創新寫實記錄

1、掌上綜素寫實記錄怎麼寫？

寫作思路：首先詳細的闡述一下什麼是藝術欣賞，藝術欣賞對於人們生活的作用和意義，比如藝術欣賞，就像藝術家播下的一株花、播種、成長，開花，欣賞花的人。

正文：

藝術欣賞的定義包括人們的感官接觸到藝術作品產生審美愉悅：是對藝術作品的「接受」——感知、體驗、理解、想像、再創造等綜合心理活動，是人們以藝術形象為對象的通過藝術作品獲得精神滿足和情感愉悅的審美活動。

藝術欣賞，就像藝術家播下的一株花、播種、成長，開花，欣賞花的人，先看到了花的本身，是如何的嬌艷、唯美，然後才聞到花的香味，往深了想，才會感嘆這花從一顆小小的種子到今天的美艷，是經歷了一個怎樣的過程。

俄國作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術》中指出：文藝創作是藝術家「在自己的心理喚起曾一度體驗過的感情並且在喚起這種感情之後，用動作、線條、色彩、聲音及言詞所表達的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情——這就是藝術活動」。情感主宰著藝術活動的整個過程，貫穿在藝術創作的整個心理過程之中。

藝術活動中的「理解」往往是一種個性化的體認與感悟，通過體悟獲得對生命與人生意義的深切理解，它無疑是一種飽含著情感的活動。

2、初一優勢學科或興趣學科寫實怎麼寫50字？

寫作思路：把你自己的優勢學科和感興趣的學科寫下來。

我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，並且把它們摘抄下來。

我會有意識地去積累一些片語、成語，以便自己在以後的寫作中會用到。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。

語文學科優勢興趣發展：

養成獨立思考習慣，培養頑強意志：

一般來說，一個人追求的目標越高，他個人發展的可能性就越大。因此，教師要積極利用課文中的內容加強教育，激勵樹立崇高的理想和正確的人生觀，確立探求新知的強烈動機，具備良好的精神狀態，為創造力的發展提供強大的動力支持。

為此，針對不同的知識版塊，採取了不同的訓練方法：夯實基礎—硬筆書法天天練，字詞聽寫—「循環放」；擴大積累—課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力—閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉！

3、掌上綜評寫實記錄A2例子怎麼寫？

寫作思路：首先詳細的闡述一下什麼是藝術欣賞，藝術欣賞對於人們生活的作用和意義，比如藝術欣賞，就像藝術家播下的一株花、播種、成長，開花，欣賞花的人，先看到了花的本身，然後才聞到花的香味，才會感嘆這花從一顆小小的種子到今天的美艷，是經歷了一個怎樣的過程等等。

正文：

藝術欣賞的定義包括人們的感官接觸到藝術作品產生審美愉悅：是對藝術作品的「接受」——感知、體驗、理解、想像、再創造等綜合心理活動，是人們以藝術形象為對象的通過藝術作品獲得精神滿足和情感愉悅的審美活動。

藝術欣賞，就像藝術家播下的一株花、播種、成長，開花，欣賞花的人，先看到了花的本身，是如何的嬌艷、唯美，然後才聞到花的香味，往深了想，才會感嘆這花從一顆小小的種子到今天的美艷，是經歷了一個怎樣的過程。

文藝復興時代藝術作品所表現的人是一個自由的人，是一個平等的人，是一個博愛的人。它必須完成兩個任務，第一個任務就是要在藝術上探索從神到人的轉變，第二個任務就是要在藝術作品中二維平面上創造一個透視關系，以便展示一個三維的、立體的人。

藝術中的情感即審美的情感，是一種無功利的具有人類普遍性的情感。情感在藝術活動動機的生成，創造與接受過程中均是重要的因素之一。同時，情感又是藝術創作的基本的元素之一。藝術活動總是伴隨著情感，這是慾望、興趣、個性的具體的心理表現，也是對對象能否滿足自身慾望的價值評判。

俄國作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術》中指出：文藝創作是藝術家「在自己的心理喚起曾一度體驗過的感情並且在喚起這種感情之後，用動作、線條、色彩、聲音及言詞所表達的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情——這就是藝術活動」。情感主宰著藝術活動的整個過程，貫穿在藝術創作的整個心理過程之中。

