）．技術優化
48.下圖為馬鈴薯播種流程圖，以下說法正確的是（A）
49.關於水稻種植生產流程圖，正確的是（B）
50.下圖為優化後的奶粉生產工藝流程圖，（A）
51.小明的父親因地制宜採取了「麥、棉、瓜、紅薯」的套種模式（A） 系統優化
52.系統的優化是在一定的條件下， B．為了提高竹筍的產量，提高竹子的種植密度
53. 以往電路圖的設計都是手工繪制，煩瑣且易出錯。A．技術的發展為設計創新提供了條件
54.技術設計要遵循的諸多原則之間，（D）技術規范性原則
55.人們在玩提線木偶（如圖）的控制過程中，控制對象是（C）木偶
56.小明設計了一款機器人，（C）C．室內光的強弱
57.汽車的車體都是由金屬材料製作而成，D．④③②①
58.冬天快要到了，生活小區的公告板上貼出通知（B）預測試驗
59.下列不屬於模型的是（D）南京長江大橋
60.購買產品後，都會有相應的產品使用說明書，（D）使用戶自己能維修產品
61.以下哪一項不是工藝（C）可口可樂的生產配方
62.我們在設計製作的過程中，為了降低製作成本（A）國家給予統一標准代號的零部件
63.在金屬加工工藝中，對於鑽孔（A）攜帶手套操作，以防鑽屑傷害手指
64.下面不屬於技術語言的是（B）交通管理
65.如圖所示為某款台燈的主視圖、俯視圖以及部分尺寸標注。該台燈圓形（C）φ120
66.下列產品的設計，從人機工程學角度考慮（D）汽車的安全氣囊，在出現意外時能減小對人的傷害
67.李琳對小黃設計、製作的簡易晾衣架進行評價。A．製作晾衣架比較費時
68.如圖所示的結構承受豎直向下力F的作用B．AB選擇足夠強度的繩索
69.如圖所示的結構中，不屬於殼體結構的是（C）
70.小明幫助爸爸選購花盆架，看到市場上有四種花盆架（D）
71.奶粉生產全過程中有5個小過程，（A）
72.下面哪個例子不是體現流程在生活中的應用B．建築物頂上的大時鍾
73.使用高壓鍋時要先放汽再開鍋蓋，。A．任何流程的時序都是可以更改的
74.無人售票公共汽車，C．這樣可以使流程優化，節省時間
75. 飛機在空中飛行時（C）環境適應性
76.系統優化的意義（A）．獲取系統的最佳效益或最佳功能
77.若對太陽能手電筒進行優化，C．①②③
78.下圖為水箱水位自動控制系統框圖，（A）水箱水位自動控制系統為閉環控制
79.在空調、自動升降國旗、光控路燈、音樂噴泉， C．光控路燈
80.汽車安全氣囊控制系統的工作過程是（D）氣體發生器
81.固態激光視頻顯示技術的應用前景廣泛。（C）技術有待不斷地完善
82.推動技術產生與發展的主要動力是（C）人類的需求和願望
83.利用先進的納米技術，（C）科學探究活動
84.18歲的高三學生周浩發現市場上存在「注水肉」（D）經歷了以上全部環節
85. 不同模型在不同階段有不同作用，主要用於研究產品的各種性能B．功能模型
86.錢丹丹准備為家裡設計一款可以360°旋轉的置物架D．底座應設計成圓形以方便旋轉
87.王凱同學准備用鐵管為自家院子做一道鐵柵欄門。（D）
88.在通用技術課上，老師讓同學設計製作一個晾衣架（如圖）（B）
89.2007年6月14日信息產業部頒發新款手機的充電器C．技術規范性原則
90.通常情況下，遭遇車禍的概率最低C．白色車子
91.已知一幅機械加工圖紙的繪圖比例是 D．84mm
92.如圖，一桶未啟封的方便麵擺放在桌面上，則它的俯視圖是（C）
93.如圖所示是一款用回收紙製成的嬰兒餐椅D．採用回收紙符合可持續發展原則
94.海南島東部的銅鼓嶺A）巨石是穩定的
95.生產施工前要對材料的性能進行測試D．圖1中A、B是同種木材的木料，該測試是材料的抗剪強度比較測試
96.在自行車家族中有性能各異的不同車型。C．車的結構
97.在舉辦運動會的時候，運動員在單杠上做大回環姿勢時，會使杠體產生（B）．彎曲
98.公共汽車門口寫有「先下後上」D．請乘客遵守流程
99.流程設計應考慮的基本因素是（D）內在屬性和規律
100.國家游泳中心「水立方」 D．考慮了資源的有效利用
101.如圖所示為腳踩式垃圾桶結構原理圖，通過踏板D．把連桿換成繩索
102.人體系統是（C）．自然系統
103.下列選項中不屬於系統優化的是B．工人師傅根據劃線鋸割三角鐵
104.理解一個控制現象，B．槍
105.導彈依靠自身動力裝置推進， A．不斷修正預設路線
106.某同學發明了一種新型防盜鎖， A未申請專利的發明不受法律保護
107.專利的種類有三種： B．10年
108.下列有關技術的描述不正確的是（B）．技術與科學的任務是相同的
109.我們經常看到建築工人在建築物外牆操作前要圍上尼龍網目標B．安全
110.以下關於金屬加工的方法錯誤的是（C．一般都是用鋼直尺來檢查銼削平面的垂直度
111.在班級發現問題的活動中，同學們提出以下問題。C．普通保溫瓶摔倒時瓶膽易碎
112.下列哪種設計方法是根據聯想法設計的（A）潛水員腳上的人工蛙蹼
113.小王設計了一個學生兩用書桌， C．功能模型
114.公共場所常有人忘記關水龍頭，（D）
115.我們在進行產品設計分析時，首先要考慮的人機關系三要素是（A）．物、人、安全
116.有一種可變色發光門把手，紅色表示「工作中，請稍候」（D）更方便地傳遞信息
117.大型交通路牌安裝到立柱上， A．路牌不易脫落
118.鋼筋混凝土梁中比無鋼筋的水泥梁的（B）強度更強。 B．抗壓
119.晾曬衣服時，通常的做法是在兩根柱子之間繫上一根軟繩， A．彎曲力和扭轉力
120.陳曉麗要裝配某一產品，但不知道裝配的先後順序，B．裝配的流程圖
121.同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，（B）提高生活質量
122.小強家的木質書桌桌面已經嚴重掉漆，（A）刨平→打磨→上漆
123.下列各項中，屬於自然系統的是B．一片森林
124.合金鋼材料中，碳含量的高低影響著鋼的強度A．相關性
125.下列控制系統中，不屬於閉環控制系統的是（C）．紅外線自動門控制
126.需求是設計的動力源泉，而設計的本質是一個（C）的過程 C．技術創新
127.製作一款書包需要運用到物理學、幾何學、C．綜合性
128.王勇同學發明了「方便握筆器」， B．沒有申請專利
129.有人說：「技術及其應用有點像錘子和錘子的使用， C．要科學合理的使用技術
130.新型快餐盒以穀物秸桿為材料做成， D．可持續發展原則
131.周凱同學在學校浴室洗澡時，D．減小水管出水量，開啟熱水閥門也不足以對人產生燙傷
132.以下設計，實現人機關系健康目標的是C．根據學生不同的身高，設計不同高度的課桌
134.下列物體不屬於標准件的是（D） 饅頭
135.摩托車事故中駕乘人C．合格頭盔是一個良好的殼體結構，堅硬的殼體能有效保護頭部
136.以下問題中．可以用受力結構的穩定性來解釋的是B．廣告牌被台風吹倒
137.我們經常看到馬路旁邊的廣告牌後面的支撐架是三角結構的， B．形狀138.將電線接入插座的操作環節如圖所示。正確的操作流程是B．⑤→②→①→④→③
139.修建隔音牆需要考慮的技術要點C．從系統優化的角度考慮，要做到投入最小，
140.「三個臭皮匠頂個諸葛亮」 A．整體性
141.下圖為自動門控制系統框圖，以下說法正確的是B．自動門控制系統為開環控制
142.太陽能熱水器是利用太陽的能量將水加熱的裝置C．集熱管底部有異物沉積
143.我國的知識產權保護制度保護了發明者的創造並賦予發明人一定的權益， A．經營權
144.手機的發展日新月異，（A）技術在不斷的創新
155.在能源危機的時代，有一款電動汽車可依靠風力和太陽能運行A．利用自然
156.一個人完成了一項發明創造後，（D）專利局授予他專利權，頒發專利證書
157.某公司一技術人員發現市場上存在「注水肉」， C．對日常生活的觀察
158.某同學製作好了一盞台燈後， B．把台燈的插頭插到電源插座上，查看燈泡與燈頭插口的接觸是否良好
159.各種形狀不一的自行車， A．人機關系
160.為使金屬工件符合設計所要求的形狀和粗糙度， C．①④
161.技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式， C．技術圖樣
162.下列不屬於體現結構的強度的是（D）自行車的支撐架與地面的夾角太大，自行車倒了
163.某同學在新年聯歡會上表演了在燈泡上行走的節目B．因為燈泡是殼體結構，所以能承受較大的外力作用
164.「汽車內部配備的安全氣囊和成人安全帶對兒童可能就是安全隱患」， B．②③
165.具有MP4功能的手機要求能夠長時間播放視頻節目， A．設計創新促進了技術的發展
166.人類經歷了使用簡單工具進行零件手工加工B．技術革新
167.近年來我國各地積極大力種植碳匯林， C．體現了人們依靠技術利用自然和改造自然，並與自然和諧相處的友好關系
168.1769年，瓦特在大量試驗的基礎上A．創新性
169.某產品由拖把、洗滌桶， D．洗滌桶的質量大小
170.汽車貼防爆膜，其具有很強的吸附力， D．安全目標
171.裁剪是制衣過程的一個環節， C．提高效率
172.下列圖表中，不是流程圖的是（D）零件的三視圖
173.流程中工作流程和工藝流程的相同點是（A）一系列連續有規律的活動
174.人體溫度控制系統框圖，如圖所示，以下正確的是（A）人體溫度控制系統為閉環控制
175.網路技術的發展催生了多媒體工具的出現， A．設計創新與技術發展有緊密聯系
176.現在社會上存在一種專利搶注的現象， B．佔有權
177.王鑫同學發明了一款多功能微型急救報警器。C．去當地的知識產權局申請專利
178.小王設想要對自己使用的普通手機進行改造， B．功能擴展
179.如圖所示的幼兒浴盆， A．水溫超過36℃時，浴盆中黑色的安全紐扣就會變白
180.王峰同學准備用鐵管為自家院子做一道鐵柵欄門。B．鉸連接
181.在電冰箱的製造行業中， A．可持續發展原則
182.如圖所示是通用技術專用教室中用於搬運工具的推車， C．工具的使用功能
183.如圖所示是一款多功能文具盒的草圖。D．支撐板與相框間是鋼連接
184.某班級在通用技術課上，進行了結構設計與製作比賽： B．採用了三角形的結構
185.如圖所示是一個咖啡磨。D．根據咖啡磨各組成部分的功能和聯系來研究打滑的原因
186.前人雖不知系統論，但已經不自覺地應用了系統理論。B．阿斯旺水壩
187.2008年初我國南方遭遇百年一遇的雪災， C．該輸電系統的目的性不明確
188.小朋友在玩用筷子夾乒乓球的游戲， A．筷子、大腦、手
189.嫦娥一號衛星平台充分繼承C．技術革新
190.著名中醫學家樊正林教授認為養生要注意「順四時」， B．兩面性
191.下列對通用技術理解錯誤的是（A）．通用技術是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術
192.進行專利權申請的步驟是：（B）B．①→④→②→③→⑤
193.一個玩具廠家設計生產了一種活潑可愛的毛絨娃娃玩具D．心理的需求
194.同學們製作了晾衣架A．①②③
195.如圖所示是某同學設計的鉛筆套， C．①②
196.利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理D．工藝
197.在下面給出的模具中，相應主視圖的正確左視圖是（B）
198.如圖所示的盲人導購器由指環和耳機兩部分組成， C．信息交互
199.中國移動從建立服務體系、D．質量優化
200.農產品物流包括農產品加工、D．建更多的倉庫，讓農產品儲存更長的時間
201.如圖所示是用來收割莊稼的農具--鐮刀，（B）B．①→④→③→②
202.某種磁碟驅動器（結構示意圖如圖甲所示）讀取數據時， D．電機
203.某種磁碟驅動器（結構示意圖如圖甲所示）讀取數據時，A．支撐臂的長度
204.關於技術與設計的關系以下說法錯誤的是B．設計是技術的平台，沒有設計做基礎，技術將難以表現和實現
205.通用技術在本課程中是指C．體現基礎性和通用性的技術
206.張瑞准備設計一個班級宣傳燈，A．燈泡的生產過程
207.我國元朝著名紡織家黃道婆十分注重紡織過程中各環節的檢測工序。B．織布前對所用原料的測試
208.美國人泰勒進行的「鐵鍬作業試驗」（C）高效
209.右圖是由四個相同的小立方體組成的立體圖形的主視圖和左視圖，（C）
210.工作人員完成了一個零件的設計，並繪制了各種圖樣，（C）
211.如圖所示是農民從水井裡打水的情景， C．扭轉力（扭矩））
212.2008年北京奧運會比賽視頻轉播利用計算機技術來實現數字信號的傳輸， C．相關性
213.關於控制系統，下列說法正確的是（A）．簡單的控制系統由兩部分組成，即被控對象和控制裝置
214.在空調器的溫度控制系統中， C．市電電壓不穩定
215.某科學家發明了一種高性能自動釣魚機， D．釣魚活動的主體是人
216.我國無線通訊網路由於使用外國的技術，每年要支付巨額的費用。D．專利性
217.小凱買了一個可充電的手電筒。C．認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品
218.用計算機模擬「勇氣」號火星探測器登陸火星表面的場景效果B．虛擬試驗法
219.下面圖樣尺寸的標注准確的是（D）
220.陳曉麗同學准備購買如圖所示的暖手寶來取暖， C．設計新穎，外形美觀
221.分別在一根竹桿和一根同樣尺寸的脆性塑料桿上不斷加掛相同質量的重物， A．材料
222.「丟卒保車」、「一招不慎， B．相關性
223.如圖所示是一個自動控制的水龍頭， A．開環控制
224.我們在進行技術設計的過程中， C．綜合性
225.如圖所示是用鋼鋸鋸割角鋼的場景，其中起鋸操作符合規范的是（A）
226.在校運動會上某同學發現，有很多同學不喜歡穩坐在看台上觀看比賽，（A）．提出設計題目，明確設計要求
227.辦公室空間處理要簡潔明快， D．心理需求
228.如圖所示是錢丹丹同學設計的室外分類垃圾桶，C．內桶採用防腐蝕材料229.計算機離不開各種操作系統，各種操作系統屬於D．抽象系統
230.如圖所示是一個自動控制的水龍頭，（A）
231.1884年沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。B．技術更新對設計產生重要影響232.右圖是由5個相同的小正方體搭成的一個幾何體，它的俯視圖是（ D ）
233.通用技術課上，王老師要求同學們設計並製作一盞學生用的台燈。（D．該設計反映王凱同學沒有明確設計台燈的某些限制條件
1、如圖所示為高速公路汽車速度監測系統，測速雷達測量車速， C、攝像頭
2、如圖所示的減速器是常用的機械部件。工程師為了判斷其內部故障A、黑箱方法
3、技術的產生和發展滿足了人們的需求， A．發展人 解放人 保護人
4、如圖所示是一款為上海世博會設計的機器人， A.實現人機關系的信息交互
5、如圖所示為一款帶手把的碗。手把的設計主要體現了設計的C.實用原則
6、周文用麻花鑽加工了一個孔，該孔剖開後的形狀應該是b
7、張明用薄鐵板加工如圖所示的零件， B.左手緊握薄鐵板，右手握緊手鋸進行鋸割，推鋸加壓，回拉不加壓
8、一位學生發現家中燈泡不亮，於是對線路進行檢修。B.減少切斷電源環節，優化了流程的工期
9、如圖所示是一款移動黑板， B、加大黑板底架的質量
10、如圖所示為某公司招聘員工的工作流程， B、答復應聘者
11小王在鋸割操作中折斷了鋸條， B、取下斷鋸條→旋松螺母→安上新鋸條→旋緊螺母
12、天安門（如圖所示）A、城樓上所掛的毛主席畫像和兩側的巨幅標語，給古老的天安門賦予了時代的意義。
13、王鋼製作了一個小板凳D、提高穩定性和強度
14、下列常用工具中屬於剛連接的是D
15、如圖所示是一款軟接線插座， B、插座密封在絕緣外套內，安全性好，維護方便
16、如圖所示為圓柱體被一平面所截後的正面投影為A
