永樂創新教育

1、管理學中管理應進行哪些方面的變革與創新

創新原理是對現有事物構成要素進行新的組合或分解,是在現有事物基礎上的進步或發展,是在現有事物基礎上的發明或創造.創新原理是人們從事創新實踐的理論基礎和行動指南.創新雖有大小、高低層次之分,但無領域、范圍之限.只要能科學地掌握和運用創新的原理、規律和方法,人人都能創新,事事都能創新,處處都能創新,時時都能創新. 如果滿分的文化是100分的話，創新就是101分的文化，最後的那個1分就是人無我有，人有我精的東西。
一、創新——我們的選擇
茫茫廣宇無始無終的自然存在著、演化著。地球只是廣宇中微小的自然存在物; 人或者人類僅是地球上千萬種生物之一。自然先於人類而存在，人類本身不僅是自然界的組成部分，而且是自然界進化的客觀產物。當具有自我意識思維與主觀能動性的人類誕生之後，人類就一刻也沒有停止過對產生他的自然界以及整個宇宙進行認識、利用，以造福自身。豈今已走過自然、農業進入工業、知識等文明形態。從採摘刀耕的遠古到知識價值增值的今天，其動力是什麼？
究竟是什麼啟動了人類的原始靈性,打開了人類對客觀世界進行思索之門?馬克思說：「自然界沒有創造出任何機器，沒有製造出機床、鐵路、電報、走錠精紡機等等。他們是人類勞動的產物，是變成了人類意志駕馭自然的器官或人類在自然界活動的器官的自然物質。是物化的知識力量。」
我們可以毫不猶豫地說：推動人類發展的原動力是深隱在人類大腦這塊因自然因素與內在需求相結合而導致高度復雜的自然物質之中的創新意思與創新能力。
創新是人類歷史發展的原動力，是人類生存進化的內在客觀需要，是經濟發展的唯一途徑，是人類社會文明與進步的必然選擇。
二、創新的特徵和作用
（一）什麼是創新 1、創新的來歷
「創新」一詞最早出現在《南宋?後妃傳》中，意思是創立或創造新東西。
新華詞典中說創新是拋棄舊的，創立新的。其實，對舊的不完全是拋棄，更確切的應是揚棄。
創新的英文是「innovation」，起源於拉丁語，它有三層含義：更新、創造新的東西、改變。
管理學家彼得德魯克認為：創新是有系統地拋棄昨天，有系統地尋求創新機會，在市場的薄弱之處尋找機會，在新知識的萌芽期尋找機會，在市場的需求和短缺中尋找機會。以企業家的精神組織企業的創新活動。
以開創一個新的工業為目標，而不是以發明一個新產品或者修改一個舊產品為目標。創新是賦予資源以新的創造財富能力的行為。
創新作為一種理論，形成於20世紀。著名的創新學者美國哈佛大學教授熊彼特，在1912年第一次把創新引入了經濟領域。他從經濟的角度提出了創新，認為創新是一種生產函數，實現從未有過的組合。
1912年熊彼特在《經濟發展理論》一書中首先提出創新的概念。他提出「創新」（innovation）就是建立一種「新的生產函數」 ， 他從企業的角度提出了創新的五個方面：
—產品創新：引進一種新產品或產品的新特性；
—工藝創新：採用一種新的生產方法；
—市場開拓創新：開辟一個新市場；
—要素創新：要採用新的生產要素。
—制度、管理體制的創新：實現企業的一種新組織。
在熊彼特看來，一個正常、健康的經濟，不是處於平衡狀態，而是不斷受到新技術的「干擾」。
2、創新的內涵
（1）創新是人類生命體內自我更新、自我進化的自然天性。（生物學角度）
生命體內的新陳代謝、自我更新是生命的本質屬性。生命的緩慢進化就是生命自身創新的結果。
（2）創新是人類心理特有的天性。（心理學角度）
探究未知是人類心理的自然屬性。反思自我、訴求生命、考問價值是人類客觀的主觀能動性的反映。
（3）創新是人類自身存在與發展的客觀要求。（社會學角度）
人類要生存就必然向自然界索取它的需要。人類要發展就必須把思維的觸角伸向明天。
（4）創新是人類社會文明與進步的標志。（社會學角度）
外在標志是先進的科學技術物化後生產工具的誕生。內在標志是人類大腦思維的高度進化。
（5）創新是人類與自然交互作用的必然結果。（人與自然的關系）
3、創新的定義
創新是指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結果的活動。或具體講，創新是指人為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革，從而使其得以更新與發展的活動。
如：人類的工具變遷；郵政工具的變遷；
創新的本質目的:滿足人類自身的需要。
創新的主體：人類。
創新的客體：客觀世界（包括人類自身）。
創新的過程：不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態活動本身。
創新的核心：就是創新思維。
創新的關鍵：就是改變。
創新的結果：兩種。其一物質的，其二非物質的。
如：燧人氏鑽木取火；秦王朝的建立；
（二）創新的特徵
創新是由人、新成果、實施過程、更高效益四個要素構成的綜合過程。是創新主體為某種目的所進行的創造性的活動。它的特徵有：
價值取向性；明確目的性；綜合新穎性；高風險、高回報性。
1、明確目的性
人類的創新活動是一種有特定目的的生產實踐。比如：科學家進行納米材料的研究，目的在於發現納米世界的奧秘，提高認識納米材料性能的能力，促進材料工業的發展，提高人類改造自然的能力。如：航天事業的研究和發展
2、價值取向性
價值是客體滿足主體需要的屬性，是主體根據自身需要對客體所做的評價。創新的目的性使創新活動必然有自己的價值取向。創新活動的成果滿足主體需要的 程度越大，其價值越大。一般說來，有社會價值的成果，將有利於社會的進步。如：倫琴射線與X光透視
3、新穎性
新穎性，簡單理解就是「前所未有」。用新穎性來判斷勞動成果是否是創新成果時有兩種情況：
一是主體能產生出前所未有成果的特點。科學史上的原創性成果，大多屬於這一類。這是真正高水平的創新。
二是指創新主體能產生出相對於另外的創新主體來說具有新思想的特點。例如：相對於現實的個人來說，只要他產生的設想和成果是自身歷史上前所未有的，同時又不是按照書本或別人教的方法產生的，而是自己獨立思考或研究成功的成果，就算是相對新穎的創新。
二者沒有明顯的界限，只有一條模糊的邊界。
3、新穎性
「一個人若能達到發明或思考對自己來說是新東西的程度，那麼就可以說他完成了一項創造性行為」
——照相機的發明者愛德華?蘭德
「一個三歲的兒童發現他能用積木做什麼事情；或者一個六歲的兒童發現他能夠把五分錢和五分錢加起來成為什麼成果，即使世界上人人都知道這種事情，他也是一個發明家。」
——杜威
4、高風險、高回報性
任何一項改革創新都具有很大的風險性，而創新實驗的成功，就具有高的社會回報性。
例如：人工牛黃的誕生。
（三）創新的作用
1、滿足人類生存與發展的需要。
2、深化了人類對客觀世界的認知。
3、提高了人類對客觀世界的駕馭能力。
比如：高空電線上的積雪清除方法、菌草代木代糧食用菌的誕生、倫琴射線與X光透視 、 放射性元素的發現與核能的利用
三、創新的基本原理
1、創新的第一原理：創新是人腦的一種機能和屬性——與生俱來。
如：斯佩里的腦部功能定位說。
大腦是創新的源泉 。人的一切心理現象或者創新意識、創新精神等都是人腦的一種基本功能，是與人類自身進化而同步形成的客觀天賦。 2、創新第二原理：創新是人類自身的本質屬性——人人皆有。
如：微軟的組織創新。
獻身創新事業的人們，創新是人的本性，創新是人類的本質，創新是人類與自然交互影響中形成的一種自然稟賦。
3、創新的第三原理：創新是可以被某種原因激活或教育培訓引發的一種潛在的心理品質——潛力巨大。
如：創新學家奧斯本對電風扇的改進希望
人的潛在創新能力一旦被某種因素激活或教育引導，都可能導致巨大創新能量的發揮。 希望對你有所幫助！

