乖比比商標

1、商標有什麼作用

商標有廣泛的作用，有多種不可忽視的功能，主要表現在：

(1)識別商品來源的功能

或者說商標具有識別性，這是商標的基本功能、首要功能，商標就是由於要識別商品的來源才得以產生，所以有此功能者方可成為商標，無此功能者不能稱做商標。商標識別性作為基本功能，由其延伸開來，商標還有若干與之相聯系的功能。

(2)促進銷售的功能

生產經營者使用商標標明商品的來源，消費者通過商標來區別同類商品，了解商品，做出選擇，這樣，商標成為開拓市場，在市場上展開競爭的重要工具，這是商標的又一重要功能。

(3)保證商品品質的功能

生產者通過商標表示商品為自己所提供，服務提供者通過商標表示某項服務為自己所提供，消費者也通過商標來辨別商品或服務，對其質量做出鑒別，這種鑒別關繫到生產經營者的興衰，因此，商標的使用促使生產經營注重質量，保持質量的穩定。在現實中，牌子倒了，整個企業難以為繼的現象時有出現。因此，商標的使用可以使生產經營者體會到市場競爭的壓力，而關注商品質量，商標從而起到了保證商品品質的作用。當然這種保證是通過商標將生產經營者與消費者聯系在一起的一種特定的關系。

(4)廣告宣傳的功能

現代的商業宣傳往往以商標為中心，通過商標發布商品信息，推介商品，突出醒目，簡明易記，能藉助商標這種特定標記吸引消費者的注意力，加深對商品的印象。商品吸引了消費者，消費者藉助商標選擇商品，商標的作用便顯而易見。在現實中，商標成為無聲的廣告，更顯出商標的優勢。

(5)樹立商業聲譽的功能

商標用於顯示商品來源，保證商品的質量，進行商品的廣告宣傳，作為其開拓市場的有效手段，這都表明，商標凝結了被其標示的商品以及該商品的生產經營者的信譽，商標是商品信譽和與之有關的企業信譽的最佳標記，因此樹立商譽的有效途徑是形成聲譽卓著的商標。這種富有聲譽的商標既可有益於消費者選擇可信的商品，又可以幫助生產經營者的商譽免受侵害。而且，商標使用的范圍越廣泛，這種樹立商譽、維護商譽的作用越大，以至於企業的競爭、商品的競爭變成了商標的競爭，商標愈孚眾望，競爭力越強。

上述商標的功能，正是基於將商標准確定義，且置於市場經濟的背景下所作出的不同角度的分析。這些相互聯系的各項功能，也可以說是商標的基本功能、傳統功能的延伸和發展。

2、商標授權書應該如何寫

商標授權書是商標的注冊人將其注冊的商標許可他人使用時，與使用人就該注冊商標的使用問題簽訂商標使用許可合同。此合同由許可人在合同簽訂之人起3個月內報送商標局辦理商標使用許可備案。方可受法律保護。合同雖然甲乙雙方是自願協商，但是在商場因商標引起的糾紛案也比比皆是，因此商標授權書是很重要的一個文書，那麼商標授權書怎麼寫呢?上面提到授權書其實是一個使用許可合同，既然是合同，自然是要符合合同的寫法。首先，要寫明雙方的信息，自然人姓名，法人名稱等。既然是商標使用許可，自然要寫明商品種類信息，比如牙膏。寫明許可的形式，是獨占許可、排他許可還是普通許可。寫明授權的期限。寫明許可使用費金額，計算方法及支付方式。最後是違約責任。
【法律依據】
《中華人民共和國商標法》第四十三條商標注冊人可以通過簽訂商標使用許可合同，許可他人使用其注冊商標。許可人應當監督被許可人使用其注冊商標的商品質量。被許可人應當保證使用該注冊商標的商品質量。經許可使用他人注冊商標的，必須在使用該注冊商標的商品上標明被許可人的名稱和商品產地。許可他人使用其注冊商標的，許可人應當將其商標使用許可報商標局備案，由商標局公告。商標使用許可未經備案不得對抗善意第三人。