藝術活動中的「感覺」，受到「享受」的慾望的支配，總是被對象的能引起自己愉快的色彩、聲音所吸引；藝術活動中的「知覺」往往按照情感的需要去選擇並加工對象，按照情感圖式去選擇與「判斷」對象；藝術活動中的「想像」按照主體的情感要求的走向去創造合乎自己情感和目的的形象。

藝術活動中的「理解」往往是一種個性化的體認與感悟，通過體悟獲得對生命與人生意義的深切理解，它無疑是一種飽含著情感的活動。

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

4、學生個人寫實記錄怎麼寫？

可以從思想品德、學業水平、身心健康、藝術修養著幾個方面來寫。比如你參加了一個活動後有什麼收獲。或者你是怎麼參加社會實踐的？有什麼收獲。就是記錄生活的方方面面。
寫實記錄法的觀察對象可以是一個人，也可以是一個工人小組。按記錄時間的方法不同分為數示法、圖示法和混合法。
1、數示法的特徵是用數字記錄工時消耗，是三種寫實記錄法中精確度較高的一種。

2、圖示法寫實記錄精確度可達到30s，可同時對3個以內的工人進行觀察，主要優點是記錄簡單，時間一目瞭然，原始記錄整理方便。

3、混合法寫實記錄法適用於3個以上工人工作時間的集體寫實記錄。

那天我們小組第一次開會，首先大家都為能夠聚在一起參與此次社會實踐而感到高興，大家相互都做了自我介紹，加深了對彼此的了解。接著隊長發言，闡述了我們此次社會實踐的任務和目的以及總體的規劃。

5、七年級創新課程寫實記錄怎麼寫？

學生心理輔導記錄 表 姓名:小超 性別:男 年齡:13歲 年級:七年級 籍貫:天津 家庭住址:西青區於澤 園 咨詢時間:暑期軍訓期間

6、寫實記錄藝術素養？

寫作思路：根據自己的藝術修為和格局來敘述，可以寫一步一步扎實的理論知識體系，以及自身的綜合能力和自我評價等等。

在4年的大學學習期間，我不僅鑄就了我扎實的理論知識體系，並且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。

為了適應社會發展的需求，我認真學習各項專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織及管理技能。

自我評價《應用藝術學生的自我評價》尤其是在大學二年級的時候有幸能夠成為了城市美容美化研究部的部長，這不僅使我繪畫創作能力得到充分的發揮，增強了自身的專業知識，還學會了領導組織各種活動的流程、充分鍛煉了我的個人能力。

對於專業的學習，藝術是我從小就喜愛的專業，從小就有自己的夢想和願望，所以各門專業課的學習成績很優異。對於老師布置的作業、作品，我都能做出各種有創新的設計理念，經常得到老師和同學們的肯定。

晃眼4年的學習即將結束，我的現階段的學習也將告一段落，套用一下哲學經常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的。現在的`結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個階段的學習。

我還是有很多不足之處,希望在以後的社會生活中能不斷的改善自己，讓人生更加的完美。但人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷追求的目標和心中的理想。

7、綜合素質評價的寫實記錄例子有哪些？

例如：綜合素質藝術賞析

評價標准

團體：作品＋賞析過程與形式＋評價。

個體：作品＋賞析形式＋評析。

寫實記錄示例

團體寫實記錄：今天的課堂上帶同學們鑒賞了世界名曲《土耳其進行曲》（作品）。首先給同學們講了該曲的創作背景，讓學生感知作者的堅強；隨後給同學們完整地聽一遍音樂，讓學生對這首曲子有整體的把握；最後分段解析樂曲構成，讓學生從專業的視角欣賞該曲目（賞析過程與形式）。通過對這首音樂的賞析，讓學生們感知土耳其音樂的民族風味，感知音樂帶給人的神奇（評價）。

個體寫實記錄：《蒙娜麗莎》這幅畫為什麼那麼有名呢（作品）？我帶著好奇心從網上（賞析形式）找到了這幅畫，第一眼看上去只是覺得很溫暖，後來我又去查找了幅畫的創作背景，閱讀了其他人對於這幅畫的解。

才知道這幅畫，花費了繪畫巨匠達·芬奇四年之久的時間，在漫長的中世紀，藝術成為基督教的工具，達芬奇的肖像畫《蒙娜麗莎》在題材上取自現實生活中的真實人物，打破了原來的禁錮，成為文藝復興時期的代表作，肯定了人在現實生活中的價值與地位，尊重人的情感並贊美人的力量。這讓我感受到藝術作品背後所傳達的社會背景和思想發展（評析）