2、明朝相對宋朝而言有哪些退步的地方？

其實我覺得並不是有一些退步，而且根本就沒有什麼退步之處，或許是兩個朝代不同，它的形成也不同它的一些。理念或者是一些，思想也會不同，所以說我覺得明朝要比宋朝更為進步一點點，因為對於經濟上來說，大家都知道，在明朝工業及手工業還發展的比較快。

3、沈陽各區的重點小學、初中分別是哪些？

和平

小學：育才小學，南京一所學校，復興兩所學校，同澤一所學校，榮譽兩所學校。

中學：二十中學，134中學，育才中學，鐵路中學。

瀋河區

小學：朝陽一所學校，藝術兩小學，實驗小學

初中：實驗中學，第七中學

鐵西

小學有陽光小學，應昌小學，榮譽，凱二，開三

中學有裴穎（Carrefour附近），余天，邢覃。

皇姑根據地點劃分

遼寧省大學附近：珀爾里弗五所小學（小學），43所中學（初中），120所中學（高中）。

塔灣附近：虹橋中學（初中）

近遼寧中醫：省級實驗學校（小學甚至初中），省級實驗中學

寧陝路：寧陝路小學

北行：岐山一所學校（小學）

這是這個城市的五個區。至於Yu Hong，沈北東陵和蘇家屯的好學校一般都是私立的。

希望採納

查詢

地圖上有好幾所名校。發生什麼事？

答答

是的

正規小學在

興化公園南部

主街八街是一般學校

其他的，如開發區，都是分校。

送校長是普通學校。

然後重新聘用的教師進行榮譽教育。

這比普通小學好

但是沒有學校是好的

希望採納

拓展資料

1沈陽第十一中學2沈陽第一百二十中學3沈陽120中學。

4沈陽虹橋中學5沈陽第三十中學6沈陽43中學。

7沈陽第三十中學8沈陽鐵路實驗中學9沈陽專升本

10沈陽中學11沈陽同澤中學12沈陽實驗中學

13沈洋慧敏中學14沈陽120中學15沈陽第二中學。

16沈陽光明中學17沈陽33中學18沈陽第四十三中學。

19沈陽虹橋中學20沈陽36中學21沈陽實驗中學

22沈陽第五中學23沈陽11中學24沈陽24中學。

25沈陽27中學26沈陽1中學27沈陽第四中學。

28沈陽二十中學29沈陽翔宇中學30沈陽第三十一中學。

31沈洋光泉中學32沈陽第四十中學33沈陽第二十七中學。

34沈陽第十中學35沈陽青松中學36沈陽第四十三中學。

37沈洋翔宇中學38沈陽第九中學39沈陽第二十中學。

40沈陽第二十七中學41沈陽第四十中學沈陽42專

43沈陽36中學44沈陽育才中學45沈陽第七中學。

46沈陽第五十六中學47沈陽第三十八中學48沈陽第二十一中學。

49沈洋紅青中學50沈陽第五十一中學51沈陽中學。

52沈陽20中學53沈陽30中學54沈陽40中學

55沈陽中學招生56沈陽134中學57沈陽二十中學

58沈陽三十一中學59沈陽三十三中學60沈陽二十七中學。

61沈陽私立中學62沈陽同澤中學63沈陽鐵路實驗中學。

64沈陽第二十四中學65沈陽第三十六中學66沈陽第三十五中學。

67沈洋宇元中學68沈陽玉光中學69沈陽26中學。

70沈陽11中學71沈陽15中學72沈陽21中學。

73沈陽22中學74沈陽26中學75沈陽134中學

76沈陽市南昌中學77沈陽回族中學78沈陽十一中學

79沈陽育才中學80沈陽五十六中學81沈陽第二十四中學。

82沈陽玉田中學83沈陽第二十八中學84沈陽第十一中學。

85沈陽第五十六中學86沈陽第四十四中學87沈陽20中學

88沈陽28中學89沈陽27中學90沈陽40中學。

91沈陽51中學92沈陽56中學93沈陽豐田中學

94沈陽83中學95沈陽台山中學96沈陽107中學。

97沈陽市重點中學98沈陽第二十中學99沈洋光泉中學

100沈陽第二十六中學

4、有關於北京的資料

北京是首批國家歷史文化名城和世界上擁有世界文化遺產數最多的城市，三千多年的歷史孕育了故宮、天壇、八達嶺長城、頤和園等眾多名勝古跡。

北京位於東經115.7°—117.4°，北緯39.4°—41.6°，中心位於北緯39°54′20″，東經116°25′29″，總面積16410.54平方千米。位於華北平原北部，毗鄰渤海灣，上靠遼東半島，下臨山東半島。