3、七年級單元作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我為大家收集的七年級單元作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級單元作文 篇1

蘇教版七年級下冊語文第一單元作文說課稿設計

觀察人物特點，寫出人物個性

一、說教材

我說課的題目是蘇教版七年級下冊第一單元的寫作內容「觀察人物特點，寫出人物個性」。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學習寫作的極好範例。為了引導學生把人物寫活，我將教學目標定為：觀察人物特點，將人物描氏租寫方法用到寫作實踐當中，寫出人物個性。教學重點是學會幾種人物描寫方法，難點是綜合運用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。

二、說教法

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞寫作要求從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體好爛點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、說學法

為了讓學生更好的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀寫作要求後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

四、說教學過程

（一）．激趣： 用一則尋人啟事激發學生興趣，知道觀察人物要抓住特徵，並導入新課。導入語：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那麼如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恆的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手友核漏中的筆去描繪。俗語說：「畫人畫虎，難畫皮。」意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那麼，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點，寫出人物個性

（二）介紹寫人物個性特徵並提示常見的人物描寫方法

（三）指導習作

1．肖像描寫

照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什麼？你為什麼認為是這樣的？

明確：肖像描寫的作用不止在於畫出這個人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特徵揭示性格特點（表現人物的身份、性格和生活際遇）。

課文範例：（作家筆下人物猜測）

1．黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽衫的長衫；隸體「一」字似的胡須；左手裡捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強）

2她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態）

明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙

練一練：肖像描寫，寫出人物特徵

同學們每天在學校里學習，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請你描寫一下班主任的肖像，使我們對他能夠有所了解，好嗎？

學生自由作文並交流。

2、語言描寫

老舍說：「對話就是人物的性格的等等的自我介紹。」語言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言如其人，又說言為心聲，什麼人說什麼話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。。

舉個例子《兒子眼裡的父親》

練一練：你成了世界上100個不幸的人中最不幸的一位，英語測試比80分少一點，比60分多一點，針對你的成績，設計父母的一段對話。

學生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。

3、行動描寫

行動描寫是表現人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人。《水滸》重要人物性格各異，主要是作者對他們進行了各具特點的行動描寫。

練一練：說出寫動作的成語，並組句。

4、心理描寫

心理活動能夠反映人物的性格，能夠把人物的內心世界展現在讀者面前。要設身處地地推測人物內心所想，把自己當作具有所寫人物的個性特徵的「他」。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神，才能突出人物的精神世界。

實例：「整個晚上，女孩都在想著向家裡要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，並發誓永遠不提這件事。家裡不富裕，女孩知道。」「孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。」

小組內交流體會感受。

（正是惟妙惟肖的心理描寫，讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）

練一練：民主選舉班長的會議剛剛結束，學習並不出眾，甚至連老師也不特別關注的你，卻出乎意料地被全班同學選為班長。請你談一談此時此刻你的真實感受和想法。

5、多種手法綜合運用

在寫作時,一般情況下,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。

（四）．作文片斷練習：猜猜他（她）是誰

同學們嘗試用剛才掌握的方法來對班內同學進行描寫， 要求：綜合運用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特徵。比一比誰的描述最准確。

（五）．快速修改，講評

1.個人改。學生完文之後，自我修改。

2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。（選擇真實材料，

寫作

時要實事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動的材料，有獨特發現，有新見解；語言生動形象等）

3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（六）由學生自己總結，本節課的收獲。

結束語：

寫好一個人當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法並舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發現、總結並創新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。

（七）作業

單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現人物鮮明的個性。

七年級單元作文 篇2

教學設想：

1、結合教材第三十三頁單元作文訓練的要求，在學生完成大作文的基礎上，對第一單元的作文進行講評，讓學生在實踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。

2、對第一單元五篇課文和七年級上冊「多彩的四季」中的四篇課文的寫作方法作一次總的串講，加深學生對這些課文的理解。（實際上，我在講第一單元的五篇課文時已經對作者的寫作思路作了單獨地分析，為本次課及上一次作文課進行了鋪墊。）

