動物開店教案與反思
1、中班教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是我收集整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1游戲目標：
發展幼兒動作的協調性和靈活性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
學習游戲的玩法及規則。
游戲准備：
經驗准備學習兒歌《老鼠籠》
游戲玩法：
教師請三分之一的幼兒做老鼠，其餘的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鑽進鑽出，當兒歌念到"咔嚓"時，小老鼠要趕緊鑽出"籠子"，扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下，沒有鑽出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒有捉到的小老鼠繼續進行游戲。
附兒歌《老鼠籠》
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。
我們做個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇2活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵製品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究慾望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，並嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。
活動目標：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養幼兒探索興趣和思維能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動過程：
1、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師 給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什麼不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動
老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友准備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡迴指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什麼，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什麼東西？不能吸住什麼東西？
小結：磁鐵會吸鐵製品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法
（1）打撈小汽車，一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎麼辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎麼也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自製磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示範例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）
（3） 總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然後用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）
活動延伸：
引導幼兒回家後自製跳舞的兔子玩具。
活動反思：
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們「支持探索」的出發點和歸宿。
中班教案 篇3一、主題的來源
孩子們在院子里玩的時候，小米發現了一張蜘蛛網，「快來看呀！有蜘蛛網！」他興奮得叫聲馬上引來了一大群好奇的同伴，他們專注的怕在網的周圍，議論紛紛。「小蜘蛛在哪呢？」「這張網真大呀！」「我在我家的牆腳上也見過一張蜘蛛網，可惜後來我媽媽把它掃掉了。」……回到教室後，孩子們的`討論仍在繼續。我也加入了他們的話題，「你們還見過什麼網？還有誰會織網呢？」我的問題馬上引起了一片回應「還有魚網」，「窗紗也像一張網，能擋住蚊子和蒼蠅。」「還有足球的那個門呢！」「我媽媽也會織網，就是毛衣唄！」……孩子們的想像太豐富了，於是，在大家七嘴八舌的討論中，一張有趣的主題網也誕生了……
二、主題教育目標的預設
1．情感目標：在對周圍事物的觀察與思考中，體會探索與發現的樂趣。
2．態度目標：對探索感興趣，能積極、主動地投入各項活動。
3．能力目標：發展幼兒的發散思維，培養細致的觀察能力和動手操作能力。提高幼兒的語言表達能力和組織、概括能力。初步發展幼兒的抽象思維。
4．知識目標：了解有關網的知識經驗。
5．技能目標：能大膽的提出問題，並嘗試通過各種途徑解決問題。
中班教案 篇4活動目標：
1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特徵合理想像。
2、能夠用較完整的語言大膽表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
物質准備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料
經驗准備：已了解一些動物的特徵
活動過程：
一 、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗
1、 播放鞭炮聲
重點提問：
★這是什麼聲音?為什麼要放鞭炮呢?
小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。
2、 出示商店圖片
重點提問：
★森林裡開了哪些商店?你從哪裡看出來的?
★這三家店有三個動物老闆，猜猜他們的老闆是誰呢?
小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!」
河馬說: 「我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!」
袋鼠媽媽說：「我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋裡，隨身帶著賣，多方便啊!」
二、幫助小螃蟹開店—合理想像，嘗試遷移
1、小螃蟹也想開店，但是開什麼店好呢?
重點提問：
★你們覺得螃蟹能開什麼店比較合適呢?為什麼?
小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。
2、森林裡的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)
重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老闆呢?為什麼?
