清水澗商標

1、山西省有哪些旅遊景點

山西作為著名的旅遊勝地，這里有很多我們值得我們前來遊玩的地方，來到山西旅遊這里有很多我們不可錯過的地方。　

山西作為一個以文化著稱的省份，他更是中華民族的文明發源地之一，歷史的長河在這里不停地流過，給這里留下了大批的文化遺產。歷史古跡數不勝數。毫無疑問的華夏文明的搖籃。這里當然也有各種美麗的傳說，大家聽得比較多的就是精衛填海和女媧補天。其實遠古時期很多中華民族的始祖如黃帝，炎帝等都把山西當做腹地。夏朝也是最先在山西建立的。我想陝西不可錯過的事首先就是家喻戶曉的平遙古城。平遙古城是中國保存最完好的古城之一。平遙古城更是世界文化遺產。走進平遙古城你彷彿置身古代，而你自由的在熙熙攘攘的大街上看一些玩偶，小吃。

平遙古城是多少人的夢想，誰不想住在古色古香的小城中。當然現在的平遙古城現代化設施應有竟有，你不用擔心生活水平還停留在古代。換句話說現在的平遙古城是現代和古老的完美結合。很多古代戲都是來這里取景的。

 山西的首府太原。太原作為山西的文化，經濟政治的中心。多年來不斷發展如今已是中國的著名城市。在太原晉祠是不可錯過的景點。

山西大同，一個響當當的地方。提到山西的資源，那數煤資源全國有名。那麼大同的煤資源佔了很大一部分。大同的古代建築頗多，歷史以及較多，旅遊較發達。雲岡石窟和懸空寺一定不能錯過。

在山西有一個地方不得不去，五台山。五台山是歷史悠久的佛教勝地。

2、七年級單元作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我為大家收集的七年級單元作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級單元作文 篇1

蘇教版七年級下冊語文第一單元作文說課稿設計

觀察人物特點，寫出人物個性

一、說教材

我說課的題目是蘇教版七年級下冊第一單元的寫作內容「觀察人物特點，寫出人物個性」。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學習寫作的極好範例。為了引導學生把人物寫活，我將教學目標定為：觀察人物特點，將人物描氏租寫方法用到寫作實踐當中，寫出人物個性。教學重點是學會幾種人物描寫方法，難點是綜合運用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。

二、說教法

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞寫作要求從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體好爛點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、說學法

為了讓學生更好的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀寫作要求後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

四、說教學過程

（一）．激趣： 用一則尋人啟事激發學生興趣，知道觀察人物要抓住特徵，並導入新課。導入語：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那麼如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恆的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手友核漏中的筆去描繪。俗語說：「畫人畫虎，難畫皮。」意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那麼，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點，寫出人物個性

（二）介紹寫人物個性特徵並提示常見的人物描寫方法

（三）指導習作

1．肖像描寫

照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什麼？你為什麼認為是這樣的？

明確：肖像描寫的作用不止在於畫出這個人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特徵揭示性格特點（表現人物的身份、性格和生活際遇）。

課文範例：（作家筆下人物猜測）

1．黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽衫的長衫；隸體「一」字似的胡須；左手裡捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強）

2她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態）

明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙

練一練：肖像描寫，寫出人物特徵

同學們每天在學校里學習，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請你描寫一下班主任的肖像，使我們對他能夠有所了解，好嗎？

學生自由作文並交流。

2、語言描寫

老舍說：「對話就是人物的性格的等等的自我介紹。」語言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言如其人，又說言為心聲，什麼人說什麼話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。。

舉個例子《兒子眼裡的父親》

練一練：你成了世界上100個不幸的人中最不幸的一位，英語測試比80分少一點，比60分多一點，針對你的成績，設計父母的一段對話。

學生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。

3、行動描寫

行動描寫是表現人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人。《水滸》重要人物性格各異，主要是作者對他們進行了各具特點的行動描寫。

