發專利小學生

1、有人認為發明專利跟小學生沒有關系，對此，你怎麼看？結合文本說明理由

我不認同這種觀點。發明不是科學家的專利，小學生也能發明創造，他們是祖國的未來，他們的科技素質和創造能力將在很大程度上決定著民族的命運，因此必須從小培養他們的科學素質，激發他們的創造熱情。

2、小學生發明新型書包獲國家專利，專利究竟要怎樣才能獲得？

第1步就是先確定自己發明創造的東西，是否是可以申請專利的，第2步就是自己寫出來申請協議，或者是委託他人來幫助自己辦理專利申請，這個協議的目的，主要就是為了把申請人和代理機構兩者之間的權利和義務寫清楚，防止後面產生不必要的麻煩，第3步就是技術交底，申請人要向自己的代理機構詳細的說明自己發明創造的一些材料，這樣可以讓代理人在申請的時候非常的清楚，再替自己去申請的時候可以從容的面對。第4步就是確定自己的申請方案，這個方案一定要非常的詳細，只有非常的詳細才不會導致被打回來。

第5步就是准備好所有的申請文件，這些文件包括專利申請書，然後是製作專利申請書以及最後的提交專利申請書，包括最後的獲取這個專利申請號，第6步就是審查，這個審查主要是由我們國家的專利局審查的，他會對申請人提供的所有的申請文件進行仔細的審查來確定這個專利是否可以進行確定。

第7步就是審查結論，中國專利局會根據申請人提供的資料來作出確定專利或者是駁回專利的審查結論，這個過程是需要一定的時間的，如果申請的是外觀設計方面的專利的話，時間是6個月左右，如果是實用新型的專利的話，那麼時間久一點一般是一年左右的時間，如果是發明專利的話，那麼這個時間是最長的，最短的話也要兩年，最長的話可能需要4年左右的時間才可以完成。

專利申請是一個比較復雜的流程，如果沒有充分的時間來操作的話，最好是委託給專業的代理機構來幫忙操作才可以。申請專利對於一個人來說是非常重要的，這樣可以保護自己辛苦得來的成果，也可以防止自己的科研成果造成不必要的流失，意義比較重大。

3、無錫一四年級小學生發明新型書包獲國家專利，現在的小學生有多厲害？

無錫一小學生四年級發明新型書包或國家專利，這名同學是無錫梨園實驗小學的潘俊東同學，他設計的是一款具有分隔帶功能的新型書包。

1，關於靈感來源

設計的靈感來源於每天上學整理書包的日常，因為現在的學生作業越來越多，老師經常要求他們拿文件袋上面要貼好標簽，並且要裝入相應的書包。他去市場上買這種書包卻沒有買到，他就一下子自己來了靈感，發現市場上沒有理想的書包類型，於是決定自己設計，自己設計的同時也問老師，問家長。在老師的引導和爸爸的指導之下，潘俊松前後畫了十幾個版本的設計圖，數次調研完善書包設計。

2，關於功能方面：

新型設計的這個書包是具有分隔帶功能的，可以方便的整理各科書本，現在學生作業越來越多，課本也越來越多，需要的整理的東西也越來越多，針對將書包與課桌適配性的問題，書包還在頂面側面設計了雙開口，這樣可以方便放一些小東西，比如說書本筆記，書包塞入課桌之後，也能根據相應的提示標簽來取出，這樣更方便了同學們的學習。也方便了小主人第2次的檢查書包，他還在書包頂部設置了透視窗，這樣可以加快工作效率，更可以空下時間來進行學習，這樣就節省了一部分時間。

3，收到證書

就在不久前，潘俊松同學收到了國家知識產權寄來的新型專利證書，他才四年級啊，努力了一年就有這樣的成果。是我們萬萬想不到的。只能不禁感嘆現在的小學生智商也太高了，能自己設計東西，而且還能獲得專利。

現在的生活條件好了，小學生的智商高是因為物質水平達到了，也是因為現在的作業壓力越來越大，所以在壓力之下也都成長了。

4、小學生可以給自己的小發明申請專利嗎?

可以

中華人民共和國專利法：

第二條 本法所稱的發明創造是指發明、實用新型和外觀設計。

第二十五條 對下列各項，不授予專利權：
（一）科學發現；
（二）智力活動的規則和方法；
（三）疾病的診斷和治療方法；
（四）動物和植物品種；
（五）用原子核變換方法獲得的物質。
對前款第（四）項所列產品的生產方法，可以依照本法規定授予專利權。

中華人民共和國專利法實施細則 ：

第二條 專利法所稱發明，是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。
專利法所稱實用新型，是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案。
專利法所稱外觀設計，是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感並適於工業應用的新設計。

