快樂是創新

1、積極心理學：快樂如何激發創新？

根據積極心理學的概念及理論原理
積極心態會對創造力產生巨大作用
因此快樂首先可以用科學的方法
來挖掘人類積極的天性
幫助人們升華消極心理體驗
其次只要自己快樂也就是心花怒放
就有創意就有生命的活力
自己就好奇、好想、好動
愛做事和愛參與
所有的一切都充滿了希望
這是創新重要的心理保障——快樂

2、快樂的本質是什麼創新

快樂的本質是被認可
人愉悅的感受都來源於被自己的認可或被外界的認可
一、外界認可
這個比較容易理解，你在qq空間發個動態，別人點贊你會高興、你進一個房間，裡面的人站起來，向你微笑，同你握手，也是一種對你的認可，這里可以引申到一切社交禮儀都是表示對他人的認可。同樣你也希望收到禮貌的回應，這是一種對外界認可的需求，這也是為什麼做好事不留名的困難之處，因為得不到外界對你的認可。
二、內在認可
相對前者，內在認可比較抽象，但也不難理解，比如感官上的愉悅，如吃巧克力、享受按摩等等會有「活著真好」的感覺都是對自己本身的認可，那麼內在認可的相對面就是自卑，自卑是對自身的不接納，這也是自卑的人更容易抑鬱的原因。對自己的內在認可還包括道德上的遵守，如道德底線的遵守和講信用都可以使人愉悅，可以使人「更喜歡自己」。
當然，有些事情同時具備以上兩種功能。

作者：柳楊
鏈接：https://www.hu.com/question/28787578/answer/60352653
來源：知乎
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

3、小創新大快樂作文800字

　創新是世界進步的動力。有了創新精神，那麼就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀。

從前有一種病，只要人得了這種病，便無葯可治，只能慢慢地被病魔折磨至死。有一位化學家，他不幸得了這種病，他四處求醫，也沒有將病治好。有一天，他聽說有個村子裡有一口能治好這種病的井，只要喝了井中的水，便能治好這種病。化學家喝了水後不久便葯到病除了。化學家對井水產生了興趣，對井水進行了研究。他發現井水中含有一種化學物質—芒硝，對這種病有神奇功效。

中國有名古話，常有所疑，是創新的開端。勇於破疑，是他新的動力。就是說一個人如果能用疑惑的眼光觀察周圍的現象，就產生去破疑的動力。常年喝井水的村民沒有因為井水能治病產生疑問，而化學家則對井水產生了疑惑，最終發現了井水的秘密。如果說化學家僅僅因為井水治好病感到慶幸，那麼可能永遠都不會發現其中的奧妙。這充分說明了創新精神對於我們的重要性。

各行各業都需要發展，如果行業缺乏創新意識，那麼它只會停滯不前，反而有可能會倒退。只有堅持創新精神，勇於實踐，行業才得到發展。

當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯顯得尤為重要。只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立於世界強國之林。市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，個人才能體現價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強。
勇於創新

4、創新的快樂從哪裡來全文的論證思路

1、創新的快樂是抄在創新的道路上不斷前行的動力。
2、（示例）對科研的熱愛可以產生創新的恆久動力，在創新之路上越走越遠；創新的過程可以使人享受到因不斷暢想、發現、創造、超越而帶來的種種樂趣；創新成果的分享為大眾創造了美好生活，這正是科研工作者最大的快樂。
3、【甲】②【乙】③【丙】①

5、從創新中得到的快樂作文

我體會到了創新的快樂
當看到別人滿心歡喜地玩著賽艇時,我心裡不時的犯酸勁,當我回家向媽媽要求時,總會得到一些冷不丁的回答,當時的興奮勁馬上變成沮喪.我想了一會,船還不是人發明的嗎?山不過來我過去,我自己造一個,總不能一根沖到底硬求人家買吧,這時興奮勁又上來了.
我把家裡的瓶瓶罐罐全部拿出來,用來造船身,連介面把它摁進去,用馬達摁在事先做好的輪船上,用電池發動它們,當然這點動力是發動不了整條船的,只能原地打轉.所以,我又用來帆船的原理,用帆布來駛船,普通的布是不行的,我又用了雨傘上面的布,做完這一切,我又做了幾個帆輪和螺旋槳,到這里,船就完全竣工了.
在池塘里試的時候,有幾艘電動船正好來了,原來就是那天玩電動船的那幾個人,他們步步緊追,可我的船象一個武士一樣,調頭就沖向那電動船,由於是順風和順流,力量自然比它們強,竟然撞沉了一條船.最後,因為我的船不是遙控的,竟然撞在了礁石上,像英雄一樣沉下去了,我將它撈上來時,已經完全摔壞了,發動機也撞爛了,兩個星期的心血泡湯了,電動船的主人向我走過來,說：「太棒了,在哪裡買的?戰鬥力這么強.」我：「自己做的.」他說：「一定要幫我也做一個!」我不由自主地笑了.
創新給了我道理,創新使我不那麼庸俗,更重要的是它會讓我從勞動中收獲快樂!