練一練：說出寫動作的成語，並組句。

4、心理描寫

心理活動能夠反映人物的性格，能夠把人物的內心世界展現在讀者面前。要設身處地地推測人物內心所想，把自己當作具有所寫人物的個性特徵的「他」。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神，才能突出人物的精神世界。

實例：「整個晚上，女孩都在想著向家裡要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，並發誓永遠不提這件事。家裡不富裕，女孩知道。」「孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。」

小組內交流體會感受。

（正是惟妙惟肖的心理描寫，讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）

練一練：民主選舉班長的會議剛剛結束，學習並不出眾，甚至連老師也不特別關注的你，卻出乎意料地被全班同學選為班長。請你談一談此時此刻你的真實感受和想法。

5、多種手法綜合運用

在寫作時,一般情況下,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。

（四）．作文片斷練習：猜猜他（她）是誰

同學們嘗試用剛才掌握的方法來對班內同學進行描寫， 要求：綜合運用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特徵。比一比誰的描述最准確。

（五）．快速修改，講評

1.個人改。學生完文之後，自我修改。

2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。（選擇真實材料，

寫作

時要實事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動的材料，有獨特發現，有新見解；語言生動形象等）

3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（六）由學生自己總結，本節課的收獲。

結束語：

寫好一個人當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法並舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發現、總結並創新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。

（七）作業

單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現人物鮮明的個性。

七年級單元作文 篇2

教學設想：

1、結合教材第三十三頁單元作文訓練的要求，在學生完成大作文的基礎上，對第一單元的作文進行講評，讓學生在實踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。

2、對第一單元五篇課文和七年級上冊「多彩的四季」中的四篇課文的寫作方法作一次總的串講，加深學生對這些課文的理解。（實際上，我在講第一單元的五篇課文時已經對作者的寫作思路作了單獨地分析，為本次課及上一次作文課進行了鋪墊。）

3、由於本次作文需結合《從百草園到三味書屋》的寫作思路，因此我安排在上完這課後再進行這次教學。

教學目標：

學會抓住人物特點，寫出人物個性。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。

二、師引：根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經據典。

老師對七年級上冊「多彩的四季」這一單元的內容進行串聯，讓學生回憶「抓住景物的特點進行描寫」的有關內容；同時教師結合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講，讓學生進一步了解「抓住人物特徵進行描寫」的方法。

（展示幻燈片3、4）

三、請聽同學的朗讀：有關肖像描寫的優秀片斷。

1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）

2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）

教師一一進行點評，指出每一篇作文的優點與缺點。

四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。

教師進行重點講評。

1、這位同學主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。

2、趙婭丹同學合理地採用了外貌描寫的方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學生基本能答對）

3、她的這篇作文，在結尾時，恰當地運用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進行了總結：「老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈。」這與大家小學時常用的結尾方式不同，她未沒有用「老師的眼光是多麼的可愛呀，多麼的和藹呀，我是多麼喜愛老師呀」這種方法。同學們，今後在寫作時應該注意學習這種方法。

五、實際練習。

教材第三十三頁練習二，在教師的引導下，學生進行作文的構思練習。

1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應當做什麼？

有的學生回答：將題目補充完整。（結合上期末考試作文題目的情況，提醒學生注意題目的要求）

2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文（他們寫的的本班的羅麗娜同學），這兩篇作文突出了羅麗娜同學「工作潑辣」的特點進行描寫，因此，他們的作文題目可以改為「她是一位潑辣的人」。

如果你要寫這樣一篇作文，你將怎麼樣來完成？

學生開始七嘴八舌地說起來。

3、老師舉例：《紅樓夢》中對「鳳辣子」的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況——未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是「飛叉叉的」）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。

五、布置作業：

1、用「也許……也許……也許……」和「不必說……也不必說……單是……就……」兩個句式造句。

2、預習《三顆枸杞豆》，注意生字詞。

教學後記：

1、這次作文課，由於學生已經寫過，又由於第一次作文課的講解，學生寫作的質量有了明顯的進步。

2、學生對於這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課後，我詢問了幾位學生，他們說「這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少」。