1 專利的一般原則

① ．請求原則：必須有人提出專利申請，專利局方能受理；

② ．書面原則：提交的各種手續，應以書面的形式辦理；並由申請人簽字或蓋章；申請文件必須參照專利局規定的統 一格式的表格．

③ ．先申請原則：兩個以上的申請人分別就同樣的發明創造申請專利的，專利權授予最先申請人．

④ ．優先權原則：指申請人自發明或實用新型在中國第一次提出專利申請之日起12個月內（但沒授予專利權），又向專利局就相同的主題提出專利申請的，可享有本國優先權．

⑤．單一性原則：不允許將兩項不同的發明或實用新型放在同一件專利申請中，也不允許將一種產品的兩項外觀設計或者兩種以上產品的外觀設計放在一件專利申請中提出． 但下列情況可以放在一件專利申請中提出：A．一種產品及製造該產品的方法； B．一種產品及製造該產品的模具；C．兩種必須相互配套才能使用的產品；D．屬於總的技術構思下的幾項技術上關聯的產品或一種產品有不同的幾個實施方案．

2．申請專利需要遞交的文件（文件必須參照專利局規定的統一表格樣式）

① ．申請發明專利所需文件：發明專利請求書；說明書；權利要求書；說明書摘要；有附圖的可同時提交說明書附圖和摘要附圖。以上文件要求一式兩份。要求減緩各種專利費用的可同時提交費用減緩請求書二份。

② ．申請實用新型專利所需文件：實用新型專利請求書；說明書；權利要求書；說明書摘要；說明書附圖；摘要附圖。以上文件要求一式兩份。要求減緩各種專利費用的可同時提交費用減緩請求書二份。

③ ．申請外觀設計專利所需文件：外觀設計專利請求書一式兩份；外觀設計圖或照片一式兩份；要求保護色彩的應提交彩色和黑白的圖或照片各兩份；外觀設計簡要說明一式兩份；要求減緩各種專利費用的可同時提交費用減緩請求書二份。

以上文件必須是列印文字（採用4、小4或5號字的宋體、仿宋體打字或印刷，字跡為黑色，一定要清晰；紙張為A4的列印紙或復印紙；文章版心位置：距紙張的上邊和左邊留有2.5厘米的邊距，距右邊和下邊留有1.5厘米的邊距），並且一律採用專利局規定的表格格式。如需要表格及專利申請實例樣本請點擊這里。

3．專利申請文件的撰寫

A．請求書的撰寫：按照表格的內容及提示填寫。

B．說明書的撰寫：按照發明或實用新型名稱、所屬技術領域、背景技術、發明創造的目的、技術方案、有益效果、結合附圖做進一步說明、具體實施方式這些步驟逐一進行論述。

C．權利要求書的撰寫：應以說明書為依據，分獨立權利要求和從屬權利要求。當有多項權利要求時，應以阿拉伯數字按順序編號，一般情況下第1項權利要求即為獨立權利要求，餘下為從屬權利要求，需要對獨立權利要求中的技術特徵做進一步限定的，即為從屬權利要求。 獨立權利要求通常分前序部分和特徵部分。a．前序部分，寫明要求保護的主題名稱以及與現有技術共有的必要技術特徵；b．特徵部分，使用「其特徵是．．．．．．」或類似的用語，寫明區別於現有技術的獨到技術特徵。前序部分與特徵部分一起，構成了該專利申請要求保護的范圍。

從屬權利要求的撰寫包括引用部分和限定部分。a．引用部分：寫明引用的權利要求的編號及其主題名稱；b．限定部分：寫明要求保護的附加技術特徵。

D．說明書附圖的繪制。實用新型專利必須要有附圖；發明專利一般有附圖，但如果僅用文字就足以清楚、完整地描述技術方案的，可以沒有附圖。

附圖可以採用多種形式：a．對於機械領域的發明創造可以採用各種視圖反映產品的形狀和結構。b．對於電器領域的發明創造可以是電路圖、框圖、示意圖；c．對於化學領域的發明創造可以用化學結構式作為附圖；d．對於方法發明，附圖可以是表示該方法各步驟的工藝流程圖。 附圖的要求：a．附圖應當符合機械制圖國家標准，即應當使用繪圖工具(或電 腦繪圖)，用黑色墨水繪制,線條均勻清晰,圖面不著色,圖周圍不加框線,不要使用鉛筆圓株筆繪制，但附圖不用標注比例和尺寸數據。b．附圖的大小和清晰度，應當保證圖縮小到4×6厘米時，仍能清晰地分辨出圖中的各個細節，並符合照相製版的要求；c．同一專利申請的幾幅附圖，可以繪制在同一張專用格式的紙上，並用阿拉伯數字按順序編號，用「圖××」的形式來表示。d．同一專利申請有多頁附圖的，應用阿拉伯數字連續編寫頁碼；e．同一專利申請中使用的附圖標記必須前後一致，在說明書中未提及的標記不得在附圖中出現；f．附圖中除必要的詞語外，不應當含有其它注釋。

