語文老師發明專利

1、我是文科生 有發明專利 獲得過發明獎項 然後因為創新潛力上過報紙 獲得過語文報杯省二等獎

現在自主招生都是每個人獨立申請，從你的獎項來看，機會還是很大的，自主招生就是為了招收有特長但成績不太高的人，你可以申請試一試！！
我的回答對你有益，請採納！

2、初中語文文章中的發明家及簡介

我的理想 瑪麗居里
瑪麗亞·斯克沃多夫斯卡-居里（波蘭語：Marie Skłodowska-Curie，1867年11月7日－1934年7月4日），通常稱為瑪麗·居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學家、放射化學家。瑪麗·居里的成就包括開創了放射性理論，發明了分離放射性同位素的技術，以及發現兩種新元素釙（Po）和鐳（Ra）。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用於治療癌症。她是巴黎大學第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。但她最終因接觸放射性物質，死於白血病。1995年，她與丈夫皮埃爾·居里一起移葬先賢祠。
愛迪生

愛迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），舉世聞名的美國電學家，科學家和發明家，被譽為「世界發明大王」。他除了在留聲機、電燈、電報、電影、電話等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生及公司員工一生共有約一千多項發明創造，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。 1931年10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。
第一名：萊昂納多·達·芬奇(義大利)
最著名的發明：計算器
提到達·芬奇和他的發明時，你最好問這樣的問題：「什麼東西不是他發明的？」因為他發明的東西實在太多了。達·芬奇的工作日誌里繪有許多東西的設計圖，但其中最值得一提的就是計算器的設計。試想如果缺少簡單的復雜的數學運算，那科學將會是什麼樣子。
達·芬奇堪稱文藝復興開山鼻祖，他能畫(比如傑作《蒙娜麗莎》)，能雕塑，也能發明。他那至今令全世界著迷的日記，描繪勾勒了從人體到直升機和坦克的很多事物。

最酷的事實：達·芬奇日記長達13000多頁，至今仍在影響科學研究。2005年，一名英國外科醫生還利用達·芬奇設計的方法做心臟修復手術，這件事情本身就讓人吃驚，你若知道達·芬奇當時連人體循環系統工作機理的一點概念都沒有時，那簡直就是驚詫了。

第二名：尼古拉·特斯拉(美國)

最著名的發明：無線電

雖然尼古拉·特斯拉生前沒有因此得到認可，但美國聯邦最高法院最終還是肯定了他的專利申請，確認是他而不是馬可尼發明了無線電。

特斯拉也許就是為標新立異而生的。雖然他發明的一種稱做「交流電」的輸電方法應用至今，其實他研究的焦點集中於電的理論應用(遺憾的是許多研究成果仍停留在繪圖板上)。就是這個總是自己製作實驗設備(比如用來聚集電能的著名的特斯拉線圈)的特斯拉，提出了范圍涉及從X射線到地震儀的一系列觀點。

最酷的事實：特斯拉直到生命快要結束時還在研究一種致命射線。他的觀點聽起來有點象科幻故事，美國聯邦調查局確實也看不出什麼有趣的東西，結果胡佛總統只好下令將特斯拉的科研資料收走並宣布為「絕密」。

第三名：亞歷山德羅·伏特(義大利)

最著名的發明：電池

伏特雖然沒有發現電，但是他卻想出了一個可將電攜帶的好點子。要知道「伏特電池」可是現代電池的先驅。

伏特一生職業都在搞電的東西。早期他發明了起電盤(即一次充電單板電容)，一年之後致力於封閉室燃氣點火發電實驗，在此過程中他發現了沼氣(甲烷)，即今天家庭普遍使用的一種氣體。然而真正使其出名的卻是「伏特電池」，其實就是一堆鋅片和銅片交互排列，再加上兩種金屬片之間為增強導電性而浸了鹽水的布料而已。但就是這種粗陋的電池向世界展示了如何利用金屬-化學組合生電的奧秘。

最酷的事實：1810年，拿破崙授予伏特伯爵稱號，以表彰這位偉大的義大利發明家。但榮譽並未就此打住，1881年，以其名字作為電壓的單位「伏特」。

第四名：亞歷山大·貝爾(英國)

最著名的發明：電話

「你能聽到我講話嗎？」
「是的！」
我們能聽到對方講話，多虧了亞歷山大·貝爾發明的電話。

現在有那麼多的電話提供商，但正是亞歷山大·貝爾的功勞造就了世界第一個(也是實力最強的)電話公司——貝爾電話公司。貝爾並不只是個單打一的奇才，他的研究思想涉及空調(實際上他在自己屋裡就搞了原始的空調系統)、水翼船及信息磁存概念(該概念導致生前從未見到的創新發明——電腦)等。

最酷的事實：亞歷山大·貝爾還是世界上第一個金屬探測器的發明者，他組裝這個裝置是為了發現美國總統詹姆士·加菲爾德體內的子彈。結果探測器倒是能工作，不過就是定不出子彈的位置，因為檢查時加菲爾德總統躺在了一張金屬架床上。

第五名：艾薩克·牛頓(英國)