北京市山區面積10200平方千米，約占總面積的62%，平原區面積為6200平方千米，約占總面積的38%。北京的地形西北高，東南低。北京市平均海拔43.5米。北京平原的海拔高度在20～60米，山地一般海拔1000～1500米。

2017年，北京市人均可支配收入達到57230元，住戶存款總額和人均住戶存款均居全國第一。2017年，北京高新技術企業達到20183家，數量居全國第一。

北京的氣候為典型的北溫帶半濕潤大陸性季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥，春、秋短促。全年無霜期180～200天，西部山區較短。2007年平均降雨量483.9毫米，為華北地區降雨最多的地區之一。

截至2017年末，北京市常住人口2170.7萬人，比上年末減少2.2萬人，下降0.1%，自然增長率為3.76‰。

2010年第六次全國人口普查數據顯示：漢族人口1881.1萬人，少數民族人口80.1萬人，各少數民族人口中排在前五位的依次是滿族、回族、蒙古族、朝鮮族和土家族，佔少數民族人口的90.2%。

文化：

1、宗教：北京地區居民宗教信仰者50多萬，約佔北京市4%。信仰的宗教主要是佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教，其中佛教、道教和伊斯蘭教對北京的歷史、文化、藝術產生過較大的影響。北京現有宗教活動場所達100多處。

2、傳統建築：北京在歷史上曾為六朝都城，在從燕國起的2000多年裡，建造了許多宮廷建築，使北京成為中國擁有帝王宮殿、園林、廟壇和陵墓數量最多的城市。

3、飲食文化：北京是世界第八大「美食之城」，居內地之首。北京的風味小吃歷史悠久、品種繁多、用料講究、製作精細，堪稱有口皆碑。清代《都門竹枝詞》雲：「三大錢兒賣好花，切糕鬼腿鬧喳喳，清晨一碗甜漿粥，才吃茶湯又麵茶。