E．說明書摘要的撰寫：a．摘要應當寫明發明或者實用新型所屬的技術領域、需要解決的技術問題、主要技術特徵和用途。對申請實用新型的產品應寫出其形狀、構造或者其結合的特徵。不應寫成廣告或單純產品的功能介紹；b．摘要不應加標題，可以連續書寫；c對於化學領域的發明，摘要可以包括申請的化學式中最能說明發明特點的一個化學式。摘要也可以包括數學式或反應式。d．摘要不用分段，全文不得超過200字。

F．摘要附圖的繪制：對於說明書中有附圖的，應單獨提交一幅從說明書附圖中選出的、最能說明技術特徵的一個附圖，來作為摘要附圖，附圖的大小和清晰度應保證在該圖縮小到4×6厘米時，仍能清晰地分辨出圖中的各個細節。

4．外觀設計專利申請文件的撰寫

申請外觀設計專利時需提交：外觀設計專利請求書；外觀設計圖或照片；必要時，還應提交外觀設計簡要說明。

外觀設計圖或照片應是每件產品的不同側面或者狀態的圖或照片，一般應有六面視圖（主視圖、仰視圖、左視圖、右視圖、俯視圖、後視圖），必要時還應有剖視圖、剖面圖、使用狀態參考圖和立體圖。

A．外觀設計圖或照片 a．圖的大小不得小於3×8厘米，也不得大於145× 22厘米，圖的清晰度應保證在該圖縮小到三分之二時，仍能清晰地分辨出圖中的各個細節。b．繪圖用黑色墨水和繪圖工具，線條均勻清晰，不要使用鉛筆、圓株筆、鋼筆繪制，線條均勻、清晰、連續、適合復印要求，c．圖形一般應當垂直布置，並按設計尺寸的比例繪制。需要橫向布置時，圖形上部應當朝向圖紙左邊。d．圖中一律不畫中心線、尺寸線、陰影線，一般不出現虛線或標記線。圖形中不得有文字、商標、服務標志、質量標志以及近代人物的肖像。藝術化文字可以視為圖案。e．幾幅視圖最好畫在一頁圖紙上，若畫不下，可以是多張圖紙，但應按順序編上頁碼。各向視圖和其它各種類的圖，都應按投影關系繪制，並註明視圖名稱。f．繪制彩色圖片的紙張，應用較厚的繪圖紙繪制後粘貼到標准格式的「外觀設計圖或照片」的文件紙上。g．照片的尺寸應與圖的要求相同。h．照片不得折疊，並按視圖關系沾貼在「外觀設計圖或照片」的文件紙上，左側和頂部最少留2．5厘米，右側和底部最少留1．5厘米。

B．外觀設計簡要說明

簡要說明是對外觀設計圖或照片進行的簡要解釋和補充。其中不得有商業性宣傳性用語，也不能用來說明產品的用途和性能。簡要說明應簡明扼要，通俗易懂。凡屬下列情況者應當有簡要說明：

a．省略視圖：外觀設計產品左右、上下、前後對稱時，可以各省略一幅視圖，但要用語言說明，例如「左視圖和右視圖對稱（相同），省略右視圖」。此外，產品不屬於創作部位的方向，也可以省略視圖，例如「產品底部不屬於創作部位，省略仰視圖」。

b． 突出主要創作部位在外觀設計較為復雜，對已有設計部分、創新部分不易被人注意的情況下，可以寫明主要創作或設計要點，以加強專利保護。例如台燈的外觀設計，其創新點只涉及燈罩，其它部分是已有設計，應予以說明。

c． 補充圖或照片中難以表達的內容：如果產品外表或部分外表是用透明材料製成而在圖中無法表達「透明」，可以在圖片或照片透明部分引出標記線，註上A、B等，並在簡要說明中A、B等處為透明部位。

d． 圖或照片只表示產品局部時：較長的產品，如型材、工字鋼等，可畫一段長度，在簡要說明中說明產品全長及長寬比例。有些紡織物，如地毯，上下左右都可省略，只需畫出局部花樣與紋路，但在簡要說明中應說明其長、寬尺寸。

e．外觀設計產品的效果與製造的特殊材料有關時，簡要說明中應註明材料。

f． 對需要保護色彩的外觀設計產品，除了提供色彩及黑色圖或照片各兩套外，還應在簡要說明中說明，本產品應保護的色彩。

g． 新開發的產品，特別在外觀設計分類表中尚沒有的，要在簡要說明中寫明產品的使用方法和目的，以明確保護類別和專利局補充分類表。

5．申請費及其它費用的減緩

在遞交專利申請文件的同時，可以將「費用減緩請求書」一起交上，費用減緩請求書中應寫明減緩理由，個人申請減緩的，須寫上年收入情況，兩個人共同申請的應寫明每個人的年收入情況；寫明要求減緩的各種費用種類。可減緩的費用種類包括五種：申請費、審查費、維持費、復審費，以及專利批准後，前三年的年費。可同時提出減緩以上五種費用。

6．專利申請文件的遞交

專利申請文件可直接向專利局遞交，也可通過郵局以掛號方式郵寄，申請文件一般不許折疊，應使用能裝下A4紙的信封以掛號方式郵寄。但最好的方式是通過郵局採用「特快專遞」的方式郵寄。