17、李莉設計了一隻教室用的拖把， C、拖把布與拖把柄用焊接連接，以防脫落
18、人類對電的需求量越來越大， A、太陽能發電、風力發電、核能發電
19、知識產權制度體現了D知識產權制度能使發明創造獲得最大經濟效益
20、目前，汽車一般都配備了安全氣囊，D、碰撞時保護乘駕人員
5、英語單詞識背方法技巧。。。急！！！
一、合成記憶法
有些漢字，比如「明「「解「等屬於合成字。「日「即太陽，是白天光明的來源；「月「即月亮，是黑夜光明的來源；所以「明「就「日「和「月「兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將「刀「放在「牛「的「角「後開始將其解體的，所以，「解「字就由「角「「刀和「牛「三個字合成而來。在英語詞彙里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行「以形說義「一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞「說文解字「之一。
1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰勝，克服〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕
4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候〔some某一，time時候〕
5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕
二、構詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的「以形說義「有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的「說文解字「之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做「自由詞根「或「根詞「。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的；不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴；為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的；看得見的
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
三、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的「漢英同形字詞記憶法「。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為「借梯上樓法「。
. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的「說文解字「之三。
1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉綳帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕
4. desire v./n. 願望，要求〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕
8. shoulder vt. 肩負，承擔〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕
9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣
五、明察秋毫法
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如「括「與「擴「這樣的同音字、「京「與「津「這樣的近音字以及「向「與「何「這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 麵粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像麵粉(flour)
2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜裡做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。
六、詞形顛倒法
將漢字「干「顛倒過來寫就是「士「，再將「由「顛倒一下就成了「甲「，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。
1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2 net n. 網〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)
3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. nut n. 果仁，乾果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
七、子母詞聯想法
我們都還記得，當初我們學會了「大「「尺「和「采「等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：「大「字頭上加一橫就是「天「字，「尺「字下面添兩點就是「盡「字，「采「字右邊增補三撇就是「彩「字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。
1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
八、邏輯歸納法
在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如「抓「與「握「，意義相反的字如「黑「與「白「，意義相關的字如「春、夏、秋、冬「分門別類歸納一下，便於聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標准進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。
九、音義聯想法
世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的「汪汪「聲、模擬物體坍塌的「嘩啦「聲和模擬敲鑼的「當當「聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過「耳「不忘。使用音義聯想法時必須注意：①掌握國際音標的准確拼讀。②要因詞施用，不可勉強而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鍾表的)滴答聲
2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神聖的〔神聖的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話〔神話是秘事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕
註：以上內容，摘自《三三速記英語詞彙》叢書。
《三三速記英語詞彙》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個單詞都一一配附了恰當的記憶竅門，每當我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學會了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎麼記的實際問題。通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發音，隨後就可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。如果您覺得此文有一定的參考價值的話，可別忘了轉發您的親朋好友哦！ 歡迎提出寶貴意見：[email protected]
（1）如此記單詞，效率會更高
我們記漢字「贏」時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其拆成 「亡，口，月，貝，凡」 來記；記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 「ad，vis，e」 來記；記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 「 leg，is ，late 」來記；大家比較了上述兩種記法以後，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理 ，因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。
1. cargo n. 船貨，貨物
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了書中原有的音標
2. dragon n. 龍
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上
3. hostage n. 人質
〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）詢問，人質的年齡（age）
4. inform v. 通知，告訴，報告
〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，全都寫在（in）表格（form）里
5. tenant n. 房客，佃戶
〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死十（ten）螞蟻（ant）
6. season n. 季節，時節
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節是海（sea）風的兒子（son）
7. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
8. advise vt.勸告，建議
〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法
9. infant n. 嬰兒，幼兒
〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為「在裡面」的英語單詞，fan 是漢字「飯」的拼音， t 是漢字「桶」的拼音的首字母；則可記成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里下面介紹的是「近形詞、近音詞、 同音詞 」對比記憶法，在融合了奇特聯想記憶法以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞；
10. seam n. 縫，接縫；煤層
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「好象」的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）
11. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「第四」的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追
12. render v. 使得，致使；給予，提供
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「讀者」的單詞 reader ，它與 render在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學生成讀者（reader）
13. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門〕漢字「 蜓」的拼音「 ting 」我們已經爛熟於心，它與 tiny 的詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）
14. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術館
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「錢包」的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，
則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）
16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「強迫」的單詞 force ，它與 false的讀音相近； 則可記成： 獨裁者強迫（force）人們說假（false）話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門〕 由於該詞和詞義為「總數」的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數（sum）這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，它分別採用奇特聯想記憶法和構詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數難記的單詞都能在該叢書里查到現成的記憶方法。
（2）方法巧搭配，記詞不怕難
運用構詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然後進行聯想記憶，是個廣為流行的好方法；但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞彙里，還有很多 的單詞無法利用構詞分析法來記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況 下，我們只有先用奇特聯想法來記，然後才能藉助構詞分析法來記 academic 和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們早已熟悉的東西，fa 是漢字「發」的拼音，shi 是漢字「式」的拼音，on 是 詞義為「在」的英語單詞，對它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發（fa）式（shi）是否時髦，
體現在（on）流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構成）和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 fashion的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。另外，由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟體，