6、創新的快樂從哪裡來（鄧中翰）

創新的快樂從哪裡來
鄧中翰
①我國著名數學家谷超豪院士，曾將自己的三大研究領域——微分幾何、偏微分方程和數學物理，親昵地稱為「金三角」，並告訴別人：「別看它們表面上枯燥，其實只要深入進去，就會發現其中奧妙無窮，充滿快樂。而正是這快樂給予了我無窮的動力。」谷先生的數學人生啟示我們，科研工作者要在創新之路上不斷前行，不可缺少那種發自心底而又融入生活的創新的快樂，否則就缺少了動力。可是，在很多人眼裡，科研創新是艱深、枯燥、乏味的「苦差事」，又如何成為快樂的源泉呢？其實快樂就來源於創新的各個環節：從源頭到過程再到結果。
②創新的快樂，基於對科研的熱愛。許多從事基礎創新科研的學者，對自己所研究的學問懷有真誠的喜愛、極大的興趣、澎湃的激情與樂道的情懷，把治學作為人生最高價值來追求。科學巨匠們都有這樣的心得：搞科研要有對科研的熱愛。【甲】有了這種熱愛，學者們才會對艱辛的研究工作甘之如飴，興味盎然，產生創新的恆久動力，在創新之路上越走越遠。
③創新的過程雖然充滿著艱難曲折，但其中卻有著無限的樂趣。從谷超豪到鄧稼先、孫家棟，科學家們或埋頭於復雜的數字演算，或跋涉在人跡罕至的荒漠，或堅守在偏僻孤寂的實驗室，雖有艱辛，但樂趣無窮。【乙】為了科技攻關，科學家們戰勝了無數的挑戰，攀登了無數的險峰。正是在這樣的過程中，他們享受著因不斷暢想、發現、創造、超越而帶來的種種樂趣。
④創新的快樂，還在於對創新成果的分享。愛迪生用電燈給人類增添光明，袁隆平用雜交水稻為人類解決溫飽，高錕用光纖使人類加強交流……一直以來，全球的科學家都有一個共同的夢想：讓全人類共享科技進步的成果。【丙】用創新成果為大眾創造美好生活，是科研工作者最大的快樂。
⑤科技創新事業，因其興趣的基礎、挑戰的過程和共享的目的而充滿了魅力，帶給了科研工作者無限的快樂，也因為這樣的快樂，創新智慧才會競相迸發，創新成果才會大量涌現，國家自主創新的步伐才會堅實有力。
（有刪改）
------------------
【注】①鄧稼先，我國核物理學家，被譽為「兩彈元勛」。②孫家棟，我國運載火箭與衛星技術專家。③袁隆平，我國雜交水稻育種專家，被譽為「雜交水稻之父」。④高錕，華裔物理學家，被譽為「光纖之父」。
18.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明 。（不超過25個字）（2分）
19.閱讀第②-④段，簡要分析為什麼說創新的快樂來源於「對科研的熱愛」、「創新的過程」和「對創新成果的分享」。（3分）
答：
20.根據文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）
①孟子認為，獨樂樂，不若與眾樂樂（自己一個人欣賞音樂快樂，不如與眾人一起欣賞音樂更快樂）。
②古希臘哲學家蘇格拉底說：「世上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。」
③俄國文學批評家車爾尼雪夫斯基說：「幸福的斗爭不論它是如何的艱難，它都不是痛苦，而是一種快樂。」
【甲】處應填： 【乙】處應填： 【丙】處應填：

18.答案：創新的快樂是在創新的道路上不斷前行的動力。
19.答案示例：
對科研的熱愛可以產生創新的恆久動力，在創新之路上越走越遠；創新的過程可以使人享受到因不斷暢想、發現、創造、超越而帶來的種種樂趣；創新成果的分享為大眾創造了美好生活，這正是科研工作者最大的快樂。
20.答案：【甲】② 【乙】③ 【丙】①