網路--北京

5、蘇永樂的蘇永樂揭秘「喜羊羊」轉手幕後

「喜羊羊與灰太狼」--這個迄今為止中國最成功的動漫品牌，何以在行至巔峰時遭到創始團隊「集體拋售」？「喜羊羊」變身背後折射出中國動漫怎樣的發展困境？
2012年，「狼吃不到羊」的故事在繼續發酵。
剛剛過去的賀歲檔，「喜羊羊」電影成為中國動漫市場的大贏家。系列第四部《開心闖龍年》以1.6億元的票房收入橫掃其它所有競爭對手，創造了新紀錄。這部投資不過4000萬的國產動畫電影，票房號召力絲毫不亞於任何一部群星璀璨的商業大片。
在中國並不算健康的生存土壤上，一個成功原創動漫品牌的橫空出世似乎已成事實。一隻狼想吃羊的簡單童話故事，過去幾年創造出高達60億規模的零售市場，以及連續4部超過億元票房的電影。「喜羊羊」一度被視為最有可能成為「中國迪士尼」的動漫品牌。
2011年2月，「喜羊羊」成功借殼意馬國際登陸香港聯合證券交易所，成為自奧飛動漫上市後，中國第二個上市的知名動漫品牌。相比之下，前幾年盛極一時的宏夢卡通仍在路上。
不過，不要被眼前的繁華與表象所迷惑。
當「喜羊羊」還在熒幕上拚命賺取眼球、攫取利潤的時候，這個動漫形象的投資者與創始人已悄悄離場。隨著意馬國際以10.47億港元收購「喜羊羊」消費品授權業務公司動漫火車集團，並通過聯合品牌協議獲得了幾乎整個品牌與形象，被稱為「喜羊羊之父」的編劇盧永強和主要投資人蘇永樂在這場交易中已套現了大部分股份。《喜羊羊與灰太狼》的導演黃偉明則在兩年前就脫離了團隊單干。
更壞的消息可能還在於，「喜羊羊」形象或已無法看作是國產動漫形象。在整個品牌易手的過程中，美國迪士尼公司的身影不斷閃現。迪士尼不僅獲得其電影的海外播映權、消費品授權的總代理，而且有權重新設計「喜羊羊與灰太狼」的形象。
這無疑充滿了戲劇性，在熒幕上，狼永遠都沒有吃成羊。但在現實中，「爭食」「喜羊羊」早已趨之若鶩，其中不僅包括盜版者、電影公司、傳播公司，還包括發行公司、圖書公司以及知名國外動畫公司。
可惜的是，與資本市場的增值套現和電影票房的爆炸性增長相比，「喜羊羊」的原創公司--廣東原創動力並未因此崛起為國內一流的動漫公司。至今，原創動力一年的盈利不過千萬元，員工收入也並未獲得實質性改變。在與影視院線合作中，原創動力更處於弱勢中，大部分票房被合作公司瓜分。
內憂之外還有外患。迪士尼、夢工廠正在大舉進軍中國，時代華納收購了兔斯基，而絕大多數中國動漫公司都處在虧損邊緣，或依靠政府補貼而生存。
作為中國為數不多成功的原創動漫品牌之一，「喜羊羊」被寄予厚望，卻又為何放棄成為「中國迪士尼」？一手建立「喜羊羊」從動畫到衍生品產業鏈的創始人蘇永樂，又為何將自己的孩子賣給別人？
「我現在的興趣是幼教。」2月22日，蘇永樂在北京對《中國企業家》表示。他現在新的頭銜是永樂創新教育機構CEO。對他來說，「喜羊羊與灰太狼」或許已成為過去，「中國到現在只有一個喜羊羊，我不認為這是我最大的成功，反而是動漫市場最大的悲哀。」
喜羊羊「救馬」
「喜羊羊」和意馬國際的故事，被業內人士調侃為「羊和狼救了一匹馬」。自去年2月交易達成，幾乎破產的意馬國際半年內依靠「喜羊羊」獲得了超過7000萬港元的收入，從而將年虧損減少九成。
「我沒有覺得遺憾。」蘇永樂說，「這件事很簡單，就是一個資本市場上的商業行為。」至於在「喜羊羊」鼎盛期將其出售，蘇認為「這自然是為了一個好價格」。
與盧永強、劉蔓儀、黃偉明等「喜羊羊」的創始人不同，香港人蘇永樂是個不折不扣的商人。上個世紀70年代，他就開始做玩具生意，直至去年才關閉自己的玩具工廠。在「喜羊羊」聲名鵲起後，蘇永樂、盧永強就一直尋找機會，將其推向資本市場套現。2006年，蘇永樂即聯合一家香港上市公司鐳射國際，收購一家主要業務為動畫人物版權和設計的公司Datewell Ltd，計劃將「喜羊羊」版權資產及原創動力裝入其中，後來因殼公司大幅虧損而作罷。
「喜羊羊」為何一而再地急於出售？對於一個正如日中天的動漫品牌，上市難道就是唯一的選擇？
蘇永樂表示，之所以急切地尋找資金平台，就是為了解資金之渴。蘇也曾想過在內地創業板上市，但前幾年一直處於虧損狀態的原創動力不符合上市條件，等符合時，蘇卻被告知「至少要排隊五年」。
無奈之下，在香港借殼上市成為了最後的選擇。2009年開始，蘇永樂一邊與迪士尼談判授權業務的總代理經營權，一邊與中間人鍾楚義接觸找到了瀕臨破產的以電腦動畫製作為主業的意馬國際，再由香港「紅籌之父」梁伯韜的Ideal Talent公司，以0.07港元的成本入股，成為意馬的單一大股東。一系列運作完成後，梁伯韜、鍾楚義再通過融資以8億元的代價從蘇永樂、盧永強手中購入動漫火車集團。
交易完成後，鍾楚義在套現了約3億元後「離場」，而梁伯韜持股意馬國際超過26%，成為最大股東。
從交易本身來看，意馬國際這筆交易相當劃算：「喜羊羊」作為中國唯一擁有高知名度的動漫品牌，其收入從2009年的2082萬港元大幅增至2010年的8500萬港元，年復合增長率979%，意馬國際給出的市盈率為平均7.84倍，而2010年港股市盈率平均為15倍左右。如果拿在內地上市的動漫及影視公司做個對比，奧飛動漫的市盈率高達95.8倍，而華誼兄弟的市盈率幾次大跌後仍高達67倍。
另外，意馬國際不僅將「喜羊羊」品牌最賺錢的消費品授權業務全部收購，還通過聯合品牌管理協議，攤分來自原創動力公司90%的收入，這實際上相當於意馬國際將整隻「羊」給吞下。
事實上，這一蹊蹺的收購一直迷霧重重。2010年下半年，傳出迪士尼將以16億元收購「喜羊羊」的消息後，原創動力即受到外界的巨大壓力。媒體報道，就在「喜羊羊」還在與迪士尼談判時，原創動力總經理劉蔓儀便接到了主管部門的電話詢問，言下之意明顯擔心原創動力與外資企業發生了轉手交易。在追問之下，原創動力趕緊拿出各種材料去證明自己依然是家中國公司。
2010年10月，原創動力與迪士尼召開了隆重的新聞發布會，宣布雙方達成播映權合作，而非收購，後者將把最新的100集《喜羊羊與灰太狼》通過迪士尼頻道向亞太區52個國家和地區播映。不過，業內人士的看法則是雙方已經確定了巧妙的收購方法，既能實現收購目的，又不觸及政府底線。
後來，意馬國際的收購亦相當聰明，並沒有直接收購其製作方原創動力，而是收購了經營和運作品牌的公司動漫火車。「我需要保持原創動力作為製作公司的獨立性，跟經營分開。」蘇永樂向《中國企業家》如此解釋聯合品牌協議的由來，並澄清『喜羊羊』品牌並未出售給迪士尼。
盡管蘇永樂十分避諱談到「賣掉」這個詞，但他也承認，目前自己精力和重心都不在「喜羊羊」品牌上了，「發展到了這個層面，『喜羊羊』再往上走就有很多限制。」蘇永樂話鋒一轉，「歸根結底，我現在關心的是，如何出現更多的『喜羊羊』，而不是我孤軍奮戰。」
對這起並購，資本市場和動漫界反應截然不同。一位不願具名的投行分析師表示，這起收購看起來更像一場資本游戲，成為大股東套現的工具。動漫界的普遍反應則是，這是一起成功案例，意味著「喜羊羊」品牌受到資本市場的認可。從事動漫品牌經營、張小盒品牌聯合創始人陳格雷說：「將近10倍的溢價，現金收購，這說明，他們成功洗手上岸了。」
「套現」之後
如同宏夢卡通前任CEO王敬出身零售業，奧飛動漫創始人蔡東青來自玩具行業，「喜羊羊」的主要投資人蘇永樂同樣來自行業之外。
「我從來沒有做過導演，也沒有做過編劇，但我跟其他人最大的不同，是我從產品的思路去設計動漫品牌，我是為了賣產品，而其他人是為了賣片子。」蘇永樂透著商人特有的精明，他看起來有點像壞壞的「灰太狼」，在這個宅男遍布的行業，他是個與眾不同的角色。
在美國做了十幾年授權生意後，蘇永樂於2002年回國，一個偶然的機會，蘇認識了跟現任原創動力總經理劉蔓儀合作做動畫製作的盧永強。那時原創動力只有一部《寶貝女兒好媽媽》，而且苦心經營五年才收回成本。他們決心合作一個新品牌，這個品牌必須一炮而紅。
從那時到現在，整整過去了十年。可以說幾位創始人的最初夢想實現了，「喜羊羊與灰太狼」成了中國家喻戶曉的動漫形象，並且開始創造出可觀的收入，實現了任何一個中國動漫形象從未達到的高度。
臨陣易手，套現走人，是眾多默默無聞的動漫製作者不願意看到的，但又是深入這一行業的投資人最想實現的。「蘇永樂這樣的人在這個行業中比較少。」原炫動傳播副總裁、曾參與第一部《喜羊羊與灰太狼》電影發行的王磊評價道，「商人，資本家，這個行業的『壞人』，他們的進場對動漫品牌的推動能起到至關重要的作用。」王磊形象地說，當一個市場的蛋糕不夠大時，吸引不了資本入場，而所謂的「壞人」也不會進來。
蘇永樂就是王磊所說的那種「壞人」。他首先考慮的問題就跟創作者不一樣：什麼樣的產品好賣？而創作者的思路通常是：我要畫一個什麼樣的形象？根本上的不同導致「喜羊羊」品牌獨特的發展路徑。
現在「喜羊羊」的形勢似乎不錯，連續四年推出的四部大電影，總投資不到1億，卻收獲了超過5個億的票房。人們感興趣的是，在意馬國際掌控下，與迪士尼合作後，品牌未來將如何？
國內惡劣的動漫生存環境，短期很難支撐一個原創動漫品牌的成長與發展。「中國的動畫片發行渠道是分散的，而且互相之間競爭極為激烈。」蘇永樂發現，即使一條街道之隔的廣東省電視台和廣州市電視台都互相打得不可開交，更別提省級電視台之間的競爭了。這就導致，一是必須每個省甚至每個市都要分別談合作；二是為了應對一個電視台三五天就播完一部劇，必須大批量製作才可能樹立品牌。
如果對動漫產業稍加了解就會發現，美國的影視動漫公司如迪士尼，影視版權的收入只佔總收入的約40%，大頭來自於主題公園、衍生產品和DVD等渠道的收入，在中國主題公園投入巨大，而DVD面臨大量盜版的沖擊，因此賺錢的渠道只剩下衍生品授權。
「在發達國家，尤其是美國，1/3的商品都是品牌授權衍生品。而中國這個市場還處於初級階段。」優揚傳播副總裁邢瑛對《中國企業家》表示。
初級階段意味著，「喜羊羊」的創始團隊需要面對大量瑣碎而零散的工作--跟超過250家廠商談品牌授權合作。隨著「喜羊羊」這塊蛋糕的切分者越來越多，各種零散而缺乏系統授權的代理商出現在市場上。這極易造成授權的失控與混亂，尤其是在各個領域的授權擴張及專賣店建設方面。
在許多業內人士看來，蘇永樂等人將「喜羊羊」發展到目前的程度已屬極限。拋開對原創動漫品牌的珍惜，如果確由迪士尼掌控「喜羊羊」，充分利用多品牌的優勢發展衍生品，同時發展海外市場，或者有機會突破中國原創動漫的終極壁壘，繼續獲得成功。
當然，可能的危險同樣被不斷提及。一是核心的創作團隊流失，在親手設計出「喜羊羊」卡通形象的導演黃偉明和編劇盧永強相繼離開後，曾令競爭對手宏夢卡通羨慕不已的創作優勢是否能持續；二是意馬國際作為香港上市公司，頻繁的資本運作和對利潤的追求，是否能為「喜羊羊」創造穩定的合作環境。另外，旗下已經擁有幾百個動漫形象的迪士尼，能為「喜羊羊」做多大的投入也值得懷疑。
「人要有所得，必要有所失。」蘇永樂說。這位永樂創新教育機構CEO的名片背面，印著的喜羊羊頭像代表他的過去。「如果我教育的1000個人裡面，有5個最後從事動漫了，只要有一個人做成功了，那你說，中國有多少個『喜羊羊』？」
這個「壞人」就這樣離場了，留給動漫市場一個耐人尋味的背影。

