我們身邊的創新

1、4年級《我身邊的創新作文》

我們的知識都是老師給的,我們的進步都凝聚著老師一點一滴的心血.教師——太陽底下最神聖的職業,她沒有驚天動地的業績,沒有功名顯赫的榮譽,然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心.在我的身邊,就有一位這樣可親可敬的老師. 　
我的班主任黃老師看上去二十多歲,身材嬌小玲瓏,卻不失亭亭玉立之窈窕.她的頭發烏黑發亮,長長的秀發披在肩上,像一掛黑色的瀑布.笑一笑,一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般,白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來,就像一個鄰家大姐姐似的. 　
她喜歡笑,不過對於一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來.黃老師教我們英語,她雖然年輕,但是經驗不淺.哪怕是兩個班級英語試卷,她一節課就可以批完,效率堪稱一流! 　
她熱愛她的工作,她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊.上課時,只要這個知識點是在我們的能力范圍內的,黃老師是決不允許我們講一句中文,當然,我喜歡這種方式. 　
　
　記得幾天前發生的事,它看起來很平凡,但卻觸動著我幼小的心靈.說實話,我是個很隨意性的孩子,小學里,讀書雖說還算不錯,但對一些小細節卻非常馬虎,
到了中學里還改變不了粗心的缺點,英語默寫常常得不到滿分.前天我拿著訂正過的默寫紙,來到黃老師面前,她看著我手中的默寫紙,臉色沉了下來,讓我把錯的
那個單詞再認真抄十遍,我有點不解了,別人只抄五遍的,我按照老師的吩咐做了.第二次拿到她面前,她彎彎的柳葉眉變成了八字形,嚴肅中帶著怒氣地對我說：
「再給我去抄個二十遍.」我聽見這句話時,臉一下子緊張地通紅通紅,滿腦子郁悶的要死,甚至有點不甘和埋怨的小情緒,硬邦邦地走回座位上,目不轉睛的死死
盯著默寫紙.Oh!My
god!原來是我訂正錯了,當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛,想想真是丟臉,才明白黃老師給了我幾次糾正錯誤的機會,我都沒有認真對待,為此甚是
慚愧.等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時,她輕輕的嘆了口氣,語重心長的對我說：「以後做事要細心點啊!」我重重的點了點頭.雖然只是簡單的一句話,卻
給了我很大的觸動.過後,我對黃老師突然產生了一種莫名的感覺,大概那就是敬佩之情吧! 　
我們的黃老師雖然是大人一個了,卻還童心未眠.
每逢星期二和星期三的最後第二節課,我們就會飛奔到籃球場上做我們喜歡的游戲,講我們愛講的話,在我看來,好似小鳥出籠般的快樂.很偶然的一次機會,黃老
師看到了正玩得不亦樂乎的我們,好奇地問：「你們在玩啥?」「馬蘭花!」我們幾個女生齊聲回答.黃老師脫口而出：「那你們帶我玩吧!」也許是我太大驚小怪
了；也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話；也許是我實在太愛幻想了,可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實性,「那你們帶我玩吧!」在我眼中純屬不
可思議的一句話.一個老師不為孩子們所謂的老上海「九子」游戲感到幼稚,反而想和我們一起玩,實在太可愛了.之後,我們手拉手一起跳,一起唱,被黃老師那
雙溫暖的手握著,我的臉兒又一次變得通紅,一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪.漸漸的,在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了! 　
我並不想讓文章有個結尾,因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊,我的學習生活將是非常精彩,是問誰會想讓這種精彩和快樂有個結尾呢?