3、由於本次作文需結合《從百草園到三味書屋》的寫作思路，因此我安排在上完這課後再進行這次教學。

教學目標：

學會抓住人物特點，寫出人物個性。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。

二、師引：根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經據典。

老師對七年級上冊「多彩的四季」這一單元的內容進行串聯，讓學生回憶「抓住景物的特點進行描寫」的有關內容；同時教師結合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講，讓學生進一步了解「抓住人物特徵進行描寫」的方法。

（展示幻燈片3、4）

三、請聽同學的朗讀：有關肖像描寫的優秀片斷。

1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）

2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）

教師一一進行點評，指出每一篇作文的優點與缺點。

四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。

教師進行重點講評。

1、這位同學主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。

2、趙婭丹同學合理地採用了外貌描寫的方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學生基本能答對）

3、她的這篇作文，在結尾時，恰當地運用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進行了總結：「老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈。」這與大家小學時常用的結尾方式不同，她未沒有用「老師的眼光是多麼的可愛呀，多麼的和藹呀，我是多麼喜愛老師呀」這種方法。同學們，今後在寫作時應該注意學習這種方法。

五、實際練習。

教材第三十三頁練習二，在教師的引導下，學生進行作文的構思練習。

1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應當做什麼？

有的學生回答：將題目補充完整。（結合上期末考試作文題目的情況，提醒學生注意題目的要求）

2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文（他們寫的的本班的羅麗娜同學），這兩篇作文突出了羅麗娜同學「工作潑辣」的特點進行描寫，因此，他們的作文題目可以改為「她是一位潑辣的人」。

如果你要寫這樣一篇作文，你將怎麼樣來完成？

學生開始七嘴八舌地說起來。

3、老師舉例：《紅樓夢》中對「鳳辣子」的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況——未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是「飛叉叉的」）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。

五、布置作業：

1、用「也許……也許……也許……」和「不必說……也不必說……單是……就……」兩個句式造句。

2、預習《三顆枸杞豆》，注意生字詞。

教學後記：

1、這次作文課，由於學生已經寫過，又由於第一次作文課的講解，學生寫作的質量有了明顯的進步。

2、學生對於這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課後，我詢問了幾位學生，他們說「這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少」。

3、教師在課余時間進行教材、教法的鑽研是非常有效果的，只要有付出、肯學習、想辦法，任何難題都會被克服。

七年級單元作文 篇3

聽！小草在呼喚：「救救我，不要踐踏我！」小樹在呼喚：「救救我，不要攀折我！」花兒在呼喚：「救救我，不要摘下我！」這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：「請保護我，救救我！」

鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：「還我清水。」

一個人帶著一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶著斧頭和樹干走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：「還我家園。」

天上的小鳥曾在藍天上，白雲里捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白雲也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色里，只有藍天在呼喚：「還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。」

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲贊歌？

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什麼人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！

當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多麼美妙與和諧啊！

為了我們的家園，行動起來吧，去傾聽大自然的呼喚，保護大自然吧！

七年級單元作文 篇4

大家好。我很想認識大家，我願意和所有人做朋友。

陽光般的笑臉，活潑好動，這是我認識自己以後，別人送我的詞彙；天生的幽默，可愛的誇張，也是爸爸媽媽送我的禮物。笑往往是我的標志性表情，可以說，已經是我獨家冠名的「商標」了！

在學校里，老師把我帶進了多彩的知識海洋，暢游其中，樂趣無窮；同學們有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的乖巧可愛……我們一起學習，一起玩耍，共同進步，相互努力，快樂無窮。

我這個人嘛，很喜歡交朋友。我性格熱情開朗，樂觀向上，我很喜歡和幽默的人打交道。我愛好廣泛，但我最愛看書。書，給予我豐富多彩的業餘生活。每當我看到好笑的片斷時，我會笑得前仰後伏，甚至會在床上打幾個滾，就像一個瘋小子似的亂躥；每當我看到悲痛的片斷時，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個時候我便成了一個標準的淚人兒。在閑暇的時候，我喜歡看書。每次看得都廢寢忘食，忘了一切，彷彿進入了書的世界，等看完了書，已經（八）點了。我還喜歡看「非常神秘」和「非常好笑」系列。這幾個系列的叢書即好笑又有趣，能提高人的想像力。