6、陝西中醫葯大學代碼是多少？

陝西中醫葯大學代碼是10716，院校代號是全國各高校錄取時為方便考生填報志願而加註的由數字組成的代號串，即院校代碼或學校代碼。院校代碼就如同是學校的一個身份證號，方便查詢學校信息。

陝西中醫葯大學（Shaanxi University of Chinese Medicine），簡稱「陝中大」，坐落於陝西省咸陽市，是卓越醫生（中醫）教育培養計劃改革試點高校。

截至2020年6月，學校有北校區、南校區，總佔地面積796675.3平方米。

歷史沿革

學校前身是1952年創建於西安的西北中醫進修學校。1959年升格為陝西中醫學院，1961年遷至古都咸陽，1978年開始招收培養碩士研究生並被確定為確定的全國8所重點建設的中醫院校之一，1981年成為全國首批碩士授權單位，1990年被教育部批准為首批有條件接收國外留學生、港澳台地區學生的高等院校。2015年更名為陝西中醫葯大學。

院系專業

截至2020年6月，學校有基礎醫學院、第一臨床醫學院（下設中醫系、中西醫臨床醫學系）、第二臨床醫學院（下設臨床醫學系）、葯學院、針灸推拿學院、護理學院、醫學技術學院、公共衛生學院、人文管理學院、外語學院、繼續教育學院、體育部、馬克思主義學院、國際教育學院等14個教學單位；有2所直屬附屬醫院、33所非直屬附屬醫院以及陝西中醫葯大學制葯廠和陝西醫史博物館；開設27個本科專業。

師資力量

截至2020年6月，學校有教職員工5000餘人（含兩所直屬附屬醫院），有專任教師1041人，其中副高以上職稱583人；有碩士研究生導師600餘名、兼職博士生導師43名；分別與中國中醫科學院及北京、上海、廣州、南京、成都、黑龍江、浙江、遼寧等中醫葯大學聯合培養博士研究生。學校現有國醫大師、全國優秀教師、國家中醫葯教學名師等7人，有享受國務院政府特殊津貼專家、陝西省有突出貢獻專家24人，國家級、省級中醫葯專家、學術經驗繼承項目指導教師59人，科技部中青年科技創新領軍人才、教育部新世紀優秀人才5人，陝西省名老中醫、名中醫49人，陝西省教學名師、優秀教師、師德標兵「三五」人才23人，陝西省「三秦學者」、「百人計劃」、「特支計劃」人才15人，陝西省優秀教學團隊10個，陝西省重點科技創新團隊、「特支計劃」三秦學者創新團隊5個。

