創新訓練項目申報

1、大創項目的申請理由有哪些？

大創項目的申請理由分為2個：

國家級課題：

（1）國家自然科學基金。主要有重大課題、重點課題、一般課題和青年基金題、國家傑出人才科學基金等。

（2）「863」計劃（新「863」）。

（3）「十五」攻關計劃。

（4）「973」基礎研究計劃。

省部級課題：

（1）部基金（衛生部、國家中醫葯管理局、中國核工業集團公司、教育部回國人員啟動基金等）。

（2）省自然科學基金、社會發展基金、優秀青年基金、重點科研基金等。

創作背景：

國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

2、大創項目每年幾月申報

每年大創的申報時間都是固定的，3-4月校級項目申報，5-6月省級項目評選申報，7月國家級項目評選申報。

大創項目是大學生創新創業訓練計劃項目的簡稱，通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

國家級大學生創新創業訓練的相關要求規定：

1、項目選題具有一定的學術價值、理論意義或現實意義。鼓勵面向國家經濟社會發展、具有一定理論和現實意義的選題，鼓勵直接來源於產業一線、科技前沿的選題。

2、選題具有創新性或明顯創業教育效果。鼓勵開展具有一定創新性的基礎理論研究和有針對性的應用研究課題，鼓勵新興邊緣學科研究和跨學科的交叉綜合研究選題。

3、項目申請團隊應選擇具有較高學術造詣、較好創新性成果、熱心教書育人、關愛學生成長的教師作為導師，鼓勵企業人員參與指導或共同擔任導師。

3、創新創業訓練項目團隊申報一般不超過幾人

創新創業訓練項目團隊申報一般不超過五人。

每個團隊人數應控制在5人以內，項目主持人不超過2人，項目組成員必須有明確分工。每名學生在校期間只能負責一項省級創新創業訓練項目，不得一次同時在不同項目之間交叉申報。

各高校要為學生開展創新創業訓練項目提供必要的場地、指導教師、信息服務和經費支持。學校可按規定統籌一流專業建設專項經費用於支持學生開展創新創業活動。鼓勵高校聯合企業共同設立創新創業基金，吸引更多的企業投入資金委託開展產學研結合的創新創業訓練項目。

鼓勵高校設立創新創業學分，對於完成項目訓練達到預期目標的學生予以學分認定。鼓勵高校出台激勵政策，吸引廣大教師積極參與項目指導。省教育廳將對各高校支持學生創新創業訓練計劃條件保障落實情況進行督查，並根據各高校保障落實情況核定下一年度各校項目申報指標。

選題要求

創新創業訓練項目不限學科專業，選題應具有一定的學術價值、理論意義或現實意義；具有創新性或明顯創業教育效果；選題方向正確，內容充實，論證充分，難度適中，擬突破的重點難點明確，研究思路清晰，研究方法科學、研究方案可行，預期成果具有可考核性。

學生可根據興趣在一定范圍內自主選題，選題范圍為：有關教師科研與技術開發（服務）課題中的子項目；開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創新性實驗項目；發明、創作、設計等製作項目；產業最新需求和企業生產實際問題分解細化的具體項目或企業設置的開放性課題。

校內外創業園地中的大學生創業孵化項目；結合科技創新的一切有待於創業實踐的項目；專業性研究及創新項目，創業計劃與職業規劃創新項目；社會調查項目；其他有研究與實踐價值的項目等。

鼓勵面向國家經濟社會發展、具有一定理論和現實意義的選題，鼓勵直接來源於產業一線、科技前沿的選題；鼓勵開展具有一定創新性的基礎理論研究和有針對性的應用研究課題，鼓勵新興邊緣學科研究和跨學科的交叉綜合研究選題。重點支持有技術化、商業化和產業化前景的創新創業訓練項目。