中國知識產權局國家專利局地址：

（100088）北京市海淀區薊門橋西土城路6號

專利申請文件遞交或通過郵局掛號郵寄到：中國專利局專利受理處

專利費用直接遞交或通過郵局郵寄到：中國專利局費用管理處

7．各種費用的交納

各種費用可在規定的時間內，直接向專利局當場交納（直接向專利局遞交申請文件的，可當時交納申請費）；也可在規定的時間內通過郵局匯款交納。通過郵局遞交申請文件的，（約過一個月左右）在接到專利局下發的「受理通知書」後，交納申請費，交費期限自申請日起二個月之內。必須注意，該期限決不是自「受理通知書」發文之日起二個月之內交納。

還沒有授予專利權的專利申請，所在年度無須交納年費。在接到「辦理登記手續通知」，自發文之日起，兩個月之內，交納包括某年度年費在內的各種費用，必須注意，所說的某年度，必須是「通知」中規定的年度（自申請日算起），有時該年度的年份，不一定就是接到「通知」時，當時所在的年份，例如「通知」上說的某年度自申請日算起是指98年所在的年度(比如是第02年度)，而此時接到「通知」時所在的年度是99年，因此在你交了98年所在年度的年費後，千萬不要忘記著手主動交納99年所在年度(比如是第03年度)的年費，過期漏交，專利局會通知你補交，並罰交滯納金。

一件專利申請的權利要求（包括獨立權利要求和附屬權利要求）數量超過十項的，從第十一項權利要求起，每項權利要求增收附加費30元；一件專利申請的說明書頁數（包括附頁頁數）超過三十頁的，從第三十一頁起，每頁增收附加費25元，超過三百頁的，從三百零一頁起，每頁增收附加費50元。

發明專利申請，自申請之日算起兩年內沒有被授予專利權，應從第三年開始，每年主動交納申請維持費。第一次交納申請維持費應在第三年度開始的第一個月內交納，以後各年度應在上一年度期滿前一個月內交納申請維持費。

通過郵局交納各種費用時，必須在匯款單的附言欄中寫明申請人姓名、專利號或專利申請號、發明創造名稱、所交的費用名稱（項目必須列全）、各項金額，（申請號9位阿拉伯數字，小數點不需填寫）。如果出現漏寫、錯寫或金額不足，均視為未辦理繳費手續。

8．可能遞交的後續文件（必須使用專利局規定的表格格式）

A．補正書 申請人在遞交專利申請文件之日起三個月內（指實用新型和外觀設計），可主動對申請文件中的錯誤進行補正，例如錯別字、標點、附圖標記、不正確的專業術語、文件撰寫上的格式錯誤、申請人沒有簽名或蓋章等，但不能超過說明書中的技術方案和實施例中記載的范圍。

發明專利申請可在申請人提出實質審查請求的同時，主動對申請文件進行補正。

應專利局申查員的要求，對不符合要求的地方在規定的期限內進行補正，往復三次補正仍不合格，專利局將駁回專利申請。

各種形式的補正都首先填寫補正書（打字稿）一式兩份，並提交補正後文件的替換頁一式兩份。

B．要求提前公開聲明 對於發明專利申請，根據專利法第三十四條之規定，申請人可隨時提出請求，要求早日公開其申請（提交要求提前公開聲明一式兩份），這樣可以加快審批程序，申請公布滿十八個月，即可開始進行實質審查，但必須是在申請人提交實質審查請求書、已有技術的參考資料並交納實質審查費的前提下方能進行。

C．實質審查請求書 對於發明專利申請，根據專利法第三十五條之規定，申請人必須自申請日起三年內提出實質審查請求（打字稿）一式兩份、提交已有技術的參考資料並交納實質審查費，申請人無正當理由不提出實質審查請求的，該申請即被視為撤回。

D．意見陳述書 當專利局對專利申請作出駁回決定後，申請人有權陳述自己的不同意見，但應以提交意見陳述書（打字稿）一式兩份的方式進行，理由要充分。

E．恢復權利請求書 如果申請人有充分的理由（如有病住院、不可抗拒的自然災害）沒有在規定的期限內答復審查員的通知、補正意見、交納申請費等使專利申請被駁回，申請人應提交恢復權利請求書（打字稿）一式兩份、補辦相關手續並提供證明（例如住院診斷等）、交納恢復權利請求費。
F．復審請求書 專利局設有專利復審委員會。專利申請人凡對專利局駁回、撤消或維持決定不服的，可以自收到通知之日起三個月內，向專利局復審委員會請求復審，提交復審請求書一式兩份，並交納復審費，專利復審委員會復審後，將結果通知提請人，如提請人仍有不服復審結果的，可自收到通知之日起三個月內，向人民法院起訴。