2. fashionable a. 流行的，時髦的
〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞後綴
3. academy n. 學院，（高等）專科院校；研究院
〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院
4. academic a. 學院的，（高等）專科院校的；研究院的，學術的
〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞後綴
5. combine n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手裡得到聯合
6. combination n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕combin（e）結合、聯合、化合， -ation 名詞後綴
7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加（enter）聯歡會的他，在（in）裡面得到款待
8. entertainment n. 娛樂，文娛節目；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞後綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起
10. rehearsal n. 排練，綵排
〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞後綴
（3）拆分加聯想
當初學習漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學過的熟字來識記，比如：將「明」字拆為「日」和「月」，「解」拆為「角、刀、牛「，「贏」拆為「亡、口、月、貝、凡」；如果能夠再加以聯想記憶，那麼印象就更加深刻了，例如：（1） "日"即太陽，是白天光明的來源； "月"即月亮，是黑夜光明的來源；所以"明"就由"日"和"月"兩個字合成而來。（2）古時候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"後開始將其解體的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個字合成而來。上面這種「以熟帶生」的記憶竅門同樣也適用於英語單詞的記憶，實際上，將英語單詞拆成詞根詞綴進行識記的構詞分析法也是這個道理。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構成）和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 legislate的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
2. bargain n. 交易，協議；特價品，廉價貨
v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成： 討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n. （大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設在我們（us）校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）染紅（red）
6. patent n. 專利，專利權，專利品
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們早已熟悉的東西，pa 是漢字「爬」的拼音字母，tent是詞義為「帳篷」的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。
說明： 以後我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子， patent 的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，一旦將 patent 的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「桔」的拼音 ju 和詞義為「冰」的英語單詞ice， 則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「有」的英語單詞 has 和漢字「特」的拼音 te， 則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n. 區域，地區，行政區
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「弟」的拼音 di 和詞義為「嚴格的」的英語單詞 strict， 則可記成： 弟 （di） 在行政區裡面， 遵守嚴格的（strict）的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「她」的英語單詞 she 和漢字「兒」的拼音 er， 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，絕大多數難記的單詞都能在該書里查到恰當的巧記方法，人們再也不用絞盡腦汁地去琢磨一個個的單詞應該怎麼記了。
（4）詞根詞綴加聯想，順理成章記得牢
不少人將詞根詞綴掌握的差不多的時候，發現自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義相差太遠，甚至可以說是「八竿子打不著」，比如，單詞 resolute 的詞義是「堅決的，果斷的」，單詞前綴 re- 的意思是「再，反復」，詞根 solut 的意思是「松，解開」，字母 e 是形容詞後綴，詞根詞綴根本無法與詞義扯到一起，利用詞根詞綴助記單詞的效果大打折扣；究其實質就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一個溝通的橋梁，而恰當的聯想過程就是這個溝通的橋梁。實際上，這和我們記漢字的道理是一樣的。例如，當初我們識記漢字「解」時，如果只是將其分解成「角，刀，牛」三個部分，還是感到難記；但是，當有人告訴我們可以這樣進行聯想記憶：古時候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"後開始將其解體的，所以，「解」字就由「角」、「刀」和「牛」三個字合成而來；如此一來，我們就牢牢地記住了「解」的字形和字義。所以說，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯想，才能順理成章記得牢。
1. absolute a. 絕對的，完全的
〔記憶竅門〕前綴 ab- 離去，詞根 solut 松，解開，-e 形容詞後綴；松開後就離去的 → 不受任何約束的
2. resolute a. 堅決的，果斷的
〔記憶竅門〕前綴 re- 再、反復，詞根 solut 松、解開，-e 形容詞後綴；再三地要解開的 → 一定要解開的 → 堅決的
3. agitate v. 煽動，鼓動；攪動，攪拌
〔記憶竅門〕詞根 ag 做，詞根 it 行走，-ate 動詞後綴；為勸說眾人跟隨自己做事而來回奔走
4. initial a. 開始的，最初的；詞首的
〔記憶竅門〕前綴 in- 入內，詞根 it 行走，-ial 形容詞後綴；剛走到...裡面去的 → 開始的
5. abrupt a. 突然的，意外的；陡峭的
〔記憶竅門〕前綴 ab- 離開，詞根 rupt 破、斷裂；沒有預兆就斷裂開的
6. erupt v. （火山）噴發，噴出；爆發，突然發生
〔記憶竅門〕前綴 e- 外、出， 詞根 rupt 破、斷裂；在屏障斷裂後猛沖出來
7. institute n. 研究所，學院，學會 v. 設立，設置，制定
〔記憶竅門〕前綴 in- 在里，詞根 stit 站立、建立，-ute 動詞後綴；在某個領域里建立的研究機構
8. institution n. 社會公共機構，協會，學校；制度，慣例，習俗
〔記憶竅門〕institut（e）設置、制定，名詞後綴；制定社會規則的機構
9. detain v. 扣留，拘留，禁閉；留住，耽擱
〔記憶竅門〕前綴 de- 強調意義， 詞根 tain 握，持；完全掌握某人的行動自由
10. contain v. 包含，容納
〔記憶竅門〕前綴 con- 共同、一起， 詞根 tain 握，持；將各種東西放到同一個容器里
為了幫助廣大英語學習者如上所述的實際困難，凡是能用 詞根和詞綴 記憶的單詞，《三三速記英語詞彙》叢書都一一進行了詳細的構詞分析並給出了恰當的聯想過程，英語學習者不僅可以速記單詞，還可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴 。
（5）以熟帶生，以舊帶新
速記英語單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯想記憶法建立聯系以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞
6、如何快速記英語單詞
三三速記英語詞彙法
目錄：1.綜合九種記法，不怕任何單詞
2. 如此記單詞，上癮，越記越想記（1至6）
綜合九種記法，不怕任何單詞
無論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯想法，如果你在其它地方找不到某個難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語詞彙》叢書裡面碰碰運氣，說不定就有意外的收獲。
說 明：綜合運用九種記憶方法，針對不同特點的單詞配附恰當的記憶竅門，就不怕任何單詞難記。
這里不僅對傳統的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創新上也有突破。
《三三速記英語詞彙》將中國傳統的說文解字原理與西方流行的奇特聯想記憶法融為一體，對於英語單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。
在《三三速記英語詞彙》叢書中，約 30% 的單詞能用英語本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語單詞、漢語拼音作為偏旁部首進行創造性的說文解字，其餘的單詞則可在音、形、義方面進行奇特聯想記憶，從而使得英語單詞的識記變得事半功倍，趣味盎然。
一、合成記憶法
有些漢字，比如「明「「解「等屬於合成字。「日「即太陽，是白天光明的來源；「月「即月亮，是黑夜光明的來源；所以「明「就「日「和「月「兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將「刀「放在「牛「的「角「後開始將其解體的，所以，「解「字就由「角「「刀和「牛「三個字合成而來。在英語詞彙里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行「以形說義「一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞「說文解字「之一。
1. football n. 足球，足球比賽
〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自
〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰勝，克服
〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕
4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候
〔some某一，time時候〕
5. widespread a. 分布廣的，散布廣的
〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕
二、構詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的「以形說義「有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的「說文解字「之二。
詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做「自由詞根「或「根詞「。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議
〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的
〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的；不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改
〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴；為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機
〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的
〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的；看得見的〕
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。
凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
三、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的「漢英同形字詞記憶法「。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為「借梯上樓法「。
1. ban n. 禁令，禁止
〔頒〈ban〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡
〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊著
〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾
〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲
〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的「說文解字「之三。
1. ache vi./n. 疼痛
〔一(a)扯〈che〉綳帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會
〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業
〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕?