以上內容參考：

江蘇省教育廳-省教育廳辦公室關於做好2021年大學生創新創業訓練計劃項目申報工作的通知

4、大學生創新創業訓練計劃項目可以只報校級嗎

大學生創新創業訓練計劃項目實行分類管理，分別包括：創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目。

1.創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

2.創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，完成商業計劃書編制、可行性研究、企業模擬運行、撰寫創業報告等工作。

3.創業實踐項目是本科生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用創新訓練項目或創新性實驗等成果，提出具有市場前景的創新性產品或服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

（二）項目周期

創新訓練項目、創業訓練項目實施周期為 1年；創業實踐項目實施周期為 2年。

（三）申報條件

1、全日制本科大一至大三在校生均可申請，2021屆畢業生不可為項目主持人。

2、申報項目應當由1-2名具有中級以上職稱的教師擔任指導教師。同一名指導老師原則上所指導的在研項目不能超過2項，每年只能申報指導項目1項 。

3、未能按學校要求時間結項的（2020年項目除外）創新創業訓練項目成員不得申報本年度項目。

4、創新項目和創業訓練項目團隊人員不超過6 人，創業實踐項目可根據工作需要適當增加團隊人員。每名學生限主持或參與1個項目，每位指導教師限指導1個項目。

5、請問大學生創新創業訓練項目結題都需要提交什麼？

仔細看看學校的大學生創新創業訓練項目的有關文件，一般都會在結題要版求上作相應說明。權一個項目是一個團隊來做的，自然不是每個人寫一份，而是團隊完成一份。申報書上有預期達到的目標，按照這個目標來實現即可。並不一定要有論文。

6、如何撰寫創新創業訓練計劃項目課題申報書

一是課題申報需要把握的幾個原則全面性。全面占優資料是撰寫課題申報書的基礎，要求研究團隊就申報課題的國內外同行研究的現狀進行闡述和評價。科學性。申報的課題要符合客觀規律，要有一定的理論根據和實踐依據，這時通常所說的課題立項依據，同時要有科學的論證。前瞻性。課題內容應充分預測到它的經濟價值和社會效應。選擇性。研究團隊可根據自身條件找准合適的項目，選題可基本反應出申報者對某一學科基本理論與專業技能的掌握程度，實驗技術與操作能力的熟練程度，科學思維與分析能力的強弱程度，知識結構和知識范圍的深度和廣度。針對性。為了避免重復，所選課題不宜過泛過大，應集中在解決某一領域的某一問題上，命題必須確切，擬解決的關鍵問題，力求寫的准確。可行性。課題研究的內容和方法都應具有可行性，要考慮課題承擔單位所具備的各項條件和因素，根據實際情況，選擇確實可行、力所能及的課題。二是課題申報書撰寫過程中需要注意的幾個問題做好充分調研。充分調研可以避免低水平的重復，申報前必須做好文獻資料查閱和調研工作，及時了解和分析過內外該研究領域的技術現狀、動態趨勢及存在的問題，根據自己的優勢確定主攻方向和目標，要盡可能的把申報課題的意義、特點、重點、難點和創新點充分表達出來，要特別指出目前需要解決的問題及其沒有解決的原因，提出解決問題的辦法及要達到的目的等。在「新」字上下功夫。課題申報要突出申報內容的新穎性，通過檢索了解項目是否有人做過，努力查找原始文獻，弄清其研究思路、課題設計、研究方法、技術手段、實驗方法等，另闢蹊徑，力求出新，這是專家評委重點關注所在設計要周密，課題研究方法的設計牽涉到申請的經費和時間進度能否合理匹配，要用最科學、最簡便清晰地思路設計科研步驟，以最佳的組合、最少的成本、最短的時間，得到最理想的科研效果。注重過程化。階段性成果是完成最終成果不可缺少的過程。發揮學生團隊和導師（組）的作用。要構建一個多學科交叉的、年級和專業搭配合理的學生研究團隊，要開展申報課題需要導師（組）的指導。