教學建設

截至2020年6月，學校有國家級專業綜合改革試點項目2個、教育部卓越醫生（中醫）教育培養計劃改革試點項目2個、國家級一流專業2個，省級一流專業7個，省級專業綜合改革試點項目6個、省級人才培養模式創新實驗區5個、省級實驗教學示範中心8個、省級虛擬模擬實驗教學中心3個、省級創新創業教育改革試點學院（系）2個，國家級精品在線開放課程2門，省級精品資源共享課程共20門。

國家一流本科專業建設點：中醫學、中葯學

陝西省一流本科專業建設點：制葯工程、臨床醫學、醫學影像學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、中葯資源與開發、醫學檢驗技術

特色專業

國家級特色專業：中醫學，中葯學

省級級特色專業：中醫學，針灸推拿學，中葯學，醫學檢驗，制葯工程

學科建設

截至2020年6月，學校有國家中醫葯管理局重點學科17個、陝西省一流學科1個、省級重點學科6個、陝西省中醫葯管理局重點學科15個。

國家中管局重點學科：中醫腦病學、中醫脾胃病學、中醫婦科學、中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯葯理學、臨床中葯學、內經學、中醫康復學、中葯化學、中西醫結合基礎、中醫文化學、中醫瘡瘍病學、中醫耳鼻喉科學、中西醫結合臨床（外科）、中醫血液病學、中西醫結合臨床（心血管）

省級重點學科：中醫基礎理論、中葯制葯、中醫葯特色文化的傳承與發展研究、中醫臨床基礎（傷寒論）、中醫骨傷學科、中醫學（中醫養生學）

廳局級重點學科：中醫肺病學、方劑學、中醫脾胃病學、中西醫結合骨傷學科、中醫心病學科、中醫腦病學、中醫消化內科、針灸學、中醫腫瘤學、中醫康復學

科研機構

截至2020年6月，學校有省部共建重點實驗室培育對象「秦葯特色資源研究開發重點實驗室」、3個國家中醫葯科研三級實驗室、5個陝西省重點實驗室、4個陝西省工程技術研究中心、3個陝西省臨床研究中心與分中心、2個陝西省重點研究室、13個陝西省中醫葯科研二級實驗室與陝西省免疫炎症相關疾病中醫葯防治國際聯合研究中心、陝西省中葯資源產業化協同創新中心、陝西省創新葯物研究中心。

科研成果

2015至2020年，學校承擔了國家自然科學基金項目、國家行業重大專項、國家「重大新葯創制」科技重大專項、陝西省重點科技專項等科研項目700餘項，獲省部級科技成果獎勵43項。獲得國家教學成果二等獎一項，省級教學成果獎12項，其中一等獎4項，特等獎1項。

館藏資源

2015年學校圖書館官網顯示，學校藏書100餘萬冊，各種中外文期刊3000餘種，古籍4萬余冊，1000餘種，其中珍善本300種，如明嘉靖仿宋刊本《重廣補注黃帝內經素問二十四卷》、《永樂大典》、《四庫全書》等。

校徽

設計整體色彩以綠色烘托，代表了蒸蒸日上的強大生命力；中心主體圖案是一支有力的大手，寓意「支持、援助、服務、關愛」，體現了人類社會的共同願望，更是醫學工作的最終目的，同時，他也隱含了一隻和平鴿，既象徵了全人類的共同願望，也喻示醫學校校莘莘學子發奮努力，積極向上的精神風貌。

圖案的「大手」上方托起的是銀杏葉。

「大手」與銀杏葉整體又蘊含了一個「Y」，是醫、葯、語言的拼音第一個字母，其讀音仍為「Yi」。

在本圖案內圓的右下方，有一個黃顏色的飄帶，整體構成一個大寫「Q」，是陝西簡稱「秦」的拼音的第一個字母。

陝西中醫葯大學校徽體現了陝西中醫葯大學人團結、友愛和發奮向上，積極奉獻的精神風貌。

校訓

精誠仁朴

精誠：原取於唐代醫家孫思邈名句「大醫精誠」。「精」，指以精微之心，精勤不倦的學習和研究以學這門「至精至微」的學問；「誠」，願為儒家的道德修養方法和通過修養所達到的道德境界。指品德高尚，真實可信，不虛偽，不妄欺。孫思邈論述「大醫」要修養「精」與「誠」兩個方面。就是說，為醫者必須醫術精湛，醫德高尚。也是高等院校在教育與科學研究的工作中應該遵從的風尚。

仁朴：仁：「仁」為儒家理想人格思想的核心內容。「仁者，愛人」，是要求個體「品德完美」的思想境界。「醫乃仁術」是中國傳統醫學給醫學下的定義。這種認識始於漢代,人們稱醫術為「仁術」,稱醫家為「仁義之士」。強調「仁」與「術」的統一。認識到，「仁」是醫學的核心和特質,醫學不但是「救人生命、活人性命」的技術,更強調醫者要有一顆同情病人、真誠地為病人解除痛苦的「仁愛」之心,尊重生命,關愛病人,做到有「仁心仁術」兼備。可見,醫乃仁術」是醫術與醫德的統一，是醫學職業精神的寫照。

「朴」，是指本然樣態的原木。《莊子》雲：「無刀斧之斷者為之朴」。又指純真而無華飾。這里是指返樸歸真、朴實無華。

陝西中醫葯大學校訓，包攬了師生員工在品德、行為、學識與才能方面的要求。主旨明確，內涵豐富，辭精義達。四字校訓古今融通，既有歷史感，又有現代感，既有內斂之力，又有外顯之效。讀之琅琅上口，思之回味無窮。且文理通用，雅俗共賞。專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。