4. desire v./n. 願望，要求
〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼
〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓
〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的
〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕
8. shoulder vt. 肩負，承擔
〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕
9. tenant n. 房客
〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象
〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣〕
五、明察秋毫法
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如「括「與「擴「這樣的同音字、「京「與「津「這樣的近音字以及「向「與「何「這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 麵粉，粉狀物
〔同音詞〕花(flower)蜜像麵粉(flour)
2. path n. 小路，小徑
〔近音詞〕經過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖
〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)
由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災
〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲
〔同尾詞〕夜裡做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺
〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車
〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。
六、詞形顛倒法
將漢字「干「顛倒過來寫就是「士「，再將「由「顛倒一下就成了「甲「，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。
1. evil n. 罪惡
〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2 net n. 網
〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)
3. pot n. 壺，罐
〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)
如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. nut n. 果仁，乾果
〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的
〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
七、子母詞聯想法
我們都還記得，當初我們學會了「大「「尺「和「采「等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：「大「字頭上加一橫就是「天「字，「尺「字下面添兩點就是「盡「字，「采「字右邊增補三撇就是「彩「字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。
1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午
〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
八、邏輯歸納法
在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如「抓「與「握「，意義相反的字如「黑「與「白「，意義相關的字如「春、夏、秋、冬「分門別類歸納一下，便於聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標准進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。
九、音義聯想法
世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的「汪汪「聲、模擬物體坍塌的「嘩啦「聲和模擬敲鑼的「當當「聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。
該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過「耳「不忘。使用音義聯想法時必須
注意：
①掌握國際音標的准確拼讀。
②要因詞施用，不可勉強而為。
③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鍾表的)滴答聲
2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果
〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神聖的
〔神聖的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話
〔神話是秘事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖
〔使力舞(諧音)衣袖〕
註：以上內容，摘自《三三速記英語詞彙》叢書。
《三三速記英語詞彙》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個單詞都一一配附了恰當的記憶竅門，每當我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學會了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎麼記的實際問題。
通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發音，隨後就可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。
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如此記單詞，上癮，越記越想記（1）
如此記單詞，效率會更高
我們記漢字「贏」時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其
拆成 「亡，口，月，貝，凡」 來記；
記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第
二種是將其拆成詞根詞綴 「ad，vis，e」 來記；
記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記
憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 「 leg，is ，late 」來記；
大家比較了上述兩種記法以後，一定會知道真正麻煩的方法是第一種
方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理 ，
因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。
1. cargo n. 船貨，貨物
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個字母組合，這兩個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）
特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了書中
原有的音標
2. dragon n. 龍
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字
母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上
3. hostage n. 人質
〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）
詢問，人質的年齡（age）
4. inform v. 通知，告訴，報告
〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，
全都寫在（in）表格（form）里
5. tenant n. 房客，佃戶
〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死
十（ten）螞蟻（ant）
6. season n. 季節，時節
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節是海（sea）風
的兒子（son）
7. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
8. advise vt.勸告，建議
〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該
如何做向別人提出自己的看法
9. infant n. 嬰兒，幼兒
〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為「在裡面」的英語單詞，fan 是
漢字「飯」的拼音， t 是漢字「桶」的拼音的首字母；則可記
成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里
下面介紹的是「近形詞、近音詞、 同音詞 」對比記憶法，在融合了奇特聯想記憶
法以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要
記憶的生詞；
10. seam n. 縫，接縫；煤層
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「好象」的單詞 seem 讀音相同，
則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）
11. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「第四」的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記
成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追
12. render v. 使得，致使；給予，提供
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「讀者」的單詞 reader ，它與 render
在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，