3、 幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。
4、 幼兒交流，說說理由。
小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。
活動延伸：
將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。
中班教案 篇5活動目標：
1.能夠比較3個以內相同種類不同尺寸的物體的大小。
2.能夠區分大小並進行大小匹配。
3.培養幼兒的觀察能力。
活動准備：
1.大中小套娃各1個。
2.套娃底座投影板3個（和上述套娃一一對應）。
活動過程：
1.情境導入。
教師出示大中小套娃。
教師：從前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼兒園，套娃大哥准備去送他。
2.比一比。
教師先後拿起套娃大哥和套娃小弟，引導幼兒親自感知套娃實物大小後放回原處。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。
教師：在去幼兒園的路上，套娃大哥覺得套娃小弟走得太慢了，於是將他抱入懷中。
教師引導幼兒思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪個大，哪個小？
教師：小朋友們快看，套娃二哥來給套娃小弟送手絹了。
教師出示套娃二哥，引導幼兒親自感知套娃二哥的大小。
教師：既然套娃二哥來了，我們就比一比套娃三兄弟誰大誰小。
教師請幼兒上前操作，引導幼兒將套娃三兄弟套在一起。
教師將套娃大哥取下並說：套娃大哥可以抱住套娃二哥。
教師繼續將套娃二哥取出並說：套娃二哥可以抱住套娃小弟。
教師：現在誰能告訴老師套娃三兄弟誰最大、誰最小、誰中等大小呢？
3.選椅子。
教師：套娃三兄弟要在幼兒園合張影，老師搬來了椅子（底座投影板），請小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。
教師引導幼兒將套娃和椅子（底座投影板）一一對應。
4.做一做。
教師分給幼兒三個以內大小分明的套娃和椅子（底座投影板），讓其親自進行區分大小和大小匹配練習，如果套娃數量不夠可分組進行。
有效提問：
1.套娃大哥和小弟中哪個是大的，哪個是小的？
2. 套娃三兄弟誰大誰小呢？
有用詞彙：大、小
活動建議：
教學變式：套娃教具可以由粉紅塔或其他常見的類似物體代替；如果幼兒對區分大小和大小匹配接受困難，可分兩次課進行。
領域滲透：幼兒自己講故事，嘗試把比較大小後的結果大膽說出來並和同伴分享，從而培養幼兒的語言表達能力。
中班教案 篇61、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什麼、怎麼玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示範，以激發幼兒玩的興趣和願望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麼辦？
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
2、可愛的小動物幼兒園中班主題教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的可愛的小動物幼兒園中班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇1主題目標
1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。
2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習性的認識。
3、學習猜謎語，會按謎面的表述的特徵猜出謎底。
4、理解故事情節，掌握新詞彙：悶悶不樂、安慰。
5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，並能根據游戲的情節，並隨著音樂的變化即使交換動作。
6、能根據樂曲的性質，分樂句進行節奏活動。
7、能運用繪畫的方式表現熊貓的外形，特徵，並正確的塗色。
8、學慣用四角向中心折的方法這出東西南北，並在此基礎上變化出小老虎的形象。
9、會排列1—7的數序，並在1—7的阿拉伯數字中填空。
10、練習聽信號四散追逐跑，發展奔跑能力及動作的靈敏性。
主要活動安排
語言：
1、兒歌：小兔子開鋪子
2、故事：七彩蝦
3、語言：動物謎語
4、故事：數腳
5、故事：動物食品商店
科學：
1、我們的國寶—熊貓
2、動物找家
3、野生動物—老虎
4、不怕冷的企鵝
音樂：
1、打擊樂：加油干
2、歌曲：水族館
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快樂的動物園
5、舞蹈：四小天鵝舞
美術：
1、繪畫：熊貓
2、繪畫：「可愛的小兔子」
3、手工：「小老虎」
數學：
1、數字連圖
2、按數補漏
3、添一去一
體育：
1、黑貓警長
2、小兔子運貨
3、捉尾巴
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇2設計思路
我班幼兒動作發展方面已具備一定的平衡能力，但在合作方面上的能力還有所欠缺，所以想進一步通過走平衡木提高孩子的合作能力。整個活動以情境游戲貫穿 始終，活動重點是合作走平衡，由易到難層層遞進。
活動目標
1、能選擇事宜的材料合作搭建不同的橋。
2、喜歡參與挑戰性的游戲，嘗試體驗不同難度的平衡動作。
3、體驗幫助他人的快樂情感。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動准備
前期准備：收集的小動物毛絨玩具、自製小擔架、動物醫院的標志
材料准備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料板凳，鐵盒、墊子、拱形門
活動過程
一、准備活動：做全身運動，重點練習手腕腳腕和上下肢
二、設置情境，引導幼兒游戲，進行平衡練習
1、第一次過橋
(1)、提問，我們去大森林和小動物們去玩，你們看到了什麼?(小河)眼睛向前看，胳膊打開要伸直，一個一個跟著走不擁擠
(2)、幼兒過較寬的平衡木。
2、第二次過橋
(1)、提問：又有小河擋住了我們的去路，可是沒有橋，怎麼辦呢?