最著名的發明：微積分

如果你費好大勁總算上完了高等數學課程，那你或許就不會是艾薩克·牛頓爵士的熱心崇拜者，因為你遇到的難題基本上就是他的錯——是他發明了微積分。

如果你現在學習物理，無論是談到重力問題(一個蘋果從樹上下落的故事，不管真假，確是一個有力的例證)，還是光線和光學原理，你還得從艾薩克·牛頓爵士的研究成果開始。牛頓第一個提出「光是由粒子構成的」，這原理讓他研製出了反射望遠鏡(如今以他的名字命名)。此外，牛頓還在聲、熱原理研究方面作出了貢獻。

最酷的事實：人們很容易認為科學家就是一群不問世事的實驗室「耗子」，不過牛頓是個例外：他曾給英格蘭國王當了將近兩年的法官，干著處決假幣偽造者的買賣。他這段法律生涯快結束的時候，手下還有10個待處決的罪犯。

第六名：霍華德·休斯(美國)
最著名的發明：改進飛機設計

霍華德·休斯並沒有發明飛機，他作為「環球航空公司(TWA)之父」主要寫了些關於航空公司的書籍。如今環球航空公司雖已成歷史，但航空旅遊業多虧有了霍華德·休斯才興旺發達。

他曾經對客機提出了一系列的創新設計。比如他重新設計了「H-1」，使可收放式起落架、連桿和連接件等收進機體內部，從而減小了飛行中的空氣阻力。這種創新改進對二戰時期的一系列戰斗機設計都有影響。

說霍華德·休斯是個怪人那是貶損他。他可是出身於著名發明家之家，其父親老休斯發明的油井鑽頭可讓採油設備採到了以前人們接觸不到的資源。霍華德·休斯晚年低調隱居，在年輕風光之時卻是征服航空界和好萊塢的大人物。無論是開發水陸兩棲飛機，還是幽會好萊塢紅星凱瑟琳·赫本或貝蒂·戴維斯，他總是那樣我行我素。

最酷的事實：1972年，休斯受雇於美國中情局，為中情局的一次行動打掩護。這次代號為「珍妮佛計劃」的行動，目的是打撈在夏威夷海域沉沒的蘇聯潛艇。這次行動的效果有限。1975年，一名強盜搞走了休斯的一些秘密資料，將其與中情局的瓜葛抖了出來。

第七名：本傑明·富蘭克林(美國)

最著名的發明：雙焦距眼鏡

我們都知道閱讀是根本，但看卻是讀的先決條件。多虧了本傑明·富蘭克林發明的雙焦距眼鏡，即使視力低於20/20的人也能瀏覽網站的網頁。在寫作《可憐的理查得編年史》，幫美國贏得法國的承認(此舉可是扭轉了美國革命的形勢)和到處對女人大獻殷勤的當空兒，富蘭克林還是對科學做出了相當重要的貢獻。我們許多人或許記得社會研究課程里描繪他在暴風雨中放風箏的畫面。這個實驗讓富蘭克林了解到許多電的知識，也給我們帶來了避雷針。

最酷的事實：發明家和「種馬」(愛對女人大獻殷勤的男人)往往不會扯到同一個人身上，但本傑明·富蘭克林卻是個例外。他是他那個時代最能對女人大獻殷勤的男人，而且他在法國女人中的好人緣也確實有利於美國事業。

第八名：詹姆斯·瓦特(英國)
最著名的發明：改進型蒸汽機

今天我們是不會把蒸汽當作主要能源了，可回到工業革命早期，蒸汽卻是大出風頭的時候。詹姆斯·瓦特花了大量時間改進蒸汽機，驅動世界向前進步。

瓦特雖沒有發明蒸汽機，但卻能讓蒸汽機為人工作。事實上，正是瓦特的創新改進使世界發生了從農業為主到工業為主的重大轉變。除對動力和機器做出如此大貢獻外，瓦特還發明了旋轉機和一種可自動調整機器轉速的被稱作「飛球」的裝置。

最酷的事實：功率的單位「瓦特」就是以他的名字命名的，他一直被公認為是世界最偉大工程師。

第九名：約翰內斯·古騰堡(德國)
最著名的發明：現代印刷術

約翰內斯·古騰堡要把所有的小東西拼湊一起，做成了一台活字印刷機。在你意識到他的印刷術可能會掀起一場信息革命這樣的事實之前，你覺得他的想法似乎有點不那麼偉大。

我們誰也不知道《聖經》出自何人之手，但知道其出版發行者的名字：古騰堡。沒錯，此前中國人活字印刷已用了幾百年，但古騰堡是第一個將字印成書籍出版，而不是絲帛書。這項創新使范圍更廣的人能夠接觸到知識，從而催生了「啟蒙時代」。古騰堡作為發明家數一數二，但作為一名商人卻是倒霉蛋。他的印刷術改變了世界，但這並沒有讓他發財，而且在一場狀告自己出資人的官司中，他連這項技術的發明權也丟掉了。

最酷的事實：在債務纏身的困境中，古騰堡靠給美因茨大主教「打工」艱難度過晚年，大主教給他提供食宿，以幫他戒掉嗜飲惡習。

第十名：托馬斯·愛迪生(美國)