2、在「大眾創業，萬眾創新」的大潮中，您有什麼創新的好點子來改進我們身邊的學習？

學習這個事兒不是說能改變，或者說是創新什麼好點子，只能是激發自己的興趣。

3、我們身邊有哪些新科技

我們身邊的新科技：

1、智能電視機

直接可以人機對話，讓我們的電視娛樂生活與互聯網捆綁在了一起。它是具有全開放式平台，搭載了操作系統，用戶在欣賞普通電視內容的同時，可自行安裝和卸載各類應用軟體，持續對功能進行擴充和升級的新電視產品。

2、自動駕駛汽車

自動駕駛汽車又稱無人駕駛汽車、電腦駕駛汽車、或輪式移動機器人，是一種通過電腦系統實現無人駕駛的智能汽車。在20世紀已有數十年的歷史，21世紀初呈現出接近實用化的趨勢。

3、AI合成主播

「AI合成主播」是2018年11月7日第五屆世界互聯網大會上，搜狗與新華社聯合發布的全球首個全模擬智能AI主持人。通過語音合成、唇形合成、表情合成以及深度學習等技術，克隆出具備和真人主播一樣播報能力的「AI合成主播」。

AI合成主播研發作用

「AI合成主播」使用新華社中、英文主播的真人形象，配合搜狗「分身」的語音、合成等技術模擬真人播報畫面。這種播報形式，突破了以往語音圖像合成領域中，只能單純創造虛擬形象，並配合語音輸出唇部效果的約束，提高了觀眾信息獲取的真實度。

利用「搜狗分身」技術，「AI虛擬主播」還能實時高效地輸出音視頻合成效果，使用者通過文字鍵入、語音輸入、機器翻譯等多種方式輸入文本後，將獲得實時的播報視頻。這種操作方式將減少新聞媒體在後期製作的各項成本，讓新聞視頻的製作效率有了提高。

4、創新就在我們身邊作文600字

創新，字面意思並不難理解，就是創造新的東西，它應該包括：更新、創造和改變等。提到創新，人們也很自然地與高科技、尖端技術、高端研發、先進武器等聯合在一起。其實創新是和人們的生活緊密聯系的，不僅高科技是創新，日常生活中的小發明、小創造、乃至好的意見和建議都是創新。
創新無處不在，它和人們的生活悉悉相連。大到科學實驗，科技發展，尖端武器研發，尖端產品的問世，小到人們日常生活的點點滴滴。它貫穿於科技、文化、經濟、生活、民生、社會的方方面面。人類社會的存在、前進與發展的歷史，就是不斷開拓創新的歷史。人類的四大發明，歐洲新大陸的發現，遠古文明的出現，中華文化的崛起等等，無不是創新帶來的成果。新中國成立之初，以錢學森為代表的我國科學家，發揚開拓進取，不斷創新的精神，克服了一個又一個困難，終於在看似不可能的艱難條件下，研製出了中國第一顆氫彈成功試爆。此後，我國人造地球衛星成功上天，導彈、原子彈的成功研發，這些軍事領域內的科技發展，沒有創新精神和實踐，沒有趕超一流的信念，是不可能實現的。軍事技術是創新的成果，經濟、文化、民生等方面的發展都離不開創新。人工合成牛胰島素、晶體管的誕生、電腦、電視產品的更新換代，互聯網走進尋常百姓家庭,天宮一號，神七神八、神九陸續上天等等。人類的創新改變著生活，生活的發展促進人類不斷繼續創新。
21世紀人類生活的時代是不斷創新超越的時代，創新要以改善民生為目的。人民群眾是創新的主題，每一個重大創新的成果都是和人民群眾緊密聯系在一起的，都是在人民生產、生活的基礎上提煉、凝華的。創新改善著人類的生存條件，提高人類生活水平，科技發展的飛速前進，使人類生活水平和質量得到很大提高。創新能力也是衡量一個國家民生質量狀況的重要條件，一個國家的科技越發達，創新能力越強，戰勝自然的能力就越強，人民的幸福指數就越高，生存質量就越優越。
豎著放梯子，在人們的心理已經形成了定式思維，長久以來也沒人覺得有什麼不妥，即便有可能發生危險，許多人就像材料里給出的方法一樣，寫個標語，提醒注意安全。創新其實並不難，它就在我們的身邊，有時我們換個角度，可能會使一個長久困擾的問題迎刃而解；及時轉換思路也許會讓即將走向盡頭的課題出現「柳暗花明一村」的欣喜而豁然開朗，就像「梯子不用請橫放」一樣，會出現意想不到的效果。
梯子不用請橫放，啟示我們，創新不單是科研人員的專利，它就在我們身邊，勤勞的人們都是創新的主題，我們要不斷拓寬思路，拓寬創新渠道，不斷開拓創新，創造人類更加美好的生活。