2 申請人在確定自己的發明創造需要申請專利之後，必須以書面形式向國家知識產權專利局提出申請。當面遞交或掛號郵寄專利申請文件均可。申請發明或實用新型專利時，應提交發明或實用新型專利請求書、權利要求書、說明書、說明書附圖（有些發明專利可以省略）、說明書摘要、摘要附圖（有些發明專利可省略）各一式兩份，上述各申請文件均須列印成規範文本，文字和附圖均應為黑色。申請外觀設計專利時，應提交外觀設計專利請求書、外觀設計圖或照片各一式兩份，必要時可提交外觀設計簡要說明一式兩份。國家知識產權局專利局正式受理專利申請之日為專利申請日。申請人可以自己直接到國家知識產權局專利局申請專利，也可以委託專利代理機構代辦專利申請。
國家知識產權局地址：北京市海淀區西土城路6號（北三環薊門橋東北角） 郵政編碼：100088 電話：62093114

5、小學生可以給自己的小發明申請專利嗎?怎樣申請?

可以的，根據《專利法》第二十六條規定，申請發明或者實用新型專利的，應當提交請求書、說明書及其摘要和權利要求書等文件；第二十七條規定，第二十七條申請外觀設計專利的，應當提交請求書、該外觀設計的圖片或者照片以及對該外觀設計的簡要說明等文件
縱橫法律網 張亮律師

6、學生申請專利的好處一般有哪些？

學生申請專利的好處一般有哪些？如果你可以在學生時代就可以進行專利申請，那除了證明你比一般人會想問題之外，還有很多好處在等著你，想要知道學生申請專利的好處有哪些嗎？那你可要看看我們這篇文章了。學生申請專利的好處一般有哪些？1.具有發明專利的小學生，在小學升初中這個關鍵環節，可被要點初中、民辦初中、外國語初中破格選取，這是一項含金量很高的特權。2.具有發明專利效果的初中生，在中考升學中，能夠直接加分，一起可作為科技特長生直接被要點高中選取，以及有資歷參加要點高中的自主招生而降分上要點高中。3.教育部規則：高中生具有實用新型專利或發明專利，就能夠參加211、985等名牌大學、要點大學的自主招生，等同於降20分進要點大學。而具有發明專利或實用新型專利的高中生參加全國青少年科技立異大賽或明日小小科學家獎勵活動取得一、二等獎者，能夠保送名牌大學。高中學生的專利證書含金量最高，不只可取得加分，一起可具有大學換專業的特權。.具有發明專利的大學生：①取得基礎立異學分一般高校都設有必修的課外立異實踐學分，如參加一次暑假的下鄉活動，最多能得到0.5分，但假如請求了專利，拿到受理通知書便可加1分，拿到專利證書又能夠加4到6分。②優先請求立異基金國家專利證書一般很少人能拿到，一般學生若取得專利證書都會名聲大噪!一般校園都設有國家專利的獎金及立異基金，各校園不同，具有專利證書就具有了優先請求的特權。③獎學金取得者校園為鼓舞學生參加發明創造，即取得國家專利證書的學生將可取得額定加分。一起也可取得額定的學業分，因而取得國家證書的學生將輕松取得獎學金。④高薪的作業恣意挑具有專利的大學生簡單被選取且更簡單找到高薪的作業。

7、專利對中小學生有何影響？

擁有發明專利的小學生，在小學升初中的關鍵環節，可以破格被重專點初中、民辦初中、外國語初屬中錄取，這是一項含金量很高的特權。 經濟上的報酬，申請了一項專利之後，就擁有該專利的專有權，可以轉讓或以技術入股等。

8、學生可以申請專利嗎？學生申請專利有何好處？

您好 ，知夫子 專利申請 為您解答：學生當然可以申請專利啦，其中學生申請專利的好處如下：
1、 高中生申請專利進入大學又優勢。高中生擁有發明專利或實用新型專利，就可以參加985、211等名牌大學、重點大學的自主招生，相當於降20分甚至更多的分數進重點大學。
2、 初中生擁有發明專利可加分。擁有發明專利成果的初中生，在中考升學中，有的地方可以直接加分，有的地方作為科技特長生直接被重點高中錄取，有的地方就有資格參加重點高中的自主招生而降分上重點高中。
3、小學生擁有發明專利，可破格錄取。擁有發明專利的小學生，在小學升初中的關鍵環節，可以破格被重點初中、民辦初中、外國語初中錄取，這是一項含金量很高的特權。