最著名的發明：燈泡

再沒有比燈泡更能代表創新的發明了。事實上，愛迪生的發明對世界造成如此深遠的影響，以至於被戲稱為所有偉大思想的象徵。

人們一想到愛迪生很容易把目光聚到燈泡上(他實際改進並使之可行的一個發明設計)，其實他真正的意圖是給燈泡通電讓其發光。1882年，愛迪生創建了世界第一個輸電公司，將電送往曼哈頓區的59家消費者。在JP摩根和范德爾比特家族財團的支持下，愛迪生也利用自己的知識給世界提供了早期版本的股票機。

最酷的事實：愛迪生的晚年迷上了一種流行的時尚節食法，即每3小時只喝1品脫牛奶。好在愛迪生沒有將他的知識用在人體生命科學領域。

艾薩克·牛頓（Isaac Newton，1643年1月4日—1727年3月31日），英格蘭物理學家、數學家、天文學家、自然哲學家和煉金術士。他在1687年發表的論文《自然哲學的數學原理》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀里物理世界的科學觀點，並成為了現代工程學的基礎。在力學上，牛頓闡明了動量和角動量守恆的原理。在光學上，他發明了反射望遠鏡。2005年英國皇家學會進行了一場「誰是科學史上最有影響力的人」的民意調查，在被調查的皇家學會院士和網民投票中，牛頓被認為比阿爾伯特·愛因斯坦更具影響力。

3、語文課的學習方法有哪些

語文學習方法：怎樣聽好語文課
這是指語文課上的學習。這也是學生學習閱讀、寫作知識以及培養閱讀、寫作能力的主要途徑。要學好語文，學生必須學會以積極、主動的態度上好語文課。這種積極性和主動性，大致表現在以下幾個方面。

1.要熟悉老師的講課特點和方法，了解他的長處和短處

語文課的教法，本來就靈活、多樣。語文老師的特點和愛好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點，發揮得多一點；有的老師講得不多，卻很注重學生的練習；有的老師喜歡用串講法；有的老師喜歡用評點法或者談話法；有的老師很擅長指導學生寫作；有的老師喜愛文學，很注意培養學生的賞析能力；有的老師知識淵博，講起課來廣征博引，海闊天空；有的老師則喜歡緊扣課文，一板一眼。總之，他們各有特點，各有所長，各有所短。作為語文老師，要努力地熟悉自己的教學對象，對症下葯，改進教法。作為學生，也要努力地熟悉自己的語文老師，取其所長，對於不足之處，可以提出改進意見，並在自己的學習中注意彌補。師生之間相互適應，力求做到配合默契。

2.要充分利用課內的時間，提高效率，增加課內的容量和密度

每節課應該掌握的知識，要爭取大部分在課內解決。老師應該這樣做，學生也應該這樣做。多數學生會有這種感覺：聽數、理、化的課，精力比較集中，因為不聽講就不懂，落下的課補起來也很費勁；反之，聽語文課，有時精力容易鬆散，因為不聽講似乎也能明白，落下幾節課關系也不大。出現這種情況，和語文學科的特點有一定關系。從知識的系統性、連貫性來看，它的確不如理科嚴密。所以，我們更應該針對語文學科的特點，學會聽講，學會把握老師講課的要點，學會利用課堂的空隙時間。譬如，學習《崇高的理想》這篇課文，通過老師的講解，已經理清了全文的思路，把握住分論點和總論點之間的關系，如果課上還有時間，還有精力，就可以精讀一些重點段落。如本文在論述思想的社會性、階級性時，即列舉了歷史上的許多正面人物，也列 首頁 點子創意 需求點子 點子超市 商業點子 公益點子 學習點子 開心點子 生活點子 愛情點子 點子學堂 動動腦吧 點子資訊 合夥創業 找人 找錢 找項目 創業項目 投資理財 創業資訊 創業政策 創業指南 發明專利 專利交易 發明合作 行業資訊 最新文章 靈感日誌 創業職場 生活感悟 奇思妙想 創新創意 日誌 頭腦風暴 頭腦風暴 點子 發明 創業 奇思妙想 勵志故事 創意欣賞 搞笑創意 登錄 注冊 幫助 廣州萬人創業團 959個好項目賺錢快！！！ 2014年打工不如自己當老闆！ 廣州番禺大學城萬人創業團 創業網 » 語文學習方法：怎樣聽好語文課語文學習方法：怎樣聽好語文課
語文學習方法：怎樣聽好語文課語文學習方法的分類語文學習方法：怎樣造句初中語文學習方法
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舉了一些反面人物，兩相對照。歸類列舉法和正反對比法運用得都比較好，我們就應該主動深入下去，加深理解。另外，這篇文章語言上也有特點，用了許多成語典故，我們也可以利用空隙，及時復習鞏固。又譬如，老師要求背誦的課文，只要課上有可利用的時間，也應該爭取在課內基本背會。總之，凡是課內有時間、有可能解決的問題，都不要留到課外去解決。圍繞著老師講解的課文去思索，去聯系，去加深，去鞏固，努力提高課內時間的利用率。

3.要在課內主動贏得學習語文知識和鍛煉語文運用能力的各種機會

提問、朗讀、背誦、辯論、講演、黑板前演示，作文評講中的例子（無論是好的還是差的）等等，只要有機會，就要積極參加。這對於提高語文水平、特別是口頭表達能力，是很有好處的。現在我們每班人數，一般不會少於四五十人。所以，這種機會，輪到我們每個人的名下，覆蓋率不是很高的。自己主動一些，這種鍛煉機會就可能多一點。