眾多學生成讀者（reader）
13. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門〕漢字「 蜓」的拼音「 ting 」我們已經爛熟於心，它與 tiny 的
詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）
14. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術館
〔記憶竅門〕由於該詞和詞義為「錢包」的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，
則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）
16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為「強迫」的單詞 force ，它與 false
的讀音相近； 則可記成： 獨裁者強迫（force）人們說
假（false）話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門〕 由於該詞和詞義為「總數」的單詞 sum 讀音相近，
則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數（sum）
這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，它分別
採用奇特聯想記憶法和構詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數難記的單詞都能在該叢
書里查到現成的記憶方法。
如此記單詞，上癮，越記越想記（2）
方法巧搭配，記詞不怕難
運用構詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然後進行聯想記憶，是個廣
為流行的好方法；但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞彙里，還有很多
的單詞無法利用構詞分析法來記，比如：academy 和 fashion ，在這種情況
下，我們只有先用奇特聯想法來記，然後才能藉助構詞分析法來記 academic
和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們早已熟悉的東西，fa 是漢字「發」的拼音，shi 是
漢字「式」的拼音，on 是 詞義為「在」的英語單詞，對它們掃一眼即
可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發（fa）式（shi）是否時髦，
體現在（on）流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 fashion
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地
死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟體，
所以這里省略了音標
2. fashionable a. 流行的，時髦的
〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞後綴
3. academy n. 學院，（高等）專科院校；研究院
〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）
擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院
4. academic a. 學院的，（高等）專科院校的；研究院的，學術的
〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞後綴
5. combine n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的
梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手裡得到聯合
6. combination n. 結合，聯合，化合
〔記憶竅門〕combin（e）結合、聯合、化合， -ation 名詞後綴
7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加
（enter）聯歡會的他，在（in）裡面得到款待
8. entertainment n. 娛樂，文娛節目；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞後綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演
熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起
10. rehearsal n. 排練，綵排
〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞後綴
在《三三速記英語詞彙》叢書里，根據不同單詞的特點，分別採用奇特聯
想法來和構詞分析法，為每個難記的單詞都配附了恰當的記憶竅門.
如此記單詞，上癮，越記越想記（3）
我們中國人當初學習漢字時，總是喜歡將生字拆成自己已學過的熟字
來識記，比如：將「明」字拆為「日」和「月」，「解」拆為「角、刀、
牛「，「贏」拆為「亡、口、月、貝、凡」；如果能夠再加以聯想記憶，
那麼印象就更加深刻了，例如：（1） "日"即太陽，是白天光明的來源；
"月"即月亮，是黑夜光明的來源；所以"明"就由"日"和"月"兩個字合成而
來。（2）古時候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"後開始將其解體的，
所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個字合成而來。
上面這種「以熟帶生」的記憶竅門同樣也適用於英語單詞的記憶，實際
上，將英語單詞拆成詞根詞綴進行識記的構詞分析法也是這個道理。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母
組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以
legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構成）
和詞義是唯一要記也是應該記的；聯想過程只是記憶 legislate
的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏地死記
硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，這里所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的
電腦未配備專業的書報排版系統軟體，所以這里省略了音標
2. bargain n. 交易，協議；特價品，廉價貨
v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，
則可記成： 討價還價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n. （大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），
設在我們（us）校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）
中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）
染紅（red）
6. patent n. 專利，專利權，專利品
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合
恰好都是我們早已熟悉的東西，pa 是漢字「爬」的拼音字母，tent
是詞義為「帳篷」的英語單詞，對它們仍是掃一眼即可，根本不用記，
所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利。
說明： 以後我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子，
patent 的詞義也就在其中了。而且，據大多數試用此記法的人親身體會，
一旦將 patent 的詞義真正熟記之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單
詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「桔」的拼音 ju 和詞義為「冰」的英語單詞
ice， 則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「有」的英語單詞 has 和漢字「特」的拼音
te， 則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n. 區域，地區，行政區
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字「弟」的拼音 di 和詞義為「嚴格的」的英語
單詞 strict， 則可記成： 弟 （di） 在行政區裡面， 遵守嚴格的
（strict）的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為「她」的英語單詞 she 和漢字「兒」的拼
音 er， 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖
這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語詞彙》叢書，絕
大多數難記的單詞都能在該書里查到恰當的巧記方法，人們再也不用絞盡腦
汁地去琢磨一個個的單詞應該怎麼記了。
7、筷子是誰發明的？
「中國第一發明」——筷子及其哲學
——兼論中華民族復興統一偉大思想新武器
當西方「四大發明」載人飛船、原子彈、克隆術、網路業風行於世時，史稱擁有東方「四大發明」的那個國度沒寂了。這是由於率先發明造紙、印刷、火葯、指南針的先賢沒能給炎黃子孫帶來永久的殊榮。曾幾何時，西方的造紙與印刷術反超中國，指南針令爾等發現了新大陸和諸多殖民地，火葯與洋槍洋炮最終轟開了自家的門戶。非但如此，中國四小發明陶瓷、紡車、景泰藍、地動儀，與四件國粹絲綢、茶葉、中葯、京劇也每況愈下，難怪不少國人作憂天狀，嗟嘆中國有幾多當代發明就有幾多遺憾。難道沒有一件中國古代大發明可以振奮當代同胞的自豪與自尊？
天方日談——第一發明
面對這困擾人而百思不得其解的難題，真不知道如何對孩子的孩子們加以詮釋。我只是憑著多年來傳統的愛國主義教育，因而近乎偏執地自信，具有上下五千年文明史的中國必定有一種先於古代四大發明、優於異國異邦文明起源的造化物。否則何以在太平洋西岸、亞洲大陸東南部能出息繁衍全人類最龐大的一個族群。物擇天競，適者生存。適應這偉大族群生存與發展的力量和智慧以怎樣的載體、作何等的傳承呢？