但是我曾經有過這樣的一個理想，就是考進重點中學、再進入重點高中、然後走向我成材之路。為國家的發展作貢獻、為國家的科學事業作貢獻。但是這樣的理想雖會很難實現、在人生道路上也會遇見很多的困難。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個一個的小困難，堅持不懈地向前走去，那麼終將戰勝大困難。

不過我這個人也有很多缺點，我倒是很喜歡害人。有一次，我在教室里坐著。正好有一個人朝我這跑過來，我看見他們來了。把腳一伸。他絆倒了，腿蹭破了皮，還流了不少血呢!我趕緊溜。「站住。」回頭一看，是我們的班頭。他把事情匯報給了老師，不用說，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。真是可憐呀。我希望能把這個壞習慣改掉。

我的理想有很多。小的時候，看見解放軍叔叔在沙場上拿槍打敵人，我覺得解放軍叔叔好厲害，非常威武。於是我渴望成為一名解放軍，為民服務。（四），（五）歲的時候，看動畫片《西遊記》，覺得裡面的孫悟空好厲害，法力無邊。於是，我又渴望成為一個法力無邊的神仙。（七），（八）歲的時候，我迷戀上了吉他，於是我渴望成為專業吉他教師。現在上了中學，我的理想又變了，我的目標是————名牌大學。可能以後我還會有其他的理想，但是這個理想是絕對不會變的！

這就是我，一個既平凡而又不簡單的人。像路邊一棵小野菊，給點陽光就燦爛；像海洋里的小魚兒，給點海水就舒服；像天邊的月亮，給點繁星就美麗。

好了，今天就說到這里吧！

七年級單元作文 篇5

在人生中，往往有很多的轉折點；而我們，恰恰要把握好這些看起來並不起眼的一個個轉折。

我，一個（一）（二）歲的少年，正在慢慢步入人生最美麗的春天，從一個年幼無知的孩童變成一個成熟的青少年。

溪流，從深遠山澗奔流到廣闊大海，常常有方向的轉折；道路，從某一個起點通往四面八方，常常有目標的轉折。在個人經歷或社會實踐中，常常出現一些令人難忘的轉折。而我，現在已步入人生的第一個轉折點——七年級。

七年級，是一個新的起點，是一個能在度展現風採的地方。步入初中，學習任務大大的加重，從小學的兩門功課增加到現在的七門。

老師曾教過我們一個道理：七減一等於零。我當時不解的問：「老師七減一明明等於六，你怎麼說等於零呢？」「這個問題問的好。」老師微笑著說，「現在，我們學了七門課，如果你一科考得不好，總成績不就下來了么？」我似懂非懂地點了點頭，似乎還沒有領悟老師的話中所蘊涵的道理。

又過去了幾個星期，期中考試終於來臨了。面對著七年級第一個轉折點，我心中有種說不出的喜悅和激動。也許是復習的不認真了罷；也許是考前太激動了罷；也許是上課聽講不認真了罷。成績下來後，我才考了（六）（七）（四）分。我一連串經歷了從希望到失望，最後到絕望的心情。Mygod！就用這些不起眼的試卷，我還怎麼面對以後的初中生活。這時我才忽然的'感受到「七減一等於零」的道理。而我，有兩門低於平均分。語文全因為我平時根本不重視它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！

現在，我已經下手和我的那些缺點「絕交」，開始發奮學習。因為我相信，只有經歷過地獄般的磨練，才能擁有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有不屑一顧的努力，才能實現自我的超越。

我看過雨果的一句名言：別人放手，他仍然堅持；別人後退，他依然前沖；每次跌倒，立刻站起來。這種人一定沒有失敗！是啊，一個人只要付出比別人多的汗水，就能夠粉碎自己，超越自己！

經過了這個失敗的轉折，我不會灰心。盡管未來的日子我無法預料，但我相信，在以後那充滿幻想的日子裡，在人生漫長的旅途中，我不孤獨不寂寞，因為我親手種下了一個永不放棄的希望在我心中！

