部編版二年級語文下冊蜘蛛開店教案
1、二年級下冊第20課蜘蛛開店的接下來會發生什麼事展開想像續編故事給大講給大家
《蜘蛛開店》續編示例：
1.蜘蛛經過了一個月的時間，終於把蜈蚣的襪子織好了。可是它也累壞了，心裡想，不能再這樣下去，我得想個辦法。
它覺得森林裡的動物有的大，有的小，我應該根據動物的大小和特點來收費，大的貴一點，小的動物便宜一點。第二天，它就在門口掛了一個牌子，上面寫著根據動物的大小和特點來收費，這樣，蜘蛛的生意非常的好，小動物們非常喜歡蜘蛛織的東西。
2.有一隻蜘蛛每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店賣什麼呢，就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
於是，蜘蛛在一間小木屋外面掛上了一個招牌，上面一個口罩編織店，每位顧客只需付兩元錢，顧客來了是一隻河馬河馬的嘴巴那麼大，好像能吃掉5個人似的。
《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一隻蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一隻河馬。
他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一隻長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二隻腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。
課文要求學生展開想像，續編故事。對於二年級的學生續編故事還是有一定的難度。續編故事，旨在培養學生的想像能力。
可以從蜘蛛回到網上，繼續以前的日子這個角度展開，也可以從蜘蛛繼續開店這個角度展開。如，想像蜘蛛繼續開店，可以引導學生依據童話結構反復的特點來續編：賣什麼，寫招牌，顧客來了，結局怎樣。
可以引導學生從蜘蛛改變經營方式這個角度來展開想像，如，改變經營品種，同時賣口罩、圍巾或襪子，按多少只計價。改變生產方式，招聘合作夥伴，共同分擔任務。
2、蜘蛛開店？
蜘蛛開店
這個故事語言生動有趣且蘊含深刻的道理，為學生構建了一個理想中的世界。故事寫了一隻無聊的蜘蛛決定開一家商店，由於來的顧客一次一次讓其出乎意料，遇到一點困難就立刻放棄自己的選擇，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。
故事告訴我們：「任何一件事情做起來都不像我們想像的那樣簡單，做事不能朝三暮四，堅持到底才可能有好的結果。
3、小學語文蜘蛛開店教學案例
師：看課題《蜘蛛開店》，你有什麼問題？
生：1.蜘蛛為什麼開店？
2.蜘蛛開了家什麼店？
3.蜘蛛開店賺錢了嘛？
師：現在我們帶著這些問題來朗讀課文。
自由朗讀課文。
師：我們通過學習課文，一起來解決這幾個問題。
（指名讀第一自然）
師：蜘蛛為什麼開店呢？
生：因為它無聊，寂寞。
師：你從哪裡看出來的呢？
生：它每天都蹲在網上等。
師：這只蜘蛛確實很無聊，那這只無聊的蜘蛛要做些什麼呢？
生：開店。
師：開店！開店賣什麼啊!
生：口罩。
(指名讀第二段）
師：就賣口罩吧！（因果關系倒置）
為什麼賣口罩呢?
生：因為口罩織起來很簡單。
師：我們都知道做生意前呢 先要考察這個項目賺不賺錢。他去考察了嘛？沒有。 他想過它買的東西別人喜歡嗎？沒有。他沒有考慮生意是賠是賺，就只想著什麼簡單賣什麼。說明蜘蛛沒有過多的思考，頭腦非常簡單。
生：（指名讀）於是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：「口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。」
師：小蜘蛛的口罩編織店開業了，哎！顧客來了，是誰呢？
生：（指名讀）顧客來了，是一隻河馬。
師：顧客來了，是一隻河馬。他抱了很大的希望，終於有顧客來了，但是是一隻河馬。讓小蜘蛛很失望，為什麼失望呢！
生：因為河馬的嘴很大。
（齊讀）：河馬嘴巴那麼大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終於織完了。
師：蜘蛛用了多長時間終於織完了？
生：一整天。
師：蜘蛛用了一整天的功夫，怎麼織完了？
生：終於。
師：終於說明時間非常地長。
師：剛開始蜘蛛想到要用這么長時間了嘛？
生: 沒有想到。
師：也許他只想到要用10分鍾。沒想到他用了一整天的功夫。這可把蜘蛛累壞了。
到了晚上，蜘蛛想
生：（指名讀）還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
師:你覺得圍巾織起來簡單嘛?
生:不簡單。
師：但是這只蜘蛛覺得織起來很簡單。
他把他的招牌換了，圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。剛才口罩編織店，每位顧客只需付一元錢，現在圍巾編織店，還是每位顧客只需付一元錢。
看到了蜘蛛的兩個招牌，你有什麼想說的嘛？
生：口罩這么小，他付一元錢，圍巾這么長，他還是付一元錢。
師:對啊！我們都能想到蜘蛛為什麼沒有想到呢？
師:只需付一元錢，如果我是顧客的話，我也會去，因為他只收一元錢。這時候顧客來了，
生：（指名讀）顧客來了，只見身子不見頭。
師:什麼動物只見身子不見頭？
生：長頸鹿。
師:一看，原來是一隻長頸鹿。他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。這個時候蜘蛛為什麼笑呢?
