深度知識產權

1、知識產權的保護包括哪些措施？

知識產權的保護措施主要有三大方面:

一 專利管理戰略：

吸收專利管理人才，建立專利管理部門。

制訂專利管理制度，規范專利管理行為。

完善專利檔案，跟蹤專利動態。

組織專利申報，引進保護措施。

提出專利保護訴訟，進行專利訴訟抗辯。

二 專利申請戰略：保護自己的發明創造，佔領市場。 

三 專利保護戰略: 

專利未報，保密先行。

產品未銷，專利先有。

市場未明，防禦先做。

合同未簽；文獻先查。

訴訟未提，漏洞先補。

官司未應，無效先得。

銷路未衰，技改先出。

廣告未出，外觀先遞。

10.麻煩未出，律師先請。

2、什麼是知識產權的深度開發

和經濟結合，共贏

3、如何實現大數據與知識產權的深度融合

大數據與知識抄產權的深度融合，對襲於公司來講，目的在於指導公司戰略制定，技術研發方向，確定合作或者並購對象等等。以專利分析（數據分析、技術分析、策略分析）舉例，大數據是專利分析的對象，也是專利分析質量的保證，可以說，無大數據即無專利分析。

4、知識產權未來發展前景

知識產權背負著技術和法律雙重屬性，根本上運用於商業。在新技術和新商業模式革命性爆炸式發展的環境下，給知識產權、相關法律及其產業的發展不斷帶來挑戰注入活力，熱點問題和新的發展不斷涌現。

典型的，NPE以及專利海盜問題，它對業界提出的主要疑問有，現有的專利制度是否適於軟體等技術的保護？ 現有制度是否還能保護技術進步？是不是對專利的保護力度過大了？是否需要制度的變革來解決問題？標准必要專利問題也對制度和產業的發展提出了相關的疑問，而且顯得更明確，在科技越來越呈現復雜性和開放性的發展趨勢下，以後的路該如何走？這可以歸結為對制度的挑戰。上述兩個問題還在另外一個方面提出了挑戰：知識產權運營模式的創新。

就制度挑戰這一方面，短期內，比如未來十幾年二十年，可能還不會有根本性的變革，之後就很難說了。短期內，這幾個趨勢應當是較為明確的：發達國家目前對知識產權保護過度，保護力度應向總體寬松來調整，對知識產權質量方面的授權標准會有提高，而不發達國家則相反；各國制度會向更統一更接軌的方向發展；制度會更復雜。相應，更國際化、專業性更強，是對從業人員的大方向上的要求。

知識產權運營模式的創新會對知識產權產業更有塑造力，更考驗我們的智慧和知識結構。近年來的商業模式創新，除技術支撐和驅動之外，還呈現跨界發展的明確趨勢。知識產權產業的發展在這方面會有過之而無不及，其需要的不是簡單的跨界，而是深度專家級的跨界和相應知識經驗的融合。也就是說，如果還是作專利代理人撰寫申請文件、答復審查意見，可能不會有太豐富的變化，但如果是與企業商業運作深度結合，就需要有跨知識產權、某行業、金融、貿易等領域，且在多個領域有深度認識和經驗的專家，無論是做知識產權咨詢還是經理人，或是新出現的某個知識產權產業中的職業。

另外值得一提的是中國因素。中國知識產權制度和產業的發展絕不是簡單的與西方主導的制度去接軌。在這方面，中國與西方國家會有復雜的搏奕、交換、作用與反作用，這是由中國獨特的體制、文化以及巨大的體量、漸強的實力來支撐的，中國會與世界更接軌，但會有自己特色的體制和運行方式，會產生可能今天我們難以想像的結果，世界也會受我們這方面的影響。所以，從業者具有中國經驗絕對是一個巨大優勢。

5、大學生學習知識產權有什麼意義?

1、能夠加強大學生的法律素養，學會保護自己的權益
2、有利於激發大學生進行創新和技術革命的熱情
3、增加國家的人才競爭乏力，推動社會進步
4、有利於我國法治社會推進

6、如何實現大數據與知識產權的深度融合

課程整合。 課程整合應該分幾步走。 第一步，信息技術課程，信息技術作為學習的對象。信息技術課程作為一門專門的學科開設，主要學習信息技術的基本技能和基本工具的使用。 第二步，與其他學科的整合，信息技術作為教學工具。學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全為其他學科的教學服務。 第三步，研究型課程，信息技術作為學習工具。學生作為積極主動的學習者，以類似科學研究的方式，在信息技術的幫助下，獲取信息、交流信息，並最終以電腦作品的形式完成研究任務。