七年級單元作文 篇6

人類是如何誕生的？這應該說是一個困擾眾多生物學家的未解之謎，眾多生物學家在大膽的假設後提出了很多的假設，其中起著主導作用的還是：化學起源論，神創論，外來生物論，自然發生論這四大論派。

首先，大家最熟悉的應該屬於神創論了。神創論主要是西方和東方，西方學者認為人類是神創造的，是由亞當和夏娃延續下來，東方學者則認定人類是由女媧捏的泥人，或者撒的泥點變的，這兩點現已被證實不具參考性，是不可能的。 其次，外來生物論近來也被人們廣泛關注，從復活島上一個個神秘的巨型石像，火星上去年拍攝的照片中神秘的「女人」，以及雖已被證實卻在當時轟動全球的火星上的人臉表明，人類對外來生物論有著很多的支持，況且根據科學家對已有星系的計算僅僅可能出現的生命的星系就有幾十萬個，這也大大為外來生物論提供了極大的論證。

再一步，自然發生論也早就被人們所假設，這主要是由於腐爛的東西里經常會生出小蟲子而被人所懷疑，於是，當時的學者便提出了這一自然發生論的假設，但不久，「腐肉生蛆」的著名實驗便打破了這一觀念。 最後，最具真實性的還是要算化學起源論，這一點不可否認。化學起源論主要是說原始地球火山爆發，形成原始大氣，原始大氣中的物質隨著塵降落至地面形成小分子物質如：氨基酸，葡萄糖等等。這些小分子物質又隨著原始河流流入原始海洋，在原始海洋中互相聚集形成如蛋白質一類的大分子物質，這些大分子物質又進行組合形成了原始生命，這些原始生命可進行生殖，代謝等一系列活動，接著，又經過數億年後，最終形成了原始單細胞生物並演化至今。

當然，對於人類起源的假設數不勝數，相信聰明的你一定會有自己的觀點，並不懈努力地尋求吧。

七年級單元作文 篇7

語文與生活就像魚兒和水，彼此依存，息息相關。無論在街頭還是巷尾，都會有語文的存在。自然，我們也可以從這些紛呈的存在中學到點什麼。

在街頭，我學到了怎樣用最簡短的語言涵蓋最悠長的蘊義。格力空調的廣告語則正是如此。僅僅簡單的六個字「好空調，格力造！」就張揚出了格力空調的出色與霸氣，使這個經典的品牌永久走在電器行列的最前端，深深烙印在了人們的印象里。這就是語文短而精悍的魅力。

在街頭，我學到了怎樣用最淺顯的語言描繪最深刻的畫卷。就如同現在大肆做宣傳的「M&M』s」巧克力的廣告語：「只溶在口，不溶在手。」廣告的內容通俗易懂，卻又不失文學色彩。且富有詩意，對仗工整，又完整地表達了這個產品最明顯的優處。這就是語文簡而明了的風采。

在街頭，我學到了怎樣用最朴實的語言表達最堂皇的感受。街道上飛馳的大眾甲殼蟲汽車，已成了數萬人心中夢寐以求的奢侈品。它的廣告語更為簡單，「想想還是小的好。」沒有太多華麗的辭藻來進行修飾，卻給人以「一語點醒夢中人」的感受。讓人們把注意力轉移到這小小的軀殼之上。這就是語文美而無華的力量。

……

漫步於街頭，我看到了許多，也學到了許多。透過這絢爛多姿的大千世界，我一步步地接觸語文，了解語文，掌握語文。這，便是我從街頭學到的語文。

七年級單元作文 篇8

生活需要語文，語文調劑生活。

我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什麼呢?聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。

語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如痴如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，李清照的「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁」，李白的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，杜甫的「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳餚，也是一劑強心劑。讀了岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，你怎能再無動於衷，坐以待斃?我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。

