咸寧創業大賽

1、誰知道大學生創業大賽是幹嘛的 有什麼要求 誰參加過

這個就是讓你寫好策劃，如果你的策劃過了，就可以得到學校提供的獎金去按自己的策劃做事，也有可能你的項目很好，有其他的公司會和你合作的，我是去年參加的，並且的到了獎金，現在做的真火熱。還有個問題就是有很多參加的杜是去碰運氣，一般他們只寫了策劃就不管其他的了，所以就是從一開始就要堅持下去，一般到最後沒有幾個人願意去麻煩。堅持下去就會有收獲。相信你可以的

2、適合大學生參加的創新創業大賽有哪些?

那就是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽。

「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的創新創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。

根據參賽對象，分普通高校、職業院校兩類。設科技創新和未來產業、鄉村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務、生態環保和可持續發展、文化創意和區域合作五個組別。

獎項介紹

全國評審委員會對各省（區、市）報送的參賽作品進行復審，評出參賽作品總數的90%左右進入決賽。競賽決賽設金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進入決賽作品總數的10%、20%和70%；各組參賽作品獲獎比例原則上相同。

全國評審委員會將在復賽、決賽階段，針對已創業（甲類）與未創業（乙類）兩類作品實行相同的評審規則；計算總分時，將視已創業作品的實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%—5%的加分。

3、當代人傳承文化的例子有哪些？

1、在常州武進國家高新區喜盈門社區，有一位95後的小夥子郭暢旭，經過13年的學習摸索，遍訪名師，不但創立了自己的麥稈畫創客工作室，成為麥稈畫製作技藝「非遺」傳承人。

獲評江蘇好青年提名獎，還帶著自己的創業項目「執稈為畫，非遺新生——小麥稈做出了大文章」參加第五屆「江蘇『互聯網＋』大學生創新創業大賽「，獲得二等獎。

2、湖北咸寧90後小伙丁力是葉雕非物質文化遺產的傳承人。在創作中，丁力以傳統文化為素材，目前已創作出敦煌莫高窟、大唐西域記等系列作品。

3、劉超傑是浙江省湖州師范學院體育學院武術隊舞獅團里的一名「獅頭」，學習南獅已有3年時間，由於性格內斂慢熱，訓練時又十分較真，喜歡細摳每一個動作，因此他學起來並不是隊里最快的那一個。劉超傑直言，學舞獅的初衷本是為了體驗快樂和掌握技能，如今卻收獲到更多寶貴的東西。

4、楊傳文和丁素玲夫婦從小便開始跟老一輩人學習柳琴戲，倆人在本村大隊劇團相識相戀後喜結連理，多年來走南闖北進行演出。回憶起當初學習的那段歲月，夫婦倆很是感慨。

為避免吵到村民，夫婦倆天天早上四五點鍾便在溝河邊練嗓子，練完後回來練功、學詞、唱戲。就是這么日復一日扎實練習，為日後的登台演出打下了堅實基礎。

5、王志遠和楊超是兩名30多歲、普通得不能再普通的「景漂」。但是，如果看過他倆畫的瓷板畫、瓷瓶、杯碗器皿等藝術作品，都會有驚鴻一瞥的感覺。而且，誰能想到，他倆居然是同為中國工藝美術大師的張松茂及夫人徐亞鳳的關門弟子。

在名師的悉心指點下，王志遠和楊超從陶瓷繪畫最基本的技藝學起，在工筆彩繪上冬練三九、夏練三伏。

4年之後的2013年，兩人術業精進、功力大漲，入職於景東陶瓷集團，專心繪畫創作。隨著時間的推移，王志遠和楊超孜孜不倦，日漸成長，在工筆、花卉、山水等多方面得到張松茂徐亞鳳夫婦的認可，並與他們一起創作了北京大興國際機場大廳的大花瓶、尼山孔子學院的大型壁畫等作品。