循著生命實體的第一生存需求，追溯這個崇尚民以食為天的國度里，自華宗漢祖之先民自從懂得刀耕火種而改變茹毛飲血的原始陋習，轉而在火中取栗和湯中取食時的某種需求。由於火焰與熱湯的高溫不允許沿用伸手抓捏的習慣，於是出現了手指的替代物一支箭一柄矛或一根樹枝。顯然，單枝獨箭只具有扎和挑的功能，遠不及兩根手指拿捏之便捷。先民們最質朴的思維已經懂得了靈巧的拇指可藉作兩根樹枝而延伸，更何況先民們狩獵和勞動的技能已將手指鍛煉得運用自如，將兩根小樹枝捏在手中，竭盡插扎穿挑夾、撈扒拌攪拉之能事，還可供遞喂播舀、煎卷烤炸，真乃十八般食藝可得心應手。由此可推斷，華漢先民的第一種創造發明得以誕生。其之所以稱之為發明創造，是由於筷子完全符合當今對於發明創造賦予的三大定律：新穎性、創造性、實用性，而且還具有取之有竭的原材料可用來加工批量製作。因此，又可以進而斷言，祖先除發明創造了弓箭長矛和某些農具，那麼最初的第一件民間日用品非筷子莫屬。隨著筷子的普及和大量使用，製作筷子的材料漸次演變為樹枝、木條、竹枝、竹條、骨條和牙條。其形制和長度也逐漸形成定規。其長度緣於原始部落和圍著食器聚餐的習俗，必須具有一定的長度方能伸手夾取食物。而這長度又必得便捷於手腕在食器與嘴之間作半徑活動，手臂的運動半徑亦受制於腕骨到肘骨這兩個支點的牽制，於是小臂的長度大體成為了筷子的長度標准。這一見解十分重要，先民的長度概念難道真的同筷子有關嗎？事實上，原始人對距離與長度的最初確認，往往是按人體工程學的原理，以自我為尺度來確認的，包括拳頭、手指、步幅，又引伸到長矛和箭的射程，但這類成法顯然不如筷子來得便捷。由於筷子的誕生，不但確定了圍食的習俗，而且依據筷子加手臂的長度作為半徑，確定了用以聚餐的方桌與圓桌的直徑與寬度，確定了餐桌周邊長度與食客空間人數的慣例。最終使得筷子成為原始尺寸的長度單位，一市尺約等於小臂加拳頭的長度，最初的筷子也大體如此。只是由於木竹筷子容易彎曲，加上民居與食器的發展，使人們逐漸從野外移至室內，食桌食器筷子漸漸短小精緻。至於筷子的形製取上方下圓，大概同先民崇尚的天地方圓說相關。既然天圓地方自居中國，將方圓把握於掌股之間亦理所當然。有趣的是，氏族部落之間的許多理念和原始等級，也由筷子反映出來，依牙骨竹木品質與製作難度，按筷子長短粗細優劣與刻意製作的不同紋飾，決定了執筷人的等級尊卑與長幼身份。為了適應傳統禮儀之邦的各種需求，筷子又演化為禮品供品祭品。當祭祀神靈供三牲五穀時，人們把筷子插入供品。為了確定祭拜的時辰，有人燃點豎著的木竹筷子以作計時之用。繼而又發現某種木料所制筷子燃點後會發出香味，或形成幽幽冥冥的火光，似能起到驅避蚊蠅蟲蟻並驅趕餓鬼厲鬼的作用，更增添了祭典的神秘感。固而有了最初的焚香與火燭，直到後人懂得在筷子上粘裹香料和石蠟，才有了蠟燭與燃香問世，但其載體還是根筷子。
筷子果然妙用無窮，是由於先民賦予它巨大的可塑性，它又轉而啟迪著同胞的創造性。因為原始人部落人發展生產的同時，也在創造著文明與文化，筷子擔當了無可取代的角色。在筷子成為長度單位的同時，人們對量與數引起同等的關注。如何記錄勞動果實呢？在數字誕生前，人們開始以筷子作籌碼，一二三Χ正的遞進式和記碼法應運而生，但當數量累進需使用太多筷子時，為便於替代因而以長短粗細為制，以十根短的換取一根長的，以十根長的換一根粗的，十進位制數學由此形成。初期創造的方塊數字即是長短不均的筷子，加上彎曲的和長短折剩的筷子頭尾，基於形成了橫豎勾折撇捺點的數字雛形。以象徵和會意為特徵加上筷子形制創造的古漢字，必然形成方塊字型，因為作為造字和書寫工具的硬筆原本也是隨手拾起的一支筷子。木竹牙骨之筆在地上桌面牆面勾畫之餘，又發現在筆端紮上羽毛獸毛，醮上植物礦物中提取的顏料或最初的土色獸血，居然大有用場。筷子中尤以竹筷一端空管中充塞羽毛最為易行，於是大量書寫描繪工具的使用產生書法繪畫及塗滿屋宇祭壇物件衣飾上的色彩和紋樣。附著於筷子毛筆上的削刮繪烙雕刻諸般工藝，也堂而皇之附著於甲骨鍾鼎岩玉牆壁殿堂之上。適逢禮祭天文戰事之需，長於玄學道術的先祖立地為壇，劃地為方圓陰陽曲直，設一把筷為占卜問卦之籖，復將長長短短的籖圍繞陰陽魚之圓心而為陰陽之爻，這乃是首以象牙為箸的紂王始所未料的。其實，筷子最初即以「箸」相稱，因俗民諱言其音與「住」相近，復改而寓「快」之意而稱「筷」，認定取食宜快而進餐更屬人生一大快事，何能往而不進？正是非同小可的一雙筷子，令人強化了手指延伸與拿捏夾取的概念，以致派生出火鉗剪刀等物器。又由筷子縱橫交叉的排列法，由小及大由短及長，使得洞穴鳥巢中生息的祖先穎悟了柱樑檁欄和樊籬牢籠的構成與功能，魯班的祖師便用筷子演示了中國古代第一具建築橫型，相沿至今的古建寺塔宮樓中，筷式排列或嚴謹有序或勾心鬥角，當然那鳥籠和牢籠也屬筷子的造化。由此而聯想到同步進化的西方民族，同樣憑著一雙手，拿捏的卻是刀叉，不同的取食進餐法則綿延成不同樣式的文化與理念。左刀右叉一字排開乃至成為長條餐桌。沒有筷子的樂趣，造字成因於手語與指掌的變化，寫字得力於一管羽毛。至於壘屋造房，無論是哥特式羅馬式無非是石頭的堆徹，確乎少了這份筷子的靈性和韻味。直至經歷了幾千年文明發展歷程的歐美賓朋，但凡要享用中國烹調之妙，無一不從筷子學起。然後才明白全人類最文明的美筵絕不是舞動刀叉者流，巧用兩支精美的筷子，隨心所欲地作相對運動，可見「炎黃斯坦」的原始相對法要早於西方人數千年。
豈只是原始相對法則呢，中國人僅僅從一雙筷子中感悟到了太多太多的事物，又由此而形成了中國人獨有的筷子情緒與筷子哲學。毫不誇張地說，縱觀幾千年中國文明史，還有什麼東西比筷子這項發明創造更為偉大的了。倘若筆者把筷子描述為情感的載體和文化的傳承，描繪為中國古代「第一發明」，難道會有人非議我的淺陋和偏頗？是的，自從十餘年前的某一天筆者食不裹腹、迫於飢寒而咬定筷子作杞人狀時，恍然頓悟的我立刻將嘎然咬斷的筷子攥在手心，突發奇想的狂人不禁捧著斷筷如獲至寶。是的，斷筷令我當時鬼使神差般玄想著兩個有關筷子的寓言。其一說的是：公元前周滅商前世道大亂，各地義將聚會為公推首領而紛爭不止。某將當即命眾人把餐桌上筷子拿起折之，果然輕折即斷。該將復使一把筷子攥在手中竟折而不斷，便曉以眾人抱團結幫之理。眾人因之折服稱臣，公推其為周武王，商朝於是滅於西周。其二說的是：古時某大家族因人口眾多，常因取食不均而生事端。家長為此特製三尺長竹筷命家人執筷取食。無奈筷長而不能自喂，只能取食喂於對桌之人。家長因而曉以「將欲取之必先與之」和「己所不欲勿施於人」的理義家規，明理義而使事端煙消雲散。「筷子如此不凡，我當為筷子立言立傳，為列祖列宗立典立碑！畢竟是憑這尋常而非凡的筷子佐餐四十年，才明白同胞們每逢佳節，置筷思親的至德。原來人如筷子，而擺開的筷子就是人字啊……」寫罷一段似乎天方日談的文章，筆下更涌動無盡情思。
羅氏物語——筷子情緒
第一雙中國筷子始於何年何代，發明於何氏何人，皆已無可考。限於學識和佐證，筆者只能以天方夜譚的方式杜撰筷子的變遷史。盡管歷經十餘載研究探索，其間亦撰寫和發表過數篇關於筷子的文章。其中尤以1998年7月16日發表於《中國改革報》學者論壇欄目中的署名文章《藝術新表現主義的哲學思考》；1996年10月在京城大學所作的「哈羅新表現主義演講」；以及2000年12月23日發表於中國科學院主辦、中國工程院和國家自然科學基金會共辦的《科學時報》頭版文章《第一發表——筷子及其哲學》引人關注。按照文責自負的原則，我毅然勇敢地擔負起了羅氏筷子學說的相關責任，不厭其煩地將同胞們咬來嚼去、伸來縮去的筷子們當成研究對象和話題。我明知缺乏任何史料和佐證，卻要憑著臆想斷言筷子的種種神話，縱然這種推斷有著極大的合理性，但究其學術價值終究難免令人置疑。因此，我寧肯寄希望地執筆提出反證的人們加以辨析或共同探討，否則還得容筆者滔滔不絕地在「羅氏物語」篇中說下去。究竟「筷子情結」又是為何物？
且不說「置筷思親「有多麼悠久的歷史。年夜飯前父母總將美味佳餚上插滿筷子，請祖輩賞光品嘗。中秋佳節倍思親，往往在缺席者的空酒盅旁置筷為念。幼童上桌入席的第一課即是執筷之法以及使筷子就近夾菜的家訓。至今記憶猶新的平生第一次家法，就是因為夾菜位置靠前因而被家父當頭一擊，便聽得兩根筷子點擊著我碩大的腦門。初學字習文時為節省紙筆，便是仿效家父以筷子醮水在一方石塊上塗抹漢字。兒時的寓言又是母親講授的「一根筷子容易斷，一把筷子折不彎」。母親不但知書達理，還工於編織與玻璃畫。她用來編織棕床藤椅的竹針便取材於幾支竹筷，兒子們的毛衣更是用竹筷削成的毛衣針織成，後來我也如此這般把筷子削細切短，串起一堆木珠子，製成了蒙童就讀後的第一把土算盤。我想，祖先發明第一把算盤時，大概也是用筷子串珠而成。此後我用筷子纏上布條，製成少兒打水仗時所用的竹筒水槍中的活塞桿，還截成二胡共鳴筒上的小小琴碼，或削成小風箏上的細龍骨。但此舉未及同媽媽商量便擅自盜用了一小把筷子，還在削龍骨時被菜刀劃傷了小嫩手。媽媽操起筷子要打兒子的小手心，這才看到手指上傷口和血跡，竟又傷心得落下淚來。是的，筷子要緊兒子更要緊。她二話沒說，買回一根竹子來，用她年輕打工時削過蠟燭芯的雙手剖開楠竹，削了大把竹筷子和風箏龍骨。「自己動手做比什麼都強。筷子太短竹子才夠長，這叫物有所短亦有所長……」聽了母訓，我們有所悟，因為我見識了筷子，更看到了竹林。被譽為中國楠竹之鄉的湖南益陽，到處有成百上千畝竹林，用做竹筷的竹子，還被生產成馳名海內外的竹席竹簾竹器的竹工藝品。大到竹樓竹牆竹床，小到竹凳竹籠竹勺，令竹鄉的百姓世代受用。及至我完成初等學業時，正趕上當地政府為發掘繼承千百年的竹器工藝而批准竹藝廠招收藝徒，不足14歲的我因具有美術和雕刻基礎，被破格錄入廠學藝。聽技藝精湛的老師言傳身教，第一堂課當然是講竹藝傳統。「知道嗎，這些竹器原本是我師傅的老師傅的老老師傅傳下來的，到底誰是宗師誰也說不清，但第一件產品就是筷子，傳說益陽還是竹筷的發祥地呢！」言者無心聞者有益。我至少親眼所見全國的第一架竹筷機誕生在此地的廠房中，那質量與工效簡直令手工勞作的匠人們咋舌驚呆。我看著雕刻機、烙花機之類在筷端上完成的福壽喜字或龍鳳花紋，看著成雙成對的禮品筷精品筷封入精美的包裝盒中，益發感受到工友們夜以繼日的辛勞和無私奉獻的精神，賦予竹筷們怎樣的情愫。直到某年某月得悉筷子包裝盒上添加了「中國製造」的字樣，才得知近如咫尺的鄰邦國家中除華僑華人，還有著眾多喜歡筷子和中餐的洋人。因為在他們看來，筷子是中國人的特殊情結，也是中國人的傳統文化。所為在日本韓國和新馬泰境內，筷子比比皆是，使用筷子的人們在享用中餐時彼此總多一分好感。
筷子的確是這樣的不可思議。一個佔全球人口四分之一的偉大族群，幾千年來總是不離不棄這件國粹。我想其外觀不及金樽玉簪銀盤瓷碗富麗奢華，而其價值也遠不及與之匹配的禮器祭器飾器食器般珍奇昂貴，但人無分尊卑長幼在筷子面前總看似平等。特別是就其實用性而言，委實是大多數日常器物所無法比擬的。然而，筷子就是筷子，盡管因為它的存在而衍生出那麼多造化物，盡管由於它的功能而影響到億萬萬人的飲食生存，它卻安於其名份和地位，扮演一個極為尋常的角色。時至今日，甚至沒有人把它奉為中國古代一大發明，更鮮為有人從它的誕生發展過程中去詮釋它對於中國文明有過怎樣的偉大貢獻。
筷子僅僅是筷子嗎？如前文所述，豈是一個是與否字能解答的，倘若筆者解析筷子的上述說法能夠成立，那麼，由於筷子而激發的實用主義原則和理想主義思維，在如此漫長的歷史長河中，無疑投射在國人的精神層面中，並在某種程度上影響中國人的思維和情感。又由於這種世世代代的影響力，轉而使人們對筷子賦予了某種人文主義的內涵。就像國人杜撰的生肖，賦予那十數種動物以人格，同時也賦予子虛烏有的龍鳳、朱雀、麒麟之類以人格。人既然可以用諸多生肖來比照自身作自我觀照，必定也可以將自己的許多造化物藉以自比。其實四大發明、四小發明、四大國粹一度是國人最引為自豪的東西，也一直以這些造化物觀造自我，並由此提升自我形象和自我人格。只是由於長期以來將國粹們提升到了不適當的高度，一旦在這些領域中面臨著後來居上的西方人，大多數人便頓時失去了榮耀感和自尊，少數人甚至惶惶然妄自菲薄，一改往日唯我獨尊的那等儀容。恰恰在這時，筷子們不卑不亢地挺起了脊樑，不但砥柱了中國人的神經，還像阿基米德描繪過的那杠桿，顯示出它足以撬動地球的力量。難道不是嗎，有誰能大略地計算出一個億萬萬人口的大國，幾千年間鯨吞過多少噸食物，味必這天文數字一般沉重的食物不足以與地球相比。奇跡就在於這么沉重的食物，原本不過以兩根袖珍型的杠桿便輕而易舉地叼進了嘴巴里。這就是筷子式的邏輯思維，源於筷子情結，卻激發成了難以言述的創新精神與創造力。無怪於倉頡要把筷子拿將過來構文造字，難怪老子要把筷子拿將過來制爻作卦，假如當代人不把筷子也拿將去精心打造，那能對得起喂他養他的這雙筷子、能對得起令他口舌生津精神為之一振的中國筷子嗎？至少「羅氏物語」有如筷人筷語，道出也其中的許多真諦。我輩莫如捫心自問，使筷子吃盡的滋味！只是勸君有些些留心，萬莫狼吞虎咽般暴食筷子，這直來直去的兩根線條可不會隨著胃腸轉彎。