總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。

4、商標注冊有哪些意義？

(1)具有區別商品或服務出處的作用。商標的使用可以區別不同商品或服務最重要、最本質的功能和來源，引導消費者認牌購物或消費。在現代社會，同一商品的生產廠家成百上千，同一性能的服務比比皆是，消費者選擇哪家的商品或服務呢?商標可以幫助消費者達到識別之目的。由於商標是商品或服務的"臉"，代表著生產者或經營者的信譽，因此，商標能起到引導消費者獲得滿意商品或服務的作用。 (2)可以促進生產者或經營者提高產品或服務的質量。商品或服務的質量是商標信譽的基礎。在引導消費者認牌消費的同時，又鞭策、促進生產者或經營者為維護自己的商標信譽而努力提高產品或服務的質量。注冊商標與所指定的商品或服務是互為作用的，商標信譽可反映質量，質量穩定又可提高商標信譽。消費者經過長期反復消費某一品牌的商品或服務，其心目中可以產生一種消費信任感。如果沒有商標，消費者在消費時心中無數，甚至一旦受騙上當無處可查。而使用了注冊商標的商品或服務，則增加了顧客對消費項目的安全感，即使其消費受到損害，也可以很快查到出處，提出索賠，挽回損失。商標雖不是商品或服務質量的標志，但它可以使消費者通過對同一商標商品或服務的消費實踐，吸引消費者繼續認牌消費。因此，注冊商標在一定程度上起到了保證質量穩定，促進質量提高的作用。 (3)有利於市場競爭和廣告宣傳。人們常說："商標是商戰的利器，是開拓市場的先鋒"。一個國家或地區的經濟發展狀況，可以通過注冊商標數量和馳名商標數量窺見一斑。因為商標代表著信譽和質量，信譽和質量關繫到市場佔有率;而市場競爭力越大，其經濟效益就越高。因此說，商標是商戰的利器。一種商品要打開銷路，為廣大消費者所認識，除保證質量的可靠性外，還必須通過商標這一焦點進行廣告宣傳，刺激消費者的購買慾望，使消費者以最快捷的途徑認識商品。從這一角度上講，商標又是開拓市場的先鋒。 (4)商標是無形的財產，是信譽的載體。以可靠的產品質量為基礎，會使其商標聲名遠播，不斷升值，使企業的經濟效益越來越好。甚至其產地的行政區劃名稱不為人們所知曉，而其商標名稱則廣為人們所熟知。從這個意義上講，注冊商標是無價之寶，是無形的財富。 總之，注冊商標"是企業產品進入市場的"准入證"，根據國家部委有關規定：企業產品(包括工業產品和農副產品)進入商場、超市等銷售部門，應當具備注冊商標，否則，應當以"三無產品"對待，不得進入知名商場、超市，也就是說，不具備注冊商標的商品只能是"地灘貨"，所以，千萬不要小看她「...截至目前，我國已核准注冊農產品商標71.4萬件，地理標志735件，其中24件地理標志商標被國家工商總局認定為馳名商標。」這是記者日前從由國家工商行政管理總局和世界知識產權組織在重慶共同舉辦的亞太地區地理標志國際研討會上獲悉的。該會議旨在共同探討農產品商標及地理標志法律制度、農產品商標及地理標志注冊、運用、保護以及促進農村經濟社會發展的成功經驗。 我們從中可以看到「注冊商標」在生活中，在這個競爭非常大的社會環境中是非常重要的。不論是個體還是企業只有注冊了屬於自己的「商標」。才可以擁有「商標」的專用權。我們的商標才就會受到法律的保護。 質量好的商品會使其商標的知名度不斷擴大，知名度高、信譽好的商標又會使該商品的市場競爭力增強。產品容易進入大商場或超市銷售;可以贏得消費者的信任。注冊商標使你更有權採取法律行動對付冒牌的不法商人。 讓我們重視起「商標注冊」，讓我們擁有自己的「商標」專用權。 商標注冊是一個特別重要的事情 一旦沒有處理好就會引起商標糾紛等一些法律問題 所以在注冊商標的時候你一定要找專業的網站去查詢 商標注冊這方面我可以為你推薦一個免費的查詢辦法 百度搜索「」點擊第一個進去 你可以看到一個專業的商標注冊平台 而且有專業顧問為你免費查詢 一分鍾出結果 15分鍾出查詢分析報告 而且在查詢期間還有北大首位法學系博士後楊延超的精彩講座 不浪費您的一秒鍾