(2)、教師引導幼兒用活動材料搭建小橋
介紹運動材料的種類
幼兒分四組搭建
a、每組10個幼兒
b、教師分組指導
c、搭好後，教師進行評價，並討論實施如何搭更結實
(3)、幼兒練習過三種不同的橋
(4)、游戲;救助小動物
a、設置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動物的行動 提問：擔架怎麼抬?兩個人抬和一個人抬有什麼不一樣?(兩個人速度要一樣，配合好)
b、給幼兒發放擔架，兩人一副，(要求：一個擔架一次只救助一個小動物，並放到動物醫院的病床上)
c、指導幼兒過橋平穩，速度一致
d、數數救助動物的數量，體驗成功的喜悅情感
三、活動結束(放音樂，放鬆運動)
活動反思
針對我班幼兒發展中不會合作的問題，我精心設計了此活動，並設計了負和游戲情境的小擔架，孩子們對此很感興趣。在活動中，幼兒雙人持物過橋是難點，擔幼兒完成的很好。盡管對中班幼兒來說合作有些難，但內容的選擇和游戲環境的創設是符合中班幼兒身體發展特點的。美中不足的是、十人一組，人多材料少，個別幼兒都沒有動手的機會，如果材料在增加些，將幼兒分成6組，可能更好些。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇3活動目標：
1、讓幼兒知道隨便喂動物會給動物帶來危害。
2、培養幼兒愛護小動物的意識。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
核心要素：
小動物、有習性、亂吃食、會得病、不投食、講文明、遊人喂、應提醒
活動准備：
1、手偶：猴子，獸醫頭飾，零食
2、背包，食物，葯箱，注射器基本過程：
(一)導入活動：
通過提問導入活動主題：
1、「我們去動物園的時候，可以不經過飼養員的允許，隨便喂小動物嗎?」
2、「你知道動物園里小動物們吃的食物，是由誰提供的嗎?」
3、「你在動物園，見過飼養員喂小動物嗎?你知道小動物們都愛吃什麼東西嗎?"
(二)關鍵步驟
1、由老師進行手偶表演《小猴子生病了》，請小朋友們仔細觀看。
有一隻小猴子正在「猴山」上玩耍，瞧!它玩得可高興了!這時，有一個背著大背包的小朋友來到「猴山」，他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來的食物，可是，沒過多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來，這可嚇壞了餵食的小朋友，他慌忙喊來獸醫給猴子看病。醫生檢查發現，小猴子由於吃了很多不該吃的東西，所以引發了腸胃炎。獸醫馬上給小猴子進行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃葯，過了好幾天才又變得健康起來。
2、看完表演後向幼兒提問：「小猴子為什麼會肚子疼?」「那個喂猴子的小朋友做得對不對?」「為什麼不能隨便給小動物餵食?」
(三)表演後與幼兒團討：
1、如果爸爸媽媽帶你去動物園的話，你會私自喂小動物嗎?為什麼?
2、如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動物，你會怎樣做呢?