9、小學生申請專利的故事

廈門外國語學校附屬小學
蔡知柔：動力來源於生活
「總是把手機落在車上，走出一段距離才發現，結果又要原路折回去拿，好煩人！」 福建省廈門外國語學校附屬小學六年級學生蔡知柔有一個解決「煩人」問題的小發明：這個小裝置，不但能在汽車熄火時發出聲響提醒主人帶走手機，還能把手機臨時固定在車上，並附帶充電功能。這項發明名為「帶充電功能的車載手機防遺忘提醒器」。一個光電感測器、一塊無線電充電模塊、一個車載插頭、一個強力吸盤，再加上可調式支架，就構成了蔡知柔發明的「提醒器」。
蔡知柔說，提醒器是利用汽車點煙器來提供電源的。車主開車時，可以把手機固定在支架上。汽車一熄火，連接提醒器的電路就會導通，這時提醒器就會大聲「呼叫」，直到車主把手機從支架上拿起來。
此外，由於接通了點煙器的電源，手機在汽車行駛的過程中還可以充電，可謂一舉兩得，十分方便。「產生這一發明想法，是因為爸爸媽媽經常把手機落在車上。」蔡知柔說，她也因此經常充當「小跑腿」，而且「如果手機被小偷盯上，汽車玻璃就會被砸碎，損失多慘重啊」，所以，她就開始琢磨起她的小發明。
開始時，蔡知柔想到小時候玩的電子百拼，只需要幾個部件，就能完成一個可以發出聲響的裝置。她就把身邊認為可以用上的東西全都拆了，但卻組裝不起來。後來，她拿著一大堆零部件找到學校科技組老師黃福裕，在黃老師的指導下，經過幾個月的設計組裝改造，最終完成了作品。 黃福裕說，蔡知柔只有11歲，但設計過程中關乎物理電路原理的知識她都懂，因為她從小就學過電子拼裝。平時蔡知柔是班上的尖子生，動手能力也一直都很強，小學還未畢業，就已有兩項發明專利，分別是此前發明的「清除『牛皮癬』專用工具」和「用於自動扶梯的欄板裝置」，兩項發明均捧回全國發明創造大獎。
吉林大學附屬中學
孟千賀：靈感經常閃現
生活中的困擾，也為愛思考的中小學生提供了更多的發明機會。2013年3月份，被同學們稱為「小發明家」的吉林大學附屬中學初三學生孟千賀，研製的「尿不濕濕度自動檢測裝置」和「多功能自動定時澆花裝置」申請了四項國家專利，這些發明都與生活息息相關。
初三本是繁忙的中考季，可15歲的孟千賀卻「忙裡偷閑」，發明了自動澆花裝置。而這項發明源於他養花的愛好。小時候，每逢寒暑假去外地奶奶家回來，他心愛的花草由於缺水就枯萎了，這讓孟千賀極為心疼。「這件事在我童年裡留下了很深的印象，所以我想，如果能有個自動定時澆花的裝置就可以解決這個問題了。」
經過反復研究，孟千賀研製成了多功能自動定時澆花裝置。它能夠根據不同花卉植物的習性，提供不同的澆花方式。「這個『多功能』是採用了時間繼電器和延時繼電器，前一種繼電器解決了澆花周期的問題，後一種解決了澆花時間長短的問題。」
初次研發成功激發了孟千賀的發明熱情。有一次，孟千賀發現哥哥一邊炒菜還得一邊看看他幾個月大的孩子是不是需要換尿不濕了，來來回回十分麻煩。孟千賀說，「我當時就想，能不能有一個自動監測尿不濕濕度的東西，一旦濕度大了就自動報警，那哥哥照顧孩子就省事兒多了。」為了研究「尿不濕濕度自動檢測」裝置，孟千賀遇到了不少困難，每次都要下一番苦功攻克難題。「最後研製成的這個自動監測裝置上標有濕度等級，當濕度指示條超過等級顯示時，濕度感測器發出信號，蜂鳴器報警，提示更換尿不濕。」孟千賀介紹說。
「在尿不濕上放電動的裝置安全嗎？」「我放的是紐扣電池，不高於36伏電壓，對人體是安全的，沒有傷害。」孟千賀自信地說。
孟千賀說，雖然初三的學習很緊張，但他想發明的靈感還是經常閃現。目前，他還在醞釀著新發明，並一連講了「一種鞋用梅花形防滑裝置」「噴鹽式氣動滅害蟲槍」「磁力牽引船」「迴流助力裝置」等幾個很有創意的發明設想。「我的發明都是在生活中遇到困擾時想到的辦法，希望通過這些小發明，能提升我們的生活品質。」
重慶市巴蜀中學
葉津華：通過表彰產生激勵作用
2013年5月，在重慶市謝家灣小學舉行的重慶第二屆中小學生科技活動節暨實踐大課堂啟動儀式上，50名愛好科技的中小學生用他們的創意和作品獲得了「小科學家」「小發明家」「科技小能手」的榮譽稱號。在這些小發明中，重慶市巴蜀中學高二（35）班的葉津華發明的「基於人體識別的行人自動警示系統」非常實用。