5、商標注冊是幹嘛的

作為品牌建設的第一步，商標申請尤為關鍵，因為它關繫到一個企業的未來發展。那麼商標的意義和重要性是什麼呢？我們來仔細梳理一下就會發現，如果說產品和服務是企業的根本的話，那麼商標就是外面堅實的鎧甲。這個鎧甲為什麼那麼重要呢？
（1）具有區別商品或服務出處的作用。商標的使用可以區別不同商品或服務最重要、最本質的功能和來源，引導消費者認牌購物或消費。在現代社會，同一商品的生產廠家成百上千，同一性能的服務比比皆是，消費者選擇哪家的商品或服務呢？商標可以幫助消費者達到識別之目的。由於商標是商品或服務的「臉」，代表著生產者或經營者的信譽，因此，商標能起到引導消費者獲得滿意商品或服務的作用。
（2）可以促進生產者或經營者提高產品或服務的質量。商品或服務的質量是商標信譽的基礎。在引導消費者認牌消費的同時，又鞭策、促進生產者或經營者為維護自己的商標信譽而努力提高產品或服務的質量。注冊商標與所指定的商品或服務是互為作用的，商標信譽可反映質量，質量穩定又可提高商標信譽。消費者經過長期反復消費某一品牌的商品或服務，其心目中可以產生一種消費信任感。如果沒有商標，消費者在消費時心中無數，甚至一旦受騙上當無處可查。而使用了注冊商標的商品或服務，則增加了顧客對消費項目的安全感，即使其消費受到損害，也可以很快查到出處，提出索賠，挽回損失。商標雖不是商品或服務質量的標志，但它可以使消費者通過對同一商標商品或服務的消費實踐，吸引消費者繼續認牌消費。因此，注冊商標在一定程度上起到了保證質量穩定，促進質量提高的作用。

6、商標的重要性是什麼？

商標的抄重要性（作用）：襲
商標通過確保商標注冊人享有用以標明商品或服務來源，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權，而使商標注冊人受到保護。
從廣義上講，商標通過對商標注冊人加以獎勵，使其獲得承認和經濟效益，而對全世界的積極和進取精神起到促進作用。商標保護還可阻止諸如假冒者之類的不正當競爭者用相似的區別性標記來推銷低劣或不同產品或服務的行為。這一制度能使有技能、有進取心的人們在盡可能公平的條件下進行商品和服務的生產與銷售，從而促進國際貿易的發展。
商標是產品與包裝裝潢畫面的重要組成部分，設計精美、寓意深刻、新穎別致、個性突出的商標，能很好地裝飾產品和美化包裝，使消費者樂於購買。商標(trade mark) 是一個專門的法律術語。品牌或品牌的一部分在政府有關部門依法注冊後，稱為「商標」。商標受法律的保護，注冊者有專用權。國際市場上著名的商標，往往在許多國家注冊。中國有「注冊商標」與「未注冊商標」之區別。注冊商標是在政府有關部門注冊後受法律保護的商標，未注冊商標則不受商標法律的保護。