4.在課內學習中，必須發揮獨立思考的精神

選入課本的文章，當然是範文，但範文也並不是十全十美的。如有的同學指出《在馬克思墓前的講話》的第三段里，「從而」一詞翻譯得不夠准確。同樣，語文老師的分析講解，對我們來說，當然起了示範的作用；但也並非是十全十美的。在聽講中，要有獨立思考的精神。有不同看法，可以大膽、主動地提出。做語文練習時，要獨立完成，要認真思考，力戒「抄風」的泛濫。不要抄襲同學的作業，也不要照搬「教參」上的答案。

望採納！

4、普通話二級乙等面試小學語文通過能申請專利教師資格證嗎

不能的，語文教師至少要二級甲等
。你可以到設有考點的大學考，一個星期就能拿到證，我那時在華中師范大學考的，一個星期證書就到手了。

5、求證語文老師說的。。。

首先在我一一駁斥他之前，想要說，你的老師正是我國的高考體制的典型受害者，總有一些瘋子說自己不是瘋子，對吧。其次引用你的老師一句話「他們把航母開到我們這里，就是因為他們怕我們，想證明他們的存在，」這也反正你的老師為什麼也這么維護中國的高考體制了。下面讓我來駁斥他把。
1.不用我說，你自己都說了。2，說的有點道理。我們國家的高鐵確已經是世界最先進的技術水平之一。3，軍事水平。你反問他下中國為什麼在美轟炸我南斯拉夫大使館而草草了事？抑或者海南島撞機事件？或者美國有沒正視過中國嚴重抗議其對台軍售問題。4，反導技術有一定發展，但不及美國。讓他自己上網查下，5，子虛烏有，可憐，反正你們老師受高考制度毒害之深。
另外為什麼中國培養的人才連自己國家都不做貢獻，老往別國是何道理，難道他自己也好意思說出美國大部分人才都是我們華人？這是不是像一個老鴇誇對面那家的姑娘都是自己的女兒？
另外別拿你們老師認為的優點來和他辯駁，這樣他有著充分的准備，而你也會跟著他繞。莫以己之短攻別人之長。美國優勢和教育成功事例比比皆是，雖然我不是哈美派，但這也是無可否認的事實。
附：你門應該叫你的老師到醫院去檢查檢查了。這樣的人也被選作老師。。。又一次證明了————

6、僅有一篇作文400字急！！！！

從語文與其他學科的關系胡扯開去

咱這人天生反骨,若瞧見有人手持桃木劍陰陽怪氣裝神弄鬼,欲學孫大聖奮起千鈞棒就地給咱語文白骨精劃上—個圈兒,咱就總會氣不打一處來,非得找他理論理論。

誰不知道,一個人一輩子可能也不懂什麼數理化政史地,卻不可能不懂母語,不懂母語什麼學科科學都學不了。語文是干什麼的?不就是弄母語的么?它關注的是自然語言日常語言,其他學科關注的是人工語言科學語言,你的可曾明白:語文與其他學科是不同層次的東西,它們不在同一個平面上,劃什麼劃,怎麼劃?語文是遼闊粗糙的山川大地,其它學科是屹立於上的樓閣亭台,語文還需要去同誰劃清界限么?劃界是其他學科的事,誰愛劃誰劃去,與語文無關。搞語文教育理論的同志們跟著其他學科瞎忙活兒干嗎?沒的讓人家竊笑,不留神樂歪了嘴,還麻煩你替他滿地找牙,真是閑得慌!

問題又來了是不:語文課堂該怎麼處理有關其他學科的知識及成果一類的入選文章呢?我說,那是人類認識精神的日光把其他學科亭台樓閣的影子投射到了語文大地上來,這些影子的確為大地塗抹上了一塊塊斑斕的色彩----但你該不會被這鬼影子勾魂奪魄,神經兮兮地想去升堂入室吧?把語文課上成政治課歷史課數學物理生物化學課?當心遭遇上了"鬼打牆"!

其實,咱們語文老師大可不必去精通門門學科,卻可藉助學科"投影"口若懸河胡亂侃侃政治法律、尖端科技和新潮理論。比如你不必了解海森伯量子力學及測不準原理的若干細節,卻仍不妨礙你齒竇大開,從電子運行軌跡的不可測定引伸到人的自由意志不可納入經濟學數學模型;你甚至也可以如李銀河女士(不確)一般扯扯強奸罪可不可以納入身體傷害罪之類的法學玄經﹍﹍這種"投影"其實多半隻是"隱喻"而已,外人犯不著大驚小怪或雞蛋裡面挑骨頭的。

再比如我其實並不懂建構主義的什麼理論,但我仍可借用"建構"這一術語說說"語言建構世界"。"語言建構世界"是哪家的發明專利,管他干嗎?學生若對此感興趣當然可自行去研究,從"語言""建構""世界"隨便哪個概念都可拉扯出一堆龐大的理論體系。但我若在這里或課堂上借用一下這斷語,無非是想說,人之為人就在於他有語言即有思想,他就可賦予世界以意義,他就能夠在自己的思想中建起新世界的大廈,因此他即便是一個啞巴也比一隻能"言"其實只是重復主人話語的鸚鵡更善於表情達意。我們的語文課其實就是在練慣用一塊塊的語詞磚頭去嘗試搭建座座可能的大廈。現實大廈也許僅此—家,"可能"卻可能是無限的,別沒出息老跟在其它學科的屁股後面人雲亦雲!

