創新設計高考總復習語文

1、一輪刷創新設計高考總復習有必要嗎？

創新設計以前高中的時候也用過，裡面的知識講解和一些解題方法是比較簡單的，主要是自己練習總結。如果你現在刷高考題時覺得吃力的話說明你的基礎還不牢固，畢竟剛進入一輪復習，有些知識點還不熟悉，還沒有掌握一些做題方法，建議你先選一本知識講解、方法總結比較全面的輔導書，一輪復習就是要把基礎鞏固得扎扎實實，然後在做題中鞏固運用。你可以看看天星出的《高考幫》這套書，我表妹用過，說裡面內容很豐富，講練結合，知識和方法講解很全面，特別適合一輪復習使用，而且裡面很多例題是歷年的高考真題，解析特別詳細，肯定能對高考真題有更清晰的認識。
祝你好運！

2、求推薦一套教輔，高三復慣用。

物理：《創新設計》，說一下本人的使用感受吧。這本書方法總結得比較全，選的題也都是很經典的。總結得比較獨到，以前我們學校統一作為練習作業的。而且既有同步練習，也有高考總復習的，挺基礎的。
化學：《給力高考》這本作為提高練習比較好。如果基礎一點的話建議你先搞清楚書上的概念，也可以參考一下《知識清單》
數學：多看看王金戰的書（書很多，就不一一列舉了）。直接買真題做吧，同志。（如果是江蘇的話，推薦45套金卷，其他省的我就不知道了）
英語：專題復習的《創新設計》高考總復習版，這個比較好，可以作為基本的資料。記得多背單詞。
語文：推薦何永康主編的《語文之友》系列叢書。裡面知識點比較全。何永康是江蘇語文閱卷組的組長，你說這本書有沒有意義？你懂得。
兄弟，希望能幫到你！

3、創新設計高考總復習2017和2018的區別

復習
第一、主次分明，把握重點學科。

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

第二、學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

4、《創新設計》2009高考總復習數學這本書怎麼樣，有人用過嗎

我做的是08年的，語文裡面資料很詳細，數學題目的質量的確也是不錯，它會分為兩個版塊，難度是逐漸加深的，建議版塊一剛開始學習這一章節時寫，版塊二可以在老師講完這一章節時寫。這樣效果是很好的，數學關鍵是在練習，但是比較郁悶的是答案非常不全面，所以遇到不懂的問題時一定要記得問老師。

5、高三語文第一輪復習技巧是什麼?

高中語文合集百度網盤下載

鏈接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234

提取碼：1234

簡介：高中語文優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。

6、江蘇高考語文是用《步步高大一統》好還是《高考總復習創新設計》好？或者有什麼更好的高三語文復習教輔？

2年高考3年模擬不錯，我們學校每人都有

7、創新設計2011語文高考總復習答案

沒得法的，老師要收答案，誰有那麽好的心去打那麽多的字啊
你找到了的話加QQ645859601，告訴我一下

8、高考語文復習

2009年高考應結束了，隨著終考鈴聲響起，考生走出考場，高三一年，高中三年的學習復習時光宣告結束。老師們在透了口氣的同時也開始思考今後的工作。現在高考估分和填報志願的工作也已經都結束了，我們高三人也該做下來研討今年的高考試題，總結考試經驗教訓，為以後的工作做准備了。

在做了高考試題後，回想剛剛過去的緊張的復習工作，想想努力和結果，預測和驗證，的確有很多事情需要反思和總結，下面就個人感受和認識向大家匯報一下

二．試卷分析

今年高考語文試題與我們平時所做的模擬試卷沒有多大區別。與去年的試卷相比，最大的特點是閱讀量的加大，而試卷在其他題目的設置上，適當增加了難度。如現代文閱讀部分，科技文選的太深奧，考生讀後找不到思路，對成績影響很大。文言文中有一些生僻字，影響了學生對文章的理解和翻譯題的解答。作文採用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。

整個試卷的知識結構模式分為閱讀題和表達題，閱讀題又分為必考題和選考題。必考題包括科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞知識的積累與運用。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩。但試卷的難度較去年有所增加，特別是語言運用及作文難度明顯大於平時訓練，更突出了對學生的分析判斷能力及綜合概括能力的考查，這是變。這種變化是對學生心理素質和應變能力的一種考驗。

三．備考總結

這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發現很多地方並未備足，並不是說經過了時間有了過程就有成果。

其一，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時細講了所學的文言文課文，第二輪細講了復習資料上的文言文題，第三輪又印發了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，學生的答題能力有了很大提高，但從學生的高考後的反映看，問題還是最大，得分情況還是最差。教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。

其二，閱讀題分析不細不深，我們在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發現學生答題情況較差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為准備好了，看到試題時卻發現，講的那些幾乎沒用，學生對文章都把握不準，有方法以怎麼用得上？教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。

其三，教會學生答題方法。高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。

不足很多，但細想起來，有幾點經驗也是仍可沿用的，權且表達如下：

（一）學好語文課本

剛進高三，我先領學生對語文必修一至五個模塊的課文進行了系統復習，這一遍經單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然後把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。

復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。

（二）加強寫作訓練

從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放鬆對寫作的要求，尤其高三後半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經過這番訓練，兩個班的學生，很少有擔心寫不起的。

再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式，根據三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。

作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最後復習階段背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。

(三)強化課堂限時訓練

在高三第二學期，由於學生復習內容多，負擔重，我很少布置課後作業，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還狠抓學生字體和卷面的整潔，使絕大多數學生的字體和卷面的整潔程度有了很大改善。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到後期進行復習，有利於學生查漏補缺，效果良好。從教研室，網上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用於沖刺階段的教學。

總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以准備的學科：試題靈活，與課文聯系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結經驗，為以後的語文教學提供豐富的經驗和教訓，使成績能有大的提高。