7、乖比比好不好 乖比比怎麼樣

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8、商標對於企業主要的功能有哪些？

1、商標是一種信息資源，具有傳遞信息的功能。 如前所述，商標是產品的標志，它的出現首先表明產品的來源，給消費者傳遞新產品的信息，起著創造消費、刺激和引導需求的作用。 其次，任何商標都代表著它所依附的特定產品的內在質量和標准，在某種程度上表明了生產者或經營者對該產品所應承擔的品質責任，從而保證消費者能在互相競爭的同類產品中憑借商標對產品進行選擇和識別。 因此商標是一種信息資源，有創造價值的功能，通過對商標的廣泛宣傳而為消費者所熟知，開拓出市場，給企業帶來收益。 2、商標是企業形象和信譽的集中表現。 企業通過商標的顯著性和新穎性等具體特徵向消費者展示其形象和信譽，加深消費者對其產品的印象，引起消費者的注意，刺激消費者購買的慾望，進而達到擴大產品銷量的最終目的。同時，良好的品牌形象還可以增強消費者對商標產生忠誠性，促使消費者反復購買。如某些消費者喜歡購買「海飛絲」洗發水，就是消費者認可和信賴這種產品的結果，具有對「海飛絲」商標的忠誠性。 通過廣告，消費者認識了解了某種產品，同時認識了這種產品所標志的企業；通過廣告，企業也給消費者一種承諾，這種承諾的標志就是產品的商標。人們看到商標就能知道某種產品的品質、功能如何，企業的售前、售中和售後服務是否令人滿意以及某種產品給消費者帶來的其它附加利益的情況。因此，商標的知名度越高，企業的形象和信譽越好。 3、商標是企業的無形資產，是一項重要的知識產權。 商標凝聚著生產企業的智慧和勞動，是一項重要的知識產權；它是一種無形的財產，時時都在產生著利潤。 由於商標具有續展的功能（商標的有效期為10年，期滿可續展），具有價值增值的作用。因此，企業的經營者必須重視商標的這一特殊作用，盡量給產品起一個好名稱，在質量可靠的前提下廣泛宣傳產品的商標，增加產品商標的知名度，從而促進產品的銷售，鞏固其市場地位。隨著品牌知名度的提高，商標具有的價值及其增值功能是不可估量的。因此企業一定注意千萬不要輕易放棄自己產品的品牌，否則，可能會給企業帶來許多不必要的損失。 4、商標是企業進行市場競爭的銳利武器。 商標是企業的產品進入市場的敲門磚，競爭是市場經濟固有的經濟規律。企業要在競爭中立於不敗之地，提高和擴大市場佔有率，必然要採取諸如價格、推銷、商標、廣告宣傳、營銷推廣、公共關系等多種競爭形式。現代企業往往更多的是採取非價格競爭形式，通過對商標的廣告宣傳，建立品牌知名度，使產品順利打入市場。如我國的「娃哈哈」、「長虹」以及美國的「可口可樂」等都是靠先打出品牌、建立品牌知名度而使產品暢銷的。同時，依靠商標的知名度，企業又會不斷開拓進取，不斷提高產品質量，增加產品的附加值，鞏固已有的市場份額，並不斷擴大市場佔有率，在競爭中佔有優勢地位。

9、比比安慕希什麼梗？

比比安慕希是歌曲Beep Beep I'm a Sheep中的歌詞【Beep beep I'm a sheep】的諧音。

《Beep Beep I'm a Sheep》是一首英文歌，歌曲原型出自一段沙雕動畫，就是一隻羊在那唱Beep beep I'm a sheep。

《Beep Beep I'm a Sheep》演唱者是LilDeuceDeuce、TomSka以及BlackGryph0n，該歌曲在兩年前就已經爆火過一次，這次爆火更被許多小姐姐玩起了卡點視頻。

比比安慕希歌詞

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Yeah now some of you might be wondering

How exactly does one beep beep like a sheep

Take it away

Gabe

Step one

Throw your hands up

Then point them too the floor

Step two

Here's what to do

Now get down on all fours

Step three

Just bounce around

It's easy follow me

Step four

Go crazy now

And beep beep like a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep I'm a sheep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep

You've got to

You've got to

Beep beep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep

You've got to

You've got to

Beep beep

I said beep beep like a sheep

Yeah so you know how to beep beep like a sheep

I see

But is that all you can do

Step one

Throw your hands up

And point them to the sky

Step two

Drop to the floor

And move from side to side

Step three

Just bounce around

Come on I'll show you how

Step four

Go crazy now

And meow meow like a cow

Meow meow I'm a cow

I said meow meow I'm a cow

Meow meow I'm a cow

I said meow meow I'm a cow

Meow meow I'm a cow

I said meow meow I'm a cow

Meow meow I'm a cow

I said meow meow I'm a cow

Beep beep

You've got to

You've got to

Beep beep

I said beep beep I'm a sheep

Beep beep

You've got to

You've got to

Beep beep

I said beep beep like a sheep

Beep beep