盛世奇言——筷子哲學
當好端端的白紙上第一次顯現「筷子哲學」這一異化於經院體系的新詞條時，這支筆便因此履行著義不容辭的注釋權和辯護權。筆者何其榮幸，大可寫一篇哲文來傳承中國人亘古相傳的一雙筷子。盡寫出筷子文化、筷子情結，一如祖先們最初祭祀神靈般將筷子插滿三牲，而今盡可將筷子遍插我的靈肉，我寧願把自己供奉在哲學的神聖殿堂里。
絕沒有人敢斗膽冒犯和褻瀆先哲。我明白以筷子二字為哲學冠名，確乎會引起大不敬的嫌疑。因為盡人皆知筷子原本不過是區區兩條直線，倘若將其從繁復的功能中抽象出來，這兩條直線還那麼神秘而不可測嗎？答案是肯定的。正所謂愈是簡單的事物，往往富有極為艱深的道理，筷子的高深玄妙也就在這兩條直線之間。筆者因而年復一年地面對這兩條直線，試圖發掘和總結筷子哲學的確切定義。「直面中國古人發明的兩根筷子，從其復雜的材質與功能表象中提取兩根抽象的相輔相成的直線。基於其相對運動中平行或交叉排列，因而呈現所富有的哲學涵義，即：1、人與物體在運動中對立統一的關系；2、一組幾何線條同周邊事物產生互動的聯系；3、古代厚德載物倫理與筷子情結教範釋義；4、實用美學造型及黃金分割點的形成概律；5、人體工程學與力學杠桿作用原理的應用；6、中國古算數量概念及漢字元形成之推論；7、兩條直線導致形象思維創新思維之意義；8、筷子文化寓意理想主義實用主義研究范疇。這八大探討課題構成了筷子哲學所涵蓋的新穎性、潛在性、交叉性、應用性研究領域；形成了中國古代「第一發明」筷子特殊定位的物質屬性、實用價值、文化內涵、理念特質；從而確定了本哲學命題的研究方向與目的——全面論證第一大發明筷子是中華五千年文明史的實證與傳承，全面論述筷子哲學並弘揚筷子文化這一國粹和瑰寶所象徵的創新精神和民族精神，為促進中華民族偉大復興並營造祖國千秋盛世而打造品牌和武器。因為中國比以往任何時候都需要象徵精神文明與物質文明的特殊品牌，比任何時候都需要振奮民族精神與時代精神的特殊武器。「我不得不寫下這么一段冗長凝重的「定義」。好在絕無任何人委託筆者起草教科書中的新八股教條，我也沒有理由為了簡練而割捨筷子哲學的教義。且不說筆者為了探竟此定義，迄今已耗費了整整15年的心血，真乃「筆下萬字文，心血十五春」，未曾成篇，我倒要為自己這番苦心而感動了。
豈只是感動或陶醉，我整個靈肉都為這定義而由衷地震顫了。就憑著我們中國人發明和擁有的這雙筷子，就足以表明了中國的偉大。難道還有外人能像超越「四大發明」一般超越中國筷子的造物主么？雖說從製造水準而言，當今日本人使用的日本產漆藝筷、韓國人使用的韓國產不綉鋼筷、南洋人使用的南洋產高檔塑料筷各有千秋。然而，唯有中國人自產的竹木筷子才富於濃厚的筷子情結、筷子文化與筷子哲學內涵。只是這「哲學」二字，名可名非常名，道可道非常道，天經地義般寫來道來更何妨。
讓我們回到筷子哲學的基本定義上來，從這兩條相輔相成的直線中，詮釋相關的哲學概念。首先，請允許筆者回到問題的起點，用較為規范的文字表述中國筷子與中國人之間的最基本關系。簡而言之，發明於中國古代的筷子，乃是以木竹骨牙或金屬塑料等材料製成的中式餐具。使用人以右手或左手的四根或三根手指執筷，靠指關節、手腕、肘臂的協調運動，使筷子按人的意願和進餐規范，將可供餐用的主食和菜餚送入口中食用。於是乎，關於中國筷的一組相關數字便由筆者推算出來。這組天文數字包括5000年間中國總人口、總食用量、筷子的生產總量。
A、中國5000年概念推算人口數：設定5000年前人口基數為20，000人；每30年繁衍1代。迄今共繁衍166代；每300年基數人口增加1倍，迄今共增加17倍。以此法則推算，可知5,000年前基數人口為20,000人，5,000年後基數人口已達1,310,720,000，累計5,000年間中國總人口為157.9億人（計算數為157,900,20,000人≈157.9億人）。
B、中國人口總食菜餚數量：設定人均壽命60年，日均食物1公斤，每人一生60年食用量為21,600公斤，即21.6噸。人均食用總量與人口總量兩組數字相乘，共計全體中國人5,000年食用總量為340,964,432,000噸≈3,400億噸。
C、中國筷子5,000年間生產製作總數：設定中國人均壽命69年，年均使用筷子1雙，每人一生筷子使用量為60雙。已知中國5,000年人口總量為157.9億，將總人口數與人均筷子使用量兩組數字相乘，共計全體中國人5,000年間使用筷子總量為9474億雙。設定中國筷子總產量為總用量加上10%的庫存流轉量，即為總產量=總用量9474億雙+總庫存流轉量947.4億雙，共計生產總量為10421.4億雙≈10,000億雙。
結論是：中國人在5,000文明史中，為總人口159.9億生產製作了約1萬億雙筷子，並用筷子佐餐，輸送了3,400億噸食物！
天文數字啊，若再聯想到筷子的其他相關數字，如總產值、總材耗、總重量等，更會令世人瞪目結舌。不妨作一道趣味數學題，計算5,000年間中國筷子總產量的總長度。已知5,000年間筷子總產量為1萬億雙、2萬億根，設定每根筷子平均長度為0.25米，則總產量與每根長度相乘，乘積為5,000億米，又為5億公里長。已知地球赤道長度約為4萬公里，則中國筷子總長度可繞赤道12,500圈。又知地球全部經緯線共計約為120萬公里長，則中國筷子總長度約為地球經緯線總長度的416倍！416倍於經緯線總長度的中國筷子。能密密匝匝地將地球捆上12,500個圈……
這就是中國古人發明的、被排斥於偉大發明之外的、能將地球捆得死去活來的筷子么？
這就的集18般功能、若乾材質、若干紋樣、適應為餐具、禮品、祭器的第一發明筷子么？
這就是衍生出香燭尺筆、籌碼八卦、籬笆屋檁、算盤字元乃至中國古算+-×÷><=的筷子么？
而今我們大可將筷子解析為兩條相對運動的直線。它是相對的，缺一而不成其為筷子；它是統一的，用兩條直線構成一個簡單而偉大的造化物；它是運動的，在平行和交叉運動中按人的主觀意願，完成選擇、獲取、輸送、改變對象的方位和存在方式，實現人體最基本的生存需求。中國先民基於筷子，面對兩根手指並延伸為兩根筷子的狹義相對概念具有淺顯而深刻的理解。又基於這兩條幾何直線的運程運勢，以致同周邊事物產生著共存與互動的廣泛聯系.由於佐餐這一生存需求的適應與實現,進而激發和引起改進完善周邊事物並創造新型關系的動機與動因，由一事物衍生近似的或可供借代形制的新事物，促進原始社會物質文明的發展進程。正是由於筷子在中國社會各階層人群指掌間運用把持，又在民以食為天的土壤中擔當作中介和承載的作用，因而在這個禮義之邦的各種教範中扮演著一招一式不可輕舉妄動的角色，逐漸形成以筷子為特定文化內涵和民族情結。對於先民崇尚的「厚德載物」之民風而言，其實略將文字易位為「厚物載德」，那倒更真切地反映了天工開物年代以物載德的唯物論思想。可以設想，在造化物如此簡陋的初期，民間的每一種工具兵器什物的發明及改進，往往需經由無數人無數次的完善。在人類應用類科學尚沒被總結認識之前，祖先在主要餐具造型上何以發明和選定筷子之形制，而不是勺子叉子刀子之類。而手指執筷的部位不取最高亦不取最低，恰巧取於筷子總長度中上部大約黃金分割點的位置，這一定位點取捨的成功概律究竟如何推算，也許後人永遠也不得而知。但筷子在手，令指腕肘臂、頭頸眼口如此協調合一，又將碗筷餐桌、杯盤菜餚如此統籌兼顧，完全符合現代人體工程學的原理，恰到好處地體現了以人為本、以我為主、以食為中心的設計理念。再觀察兩根小小筷子在握，居然將指關節、手腕、臂關節這幾個力學支點及力距力臂設計得無懈可擊。執筷者就餐時操持有度、遠近相宜，舉重若輕，雅俗無涉，一生中竟能夾食數以噸計的美味，真不知該如何感謝那軼名的發明家，說到筷子的杠桿作用，不能不言及數學大亨阿基米德那句名言。但問天下者誰，能憑藉兩條小木竹條敢撬動地球。地球重量雖不得而知，赤道與經緯線長度非不可測量。倘若將筷子視為一根綿長的線，以便織成一個碩大的網袋，大可得地球像西瓜一樣兜在網中。假如阿基米德翁九泉有知，他也許更折服於一把筷子能演繹出中國古代數學中的數量概念及數字漢字雛形字元。如果這一新說能夠成立，聯合國教科文組織真該將中國筷子當作無比珍貴的活化石和人類遺產。這是一筆無比豐厚的人類遺產，筷子代表的兩條直線，啟迪了多少代人的形象思維與創新思維。這個無窮的「二」，等同於人世間的所有造化物。其線性排列的形式，足可解釋為=或‖的二方連續有序排列，又可解釋為><×÷的交叉斜置和連斷的無序排列-|為重疊與合並現象，井豐卅口中、丁干土上下、又刀力山工、大王父爻木是為基本組合現象。我們不得不面對這兩條直線成其為「∧」形時的深思，誰在目睹其狀後能非議筷子不是圓規的原型，豈能斷言筷子式圓規與圓周率面積的概念了無聯系呢？至少「兀」的造型同三根曲直的筷子近似。本人創新思維公式，即是成因於一雙筷子。在近二十年間一度忙於發明創造並獲得國家發明專利時，我曾試圖建立自己的創新思維定律，無意間注視著置於餐桌上的一雙呈「十」字狀的筷子而頓有所悟。沒錯，一就是緯線亦是種概念，|就是經線亦是屬概念，我將一根手指穿過十字交叉點即是斜線和交叉概念，這三條線和三大概念足以構成萬事萬物。「筷子定律」由此產生時正逢愛女十歲生日，我連夜揮毫寫信，將一個碩大的「十」字畫在信中，又以聯想法將與「十」相關的概念如星辰路口醫院基督教紅十字會等，以及筷子定律全然傾注在字里行間。讓一個十歲女兒從「十」字穎悟經緯線、焦點狀、幅射感、四維時空之類艱深的哲理委實太過勉為其難，其實我想說的還不限於此。筷子所代表的一種本土傳統文化，最能代表中國人的理念取向和人生取值。毋寧說筷子就是兩筆構成的一個「人」字，一撇一捺取向於精神層面和物質層面，依存於文化需求和經濟需求，沖突於不偏不倚與亦偏亦倚的雙重境界，奉行於理想主義與實用主義的復合準則。「人」字能惟妙惟肖於這個取中庸為道、冠「中」字為族群和邦國之根基的古老神州。其實,以人為本才是國人所謂天、地、人中的出發點和歸宿，若非是幾千年奴隸社會封建社會的桎梏，全球人文思想和人本主義的發祥地原本就在中國。且看華宗漢祖建樹的中國「人」，昂首遠矚,挺胸闊步，靠自己兩條直立的腿標志著從動物種群中
8、何謂顛倒聯想法？
發明者由某一事物的感知和回憶引起跟它具有相反特點的事物的回憶，從而設計出新的發明項目，這就叫做對比聯想法。發明者在進行聯想構思時，聯想構思的結果可能是已有的發明項目；也可能是有意義的新發明項目；也許是無意義的聯想。由某一事物的感知和回憶引起和它具有相反特點的事物的回憶，叫做對比聯想。例如：黑白；大小；水火；黑暗光明；溫暖寒冷。每對既有共性，又具有個性。例如黑暗亮度小，光明亮度大，都是表示亮度。對比聯想具有背逆性。這里用了逆向思維。對比聯想還具有挑戰性。逆向思維有時能得出荒謬的結論，例如有一位工程師贊頌了傻子，吸鴉片有害人的健康用鴉片能給人治病，這二者也是對比聯想關系。即對比聯想有逆向性、挑戰性、和反常性。從優缺點角度進行對比聯想發明者在從事發明設計時，既看到優點，看到長處，又要想到缺點，想到短處，反之亦然。例如，銅的氫脆現象使銅器件產生縫隙，令人討厭。銅發生氫脆的機理是：銅在500℃左右處於還原性氣氛中時，銅中的氧化物被氫脆無疑是一個缺點，人們想方設法去克服它。可是有人卻偏偏把它看成是優點加以利用，這就是製造銅粉技術的發明。用機械粉碎法制銅粉相當困難，在粉碎銅屑時，銅屑總是變成箔狀。把銅置於氫氣流中，加熱到500～600℃，時間為1－2小時，使銅屑充分氫脆，再經球磨機粉碎，合格銅粉就製成了。這里就運用了對比聯想。1861年，法國的莫謝教授，運用對比聯想法，發明設計了太陽能發動機，並取得了太陽能發動機法國專利權。
9、有沒有關於選課系統的專利,基於資料庫C#