4、如何看待當時「全民創新」，並結合實際談談這對大學生創業教育所起的作用

全民創新不過是一句口號

社會上能夠給予的創業機會就那麼多
適合創業的，適合創新的孩子本身就不是特別多
所以片面的強調創新和創業反而會起到反作用的
希望可以幫到你

5、創業大賽是什麼

商業計劃書是必須有的，實踐倒是沒要求，但是評委老師提問的那些刁鑽的問題恐怕你就不能自圓其說了，而且我勸你寫的商業計劃書，別是什麼小作坊的計劃書，高科技的更容易闖進決賽，因為風險投資商大多數比較喜歡熱衷於高科技含量的項目，例如太陽能發電站，光伏電池，或者很多環保低碳節能，但是你要是有比較創新的思路，並且在計劃書上有自己的一定想法也是可以的，我參加很多次創業大賽了，你必須有一口伶牙俐齒，否則你怎麼都沒辦法抵禦那些選手去淘汰你，你所說的主辦方提供多少錢，這個那就要看你參加的什麼大賽，全國大學生的挑戰杯20萬，青年科技創新大賽也是20萬等，還有本地的一些創業大賽，但是人中自有強中人啊，你計劃書不但要高科技，而且調理思維一定要清楚，其實這個就和你實踐有一定關系的，例如你做太陽能發電的，你的專利，你的電機轉換效率，你的電能損耗，我只是舉個例子，就算你作農業的項目，那麼你的這個項目所針對的目標、范圍，還有你農業項目的可行性之處？配粉的話，那土壤分析？你想想你要是沒有一定基礎，這個計劃書你怎麼寫？到時候評委提問。是不是一下子就問住了？其實這個都好辦。你最好是外聘，我要畢業了，參加的大賽。都是我一個人，沒什麼幫手，也拿過資金，也拿過獎項，但是最後我發現。你要是真想走到最後去拿那個大獎，被辦法，好多人都是自己寫計劃書，然後找外圍團隊上去，技術問題自己答，演講或者是團隊組建，資金籌劃，很多方面你都是要請人的，最好是有一定基礎的播音主持畢業的，要不，沒等半決賽你就下來了，寫得好還要說的好。希望你成功！

6、大學生創新創業比賽有哪些崗位

參加大學生創新創業大賽，需要崗位：5個人分工分別為項目負責人（統籌規劃項目進程）、財務負責人（稅務申報和財務管理）、市場部負責人（外聯和宣傳策劃）、技術人員（線上平台建設）。

創業類比賽是一個團隊賽，單槍匹馬，是不適合參加的。從參賽要求上來說，一個團隊最多5個人，要有一人為隊長，以及要找指導老師。團隊中首為重要的是隊長，除了負責把團隊凝聚到一起，把項目策劃寫好也是責無旁貸。

需知：

團隊其他人從分工來說，要有一個主講人，負責講解項目（這個位置的同學要有能力把項目講解的清楚，形象要落落大方，具有一定的臨場反應能力）；要有一個技術人員，負責把項目所涉及到技術問題，能夠說明清楚。

要有一個財務同學，負責寫財務報表，把財務問題說清楚。當然，如果團隊負責人還能具有主講人的能力，那就更好了。

團隊中不應當有不負任何事情的成員，這非常影響團隊團結和積極性。每個人要有自己明確的獨立的負責部分，盡量不要相互重疊，也不能留有無人負責部分。另外，在做好自身工作外也要了解其他人負責的內容。