3、教師在課余時間進行教材、教法的鑽研是非常有效果的，只要有付出、肯學習、想辦法，任何難題都會被克服。

七年級單元作文 篇3

聽！小草在呼喚：「救救我，不要踐踏我！」小樹在呼喚：「救救我，不要攀折我！」花兒在呼喚：「救救我，不要摘下我！」這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：「請保護我，救救我！」

鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：「還我清水。」

一個人帶著一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶著斧頭和樹干走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：「還我家園。」

天上的小鳥曾在藍天上，白雲里捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白雲也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色里，只有藍天在呼喚：「還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。」

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲贊歌？

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什麼人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！

當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多麼美妙與和諧啊！

為了我們的家園，行動起來吧，去傾聽大自然的呼喚，保護大自然吧！

七年級單元作文 篇4

大家好。我很想認識大家，我願意和所有人做朋友。

陽光般的笑臉，活潑好動，這是我認識自己以後，別人送我的詞彙；天生的幽默，可愛的誇張，也是爸爸媽媽送我的禮物。笑往往是我的標志性表情，可以說，已經是我獨家冠名的「商標」了！

在學校里，老師把我帶進了多彩的知識海洋，暢游其中，樂趣無窮；同學們有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的乖巧可愛……我們一起學習，一起玩耍，共同進步，相互努力，快樂無窮。

我這個人嘛，很喜歡交朋友。我性格熱情開朗，樂觀向上，我很喜歡和幽默的人打交道。我愛好廣泛，但我最愛看書。書，給予我豐富多彩的業餘生活。每當我看到好笑的片斷時，我會笑得前仰後伏，甚至會在床上打幾個滾，就像一個瘋小子似的亂躥；每當我看到悲痛的片斷時，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個時候我便成了一個標準的淚人兒。在閑暇的時候，我喜歡看書。每次看得都廢寢忘食，忘了一切，彷彿進入了書的世界，等看完了書，已經（八）點了。我還喜歡看「非常神秘」和「非常好笑」系列。這幾個系列的叢書即好笑又有趣，能提高人的想像力。

但是我曾經有過這樣的一個理想，就是考進重點中學、再進入重點高中、然後走向我成材之路。為國家的發展作貢獻、為國家的科學事業作貢獻。但是這樣的理想雖會很難實現、在人生道路上也會遇見很多的困難。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個一個的小困難，堅持不懈地向前走去，那麼終將戰勝大困難。

不過我這個人也有很多缺點，我倒是很喜歡害人。有一次，我在教室里坐著。正好有一個人朝我這跑過來，我看見他們來了。把腳一伸。他絆倒了，腿蹭破了皮，還流了不少血呢!我趕緊溜。「站住。」回頭一看，是我們的班頭。他把事情匯報給了老師，不用說，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。真是可憐呀。我希望能把這個壞習慣改掉。

我的理想有很多。小的時候，看見解放軍叔叔在沙場上拿槍打敵人，我覺得解放軍叔叔好厲害，非常威武。於是我渴望成為一名解放軍，為民服務。（四），（五）歲的時候，看動畫片《西遊記》，覺得裡面的孫悟空好厲害，法力無邊。於是，我又渴望成為一個法力無邊的神仙。（七），（八）歲的時候，我迷戀上了吉他，於是我渴望成為專業吉他教師。現在上了中學，我的理想又變了，我的目標是————名牌大學。可能以後我還會有其他的理想，但是這個理想是絕對不會變的！

這就是我，一個既平凡而又不簡單的人。像路邊一棵小野菊，給點陽光就燦爛；像海洋里的小魚兒，給點海水就舒服；像天邊的月亮，給點繁星就美麗。

好了，今天就說到這里吧！

七年級單元作文 篇5

在人生中，往往有很多的轉折點；而我們，恰恰要把握好這些看起來並不起眼的一個個轉折。

我，一個（一）（二）歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個年幼無知的孩童變成一個成熟的青少年。

