教案名字創新

1、幼兒園大班教案主題名稱有哪些

幼兒園社會教育的總目標是確定其他層次目標的依據和基礎是對《幼兒園工作規程》中有關幼兒情感——社會性發展目標的闡發

2、我校舉行優秀教案展評活動可以起個新穎的名字嗎

優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花： 引導學生分析作品的造型特點 發現作品的藝術表現方法。 啟發學生發表自己大膽的創意。 （四）作業要求： 教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計並製作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，給大家講一講它有什麼本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間製作。 （五）學生作畫，教師巡視指導。 （六）課後展評 展示卡通明星的作

3、怎樣寫教案才算創新又優秀

中小學教師中的優秀教案在結構要素方面表現出如下特徵：
1、比較明確的教學目的。90％的優秀教案都有比較明確的教學目的，而且教學目的也比較全面，不但有掌握知識、發展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從文獻閱讀中我們也感到一絲遺憾，絕大多數教案中都使用了「教學目的」，而鮮見把教學目的轉化為操作性的具體教學目標，教學目標理論在優秀教案中沒有得以體現。
2、多數教案有教學條件的准備。60％的優秀教案明確標示了教學條件准備。多數案例列出了教學的條件准備，說明了我國中小學教學手段的多樣化，及多媒體開始運用於教學中，這有利於激發學生的學習興趣，提高教學質量。
3、有重點難點分析。70％的優秀教案有重點難點分析。明確重點難點，有利於實際教學中中心突出，層次分明，採取合適策略解決關鍵問題，以確保教學質量。
4、明確的教學程序設計。97％的優秀教案有對教學過程的詳細設計，教案中都會列出「教學過程」的小標題。教學過程設計明顯表現出程序性、階段性、操作性的特點，即規劃出了非常詳細的教學步驟和教學行為，這可保證教學實踐有序而扎實地進行。
5、有專門的板書設計。半數以上的優秀教案有專門的板書設計，從優秀教案的板書設計中可以看出，教案中板書設計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設計，二是在教學過程及教學內容顯示中以加註方式表明為板書。

4、中班語言教案名字

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

5、中班創新游戲教案：誰的點子多

《誰的點子多》是中班下冊《幼兒創新智慧游戲》中的內容。教材內容來源於生活，平時孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日。《怎樣聯系小白兔》這個話題來源於幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經常說的一句話是：咱們先給姥姥打個電話吧，咱們怎麼去姥姥家呢？因此，這個問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點。本節課注重讓幼兒在自己已有經驗的基礎上，通過幼兒大膽想像，積極動腦，說出自己的點子，進一步開發了幼兒的智力，培養了幼兒的創新精神和品質。中班的孩子語言表達能力已經有所提高，積累了一定的生活經驗，對事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動地進行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動中以點點和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發了孩子的好奇心，點點和咪咪怎麼聯系小白兔呢？ 請孩子幫忙想辦法，孩子們很樂意去幫助別人。這個問題本身來源於幼兒生活，每逢節假日幼兒喜歡「走親訪友」，成人有時會說：不知道在不在家。孩子會說：打個電話聯系聯系嗎。成人也很少意識到這個問題的創新價值，很少同孩子一起探討怎樣聯系這個話題，孩子們的經驗知識停留在一個表層，這就需要教師為孩子設置一個情景，讓孩子置身於特定的環境進行創新思維，以此來開發幼兒的智力，培養幼兒的創新思維能力。

6、幼兒園 名字游戲教案

《我的名字》幼兒園大班教案：

一、活動目標：

1、認識自己的名字，並了解同伴的名字。

2、運用美工形式認識自己名字的寫法，並能在別人寫出自己名字時有所反應。

二、活動准備：

1、每個幼兒名字的輪廓。

2、各種小禮物。

3、各種彩紙。

三、活動目標：

1、認識自己的名字，並了解同伴的名字。

2、運用美工形式認識自己名字的寫法，並能在別人寫出自己名字時有所反應。

四、活動准備：

1、每個幼兒名字的輪廓。

2、各種小禮物。

3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

4、了解部分幼兒名字的由來。

五、活動步驟：

1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領一件小禮物，讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。

2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什麼呀？我來給你送禮物呀！並和以節奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。

3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。

4、製作自己的「名片」：

5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，並讓幼兒知道這個是自己的名字。

6、說說可以怎麼裝飾自己的名字。

7、教師出示裝飾好的名字，並進行示範。

8、幼兒製作，在自己名字的輪廓內塗上一層薄薄的膠水，在上面撒上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。

9、班級幼兒名片展。

10、對應活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。

六、活動延伸：

用不同的方式製作爸爸媽媽的名片。

7、幼兒園教案的名稱怎麼寫

有的孩子在探索中發現每個人的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，而且每個人的姓也有所不同，但對於自己的名字的獨特性和含義以及對百家姓的認識，下面是為大家准備的幼兒園教案名稱的秘密，喜歡的可以收藏一下!

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過活動體驗家長對自己的期望，增強自信心。

3、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

活動准備：

1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。

2、 寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、 尋找名字的秘密

1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2、 你能找到自己的名字在哪裡嗎?找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。(幼兒用「我的名字在第幾行，第幾個，我叫***的句子響亮、神氣的來表達)教幼兒學會安靜傾聽同伴說話。

3、 這些名字都一樣嗎?

4、 總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。

二、 尋找姓的秘密

1、 名字中的第一個字是什麼?

2、 你們的姓是怎麼來的?

3、 能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼?(幼兒討論)

4、 小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、 你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解)以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、 教師總結：我們中國可大啦!一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。(出示自製《百家姓》的書)

三、 說說我的名字

1、 你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小秘密小故事嗎?

2、 幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

3、 小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。

四、 延伸——取名字

1、 你喜歡自己的名字嗎?

2、 你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎麼叫你?為什麼要取這個別名呢?

3、 你會取一個什麼名字來表示對自己的要求和期望呢?

4、 你願意為朋友取一個既特別又好聽的名字嗎，並告訴同伴自己取名的理由。