「注意安全！請不要闖紅燈！」葉津華在活動現場演示了這項發明：當有行人闖紅燈過斑馬線時，系統會自動鎖定該行人，並發出報警聲。這套系統可以安裝在紅綠燈上，行人一旦闖紅燈，會清楚地聽到這樣的提示音。「日常生活中，在人流量大、交通繁忙的地方，通常有交通協勤對闖紅燈的行人進行提醒勸阻，投入成本巨大。」葉津華說，他開始思考能不能設計一個電子設備來替代專人勸阻。高一暑假，葉津華前往觀音橋商圈、五里店轉盤等人流量大的地方，對當前城市交通狀況開始調查。
「我對不同職業的上百位市民進行了調查，發現行人闖紅燈、人車爭道的現象非常普遍。而多數行人闖紅燈是因為缺乏交通安全意識。如果能在行人闖紅燈時對其進行提醒，這種行為將大大減少。」葉津華說，調查中，他的想法也得到許多市民的認可。為了實現這一目的，他又對現有的智能視頻監控技術和智能交通技術發展現狀進行了研究，發現在規范行人行為方面的應用上，目前還是空白。於是，他又進行了一系列的技術研究，2013年4月，葉津華研發出「行人橫穿公路自動警示系統」。 通俗來講，這套系統利用智能監控技術，在橫道線安放監控攝像機，從而自動檢測違規穿越公路的行人，一旦發現違規穿越公路的行人，則通過語音提示對其進行警示和勸阻，避免發生交通事故。指導老師張榮慶介紹，目前正在對該系統進一步完善，待一切成熟後希望能夠投入到實際生活中去。
據了解，啟動儀式現場還展示了最近一年內全市中小學生的科技小發明、小製作。「希望通過表彰這些在科技活動中突出的中小學生，激勵廣大中小學生參與到科技創新活動中來。」重慶市教委主任周旭說。
東莞市莞城實驗小學
朱戈亮：從尊重生命找到設計理念
2013年，廣東省東莞市發生多起造成人員傷亡的火災事故。莞城實驗小學的小學生為此發明設計了一項建築物外圍逃生項目—智能生命通道。2013年12月6日，2013年東莞市青少年科技創新大賽在東莞中學松山湖學校舉行，該智能生命通道獲得了此次比賽青少年發明創造類一等獎。
莞城實驗小學的朱戈亮及其小夥伴們設計的這一套外圍逃生通道，由安全窗、馬達、絲桿、蓄電池、報警器等部件組成。平時，每一層的安全窗嵌在樓層內，與外牆平齊。在火災發生時，溫控器監測溫度的升高而報警，相關人員按下控制按鈕，可以將安全窗伸出樓層外60厘米，上下相連，形成一個外圍的逃生通道，便於被困人員由此快速逃生。蓄電池與正常電源的切換，保證了安全通道的電源供應。這一尊重生命的智能設計吸引了不少評委、參觀者的贊賞，奪得本次比賽小學組的一等獎。
學生們的智慧能否付諸實踐呢？答案是肯定的。東莞的學生在歷屆青少年科技創新大賽中均有不俗作品脫穎而出，多次取得了全省、全國賽的一等獎。一些優秀作品甚至申請了發明專利，有的被企業「盯上」並運用於實際生產中。
湖南省寧鄉一中
胡姝：對理科實驗特別感興趣
將霧霾空氣進行幾次水洗消毒和過濾的方法，從而使空氣得到凈化。2013年10月，湖南省寧鄉縣第一高級中學學生胡姝憑著霧霾消除器這一發明，走上了寧鄉縣首屆青少年科技創新縣長獎的領獎台。2012年7月，胡姝拿著該作品參加第六屆全國青少年勞技大賽時就獲得金獎。
據悉，霧霾空氣液洗清除裝置由圓柱型多孔狀吸霧頭、吸氣管、吸氣泵、黏稠液體瓶、消毒液體瓶、濾毒瓶等連接管道、閥門組成。「別看它其貌不揚，但作用不小。」文文靜靜的胡姝談起自己的作品就興致勃勃，「該裝置採用渦式液體洗氣法和增濕降塵原理，用較大功率氣泵將霧霾空氣壓入黏稠液體和消毒液體中，洗出和黏附空氣中的灰塵，再將洗過的空氣通過過濾瓶中的紗布、活性炭過濾吸附灰塵和有害氣體，從而得到較為干凈的空氣。」
據了解，胡姝在讀初中時就對理科實驗特別有興趣，老師做實驗時聚精會神地看，除了看實驗現象之外，她還善於了解現象的根源。胡姝還特別關心社會熱點問題，她了解到霧霾空氣中存在有害物質及其形成原因後，先後上網查找資料證實，走訪環保專家，虛心向專家們請教，從中抓住了清除主要環節，經過一個暑假的反復實驗，發明了該作品。「我在研究過程中，深受日本福島核泄漏的處理方式的啟發。」胡姝說，自己當時想到了一種方法，將霧霾空氣進行幾次水洗消毒和過濾方法，從而使空氣得到凈化。寧鄉縣2012年在全省率先設立青少年科技創新縣長獎，作為全縣青少年科技創新活動的最高榮譽獎。縣長獎評選對象為全縣在校中小學生的科技創新目，每年一次，每次獎勵10個項目。
廈門外國語學校翔安附屬學校
60名同學：培養自我環保意識
2013年12月26日，廈門外國語學校翔安附屬學校舉行了「東亞電力杯」中小學生環保科技小製作小發明現場比賽，學校的60名選手們在規定的時間內現場製作海、陸、空、建築模型、科技小發明，小製作作品等。