那個只對學校開放，一般教務處統一查重，知網論文檢測的系統原理是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3裡面的前提條件:即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。如果13個字里有一半相似，會算一半疑似相似，所以一定要變換句式，用專業術語代替，要改的仔細徹底，切記，切記。 知網檢測范圍: 中國學術期刊網路出版總庫 中國博士學位論文全文資料庫 中國優秀碩士學位論文 全文資料庫中國重要會議論文全文資料庫 中國重要報紙全文資料庫中國專利全文資料庫 互聯網資源英文資料庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國Springer、英國Taylor&Francis 期刊資料庫等)優先出版文獻庫港澳台學術文獻庫互聯網文檔資源 知網系統計算標准詳細說明: 1.看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字復制鑒別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎?檢不出來的話不還是沒什麼用嗎? 學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對於圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。 2.按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線? 百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。 3.如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平台? 這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。 4.最小檢測單位是句子，那麼在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么? 我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演算法，段落有段落級的相似演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。 5.如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被資料庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲? 檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。 6.知網檢測系統的權威性? 學術不端文獻檢測系統並不下結論，即檢測系統並不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬於學術不端，需專家做最後的審查確認。 關於知網相關抽查規定: 有規定的，可以進行第一次修改，修改之後通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之後4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結業 在之後4個月內還要交論文或者設計的。1.被認定為抄襲的本科畢業設計(論文)，包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%(含50%)之間的，需經本人修改。修改後經過再次檢測合格後，方可參加學院答辯。再次檢測後仍不合格的，按結業處理。須在3 個月後提交改寫完成的畢業設計(論文)，檢測合格後再參加答辯。在國內就是知網/維普/萬方這三大系統，這裡面的資源是不斷更新的，每一年畢業生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊國內就是三大系統，知網/維普/萬方知網不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯網及英文，知網及維普都檢測互聯網及英文。現在，所有學校對於碩士、博士畢業論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關。本科畢業生，大部分211工程重點大學，採取抽檢的方式對本科畢業論文進行檢測查重。抄襲或引用率過高，一經檢測查重查出超過百分之三十,後果相當嚴重。相似百分之五十以下，延期畢業，超過百分之五十者，取消學位。辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。但是，所有檢測系統都是機器，都有內在的檢測原理，我們只要了解了其中內在的檢測原理、系統演算法、規律，通過檢測報告反復修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業的。 特別需要注意的問題:面總結幾個常見問題:一、有些書籍的年份久遠，知網等檢測系統沒有收錄這些材料，大段大段的是不是很安全?也有同學認為，資料庫大多是往屆學生論文和期刊的文章，書本和政府工作報告等暫未入庫，直接抄書一般也不會「中招」。答:這些做是存在風險的。第一，雖然中國知網沒有收錄書籍，但是可能存在a同學或者老師，他同樣也抄了同樣的內容，並且已經將其抄書的論文發表了，中國知網能資料庫全文收錄a的文章，那麼你再抄同樣的內容，在進行論文檢測的時候，很可能指向a的文章，將會被認定為抄襲。「但如果所抄書本，前幾年有人抄過，還是會被測到，因此大家會選擇最近兩年出版的新書來抄。」但是，新書也可能存在抄別人或者被別人抄的現象。另外，在論文評審的時候，評審專家的經驗和理論水平比較豐富，你大段的引用可能被這些老專家們發現，到時候結果就很悲催了!二、現在有些網頁上也有很多相關材料，撰寫論文能不能復制上面的內容?比如網路文庫、豆丁?」。答:也是很危險的。網頁很大程度上來源於期刊網，不少文章是摘抄期刊網上的文章，通過n篇論文粘貼復制而成。另外有些資料庫已經將互聯網網頁作為資料庫的組成部分之一。 連續13個字相同，就能檢測出來你可以把原文的內容，用新的文字表達出來，意思相似就可以了，最好用聯想法，就是看一遍用自己的語敘述出來，但要做到專業性，就是同義詞盡量用專業術語代替，要做到字不同意思相同。例如主動句改成被動句，句式換了，用同意詞或是用專業術語代替等等。還要注意論文框架。降低抄襲率率的方法:1劃分多的小段落來降低抄襲率。 2.很多書籍是沒有包含在檢測資料庫中的 ，比如論著。可摘抄3.章節變換不可能降低復制率4.論文中參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟體中，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多於50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。 只要多於20單位的字數匹配一致，就被認定為抄襲修改方法:首先是詞語變化。文章中的專業詞彙可以保留，盡量變換同義詞;其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句;打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，並重組。 知網查重是以句子為單位的。即將文章以句子為單位進行分割，然後與知網資料庫中的論文逐句對比，若其中有主要內容相同(即實詞，如名詞、動詞、專業詞彙等)，則標紅。若一個段落中出現大量標紅的句子，則計算在論文重復率中。按照我自己的經驗，避免查重最好的辦法，就是把別人論文中的相關段落改成用自己的語言寫出來。比如調換句子之間的順序，更重要的是改變句子主謂賓的結構。按照這樣的方法，我的論文重復率大概在3%左右，沒有任何問題。希望可以幫到你! 是這樣的。因為基本上都是以句子為單位的。不過從現在掌握的情況來看，實際上是針對每段的內容，將該段的所有句子打散，然後逐句對比查重。比如說你的論文中的一段有A、B、C、D四句話，資料庫中一篇文章的一段中有E、F、G、H四句話。那麼比較的時候，應該是A、B、C、D分別於E、F、G、H比較，笨一點說，就是比較16次。這樣的話，單純改動句子順序就不好用了，必須改變句子結構才可以。 一、各個資料庫論文檢測系統的比較和選擇 眾所周知，資料庫有三駕馬車:中國知網(cnki)、萬方、維普;一般高校碩士、博士畢業論文都用的是知網論文檢測系統(本科畢業論文我不太清楚，不過80%應該用的也是知網論文查重系統)，因為知網是全國學位論文和期刊論文收錄最齊全，勢力最強大的一種資料庫，萬方其次，維普的就比較糟糕，不值得一提了，收錄量比較少。一般資料庫的收錄程序是這樣的，各個資料庫去高校聯絡本校畢業論文資源，基本上是幾家資料庫壟斷的，給知網就不會給萬方，給萬方就不會給知網，因為知網勢力強大，提供的優惠多，所以絕大多數高校都是將資源提交給了知網，我為什麼要說這個呢，很多同學檢測論文抄襲的時候，不知道是選擇知網還是萬方或者維普，知網是有絕對的權威性和壟斷性，跟學校檢測的結果是一致的，所以才敢這么牛氣，要價這么高，不過我還聽說，價格高是因為知網一次只能檢測5000字，所以一篇碩士有2-3萬次，需要提交好多次才能檢測完，到底是不是這樣我也沒有得到證實。 二、知網檢測系統的工作原理和對策 第一、知網學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文後，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那麼系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。 第二、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什麼沒有檢測出來，這是正常的。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%左右，以段落計，低於3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見於大段落中的小句或者小概念。舉個例子:假如段落1有10000字，那麼引用單篇文獻100字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。 第三、針對標紅文字的修改方式除了第二點中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句、主動句等)、打亂段落順序、替換關鍵詞彙、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。 知網論文檢測的系統原理是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3裡面的前提條件:即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。如果13個字里有一半相似，會算一半疑似相似，所以一定要變換句式，用專業術語代替，要改的仔細徹底，切記，切記。 知網檢測范圍: 中國學術期刊網路出版總庫 中國博士學位論文全文資料庫 中國優秀碩士學位論文 全文資料庫中國重要會議論文全文資料庫 中國重要報紙全文資料庫中國專利全文資料庫 互聯網資源英文資料庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國Springer、英國Taylor&Francis 期刊資料庫等)優先出版文獻庫港澳台學術文獻庫互聯網文檔資源