7、創新讓我快樂小學作文600字

在人類生活的各個領域中，都有創新與守舊的影子。選擇創新還是守舊？是人類必須面對的問題。
守舊，顧名思義，就是堅守舊傳統，信仰舊觀念，按舊的方法做事。之所以有守舊現象，是因為無知，見識淺短和接受一些舊的思想，而不順應歷史發展潮流，切合實際，用舊的方法看待問題·解決問題所造成的。守舊的多半是書獃子和沒有見識的人。雖然他們身份有異，但都同時犯了一個錯誤：沒能看清歷史發展潮流，緊跟社會的步伐。
在科學界，守舊的人，往往會墨守陳規，不能有充分大膽的設想，從而阻擋了科學探究的進程。在政治界，守舊的人目光短淺，往往會誤國誤民。總的來說，守舊是阻礙社會進步的絆腳石，守舊的人也不會有什麼成就。
創新，指創造·發現新興的事物。創新也是要在前人探究成果的基礎上，通過人大腦的充分想像與邏輯思考，進一步發現事物的其它方面。為事物灌注一份新的氣息，使之與原物有所差異。也可打破傳統的觀念，創立有根據又新穎的理論，也稱之為創新。創新的人具有過人的只會，非凡的想像力一級敢於打破傳統觀念的勇氣。
善於創新的人也會有所成就。
創新是社會發展的動力，也是人類進步的階梯。伽利略打破傳統封宗教以地球為宇宙中心的理念，促進了科學進步。從而萬古流芳。比爾蓋茨放棄哈佛學位，致力於當時並不吃香的電腦行業，成為了世界首富。因為創新，電燈取代了蠟燭，樓房取代了平房，空調取代了風扇。因為創新，人類社會日益進步。
發展中國家為何落後？因為它們守舊。發達國家為何發達，因為它們敢於創新，善於創新。創新是一個民族，一個國家長盛不衰的秘訣，也是一個人生存的需要。因此，在守舊與創新面前，我們應毫不猶豫的選擇創新，擁有善於發現創新的眼光，敢於創新的勇氣。為國家，為全人類，為世界，做出貢獻！

8、誰有我創新我快樂的作文資料

我發現，我創新，我快樂

「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」青少年時期的學生，對世界的一切充滿了好奇和興趣，最容易產生創新性思維。在語文教學中只要我們以創新為立足點設置教學目標和課堂教學程序，以培養學生的創新思維能力和實踐能力為終極目標之一。

一些教師曾說，我們習慣於老一套教學方式，不管什麼課文，都要經過一定的步驟：解題、作者介紹、講述時代背景、范讀、分析、總結和復習。現在我們就要說：刻板的步驟是可以而且應該根據教材的特點加以調整的。因為文學作品有各種不同形式，我們的分析方法就不能千篇一律，對內容不同、形式不同、藝術特點不同的作品應有各種不同的分析方法，就是連同一體裁的作品，我們的分析方法也不能完全一樣。

比如在《邊城》一課的學習中，在分析了翠翠和二佬兩個人物之後，總結了這篇文章的人文性特點。但總覺得它離著我們我們遠了些。在結束這篇課文分心之後，有位女同學很大膽的問我如果我是翠翠那麼喜歡二佬這樣的青年嗎？我一愣，轉念一想，語文課的學習，不是「學課文」而是「學文章」，要挖掘課文的文化蘊藏，「文以載道」為什麼不趁此進行一次關注人生、關注他人的思想教育呢？我就反問這位女同學：你喜歡他嗎？她倒沒有繼續追問我，非常自如流暢地談她是如何看待愛情的，說愛情也需要溝通和交流，不是愛上了就默默的愛，不去表達等等，還談到了這一時期他們的真實感受，談的還挺有道理。我也藉此讓其他同學談了他們的看法，我們還談到古今中外的悲慘愛情故事的看法，我也適時對他們進行了正確愛情觀的引導，把愛情這個在學生這一時期讓家長和老師談虎色變的問題談開了，學生和老師反而更輕鬆了，因為他們能夠正確的認識和方法處理了。我突然發現，學生真的在學，學文章、學語文、學知識。

積極引導學生探究和質疑，鼓勵學生求異和創新，把學習課文的過程變成發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，與學生進行平等交流，對學生多一些啟發、鼓勵、肯定、寬容、理解，使學生覺得自輕松、安全、愉快，學生會比較容易緩解緊張情緒，釋放自我，從而在教學過程中能更好的發揮主觀能動性，在師生教學互動中積極開動大腦這部機器，產生創新思維，從而不斷發展和提升學生的創新精神與能力。