溪流，從深遠山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉折；道路，從某一個起點通往四面八方，常常有目標的轉折。在個人經歷或社會實踐中，常常出現一些令人難忘的轉折。而我，現在已步入人生的第一個轉折點——七年級。

七年級，是一個新的起點，是一個能在度展現風採的地方。步入初中，學習任務大大的加重，從小學的兩門功課增加到現在的七門。

老師曾教過我們一個道理：七減一等於零。我當時不解的問：「老師七減一明明等於六，你怎麼說等於零呢？」「這個問題問的好。」老師微笑著說，「現在，我們學了七門課，如果你一科考得不好，總成績不就下來了么？」我似懂非懂地點了點頭，似乎還沒有領悟老師的話中所蘊涵的道理。

又過去了幾個星期，期中考試終於來臨了。面對著七年級第一個轉折點，我心中有種說不出的喜悅和激動。也許是復習的不認真了罷；也許是考前太激動了罷；也許是上課聽講不認真了罷。成績下來後，我才考了（六）（七）（四）分。我一連串經歷了從希望到失望，最後到絕望的心情。Mygod！就用這些不起眼的試卷，我還怎麼面對以後的初中生活。這時我才忽然的'感受到「七減一等於零」的道理。而我，有兩門低於平均分。語文全因為我平時根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！

現在，我已經下手和我的那些缺點「絕交」，開始發奮學習。因為我相信，只有經歷過地獄般的磨練，才能擁有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實現自我的超越。

我看過雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅持；別人後退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來。這種人一定沒有失敗！是啊，一個人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！

經過了這個失敗的轉折，我不會灰心。盡管未來的日子我無法預料，但我相信，在以後那充滿幻想的日子裡，在人生漫長的旅途中，我不孤獨不寂寞，因為我親手種下了一個永不放棄的希望在我心中！

七年級單元作文 篇6

人類是如何誕生的？這應該說是一個困擾眾多生物學家的未解之謎，眾多生物學家在大膽的假設後提出了很多的假設，其中起著主導作用的還是：化學起源論，神創論，外來生物論，自然發生論這四大論派。

首先，大家最熟悉的應該屬於神創論了。神創論主要是西方和東方，西方學者認為人類是神創造的，是由亞當和夏娃延續下來，東方學者則認定人類是由女媧捏的泥人，或者撒的泥點變的，這兩點現已被證實不具參考性，是不可能的。 其次，外來生物論近來也被人們廣泛關注，從復活島上一個個神秘的巨型石像，火星上去年拍攝的照片中神秘的「女人」，以及雖已被證實卻在當時轟動全球的火星上的人臉表明，人類對外來生物論有著很多的支持，況且根據科學家對已有星系的計算僅僅可能出現的生命的星系就有幾十萬個，這也大大為外來生物論提供了極大的論證。

再一步，自然發生論也早就被人們所假設，這主要是由於腐爛的東西里經常會生出小蟲子而被人所懷疑，於是，當時的學者便提出了這一自然發生論的假設，但不久，「腐肉生蛆」的著名實驗便打破了這一觀念。 最後，最具真實性的還是要算化學起源論，這一點不可否認。化學起源論主要是說原始地球火山爆發，形成原始大氣，原始大氣中的物質隨著塵降落至地面形成小分子物質如：氨基酸，葡萄糖等等。這些小分子物質又隨著原始河流流入原始海洋，在原始海洋中互相聚集形成如蛋白質一類的大分子物質，這些大分子物質又進行組合形成了原始生命，這些原始生命可進行生殖，代謝等一系列活動，接著，又經過數億年後，最終形成了原始單細胞生物並演化至今。