試想，有那麼一位傻呵呵的語文教師,帶著若干愣頭愣腦的半大娃娃剛開始玩起語言游戲,大人們漫步過來便指手劃腳了:你們不該如此玩,你看這兒有陷阱那兒有欄桿。傻老師難免要犯傻氣了:即便真是處處懸崖峭壁激流險灘，那也只是他們既有知識與能力暫時無法突破的認識局限,真的就去不得了?可不可以設想一下某種可能性,或者在想像中飛渡一番行不行?何況,有些只是早已廢棄的城堡,你說是高山就是高山?咱究竟還玩不玩了?

還是咱阿Q哥斥責小尼姑那句話實在妙極:"和尚動得,我動不得?"咱再補上一句:"就算是真的動不得,俺呆在土谷祠里想想怎麼動總可以吧?"咱語文的天性就一玩童,愛胡鬧更愛胡思亂想的。

別跟我說這些都是比喻而不是嚴密的論證!筆者是一線教師,只能就個人感受談談對現階段中國語文基礎教育問題的困惑與思索,系統化理論化的概念論證實在也力非能及,何況,很多話題即使有嚴密的概念論證同樣不可能一勞永逸地取消千年不休的爭執,理性的邏輯雖總想乾綱獨斷,仍遮蔽不了人類翻江攪海般的自由意志與精神。「青山遮不住，畢竟東流去。」是的，遮不住的!為什麼就不能爽快地放放手,乾乾脆脆地讓其顯示顯示?

嘿嘿,不是咱想顯擺顯擺,咱的意思乃是,在語文課堂上,為何就不能允許人們渴望自由的心靈對不自由的現實世界嘗試一種虛幻的超越?為何就不能拆除了學科壁壘而直指人的心靈?為何就不能掙脫了道德功利的束縛而翱翔於人類審美的天堂?語文課堂難道不應該著重去關注個體感性意識,去關注人的自由意志與自由精神?在中小學各學科中,除了語文,還有誰會如此渴望傾聽到學生心靈深處發出的真實聲音?為什麼愈是到高年級,語文老師愈是怕讀學生的作文,至於期中期未,會乾脆隨便給個比較高的分數,讓學生回家哄老爸老媽姑姨表舅開心去?

咱再換一種說法,這樣行不行:其他學科因各自研究對象的不同,難免要壁壘森嚴自劃界限,語文則是要沖決各類藩籬,無往而弗屆;如果說其他學科是紀律是理性是規范,語文則是自由是感性是野性是解構是破壞!是小孩兒玩積木，推倒重來再推倒再重來!因為它的對象是人是語言是世界,是躁動的靈魂厚黑的夜空粗礪的荒原!

於是又想到，中國人要接受思想應該無界應該絕對自由這一觀念,好象比理解時空無限還更艱難,一提起"思想自由"便擔心世界會因此亂套人類會因此瘋狂,我們的教育也似乎因此愈來愈讓我們對某些問題連想想都會感到恐懼感到罪過覺得大逆不道擔心禍從天上來!根子其實很簡單,這就是總愛把思想、言論、行為三者混為一談。三者之聯系與區別似非本文篇幅和筆者學力所能及,有興趣的同行自可去翻閱東西方若干政治哲學論著,茲不贅述了。

問題就在於,我們的語文課堂即便是大膽解除了各種思想束縛,即所謂真的是"開放搞活"了,頂多也只是思想自由的實驗室、跑馬場而己,為什麼總有人怕這怕那,就是不敢讓對人性與自由充滿深切關懷的語文老師們大展拳腳呢?怕語文課堂變成了愛情婚姻的試驗田,還是暴力戰爭的策源地?

所以,我老想這樣與人辯辯,既然我們的課文已由專家精挑細選並報經各主管部門層層審查並獲通過,我們對學生作文的第一條要求一萬年也是思想健康、積極向上,否則是拿不了高分的,換句話說,我們的孩子吃的是"綠色果凍",拉的是"黃金搭檔",那麼,就讓他們在消化的過程中--語文課堂上腐爛一下吧,成么?

那麼,可否將這下情上達,請各級行政領導、各類專家權威乃至政治歷史等其他各學科教師不要干涉語文課堂上的"出格"甚至"出錯"言論,語文課沖擊了你們的某些條條框框,那是語文老師在干他們的份內事:培養人的自由意識和自由精神,而這恰恰是人類創新精神生生不息的源泉和動力!

至於現實行為,與語文無關,不由語文說了算!