活動延伸：
組織幼兒排練情景劇「小猴子生病了」，通過表演情景劇，加深幼兒對「不隨便餵食小動物」這一規則的理解。
家園互動：
1 、家長在帶幼兒到動物園遊玩時，應隨時引導幼兒不亂喂小動物。
2、家長應向幼兒介紹園中的各種規定，做到文明觀賞動物。
注意事項：
不隨便喂小動物食品。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇4活動目標：
1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。
2．養成細心觀察的好習慣。
活動准備：
1．准備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。
2．准備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。
活動過程：
一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什麼？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什麼？
二．認識田字格及各部分的名稱。
1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫「田字格」。
2．認識各部分名稱及所在位置。
左上格 右上格
左下格 右下格
3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什麼位置？這個房間（手指左下格）叫什麼？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戲《小動物找家》。
1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什麼地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什麼地方？其餘方法相同。
2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什麼動物？
四．游戲《做客》。
1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：「請問你找誰？」「他住在哪一間？」回答要准確說出「xx住在田字格樓房的xx格」後，才能進屋。
2．游戲分成若干小組進行。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇5一、活動目標：
1、能根據幾種動物的特點和本領創編故事情節，發展幼兒的想像力。
2、能用較完整、連貫的語言表述創編的故事情節，發展幼兒的語言表達能力。
3、激發創編故事的興趣，體驗成功的喜悅。
二、活動准備
1、課件一套
2、各種不同特徵的動物卡片
3、小鳥頭飾一個
4、五角星若干
5、節奏歡快的音樂
三、活動過程
（一）邊看課件，邊分析故事中兩個動物的典型特徵，激發幼兒創編故事和表達的願望。
小鳥（教師頭戴頭飾）：小朋友，你們好！今天，我給你們帶來了一個好消息！你們想不想知道是什麼好消息？那就請你們仔細聽一聽，看一看。
1、提問：河馬有什麼特點？根據這些特點可以開什麼店？（袋鼠同上）
2、引導幼兒得出：森林裡發生了一件「小動物開店」的有趣事。
3、鼓勵幼兒看著課件用自己的話講述有趣的事。
（二）幫助其他不同特點和本領的動物開商店。
教師：其他動物看見河馬，袋鼠都開了商店，也想開商店，需要小朋友的幫忙。
1、播放動物圖片，引起觀察。
2、提問：這個動物有什麼特點和本領，根據這些特點和本領可以開什麼商店？
（三）自選動物卡片，創編故事。
教師：小動物們看見小朋友們這么有辦法，都想讓小朋友幫忙。
1、幼兒自選桌上的動物卡片，思考討論動物的特點和本領，並思考開什麼店。
2、引導幼兒將幫助小動物開店的事創編成故事。
3、請各別幼兒在前面講述。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇6活動目標：
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關系，並能由少到多，由多到少進行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。
活動准備：
動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干
活動過程：
一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
二、幼兒觀察範例，找規律。
1、出示小動物排隊範例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動物是按什麼方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動物排隊範例（逆排序），討論：
——這次小動物按什麼方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
三、幼兒學習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察並糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，並集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示範例1，請幼兒說說規律，接著往下排。
2、教師出示範例2，請幼兒排出空白部分
活動反思：
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇7「你晚上一個人睡在一間小房間嗎?」每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事裡就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如「不聽話就把你關到黑房子里去」等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，並能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。
一．材料
小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻，音樂磁帶一盒。
二．過程
(一)以游戲的口吻和形式導入活動
1.教師：「小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裡去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!」(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：「草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。」
3.故事：從前，有一隻可愛的小兔跟著媽媽一起到森林裡去采蘑菇，它看到美麗的.鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：「媽媽，媽媽……」。
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的慾望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：「咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裡看，說：「呀，這里有個山洞，裡面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢?裡面到底發生了什麼事情?這黑洞洞的山洞裡到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰願意幫媽媽進去看看。」
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鑽進山洞
(1)請膽大的幼兒做示範(3—4人)，並說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導討論：怎麼樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：
a.先站在洞口往裡看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想裡面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什麼也別想，就不會害怕了。
d.裡面雖然黑，但沒有什麼可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請願意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒藉助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，誇獎他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什麼樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
二、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣教師：「現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什麼不一個人睡?教師：「今天，我們知道了，黑房間里並沒有什麼可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以後敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!」設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇8【活動目標】
1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞准確表述物體在序列中的位置。
