創新創意創造創業活動
那就是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽。
「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的創新創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。
根據參賽對象，分普通高校、職業院校兩類。設科技創新和未來產業、鄉村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務、生態環保和可持續發展、文化創意和區域合作五個組別。
獎項介紹
全國評審委員會對各省（區、市）報送的參賽作品進行復審，評出參賽作品總數的90%左右進入決賽。競賽決賽設金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進入決賽作品總數的10%、20%和70%；各組參賽作品獲獎比例原則上相同。
全國評審委員會將在復賽、決賽階段，針對已創業（甲類）與未創業（乙類）兩類作品實行相同的評審規則；計算總分時，將視已創業作品的實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%—5%的加分。
2、創意,創新,創造,創業的關系分別是？
創新和創業是相輔相成的、無法割裂的關系。創新是創業的手段和基礎，而創業是創新的載體。創業者只有通過創新，才能使所開拓的事業生存、發展並保持持久的生命力。
作為大學生創業，更需要有創新意識、創新思維、創新技能、創新品質，才能在嚴酷的市場環境下開辟創業之路。可以說創新是創業者實現創業的核心。
但是，僅僅具備創新精神是遠遠不夠的，創新只是為創業成功提供了可能性和必要准備，如果脫離了創業實踐，缺乏一定的創業能力，創新精神也就成了無源之小，無本之體。創新精神所具有的意義，只有作用於創業實踐活動才能有所體現，才有可能最終產生創業的成功。
相關內容解釋：
隨著經濟的發展,投身創業的人越來越多，《科學投資》調查研究表明,國內創業者基本可以分成以下類型：
（一）生存型創業者
生存型創業者大多為下崗工人，失去土地或因為種種原因不願困守鄉村的農民，以及剛剛畢業找不到工作的大學生。這是中國數量最大的創業人群。
一般創業范圍均局限於商業貿易,少量從事實業，也基本是小型的加工業.當然也有因為機遇成長為大中型企業的，但數量極少，因為國內市場已經不像20多年前。
（二）主動型創業者
主動型創業者又可以分為兩種，一種是盲動型創業者，一種是冷靜型創業者。前一種創業者大多極為自信，做事沖動。這種類型的創業者，大多是博彩愛好者，喜歡買彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。
這樣的創業者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業。冷靜型創業者是創業者中的精華，其特點是謀定而後動，不打無准備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術，一旦行動，成功概率通常很高。
（三）賺錢型創業者
賺錢型創業者除了賺錢，沒有什麼明確的目標。他們就是喜歡創業，喜歡做老闆的感覺。他們不計較自己能做什麼，會做什麼。可能在做著這樣一件事又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。
甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創業的成敗得失。奇怪的是，這一類創業者中賺錢的並不少，創業失敗的概率也並不比那些兢兢業業，勤勤懇懇的創業者高。而且，這一類創業者大多過得很快樂。
3、大學生創新創業有哪些新穎的點子
大學生創業可以在普通的項目中發掘出亮點，比如衛生紙項目，做別具一格的衛生紙也屬於創新，只要能被大眾接受，可以起到環保節約的效果就很好
4、新穎的創新創業項目有哪些？
新穎的創新創業項目有：
1、製作知識付費app學習是永遠都不會過時的，不論我們年齡多大，只要我們有學習的動力和目標，都可以通過學習來了解某個領域。這也就是為什麼那麼多人現在開始做知識付費的原因。不過，對於教育機構來說。
光是做知識付費的視頻還是不夠的，我們最好是開發一個自己的知識付費APP，讓別人都來入駐到我們的平台，我們就可以通過收取入駐費用和交易的傭金來賺錢。
2、分享有價值的內容賺錢現在是分享經濟的時代，我們看到好看的產品可以分享給別人來賺錢，而看到有價值、可讀性高的內容，我們也可以通過分享來賺錢。因為我國社會現階段很多創業者都是通過寫文章來賺錢的。
而我們要做的就是通過幫忙分享，傳播有價值的內容來賺錢。這基本上不要投入任何的資金，沒有人脈、沒有錢的草根創業者可以從這個做起。
3、舉辦創意展覽人們對於新奇、有創意的東西都是非常有好奇心的，我們可以舉辦這樣的展覽，讓有創意產品的商家來入駐，這樣我們就有足夠的創意產品來展示給普通大眾，吸引他們購票來觀看。而對於入駐的商家來說。
也可以獲得產品的曝光。在創業初期，我們可以不收取任何的入駐費用，光靠收門票來賺錢，而到後期，有了一定的名氣，就可以開始收取入駐費用來賺錢了。互聯網創業的優勢通過網路的方式來創業，我們需要投入的資金比較少。
基本上一台電腦就可以開工。同時，產品宣傳推廣得更快，我們只需要在朋友圈或者論壇裡面發發帖子，就可以獲得更多用戶。相對於傳統的創業模式來說，互聯網創業所需成本更低、傳播推廣的速度更快。
只顧著線下創業，好不關注網路的創業者最終會導致失敗。因為現在的大部分朋友成天都是浸泡在網上的，我們的用戶也都是泡在了網上，只有通過網路的方式來創業，才能走得更加長久。
5、有創意的大學生活動有哪些？
有文化藝術節、歌手大賽、迎新晚會、設計大賽等。
6、1.2如何理解創意、創新、創業的區別與聯系?
大學生創業的優勢包括自身優勢以及政策優勢。
一、 創業優勢
1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網路知識。
2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇於拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善於接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想像性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。
4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。
創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優惠政策的不斷出台、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。
二、政府的優惠政策。
國家對於大學生自主創業的優惠政策有以下突破。
（1）內容更全面
我國首次對大學生自主創業出台了稅收優惠的政策。新出台的政策在這方面填補了我國大學生創業扶持政策的空白。
（2）服務更廣泛
創業優惠政策首次覆蓋畢業年度內在校創業的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。
（3）方式更先進
首次採用網路申領方式，便捷、高效，充分體現了教育部「高校畢業生就業優質服務年」的工作理念。