7、語文老師在語文教育中有哪些創造性價值

有人說：研究是大學老師的事。我不同意這個觀點。一、每個教師都是教育的實踐者，同時又是教育的研究者。我認為大學老師搞教育科研，一般是站在理論的角度，比較高深。而作為教師的我們，天天教育對象在一起，可以隨時記錄孩子的變化、教育中的成敗、從而探討一些教育方法、教育理念，可以說這樣的研究是腳踏實地的、來自於教育實踐中的，有的甚至還是自己的教育困惑，很有研究價值，對別人也有借鑒價值。教師的這種教育科研，比大學教授的教科研更便捷，更具有實踐的優勢。二、教師的「教」與教師的「研」相互促進，相輔相成。教師的「研」來自於教師的「教」，並指導教師的「教」。只有「教」才會發現問題，才有可能通過教育研究來解決問題，反過來，教育研究又促進了教師「教」的行為與理念的轉變。所以，二者是相輔相成的。其實，在教學中，教師會有所思考，有時雖未形成文字，但也已經在進行研究了。所以，教學研究並不是大學老師的專利，一、勇於創新，具有較強的科研意識事實表明，善於做教科研的老師的思維活躍，有創新意識。要想做好教學研究必須有較強創新思維能力的中學語文教師，必須樂於從事創造活動，勇於標新立異，能夠隨機應變地進行創造性的教學，有很強的教科研意識。二、紮根於課堂，從記錄課堂的點滴開始。課堂是教育科研的主陣地。教師要用一顆細微的心，去觀察每一位學生，去關注每一位學生的學習。並記錄下教學中點滴收獲、困惑、問題……長此以往，經驗得以累積，經常反思、總結，實現從教育實踐者向研究者的轉變。三、豐富自我，具有良好的專業、寫作素質作為一名語文教師，只有牢固掌握系統的語文專業知識，才能以自己的一桶水給學生一碗水，做到居高臨下，游刃有餘。在教學實際工作中，除了掌握《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》、《文學概論》、《外國文學》等專業學科知識，還要多讀書，讓自己具有較高文學藝術方面的修養。除此之外，還要有良好的寫作能力，這樣才能把所思、所為記錄下來。四、多參加實踐活動，加快科研素質的提高作為教育研究者，要多參加實踐活動，通過參觀、訪問、考察，豐富自己，還可以常開公開課，並及時進行反思，對自己的教學進行調控，在實踐與反思中碰撞創新的火花，做到在實踐中反思，在反思中總結，在總結中提升的科研體系，從而逐步形成自己的教學風格。

8、急需超厲害笑話或故事,重謝!!