5、我們身邊的創新作文

創新在我身邊

科技進步，正是因為創新，有創新，才能不斷地改善與發現。
看看世界上的偉人：25歲的愛因斯坦勇於創新，堅持自己的立場，推翻了牛頓「絕對時間和空間」的理論，提出了「光量子」的理論，為之後的量子學奠定了基礎;哥白尼在《天體運行論》中推翻了當時統治著人們大腦的《地心說》，他根據自己對宇宙及星系的理解，從而建立起了《日心說》，通過重重困難，哥白尼的《日心說》得到了驗證，從而成為了新的權威。
在日新月異的現代，科技每天都在飛快地進步!每隔一段時間，我們總會聽到發明了什麼新的科技，或者開發了什麼新的技術。最令人為之震撼的，當然要數當代的通訊產品了。
追溯到古代，人們通過驛差、漂流瓶、烽火進行信息傳遞，時間長而且容易發生誤差;近代，莫爾斯和貝爾分別發明了電報和電話，通訊方式開始出現新的轉折;現代，中國便出現了郵政系統，即使人們遠在千里外，也可以利用其傳遞信息，互送物品，這無疑使溝通更加方便了;到了當代，電子計算機、智能手機成為了人們必備的通訊產品，人們可以快捷地從互聯網或手機上查閱信息、觀看電視電影甚至購買商品。平時，人們用QQ、微信來通報自己的情況、了解身邊發生的事情;過年過節，人們通過手機互發簡訊問候。這對於古代人來說，簡直是天方夜譚。
正是因為科技工作者的研究和創新，科技才能夠發展到今天，為人們帶來輕松和便利。科學永無止境，讓我們不斷探索，不斷發現，享受創新帶給我們的樂趣吧!

6、身邊日常生活中創新的例子有哪些?

身邊日常生活中創新的例子有牛頓被一個蘋果砸中，後發現了萬有引力。愛迪生經過無數次的實驗，後發明了燈泡。隨著技術的創新，有了機器人的出現，並替代人類的體力勞動。由於技術的進步，電動且可自動駕駛的汽車被生產出來。

1900年，著名的普朗克教授和他的兒子在他們的花園里散步。他看起來很沮喪，遺憾地對兒子說:我的兒子，我很抱歉今天有了一個發現。它和牛頓的發現一樣重要。他提出了量子力學假說和普朗克公式。

創新的故事

在25歲的時候，愛因斯坦敢於突破權威的神聖圈，大膽地突破，欽佩普朗克的假設並將其延伸到深度，提出了光的量子理論，奠定了量子力學的基礎。然後，它決心摧毀牛頓的絕對時間和空間理論，創造了震驚世界的相對論，作為一個新的、甚至更大的權威而聲名鵲起。

中國著名畫家齊白石榮獲世界和平獎。然而，面對他所取得的成功，他並不滿足，而是不斷汲取以往畫家的長處，不斷完善自己的作品風格。

他60歲以後的畫與他60歲以前的畫有很大的不同。70歲以後，他的風格又變了。80歲以後，他的畫風又變了。齊白石一生，曾五易畫風。

正是因為白石老人在成功後不斷地改變和創新，他晚年的作品才比早年的作品更加完善和成熟，也才形成了他獨特的風格和風格。

耶穌對門徒說，你們要向我學習，就必存活。他認為畫家應該「走自己的路」。也就是說，我們在學習別人的長處時，不能照搬照搬，而要創造性地加以利用，不斷地加以發展。只有這樣，我們才能賦予藝術新鮮的生命力。