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綜合素質評價的重要性

「綜合素質評價」指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。綜合素質評價來自於2006年教育部對全國的初中畢業與高中招生制度的改革，測評展現了素質教育的實質。

在一些地區，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最後一次綜合素質評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的 參考或錄取數據。但一般在大學不進行此項測評。

綜合素質評價一般分為七個維度（不同的地區或學校結構略有差異），分別是「道德品質」、「公民素養」、「學習能力」、「交流合作與實踐創新」、「運動與健康」、「審美」、「表現能力」。七個維度又分別被分為若干個項目。等級分別為A（優秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。

綜合素質評價結果的好壞完全取決於該學生平時在學校的言行舉止、學習態度，和為人處事。這也是高等院校招生的一項重要指標，不可忽視。所以」綜合素質評價「關繫到升學的問題，重要性有時不次於考試成績。

但由於個別學生有時對某個同學不滿或討厭，可能會出現結果偏差、不公平或惡意報復等行為。因此，最終結果的數據要由班主任老師審查通過，才能計入檔案。如果結果偏差，班主任老師會將其數據修改得更好。特別到了初中三年級，測評結果中不能有「C「等級，更不能有」D「等級，如果有，極有可能會影響到升學問題。所以同學們在校的言行舉止應該格外地注意

8、初中綜合素質評價寫實記錄例子有哪些？

初中綜合素質評價寫實記錄要客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。活動記錄、事實材料要真實、有據可查。

以一次學農實踐活動為例，寫實記錄如下：

《學農筆記》

「古時候有種風俗，每到豐收的時候，都要祭祀天神，以感謝上天賜予的風調雨順、碩果累累，並祈求來年的國泰民安、豐衣足食。今年，也是在這樣一個豐收的秋天，我們來到東海農場學農。短短八天時光過去了，我也要效法古人來祭一祭我的學農生活。

放在學農祭壇上的第一件祭品是——我的皮膚。東海農場，顧名思義，臨近大海，這海風吹起來可就厲害了。「呼啦啦」地三天下來，我的皮膚已經半幹了； 「嘩啦啦」地再吹三天，已經全乾了。熬過八天， 手上、臉上布滿了風干後的死皮細胞，白茫茫的似一片蘆葦盪，煞是嚇人。

乾燥只是一方面，強烈的秋後陽光更是把我曬黑了三分。不過，這又干又黑的皮膚卻是我學農勝利的重要見證，因為待在室內是吹不到海風也曬不著太陽的，它證明了我確實在廣闊的田野間勞動過，而且時間還不短。

放在學農學祭壇的第二件祭品是——我的雙腿。這次農學中安排了不少參觀活動，偏偏我們的營地離那些地方都不近，最遠的來回要走三個多小時，直把我走的雙腿酸疼，雙膝僵直，雙腳麻木，回家調養了三天才「痊癒」。

但是，這酸麻的感覺告訴我，它是我學農的輝煌戰果。它證實了我的足跡留在了那現代化的農田，那美麗的農民住宅，那長長的東海堤岸和那來往的路上。它還告訴我，農村日新月異的變化和農民翻天覆地的生活都已印在我的心裡。

放在學農祭壇上的三件祭品，講述了我的學農故事，印證了我的學農歷程，激發了我的學農精神。學農，有苦、有樂、有喜、有悲，然而也有成果，是豐碩的成果。因為學農不僅使我學會了一些簡單的農活，還教會了我對待疲勞、艱苦乃至於知識的態度。

因此，我要感謝學農，就像古人感謝天神賜予豐收；我要祭祀學農，就像古人祭拜天神賜予碩果！」

(8)創新寫實記錄擴展資料：

初中學生的綜合素質評價內容主要有四個板塊，即品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力，尤其關注適應初中學生成長特點的社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的情況。

1、品德發展與公民素養重點記錄學生遵守日常行為規范方面的表現，參加社會考察、公益勞動、職業體驗、安全實訓、共青團和少先隊等德育活動、國防民防教育活動等情況；

2、修習課程與學業成績重點記錄基礎型課程成績、拓展型課程和探究型課程的學習經歷；

3、身心健康與藝術素養重點記錄《國家學生體質健康標准》測試結果，參加體育運動、健康教育、藝術活動經歷及表現水平等情況；

4、創新精神與實踐能力重點記錄學生參加探究學習、科技活動等方面的過程和成果。