我是天字第一號……………………傻瓜！
我媽媽說我的智商只有76。我的智商到底有多高，我也不知道。我只知道我是一個殺傷力很強的人，很多人因我而受到傷害，他們有的對生活失去了希望，有的甚至自殺身亡。所以我一直懷疑我有潛在的超能力，而這種超能力又不知為什麼對我的老師作用尤強。
我至今仍記得第一位因為我而犧牲的老師。那時我上小學一年級，老師帶著我們去野外作自然實踐課。看到春風拂綠，楊柳抽枝，老師不禁想起一個問題，於是問道：「同學們，你們知道如何識別風向嗎？」「我知道！」同班的一個小女孩一邊回答一邊從從地上撿起一片樹葉向空中拋去，「撿一片東西往空中一拋，看它往那邊飄，不就知道了嗎。」「嗯，很好。」老師表揚道，「那還有哪位同學願意再給大家示範一下，看看現在刮的是什麼風？」「我。」我自告奮勇走了出來，從地上撿起半塊磚頭向空中拋去……
「報告老師，現在刮的是上下風！」
我記不清楚老師當時的表情是什麼樣子，我只記得他拚命的掙扎了幾下就氣絕身亡了。後來據醫院里的醫生說他是由於突然受到強烈刺激導致氣血逆行走火入魔而死。就這樣，我害死了一名人民教師。
一年級老師教我們認識家禽動物。
老師：「有一種動物兩只腳，每天早上太陽公公出來時，它都會叫你起床，而且叫到你起床為止，是哪一種動物？」我回答：「媽媽！」，把老師笑得差點斷氣！
期中考試回家以後，媽媽問我考的怎麼樣?寶貝兒子說，我就一道題沒有填出來。媽媽問是什麼題呀？寶貝兒子說，有一道題問3乘以7得多少？我當時不管三七二十一填了15。我媽把剛喝的水噴到我爸臉上，哎....我太偉大了！
我爸爸問我學校怎麼樣？父親問，「寶貝兒子，你的女老師滿意你嗎？」
「啊，是的，爸爸，十分滿意。」
「你怎麼知道？是她親口對你說的？」
「當然，爸爸。前天她對我說：『要是所有的學生都像你這樣，我馬上就離開學校！』這說明，我已經全學會了。」 我爸大腦馬上!@#＄#@!＄%＄#@@
一天上數學，老師問1+1=？，我說不知道。老師叫我回家去問。我問媽媽，媽媽在燒飯，叫我滾出去。我問爸爸，爸爸再看球，大叫『爽』。我問姐姐，姐姐在唱歌，唱到BABY。我問哥哥，哥哥在打電話，說：我在外面等你。
第二天，老師問1+1=？我說：你給我滾出去，老師給我一個耳光，我大叫爽，老師罵我飯桶，我反罵卑鄙。老師說：滾。我說：我在外面等你。我們數學老師當場高血壓又犯了，暈倒了.....
小學我上語文課時，全校語文老師都去聽倪老師課。倪老師在黑板上寫了一個「被」字，問我：「這個字你認識嗎？」我回答「不認識」，倪老師就這樣開始啟發我：「你家裡有床嗎？」我答「有」，「床上有什麼？」「席子」，「席子上呢？」我答：「我媽媽」，倪老師心想，這也對，媽媽身上就是被子了，就接著往下啟發：「你媽媽身上呢？」「我爸爸」。倪老師萬沒料到我會這么說，在這么多老師面前出洋相，一急之下問道「那被子呢？」我回答說：「被子在地上」。倪老師「被我」也氣得發羊癲風住院了！
後來學校換了個老師讓我們造句，我從容不迫完成作業，老師一個個立即對我刮目相看
我寫的造句是：
難過----我們家門前的大水溝很難過。
如果----罐頭不如果汁營養豐富。
天真----今天真熱，是游泳的好日子。
十分----妹妹的數學只考十分，真丟臉。
從容----我做事情，都是先從容易的做起。
人參----老師說明天每個人參加大隊接力時，一定要盡力。
棉被----小玉的衛生棉被偷了。
便當----小明把大便當做每天早上起床第一件要做的事。
老師摸著我頭嚴厲說到：放學回家發奮圖強10篇，我回到家裡沒有人，我就准備完成代課老師布置的作業，我上廁所開始發糞塗牆，我把洗手間整整塗十篇很滿意我的作業才收手。家裡人回來把罵了一頓，第二天我媽找校長告代課老師誤人子弟，後來代課老師被炒魷魚。哎......我心裡自言自語說到：「我長的很有創意，丑並不是我的本意，上天不要發脾氣，我會勇敢的活下去，襯托世界的美麗。！！！！！！！」
在一天早晨上課的時候,我一邊嚼著口香糖，一邊把自己的腳放到走道上。
這時，老師對我說道：「請把你嘴裡的東西吐出來，再把你的腳伸進去」
我大腦：「@＄#＄%#＄#」
之後的一段日子裡，相繼又有幾位老師慘遭不幸，好在沒有出了人命，也就沒有捅出太大的漏子來。不過我的名氣卻是不脛而走，一時間也成了城裡的名人。然而，名人也有名人的痛苦，我就深深的體會到了這一點。
當我初中的時候，物理課上物理老師問我：你說，如何變軌？ 我：據《金剛經》說若人在陽世只做壞事死後就會變鬼！ 原來老師正在講衛星如何變軌！
上歷史課睡覺被老師叫醒，老師問我：「文成公主嫁給誰了？」
小王小聲告訴我：「松贊干布。」我沒聽清，張口就答：「宋朝幹部。」 後來歷史也沒上成。
一日我從理發店扮酷回來，一開門，眾女生驚呼：「酷哥來也！」我不好意思的撓撓頭：「哪裡！哪裡！只是剪了個酷頭而已。」恰巧校長從一旁走過，一本正經的說：「撿個褲頭也要交公！」 我們大腦馬上就!!!!!!!!!!好在沒什麼，我往男宿舍走去，從女生宿舍樓下走過，看到了一個好友，高聲吹噓說，看，我剪了一個酷頭。二樓馬上有一女生伸出頭來說，我的褲頭，你揀的是我的褲頭………………！！！！！
第二天考試，生物老師拿來一隻用布蓋著的鳥。然後他把鳥的腿露出來讓學生猜這是一隻什麼鳥。我實在是不知道，就交了白卷。老師一看很生氣，就問：「你為什麼交白卷？你叫什麼名字？」我一聽，氣呼呼的把褲腿卷了起來，露出兩條腿說：「現在該輪到你來猜猜我是誰了吧？」生物老師馬上倒了下去~~~~~~
我的名氣給我帶來了很大的麻煩。城裡所有的中學都出於為本校老師的安全考慮，拒絕接收我入學。沒辦法，帶著對重點中學無限的憧憬，我去了鄉下。鄉下的中學雖然條件是苦了點，但是沒有了輿論的壓力，我也算活地逍遙自在。然而是金子始終是要發光的，鄉下中學特有的沉默並沒有抑制住我的爆發。一次偶然的機會，我又橫空出世，突然崛起，迅速佔領了農村市場。
有一天，我遲到了，老師就問：「你今天為什麼遲到？」我說：「早上我帶鄰家大叔的母豬去配種，所以就遲到了。」老師還沒有聽完就把眼睛瞪得大大的，說：「這事應該讓鄰家大叔去做呀」我不解的說「這事非公豬不可，鄰家大叔也不是牲口啊」
那是一次智力競賽，我們班和另外一個班經過最後的角逐仍沒有分出勝負。於是主持人宣布了最後的決出勝負的辦法：每個班抽簽派出一名代表，兩個代表進行猜硬幣，猜對者向猜錯者提問一個問題，如猜錯者回答正確，則猜錯者勝。反之，則猜對者所在班級勝出。天靈靈，地靈靈，該我的差使躲也不行。我居然被抽為代表，並且順利地猜錯了硬幣，進入問答階段。老師和同學們一下緊張了起來，每個人都用殷切的眼光看著我。尤其是班主任李老師，面色沉重，一言不發。我也感覺到有一些壓力，不過不是因為這個，而是因為我的對手--王小佛，王小佛是當時我們學校最具威力的「名師殺手」，他手底下也攢著好幾條人命案子。據說，上一任校長就是斷送在它的手中。不過我還是有幾分底氣的，因為不管怎麼說我也是曾叱詫一時的人物。提問開始了。
王小佛兩手插在褲兜里，慢條斯理的說道：「我媽媽今天煮了幾個雞蛋放在我兜里，你知道有幾個嗎？」「哄！」周圍一片嘩然。我不知道大家為什麼起鬨，但是我知道這個問題引起了我極大的興趣。雞蛋！我幾乎沒聽清楚他問的什麼問題，我只聽見清清楚楚的有「雞蛋」二字。要知道在鄉下的幾年苦日子幾乎沒有什麼可吃的，有兩個雞蛋那可真是美味佳餚了。我似乎看到了那亮晶晶的蛋清和黃嫩嫩的蛋黃……。
「如果我答對了，你會給我一個吃嗎？」我早已忘記了什麼智力競賽，什麼班級榮譽。我感興趣的只是雞蛋，雞蛋！「如果你答對了，我把兩個雞蛋全給你。」「哄！」又是一片嘩然。我看到對方同學臉上一片愕然，而我的同學們一個個歡呼雀躍，相互擁抱著慶祝勝利，李老師也向我投來欣悅的目光，我不知道他們在高興什麼，不過大家都在朝我笑，我也不好意思地朝他們笑了笑，然後答道：「是五個嗎？」
同學們的笑容剎那間凝滯了，漸漸地，退潮一般消失得無影無蹤。對方的同學卻突然大叫大笑起來。這世間的事情真是瞬息萬變，一轉眼的功夫，大家哭的變笑，笑的變哭，哭哭笑笑的搞得我也不知道如何是好。我還沒來得及仔細琢磨怎麼回事。會場里忽然亂了起來。只見一人仰面朝天，口中鮮血如柱噴出，然後慢慢地倒了下去。
「李老師！」 「李老師！」
是我們班主任老師！我也連忙趕了過去。只見老師面色慘白，雙目緊閉，不省人事。「是他害死了李老師！」
「是他！」 「是他！」
唰！ 唰！ 唰！唰！唰唰唰唰唰！！！
一束束憤怒的目光利箭一樣向我射來。
我的眼前一片空白，耳邊回響起一個聲音：「多隆！關門！放狗！閑雜人等一律後退！」
後來據說李老師並沒有死，只是大病一場，病好出院以後，看破紅塵，在五台山削發為僧，從此不再教書。