7、在日常學習、生活或工作中有哪些物品可以創新

一、熱水器洗澡時，不能直接放出熱水。往往要放掉很多涼水才會有熱水流出來。二、給花澆水。但是澆多了或是澆少了花都會死掉。如果花盆可以感應的花是否需要澆水就好
了。三、家中開門的鑰匙太多。小孩子攜帶也很容易丟失。若是可以識別家人的指紋或是面孔，既
簡單又安全，還省去了攜帶鑰匙的麻煩，小偷也不容易破門而入。
1、一位60多歲的老教師，為了教會學生節約，將學生扔進垃圾桶里的餅子揀起來當著全班80
多名同學的面吃了，這讓學生心靈受到強烈震撼。這是9月8日上午發生在師大附中補習班裡二
班的一幕。從老師的行為中我啟發了繼承和發揚優良傳統，培養勤儉節約的好習慣，不僅有利
於節約型校園建設，也有利於個人的全面發展。
2、但是我們身邊水、電、紙張、糧食等浪費現象時有發生。有些宿舍的高額電纜是忘記關飲水
機、熱水器或忘記拔充電器贊成的；有宿舍的電腦迷們為了自己的QQ成為一個太陽，24小時
開機掛QQ既浪費電力，又損耗機器；在食堂里一桶桶學生倒掉的剩菜、剩飯；一雙雙用過的
一次性筷子堆在一起；宿舍的陽台里，電燈泡24小時開著。
3、校園里諸如此類的浪費現象實在是舉不勝數。由此可見，我們應該建設節約型校園，通過各
式各樣的方法使廣大師生逐步樹立起科學發展觀、能源瓮中保護觀、合理的消費觀與正確的價
值觀，以推進人與自然的和諧發展，為祖國的未來培養既有節能意識，又有節能習慣，又懂節
能意識的一代新人。
4、學校浪費水費水電、糧食、紙張告老等現象屢見不鮮。雖然我們此時體會不到資源的缺乏，
但是在不久的將來，這種現象就會越來越明顯，例如電力資源與我們的生活關系密切，有些地
方現在還點著煤油燈，由於電力高州不完備而贊成的。與此同水資源在我們生活中缺一不可的
東西，正如水資源是人類的源。

8、身邊創新的例子？

（一）

創新是什麼？如果用數字來表示，創新就是「0＋1」。

「0＋1」，就是從無到有，就是前無古人，就是標新立異，就是實現零的突破。

「0＋1」這個從無到有的過程，不僅需要追清風、洗俗耳，而且需要奪造化、回陽春。這種追奪之氣、洗回之行，頗如唐朝史學家劉知幾在其《史通·申左》中所說：「夫自我作故，無所准繩」，即由我創始，不因襲古人；又如魯迅在《二心集·關於翻譯的通信》中所言：「天天創新新的字眼，新的名法」，即與時共進，不是停步不前。於是，才有了技術上的日新月異，譬如，義大利人古列爾莫·馬爾科尼發明了無線電，美國人亞歷山大·格雷厄姆·貝爾又將電話前無古人地奉獻了出來，一些年後一種將無線電與電話結合在一起的行動電話又閃亮登場，接著，互聯網又把地球上的角角落落「聯」在了一個「網」上。這就是創新：「0＋1」。

（二）

創新是什麼？如果用數字來表示，創新還是「1＋99」。

「1＋99」，就是從有到優，就是更高更好，就是更美更妙，就是摘下同行同類產品的金牌。

「1＋99」這個從有到優的過程，說明不經過無數次的磨難、無數次的突破、無數次的提升是不可能讓產品豁人耳目，讓服務沁人心脾，讓品牌由粗糙到精細、精美、精妙的。可說，「99」，就是道道「景陽岡」、只只「吊睛白額虎」。要跨過這道道「岡」，拿下這只只「虎」，只憑勇氣不行，還要有足夠的智慧。智慧就是創新。創新才能擒「虎」。否則，是過不了這「99」道「岡」的。古人講：「百工治器，必幾經轉換，而後器成。」「幾經轉換」，就是探索，就是走別人沒走過的路，就是百煉成鋼。這樣的例子，在我們身邊並不少見。可以說，凡成名的產品與服務，譬如「海爾」，都是這樣。這就是創新：「1＋99」。