紙盒、光碟、易拉罐、葯瓶、礦泉水瓶……學生們用自帶廢棄的用品參加製作比賽，他們大膽地、自由地把想像中的美好生活、科技夢想用自己靈巧的雙手錶現出來。「今天製作了一輛自己最喜愛的坦克。」一年級的選手林志翰說，平時自己在家裡也喜歡拿廢棄的用品製作飛機、機器人、輪船等。風能發電機、火箭模型、美麗家園、潛望鏡、萬花筒、吸塵器模型……經過60分鍾的現場製作，選手們完成的每件作品都別出心裁，各具特色，有的作品設計新穎、創意獨特；有的作品天真純朴、憨態可掬；有的作品看似粗糙，卻使人回味無窮。
據了解，學校將依據創新性、科學性、藝術性、實用性的原則，精心選拔作品，分年級評出一二三等獎，以此激勵學生動手操作潛能，營造「學科學、愛科學、用科學」的校園氛圍。東亞電力（廈門）有限公司已經在翔安區內舉行了三屆「東亞電力杯」系列活動，此屆活動除了環保科技小製作小發明現場比賽，還包括科幻作文現場大賽，旨在協助學校培養中小學生的科學素養和環保意識，積極履行企業社會責任。
廈門市翔安區彭厝學校
陳雙全：學校和社會合作共進
福建省廈門市翔安區彭厝學校利用建設鄉村少年宮的有利契機，開展青少年電子製作普及活動，在當地掀起一股學習科技熱潮。
「目前，學校有20%以上的學生選擇參加電子製作活動，內容涉及電子製作百拼、小拼、陽光測向和趣味科學等多項。」彭厝學校副校長陳雙全說，青少年電子製作活動具有科技性、廣泛性、創造性等特點。通過活動，孩子們可以了解到各種電子元器件的種類、用途，還可以了解有關現代製造方面的知識。
陳雙全稱，在實踐製作的過程中，學校鼓勵學生採用多種形式設計，發展他們的創新意識，並通過組織比賽，比動手能力，比速度，比創新思維做出新作品，比規范科學的理論知識以及對電路的基礎知識的熟悉程度，激發學生的創造探索慾望，引導學生對科技創新的興趣。同時，學校經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，讓學生勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，帶動整個學校科技氛圍的形成。
此外，也要號召社會資源力量開展科技競賽活動，為學生們提供發明創造的有利平台。
江蘇省無錫市崇安區
上馬墩街道：配備發明課程科技教師
「這種澆花器，可以根據太陽的強度自動選擇給花草提供合理的水分，適合那些想養植物但偶爾會『偷懶』的人，市場前景廣、實用性強。」2012年7月，江蘇省無錫市崇安區上馬墩街道，一家高新技術企業以「友情價」500元買到了當地六年級學生薛雨淳的「太陽能澆花器」專利使用權，並計劃年內量產投放市場。
薛雨淳介紹，其發明的澆花器包括太陽能板、馬達、傳動繩、儲水瓶和輸水管，儲水瓶下端設有出水口，出水口通過輸水管與花盆相連。在出水口處設有擋水片，擋水片上設有傳動輪經動繩與馬達相連，馬達經導線與太陽能板相連，根據太陽光的強度，選擇給花草提供合理的水分，不需要親自給花草澆水。
小學生獲得發明專利，在上馬墩街道已不是新鮮事。僅2011年，當地塔影中心小學、塔影中學、靖海實驗小學就有20個實用專利及發明專利問世。其中，塔影中學的「紙袋固定器」「乒乓球撿球器」等4項實用專利已經成功得到了國家專利局的授權。「中小學生的思維相對活躍，不拘於書本中的知識，更能從生活中得到啟發，想法多且新穎，所以實用專利的發明比較多，多是源自生活中的細微觀察，像太陽能澆花器、乒乓球撿球器、吸塵黑板擦等都是不錯的實用發明。」與小發明家「簽約」的無錫榮森光伏科技有限公司負責人表示，薛雨淳小朋友的發明節能又便捷，從實用性上考慮，公司將推廣這一專利技術，產品上市後獲得效益與專利持有人共享。
「申請專利有獎，專利獲得授權有獎，發明遇到困難可及時獲得幫助，專利申請所需資金和相關手續辦理全由街道一手操辦。」上馬墩街道負責科技成果轉化的工作人員介紹，這些小發明家的專利問世後，已有多家企業對這批豐富的專利資源表示出興趣，當地政府也有專門設立展示專利和創意成果的展廳，將各種來自民間的創造運用到企業的實際運營當中，以實現雙方共贏。目前上馬墩街道所有中小學校都配有專門教授發明課程的科技老師，通過生動活潑的教學手法激發孩子們的想像力，並引導孩子們將創意變為現實。