9、關於語文

1.他不但完成了自己的工作，還幫助同事圓滿完成任務，甚至超額完成了公司布置的月度計劃。
2.發明（專利）；製造（工具）；享受（生活）；實現（理想）；觀察（實驗）；思考（問題）
3.（嚴格）要求；保護（環境）；掌握（知識）；（改善）生活；發揚（優點）；心情（沉重）；（視察）工作；端正（態度）

10、我們語文老師布置一篇作文，針對一個景物的。比如上學路上的一棵樹或一棵草等等之類的，拜託啦~~ 800字

每一棵草都會開花，每一隻鳥都會飛翔，只要我們擁有足夠的自信，每一個人都會成功。 　
那是一個清晨，我抱著一隻兔子來到門前的草地上，我輕輕的地放下它，在我彎下腰的瞬間，我看見一棵小草，很不起眼的，但是，在它的上面，卻開著一朵小小的，黃色的花。 　
我詫異，便將那棵小草帶回家中。我興奮的告訴我的母親，我的母親看了看，對我語重心長的說：「孩子，你要知道，這世上，每一棵草都會開花，同樣，每一個人，無論他有多麼的平凡，只要他付出了自己的努力，他都會成功。」 　
其實何嘗不是這樣？正如發動大澤鄉起義的陳勝、吳廣，他們兩個也都是凡人，他們都沒有所謂的超能力，但是，他們也正是在自己的信念下發動了大澤鄉起義，成就了一段歷史。他們好比一棵棵小草，堅持了自己的信念，付出了自己的努力，最終他們開出了自己獨一無二的花朵，雖然這次起義以失敗告終。但是，這次起義在歷史上留下了巨大的財富。 　
再看看國外的偉人，愛迪生在他八九歲的時候曾經賣過報紙，但是，就是這樣在當時並不起眼的列車小報童，在他十三歲的時候，他就已經擁有了第一個個人實驗室，同樣在這種艱苦的條件下，他成為了一個大發明家！愛迪生於1931年10月18日去世，終年84歲。然而至今為止還沒有人能打破他持有1099個發明專利權的記錄，人們稱他為發明之王。他也是這樣，堅持了自己的立場，付出自己的努力，最終，他也獲得了巨大的成功。 　
我們又何嘗不是這樣呢？我們應該相信自己，時刻告訴自己，每一棵草都會開花，每一個人都好比一棵小草，只要我們能夠堅持下去，我們就會與成功一步一步的接近，綻放出自己獨一無二的花朵。 　
每一棵草都會開花，每一隻鳥都會飛翔，只要我們努力，我們就會成功。