（三）

創新是什麼？如果用數字來表示，創新更是「100＋1」。

「100＋1」，就是從優到更優，就是超一流，就是全球同類產品與服務的領跑者，就是新的世界紀錄的創造者。

「100＋1」這個從優到更優的過程，更是避熟刪虛的過程，更是「吟安一個字，捻斷數莖須」的過程，更是「須教自我胸中出，切忌隨人腳後行」的過程。因為，核心技術是引不來、換不來、買不來的。這個「1」，就是要靠一股勁、一口氣、一種精神，去創造一個具有自主知識產權的發明專利或核心技術。其實，世界上許多的產品與服務都是大同小異的。「小異」就「異」在是否有一點點自己獨道、別人不可復制、且不可替代的核心技術上。有了，就能使自己的產品服務更優、更強、更具持續發展力。譬如，上海有一家生產「中華」牌產品的企業，這個產品雖說已有50多年的歷史，但其維護和提升產品的精確度年年有提高，現已達到十萬分之一，因而這個產品也一直成為同類產品在全國以至全球的領先者。這就是創新：「100＋1」。

創新，不論「0＋1」、「1＋99」、「100＋1」，都不是一件易事，更不是做到了就能達到「後無來者」的。這就需要：不僅要干，還要持續不斷地干。否則，名不會徒生，譽也不會自長。(

9、身邊日常生活中創新的例子有哪些？

1、牛頓被一個蘋果砸中，後發現了萬有引力。

2、愛迪生經過無數次的實驗，後發明了燈泡。

3、隨著技術的創新，有了機器人的出現，並替代人類的體力勞動。

4、由於技術的進步，電動且可自動駕駛的汽車被生產出來。

創新出自《南史·後妃傳上·宋世祖殷淑儀》：「據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。」

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新事物的行為。

創新是一種人的創造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發現的利用和再創造，特別是對物質世界矛盾的利用和再創造。

10、生活中的創新的事例都有哪些

存在性的創新
（存在層面的創新行為）

●製造（或某種程度上的獲得）新的衣物、銀器、器械、照明用具等
●在庭院中植樹種花
●修理房屋
●為家裡做（買、換）新傢具
●其他——引入你的存在狀態中並改變了你的存在狀的新事?br/>
人們建築（購買、交換、種植、油漆、修理）各種事物，使家居生活、辦公生活——他們的存在狀態——變得不同。這是存在層面的創新。雖然許多人不認為這也是創新，但這是一種創新。
交流創新
（交流范圍內的任何新事物）

●交流中使用短語或新的表達法
●嘗試新的音調
●使用新詞
●練習新的形式的交流（如手勢語）
●使用或發明新的俚語
●提出新的語言（如L.亞門霍夫發明的世界語）

人們在各種社會生活的層面上使用語言——組成並說出詞彙和短語，以解決當下的問題。在他們所使用的新短語和句子中包含了個人的新體會、新思想、新感受和新的結論。他們把這種種的「新」通過各種交流渠道（聲音、電話、收音機和電視等）傳送給他人，他人則對接受到的「新」進行消化、評價並在此基礎上做出相關反應。
每一個交流行為都會社會帶來切實的變化，雖然有的變化很小，但總是個變化。有的變化則很大（如戰爭或革命），而這種巨變的原因也許源於一個用錯了的詞彙、一句冒犯的話或是一篇措詞不當的文章。彼特•范克和瑪麗•范克在《強力詞彙使一切變得簡單》一書中，甚至提到丟在廣島的原子彈是因為翻譯官曲解了日本天皇的話造成的。交流上的「新」同其他任何形式的「新」和創新行為同等重要。
如果用數學方程式表示的話，我稱這個層面為「創新×創新=創新的平方=創新。這里的「平方」是指物質的創新反映在語言(符號或象徵)上，因此出現了物質和語言兩個層面的創新。這個層面沒有物體層面穩定，屬於關系關聯層面。
詞彙或短語是創造的結果，但事實上用於交流時它已是一種創新了（創新的大小是另一回事）。

工具性創新

●提供或接受新工具（新鏟子、新電腦、新汽車、新手機）
●提供新方法、新技巧、新的行動規則

人們生產（發明、建造）新工具，然後賣給他人。個人和社會需要工具產出新結果：文件處理更快捷的新電腦、交流效果更好的新電話、性能更可靠的新汽車、熨燙更簡易的熨斗、更清潔的牙刷等。這些生產出並為人接受（實現了的）工具有點像「3次方」創新——它們本身是新事物，而它們又能帶來創新的結果。
如果用數學公式表述，可稱這個層面的創新為「創新×創新×創新=創新的立方=創新」。這里的「立方」指的是工具層面的創新高於交流層面的創新——它又回到了物質上，是可觸的，有形的實物。這個層面是指把新工具和新器具移交到使用者手中。