7、怎樣搞好三創

請參考：如何做好「三創」工作藝術學院黨總支 「三創」工作是我們藝術學院學生工作的一大特色，如何搞好大學生創新、創作、創業工作？我們在解放思想大討論中圍繞這一問題進行了熱烈討論。一、關於創新要努力培養學生的創新思維和創造能力。創造性是藝術的主要特徵。在教學過程中要善於培養學生的創造性思維，引導他們以創造性的眼光進行藝術創作。在藝術創作中要重視創造性的發揮，老師要指導學生創造出優秀作品。要認真抓好學生科研課題工作。隨著學生科研立項工作的規范化和深入化，我院逐漸認識到了前兩期課題中存在的一些問題，並准備在第四期科研立項申報和實施中予以改進。首先，在認識方面，剛開始啟動學生科研工作的時候，我院對此重視不夠，認識不深，沒有成立相應的組織領導機構，針對這一情況，我院成立了學生課外科技創新活動領導小組和科技指導組，有效地加強了對這項工作的領導和指導。其次，在指導教師的選定上，前兩期科研工作我院在選拔指導老師時過分強調要有研究生以上學歷或副教授以上職稱，致使一批有熱情的青年教師不能被選拔上來。經過討論研究，我們一致認為，可以適當放寬對指導老師學歷、職稱的要求，讓那些責任心強、學術造詣深、有熱情有責任心的年輕老師能夠擔當此任。再次，在研究工作中存在的一些問題。一是部分項目考察由於資料的匱乏致使考察不夠深入，如王浩同學《藝術設計的『原生態』——關於手繪的研究》。本校圖書館藝術設計方面的書籍過少，建議圖書館進一步豐富這方面的圖書資料。二是缺少相關的儀器設備或對儀器不會使用而影響課題研究，如王連山同學負責的《數字產生的發展前景與市場定位》項目。希望學校能根據調查調整課程設置及教學方法，加強實踐教學環節。三是某些項目前期准備工作不充分，有些問題需要重新整理和思考，如林琨同學的《我心目中的大學城（規劃設計）》。應該加強課題負責人與指導老師的聯系和溝通，充分發揮指導老師的作用。四是在申報中沒有嚴格把關，直接導致了前兩期有部分課題最終難以展開而不得不放棄。為保證科研的質量，我院將規范申報程序，加強指導，嚴格審批，嚴格把關，嚴格要求。最後，在經費管理上，我院採取了新的措施。從第三期科研課題開始，經費由指導老師管理，分期分批下撥經費，確保經費的合理使用。二、關於創作藝術專業是一門實踐性很強的專業，為了提高同學們的動手能力，2007、2008年，我們分別舉辦了「動感地帶杯」第一、二屆大學生原創作品大賽，取得了圓滿成功，收到良好效果，成績斐然。第一屆大學生原創作品大賽，共收到我院24個班級共236件作品，最終評出獲獎作品92件，其中最佳創意獎1名、金獎2名、銀獎4名、銅獎8名、優秀獎35名。第二屆大學生原創作品大賽，共收到我院17個班級共255件作品，最終篩選出入圍作品128件，又從入圍作品中產生最高設計獎、最高創作獎各1名，金獎3名、銀獎6名、銅獎9名、優秀獎39名。2009年，我院決定舉辦咸寧學院第三屆大學生藝術創作大賽，這一次在比賽規模、參賽人員、競賽水平上較之以前都有較大的提升，參賽對象擴大到咸寧學院的所有學生，比賽項目涉及到音樂、美術、設計三個大項的11個小項，獎項設置也較之前兩屆有了明顯改進。此次比賽時間長、跨度大，從宣傳發動到最後的作品展覽持續一年時間。為了切實組織好這一活動，我院成立了大賽組委會和專業評委會，從而更好地指導學生進行創作，提高創作水平。我們希望通過比賽，培養、提高學生的創新意識、創造思維和創作能力，激發他們的學習興趣與學習動力，提高他們的專業技能和專業水平，並以此為契機，在比賽中發現人才，推出新人新作在全省乃至全國有關比賽中拿獎。由於比賽規模的擴大，規格的提高，要求的提升，必然帶來經費的增加，希望學校解決經費並納入預算，從而更好的推進此次比賽的順利進行，也為今後繼續舉辦此類比賽奠定良好的基礎，使之成為咸寧學院的傳統比賽項目，使藝術學院為學校加強藝術素質教育、繁榮校園文化做出更大貢獻。三、關於創業我院高度重視學生的創業教育和創業實踐，大膽創新，敢闖敢試，取得明顯成績,收到良好效果，既為在校學生創業創造了平台，又為畢業生自主創業創造了條件，總結我們的作法是「四送」：送指導。授之魚不如授之以漁。我們十分重視創業思想教育，通過多種方式培養、提高學生的創業意識、創業思維和創業能力。邀請創業成功人士給學生作講座，增強學生的創業信心。如請藝術學院02屆畢業生、上海鑫興房地產公司總經理徐偉回母校作報告，為同學們介紹其創業經歷和成功經驗，使廣大同學深受教育和鼓舞。多次邀請學校招生就業處處長劉金雄、副處長周浩給畢業生作就業指導講座，切實做好畢業生思想教育工作，對他們進行價值觀和擇業觀教育，幫助他們轉換思路，樹立「行行可建功，處處能立業」的就業觀。積極引導和鼓勵畢業生到農村去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業。大力鼓勵學生創業，讓學生懂得，自主創業是時代的要求，是我國高校畢業生就業的一種重要途徑，創業有為，創業光榮。送技能。創業要有膽識，更要有知識和技能，院里加強實踐教學環節，適當增加實踐課的教學時數，著力培養學生的動手能力，提高他們的基本技能，為將來就業打下堅實的基礎。鼓勵學生利用暑假出去打工，學以致用，既服務社會，又學習掌握技能，更是鍛煉找工作的能力。加強實習基地建設和實習指導老師隊伍建設，狠抓實習工作，為學生提供實際工作鍛煉和操練。實行實習就業一體化。武漢、溫州、廣州、江西等地的實習單位，不但為學生提供實習場所，還為畢業生提供了就業機會。送崗位。積極號召學生自主創業，先後成立了動水工作室、點石工作室、創意工作室等創業實體，已經與咸寧市有線電視台、崇陽藝校等單位建立了業務關系，為大二大三的學生提供了創業平台和創業崗位，使之成為大學生自主創業的前期准備。05級藝術設計專業的蔣偉帶領幾個同學於2006年創辦了動水工作室，經過幾年的鍛煉，積累了一定的實踐經驗，今年畢業後，他打算自主創業，已經作好了初步的准備。另外，在學校工作室里鍛煉過的徐鵬、蔡家驥等畢業生也在積極聯系，准備自主創業。送政策。大力宣傳國家和學校鼓勵、支持畢業生創業的政策和優惠措施，國家為自主創業的大學生提供小額擔保貸款，學校老師為他們提供技術支持和指導。對已經實現自主創業的畢業生，學校給予一定的創業獎勵。建立大學生創業示範基地，支持自主創業，擴大就業機會。例如，05級藝術設計專業付坤同學，已經領取營業執照，在武漢市洪山區開創了武漢美雅時尚手工坊公司，投資10萬元，還接納他的4名同學就業。05級藝術設計專業謝本鋒等6名同學，投資20萬元，拿到營業執照，創建了武漢博歌電子商務有限公司，打算招納計算機專業的校友就業。2009年4月

8、參加創新創業大賽有些什麼步驟？

根據參賽條件來准備，肯定要有具體的創新內容和項目，您們做這個創新項目所要達到的目的是什麼？能創造什麼效益？

這個活動就是為將來創辦企業做准備的，目的和效益就很重要，而且主要體現一個「創新」，就是要說明是社會上沒有的，有自己獨立見解和獨立風格的。

把您們的想法、規劃、怎麼做、達到一個什麼樣的效果都要寫出來。
突出一個主題：新、奇、特。