7、中國歷代的興衰、滅亡原因

夏滅亡原因：

1、內部生產力的衰退；

2、外部環境的長期不穩定；

3、夏王朝統治階級的觀念；

4、夏「桀」的個人因素（整日沉湎與聲色犬馬，大興土木，親近佞人。）

商滅亡原因：

1、商朝後期，絕大多數奴隸主貴族的生活奢侈腐朽，而且對待奴隸十分殘酷。如人祭和人殉等；

2、奴隸主貴族對平民和奴隸們的剝削和奴役日益加劇，階級矛盾激化；

3、商朝統治者連年對外進行戰爭，大規模地對夷方用兵，國內的青壯年幾乎都被征發，加劇了國內的矛盾

4、戰爭俘獲的奴隸太多，他沒有處理好奴隸的安置，導致了大量的奴隸反水。

周滅亡原因：

1、地震、旱災等自然災害使人民的生命財產遭受極大損失，也讓危機日重的西周王朝雪上加霜；

2、周厲王橫征暴斂，加重了對勞動人民的剝削；傳至周幽王又破壞宗法制度,"廢後立妾,廢嫡立庶"並「烽火戲諸侯」使諸侯們失去了對他的信任；

3、王室衰微，各諸侯國與周朝王權的關系漸漸疏遠；

4、少數民族犬戎攻打鎬京，西周滅亡。

5、分封制使得周天子的權力架空，加之周平王東遷後更加淪為傀儡；

6、周朝的宗法制遭到破壞，各地諸侯王的勢力日漸增大；並利用王室這個旗號，「挾天子以令諸侯」，不斷發展自己勢力。

秦——統治殘暴，相權過大

從秦始皇統一六國之後來看，秦朝的統治是相當殘暴的，受商鞅變法的影響，統一後的秦朝依然是嚴刑峻法，稍有不慎便上酷刑，誅連九族，並且勞民傷財，修築阿房宮，使當時的百姓在繁重的徭役下難免產生反抗的情緒，最終在一次次的斗爭中滅亡。

還有一個重要的原因，那就是丞相權力過大，雖說是三公九卿制，但權利依然側重於丞相，人們都說是奸臣趙高滅亡了秦國，在自己當了丞相後更加大權在握，變本加厲，濫殺大臣，導致眾叛親離，使秦朝一步步走向滅亡。

漢——郡國並行，重用外戚

漢朝自統一後，漢朝也曾仿效秦朝實行郡縣制，但之後為了凸顯尊嚴，鞏固統治而實行了郡國並行制，實質上是郡縣制與分封制的結合，大肆分封諸侯，重用外戚。

但其結果非但沒有鞏固中央集權，反而爆發了七國之亂，地方諸侯權利過大，嚴重影響了中央集權，在與諸侯的較量中，由於連年的征戰，耗損了國力，導致漢王朝走向滅亡。

唐——藩鎮林立，危及中央

唐朝的滅亡最主要的原因就是在於藩鎮，唐朝統一後在全國設藩，將臣子封為節度使，去管轄各個地區，最終導致地方權力嚴重膨脹，引發了安史之亂，從此之後，唐王朝在一次次的動亂中（如：黃巢起義、王仙芝起義）風雨飄搖，最終滅亡。

元——民族歧視，統治黑暗

早在元朝建立之前，成吉思汗時期，成吉思汗便率蒙古鐵騎屠戮中原，每攻克一城便要屠殺漢族百姓，在成吉思汗後，統治者對漢族人民更加不平等，漢族人們遠遠比不上一頭牲畜，把漢人當作奴隸。

直至忽必烈時期，元朝建立，忽必烈改制，要求實行漢制，情況才得以緩解，但漢人的地位依然低下。忽必烈後，元朝統治黑暗，民不聊生，最終爆發了人民起義，推翻了元朝

明——財政危機，用人不當

在宋朝解決中央與地方的矛盾後，另一個矛盾也凸顯出來，那就是皇權與相權，朱元璋建立明朝後，因胡惟庸黨案而誅殺胡惟庸，廢除了存在1600多年的丞相制。

然而，明朝滅亡的還一個原因是用人不當，先是一個嚴嵩，後是一個魏忠賢，這兩個人都在不同時期把持朝政，為非作歹，濫殺大臣，擾亂了明王朝的統治秩序，而真正能使明王朝富強的「張居正改革」卻在張居正死後全部廢除，可見明朝中後期用人方面是多麼的不當。

清——閉關鎖國，統治腐朽

清朝的專制主義中央集權可謂達到了頂峰，為了提高效率，設立了軍機處。可就在這樣一個權力高度集中的統治下，也沒能擺脫被滅亡。

清朝的滅亡就在於閉關鎖國，盲目自大，沉醉於天朝的美夢中，而與此同時，西方國家的實力卻不斷壯大，經過工業革命後，西方國家殖民侵略的野心不斷膨脹，終於在1840年將侵略的矛頭指向中國。

在與西方國家的戰斗中，清政府連連敗退，簽訂條約，割地賠款，由於國庫空虛，清政府不得不加大農民賦稅，導致失去民心，最終亡於辛亥革命。俗話說，得民心者的天下，統治者的政治制度，民心向背，決定了統治的太平與動亂。

8、明朝國子監在教學制度方面有哪些創新

明朝國子監在教學制度方面的創新是一是創立了歷事制度，二是實行積分法。

拓展：

大明國子監設於京師應天府（今南京）雞籠山以南。明朝永樂十九年（1421年）明成祖遷都北京後改稱南京國子監，常代稱以「南監」、「南雍」，與「北監」北京國子監並立。

南京國子監在永樂年間達到極盛，一度有學生九千餘人，是當時世界上規模最大的高等學府，後逐漸衰敗。清軍佔領南京後，順治七年（1650年）改南京國子監為江寧府學，咸豐年間毀於太平天國戰爭。曾國藩擊敗太平天國後，江寧府學搬遷至今天的朝天宮，而原府學里的文廟則改為「武廟」，今人有稱其為明朝十廟之一，實為訛傳。民國時期，國民政府在國子監舊址上建設了考試院，如今則是南京市政府所在。