【活動准備】
1、10種動物圖片，
2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
【活動過程】
一、以故事形式導入課題，激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車
（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）
出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？
（3）誰排在第
一、誰排在最後、其他動物排在第幾？
（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）
出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家
以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲「換房子」
請幼兒記住每隻動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置，然後請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪裡，現在住在哪裡
活動延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇9活動目標：
1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.關注生活中的數字，並對數字感興趣。
活動重點：
認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
活動難點：
學習為小動物送上正確的門牌號
活動准備：
1.物質准備： ppt課件、操作板4塊
2.經驗准備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞
活動過程：
（一）情景導入，激發幼兒興趣
1.森林裡造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林裡）
2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，（動物一起出現在森林各個地方）
（二）出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。
（1）房子一共有幾層？（3層）。
（2）我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數？（教師引導幼兒從下往上數）（點擊一層出現數字1）
（3）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎麼數呢？（點擊第一間出現數字1….）
2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
（1）教師根據畫面上的問：看，這是什麼呢？引導幼兒說出門牌號。這是什麼意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間？
（3）小豬住在哪一間呢？
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。
（三）學習會小動物送門牌號
1.小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰願意先來試一試？
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
3.游戲：小動物找家
老師為小朋友准備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以後再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧！
2.幼兒操作
（五）講評
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
可愛的小動物幼兒園中班主題教案 篇10活動目標：
能夠畫出簡單的小動物。
幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。
比比誰的設計的動物最漂亮。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
一、談話活動。
身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。
二、欣賞：小動物
1、觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢？你最喜歡裡面的哪個小動物？為什麼？
2、小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。
四、幼兒創作繪畫
1、出示老師設計的小動物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動物。
五、作品展示評比：
比比誰的設計最漂亮。
3、動物開店教案含反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的動物開店教案含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物開店教案含反思1活動目標：
1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特徵合理想像。
2、能夠用較完整的語言大膽表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
物質准備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料
經驗准備：已了解一些動物的特徵
活動過程：
一、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗
1、播放鞭炮聲
重點提問：
這是什麼聲音？為什麼要放鞭炮呢？
小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。
2、出示商店圖片
重點提問：
森林裡開了哪些商店？你從哪裡看出來的？
這三家店有三個動物老闆，猜猜他們的老闆是誰呢？
小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦！」
河馬說：「我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦！」
袋鼠媽媽說：「我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋裡，隨身帶著賣，多方便啊！」
二、幫助小螃蟹開店—合理想像，嘗試遷移
1、小螃蟹也想開店，但是開什麼店好呢？
重點提問：
你們覺得螃蟹能開什麼店比較合適呢？為什麼？
小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦！做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。
2、森林裡的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了？我們來看看！（服裝店，糖果店，快遞公司）
重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老闆呢？為什麼？
3、幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。
4、幼兒交流，說說理由。
小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。
活動延伸：
將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。
動物開店教案含反思2活動目標：
1、引導幼兒根據動物的特徵展開合理想像，並能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）
2、小圖片若干分散在後面桌子上
活動過程：
1、談話導入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？
逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林裡開一家小店，可是不知道開什麼店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們願意幫助它們嗎？
2、幼兒自由講述。
現在就請小朋友來說一說，它們開什麼店好？並且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。
小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意？
老師完整講述故事。
4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林裡開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到後面桌子上去找一個動物朋友，然後回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創編。
請四個小朋友上來把他們想的.辦法連起來，編成一個新的故事。
教師講述開頭和結尾，創編一次。
小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給後面的客人老師聽。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。活動開始，讓他們猜猜森林裡會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動開始就激發了幼兒學習的興趣。