當然，對於人類起源的假設數不勝數，相信聰明的你一定會有自己的觀點，並不懈努力地尋求吧。

七年級單元作文 篇7

語文與生活就像魚兒和水，彼此依存，息息相關。無論在街頭還是巷尾，都會有語文的存在。自然，我們也可以從這些紛呈的存在中學到點什麼。

在街頭，我學到了怎樣用最簡短的語言涵蓋最悠長的蘊義。格力空調的廣告語則正是如此。僅僅簡單的六個字「好空調，格力造！」就張揚出了格力空調的出色與霸氣，使這個經典的品牌永久走在電器行列的最前端，深深烙印在了人們的印象里。這就是語文短而精悍的魅力。

在街頭，我學到了怎樣用最淺顯的語言描繪最深刻的畫卷。就如同現在大肆做宣傳的「M&M』s」巧克力的廣告語：「只溶在口，不溶在手。」廣告的內容通俗易懂，卻又不失文學色彩。且富有詩意，對仗工整，又完整地表達了這個產品最明顯的優處。這就是語文簡而明了的風采。

在街頭，我學到了怎樣用最朴實的語言表達最堂皇的感受。街道上飛馳的大眾甲殼蟲汽車，已成了數萬人心中夢寐以求的奢侈品。它的廣告語更為簡單，「想想還是小的好。」沒有太多華麗的辭藻來進行修飾，卻給人以「一語點醒夢中人」的感受。讓人們把注意力轉移到這小小的軀殼之上。這就是語文美而無華的力量。

……

漫步於街頭，我看到了許多，也學到了許多。透過這絢爛多姿的大千世界，我一步步地接觸語文，了解語文，掌握語文。這，便是我從街頭學到的語文。

七年級單元作文 篇8

生活需要語文，語文調劑生活。

我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什麼呢?聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。

語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如痴如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，李清照的「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁」，李白的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，杜甫的「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳餚，也是一劑強心劑。讀了岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，你怎能再無動於衷，坐以待斃?我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。

總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。

3、紙的用途有哪些？

1、書寫及印刷：奏章、考卷、信紙、信封、書函、傳真紙、電報紙、吸水紙、明信片、喜帖、賀年片、名片、春聯、蠟紙、紙鉛筆

2、本冊及單張：書本衡則孝、畫冊、記事本、日記本、筆記本、便條本、期刊、說明書、樂譜、地圖、氣象圖、日歷、月份牌、報紙、海報、傳單、布告、大字報、紙旗幟

3、包裝用紙：紙盒，包裝盒、紙箱、紙筒、紙板、紙繩、紙袋、紙帶、紙套、蠟紙、油紙、包書紙，襯衣紙托、包裹襯墊紙條、雞蛋合

4、有價證券及票據：紙幣、債券、股票、郵票，證券、支票、匯票、地契、欠條、郵票、帳單、發票、學歷證書、商業證書、出生證書、結婚證書、戶口簿、學生證、寶石鑒定書、

護照、簽證、通行證、配給票、糧食票、油票、米票、布票、飛機票、登機票、輪船票、火車票、公共汽車票、電影票、劇院票、彩票、馬票、各類門票、入場券

5、家居用品：紙窗、牆紙、裱糊紙、紙席、紙窗簾、紙門簾、紙屏風、紙碗、紙碟、紙尺、紙杯、紙桌布、紙雨傘（油紙傘）、紙扇、紙衣、紙被、紙帳、紙帽子、紙燈籠、紙燈罩、紙手袋、火柴、引火紙、吹火、捕蠅紙、濾塵紙、濾塵袋、紙尿褲

(3)清水澗商標擴展資料：

古代的紙有各種材料，真正意義的咐稿造紙技術源於中國，當時首創發明以植物纖維無規則交叉排列的復合材料，在不同的環境下都能夠廉價的取盯轎得、製作、保存和書寫，它的出現與普及讓人類的知識得以方便地被保存及迅速地被傳播，對於人類文明有非常重要的意義。

一些製造商已經開始使用一種新的，利用石頭做出來的紙，名稱為Rich Mineral Paper。利用碳酸鈣加樹脂製造的合成紙。