生：因為每位顧客只需付一元錢。
師：長頸鹿的脖子那麼長，付一元錢；小兔子的脖子那麼短，也是一元錢。怪不得他正對著蜘蛛笑呢！我們一起來齊讀這一段。
生：（齊讀）顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一隻長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
師：那這次蜘蛛用了多長時間呢？
生：一個星期。
師：一個星期長不長啊！
師：他想到了嘛？
生：沒有想到。
師：這個時候，蜘蛛又覺得累，不想織圍巾了。
師：後來發生了什麼事情呢？
生：他的招牌又換了，
師：賣什麼?
（根據提示講述蜘蛛第三次開店）
4、打破常規，勇於創新—匯報課《蜘蛛開店》
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5、二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的二年級下冊語文部編《蜘蛛開店》教案及反思二年級，希望能夠幫助到大家。
妙析教材
這個童話故事貼近兒童生活，為學生構建了一個理想中的世界，寫了一隻無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單。
學情分析
二年級的學生經過一年半的學習後，在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強，自然容易激發學生的讀書慾望。
教學建議
1．通過自主、合作、探究等方式，引導學生掌握課文的生字新詞。
2．創設情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發言，發揮想像，續編故事。
教學目標
【知識與技能】
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據示意圖講一講這個故事。
3．展開想像，續編故事。
【過程與方法】
創設情境，激發學生的學習興趣；採用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢於編故事、講故事。
【情感、態度與價值觀】
讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想像中的那樣簡單。
重點難點
重點
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．朗讀課文，根據示意圖講故事。
難點
1．展開想像，續編故事。
2．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想像中的那樣簡單。
教學准備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學生：搜集有關蜘蛛的資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1．學會本課生字新詞。
2．朗讀課文，了解課文內容。
二、重點難點
重點
1．學會本課生字新詞。
2．朗讀課文。
難點
了解課文內容。
三、創設情境，導入新課
出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。
1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。
2．談話揭題：同學們，今天我們要認識一隻無聊的小蜘蛛，他突發奇想，要開商店，會發生什麼事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)
四、初讀課文，學習生字新詞
1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。
2．初讀課文，要求：
(1)自由讀課文，藉助拼音讀准生字字音。
(2)在文中畫出課後要求會認的字，自己讀幾遍，讀准確。
(3)給每個自然段標上序號。
3．檢查自學情況。
(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，「開火車」讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、後鼻音和邊、鼻音的讀法。
(2)指名讀詞語，課件出示詞語：
飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期
(3)齊讀詞語，注意讀准確、讀流利。
(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。
(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。
五、再讀課文，了解課文內容
1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什麼事。
(一隻無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，後來又改賣襪子。)
2．文中的`蜘蛛分別賣了什麼？(師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)
3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)
六、指導寫字
1．課件出示生字，「開火車」認讀。
2．在課文後田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。
3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？
4．師在黑板上范寫，學生跟著書空。
5．學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6．學生在第二個田字格內臨寫，教師巡視、指導。
7．展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。
七、梳理板書
蜘蛛開店
店 決 定 商
夫 終 完 換 期
第二課時
一、課時目標
1．朗讀課文，根據示意圖講一講這個故事。
2．展開想像，續編故事。
二、重點難點
重點
根據示意圖講一講這個故事。
難點
展開想像，續編故事。
三、復習導入
1. 復習生字詞。
2. 這節課我們一起來講講這個故事，想想後面會發生什麼故事呢？
四、精讀課文，學習講故事
1．「開火車」讀課文。
2．細讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。
(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上「——」。
◇第二天，蜘蛛的招牌換了。
◇第二天，蜘蛛的招牌又換了。
(2)指導朗讀上面兩句話。
(3)小組探究，蜘蛛為什麼換招牌？你覺得他這么做好嗎？
(4)指名回答。
(5)教師總結。
因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換招牌。
3．同桌互讀課文。
4．根據示意圖講故事。
(1)根據示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。
(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學生在全班講，其他同學當小評委。
(3)每組被推薦的同學講故事，由小評委為講故事的同學打分。
(4)根據小評委的打分，評選故事大王，老師予以獎勵。
五、展開想像，續編故事
1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結尾，蜘蛛後來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學們能不能幫老師給故事續編個結尾？
2．講方法：
可以在練習本上寫下故事的大綱，再根據大綱往裡面添加內容。
3．學生思考，小組討論。
4．全班交流。
5．全班評選續編故事大王。
六、課堂總結
聯系自己的生活實際，談談學完課文後的收獲。
七、梳理板書
蜘蛛開店
蜘蛛很無聊
↓
開口罩編織店：河馬來了，難
↓
開圍巾編織店：長頸鹿來了，累
↓
開襪子編織店：見到蜈蚣，跑了
八、教學感悟
好的開端是成功的一半，在本課的教學中，根據二年級學生的認知特點，我以兒歌導入新課，既引起了學生的興趣，又增添了教學的情趣。同時，我注重學生的自我體驗，把識字、寫字的主動權交給學生，調動學生自主學習的積極性，培養學生的創新意識。故事大王的評選為學生敢於表達、發揮想像提供了平台，讓他們勇於張口、大膽表達。在續編故事這一環節，我由扶到放，提高了學生續編故事的速度。
6、二年級語文下冊《蜘蛛開店》教學設計
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