方向性創新（社會問題的解決）

●指導某一情形下運用工具的技巧
●提供任一工具、知識或數據的社會方向性

人們總是在有意或無意中發現做事的新方法。工具很重要，但除此之外，必須從社會中獲得使用該工具的環境、認識所需解決的問題、所需掌握的技能以及解決各種問題的方法。
教育、訓練和指導等都是將這種經驗轉移到社會中去的方法。上述種種方法都是移交方向性的新事物，那些產生新方法和新技術的人，更為迅速地解決問題，他們所進行的就是方向性的創新。他們通過個人的事例、課堂、工作間、書籍、電視等途徑向其他人展示這些方法，其他人則通過學習（消化這種新事物）變得更有經驗。社會也因此效率更高。
用數學公式表述，可稱之為「創新×創新×創新×創新=創新的四次方=創新」。這里的「4次方」指的是物質創新再次通過詞語（符號、象徵）、描述、圖像、圖表形式和對適用的情形、工具和行為的表述反映出來。現在創新又回到了意識狀態，表現為關系性和關聯性，但其中的關系更為復雜。這種創新是指向社會問題的。必須考慮到人的因素、他們的需求以及他們的困難等。

創新性的創新

●報告（新的物理現象，如：科學領域）
●專利（新的技術，如：技術領域）
●出版（文章、書籍、雜志、期刊、網際網路）
●廣播（收音機、電視）
●各種藝術展（新的繪畫、雕塑等）
●表演（戲劇、電影、音樂會）
總體來講，這個層面的人是追求新事物的。他們渴望發現新的作品，實現新的轉化。他們琢磨新的文章、新書籍、新的表演、新的展覽和新的電視節目，並設法實現。這個領域中，生產和轉化新事物的重要性昭然若揭，以至於它們乾脆就被稱作新聞：新聞報紙、技術新聞、政治新聞、新聞晚報。這是個發明、創造、版權、設計等的領域，發明家、科學家、作家、演員和記者是這個領域的主角。所有法律保護的知識產權誕生於這個領域。這個層面是職業創新家——新事物的創造者和轉化者。
用數學公式表述，可稱之為「創新×創新×創新×創新×創新=創新的五次方=創新」。這里的「5次方」是指創新又一次以新聞報道的形式（專利、文章、書籍、展覽、表演）反映和提供出來——每種形式的新事物報道都面對最廣大的公眾群體。
按照慣例，這第五個層面普遍認為是創新層面。而方向性的創新層面則較少認為是創新，工具性層面很少認為是創新。
比如，電話的發明者亞歷山大•格里哈姆•貝爾名揚四海，載入史冊，而電話的「改進者」——即使是實現了從電話到無繩電話的跳躍的人——盡管這個工具已是今非昔比，也只是無名小卒而已。在這個例子中，電話還是電話，沒人關心它的原理——管它有繩無繩呢。電話看起來還是同樣或接近同樣的工具。附加的「無繩」一詞可能使電話銷量更大一些，但公眾並不認為發明者是個天才。天才的桂冠仍然是亞歷山大•格里哈姆•貝爾的。
交流層面則更少視為創新，不過新事物是在這個層面迸發的。交流的每一分鍾都在誕生新的詞彙、新的短語和新的表達法。人們發出會心的微笑，記住並重復這些新話語，但極少視之為創新。只有那些第一次出現在書面語中的新詞彙是個例外。當這個詞出現在詞典中時，就可以追溯到它誕生的年月，有時還包括創造者。比如，從事肉眼看不到的放射X光的物質研究的瑪麗•居里夫人，就創造了放射性這個詞。
最後，存在性層面根本不被視為創新，除非某種存在環境的改變成了一種時尚，並以樣房或雜志、期刊等形式出現時才被視為創新。否則，只有作為主人的你、你的朋友和你的鄰居知道你得到了一樣新東西
。