9、咸陽市初中學校排行榜

沒有這方面的排行榜，下面是比較出名的學校。

1.秦漢中學

2.啟迪中學

3.咸陽實驗中學

4.陝西科技大學附中

5.彩虹中學

6.咸陽師范附屬中學

7.咸陽中學

8.咸陽道北中學

9.咸陽渭城中學

10.咸陽育才中學

咸陽初中簡介：

1.秦漢中學

秦漢中學，是一所由陝西省教育廳主管的全日制公立完全中學。學校佔地330畝，建築面積17萬平方米。根據陝西省教育廳官網信息，為了提升西咸新區的教育水平，2012年陝西省人民政府和北京清華大學簽訂戰略合作協議。

由西咸新區秦漢新城管委會投資5.2億建設清華附中秦漢學校，由北京清華附中承辦，直接負責管理並配備優秀師資來校任教。學校是公辦全日制寄宿高中，小班制教學。

2.彩虹中學

彩虹學校坐落在環境優美、文化底蘊深厚、經濟實力雄厚的古都咸陽彩虹城裡。建校二十多年來，開啟了「崇德、博學、弘志、篤行」的優良校風，形成了「學高、身正、嚴謹、創新」的良好教風。學校先後被命名為陝西省文明校園示範單位、陝西省重點中學、咸陽市示範中學。

學校擁有設備完善、功能齊全的電教室、語音室、綜合音像室、微機室、理、化、生實驗室，可保證開齊所有演示和分組實驗，有藏書8.3萬冊和229種報刊的圖書室和閱覽室，以及標準的田徑運動場和完備的體育器材與設施。

10、蘇永樂的蘇永樂全球首創APP幼教新課程

平板電腦自2010年面世以來，在全球牽起了平板旋風。不少家長甚至把平板電腦當作玩具、教具，讓幼兒利用它游戲、娛樂。隨著中國幼教行業的迅猛發展，創新學習模式得到幼教界、老師、家長的歡迎，而平板電腦作為一種高科技硬體，能否真正豐富教學與學習模式，提升幼兒的學習興趣呢？
經過多年籌備，「喜羊羊之父」蘇永樂2011年正式進軍教育事業，他創辦了永樂創新教育集團，革命性地將傳統兒童學習加入科技、動漫等多元化元素，結合國際創新教育發展理念，打造永樂國際幼兒平板電腦創新課程（App Learning）。它是全球首個大型幼兒平板電腦創新課程項目，互動學習應用程序（App）總數達1200個，涵蓋八大學習領域，分為大、中、小班三個年級，給幼兒提供全方位的互動創新學習模式。
由永樂創新教育集團主辦、七大幼兒機構協辦的「永樂創新課程國際幼兒平板電腦教育論壇」於2013年4月12日率先在香港舉行。論壇進行前的模擬教室示範課上，香港中文大學校友會聯會陳震夏幼稚園的師生為與會人士展示了平板電腦創新課程在課堂上的應用。與會人士反應熱烈，紛紛表達了對永樂創新課程的巨大興趣。
論壇當天，蘇永樂作了題為「為幼兒創造創新學習世界」的演講，他表示，自創辦「喜羊羊」品牌以來，他全身心投入到兒童產業當中，但感到動漫中的娛樂成分較重，但對教育的投入不夠。在一些教育專家的啟發下，他決定對教育產業投入資源，發展幼兒教育事業，為孩子們創造一個樂趣無窮的學習世界。
蘇永樂說：「現在有些家長，太保守了，總是擔心太早接觸電子產品會影響孩子視力，會影響學習成績，但就忽略了科技對孩子學習和成長帶來的極大便利。」於是，蘇永樂帶領永樂創新教育團隊，精心設計了包含家長教育指引、親子互動指導的永樂創新課程。課程將任何時間、任何地方、娛樂、教育四大元素有機結合，突破了傳統的學習模式，提升了互動學習。
樂提及自己的三個孩子時，臉上充滿了驕傲。「我和我的孩子關系很好，像朋友一樣。」蘇永樂從來不會直接對孩子說不，而是耐心地問孩子為何要做這件事。「我從來不會擔心孩子太快接觸電子產品，會影響學業。我更擔心他們不用好電子產品，以後會被社會淘汰。」但孩子用好電子產品，是需要家長指引的。一般的家長雖然不是教育專家，但他們可以通過專家精心編寫的教學指引，來利用好平板電腦課程，令親子時間過得更有意義。優秀的平板電腦課程和教育配套，將促進親子交流。陪伴孩子一起利用平板電腦學習、閱讀，無疑是最好的親子活動。
電腦的面世，應該是便利生活，聯系溝通，而不是疏遠父母與子女之間的關系。其實，只要利用好平板電腦等科學技術，能大大地提高家庭教育的質量，家長利用平板電腦可以很好地管理家庭教育。在App Learning出現之前，家長每天要閱讀家庭報告冊，來了解孩子在學校的學習進度。現在有了平板電腦，學習進度一目瞭然。
樂感嘆到，「我身邊很多朋友，家庭條件很優越，但一回家，父母和孩子都各自低頭，拿著自己的智能手機，捧著各自的平板電腦，大的埋頭工作，小的埋頭玩游戲。嚴重缺乏交流。蘇永樂認為，家長是孩子人生中第一個老師,對孩子成長起到極大的啟蒙作用。因此，保證親子相處和交流的時間，至關重要。
樂堅信，新科技產品並非只是提供娛樂的玩具。如能善用，新科技產品是拓寬學習領域、發掘潛能和自主學習的好工具。隨著科學技術、數字技術迅猛發展，中國兒童的學習模式也應該有新的特破。平板電腦的面世和普及。為兒童的學習提供了前所未有的便利條件。
永樂全心全意推動下，永樂創新教育已經在國內多個重點省市展開平板電腦創新課程先導計劃，「永樂創新課程國際幼兒平板電腦教育論壇已在香港、澳門等地展開，並將踏足在北京、上海、深圳、廣州、山東等地，為全國幼兒帶去創新的學習模式。
樂在論壇上對他的父母送上了深切的謝意，他回憶說：「我媽媽年輕的時候是一名老師。在她的鼓勵和感染下，我希望盡自己的一份心，為中國幼兒教育出一分力。」永樂創新教育希望為孩子提供符合未來發展需求的優質教育，讓他們接觸並運用好高科技產品。透過創意無限的互動學習App，結合教學方向及課程設計，永樂創新教育將與教育界攜手踏進智能互動學習新紀元。