單一創新

1、如何理解企業自主創新能力

所謂自主創新能力，是指以科學發展觀為統領，從增強自身創新能力出發，以自身力量為主體，應用創新的知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，不斷推動經濟結構的創新，促使經濟可持續性增長的能力。
當前，提高企業自主創新能力勢在必行，這主要表現在兩個方面： 一方面，實現企業經濟可持續發展，是企業的首要任務，也是解決企業各種矛盾和問題的關鍵。當今世界在科學技術的推動下，一個以知識為基礎的社會正在加速形成。面對日益激烈的科技競爭和市場競爭，追求和實現經濟可持續發展巳成為大家的共同選擇。事實證明，凡是重視自主創新的企業，經濟都獲得了長足的發展；相反，凡是經濟缺乏活力的，關鍵是缺乏自主創新能力。因此，只有提高自主創新能力，運用自主創新的辦法來解決和處理企業經濟發展過程中出現的矛盾和問題，消除制約企業經濟發展的一些制約因素，提高企業經濟運行的質量和水平，將自主創新力轉化成經濟發展力，這樣才能促使企業經濟又好又快地向前發展。 另一方面，轉變經濟增長方式是企業長期探索和實踐的話題，也是困擾企業經濟發展的瓶頸問題。據有關資料顯示，一些創新型企業的科技進步貢獻率大都在70% 以上，對外技術的依存度在30%以下。而我們有的企業的科技進步貢獻率總的來說還十分偏低，經濟的發展70%來自粗放型生產方式。如一些企業的競爭優勢主要建立在重復投資、擴充非規模項目和密集的勞動力成本上獲得的，這種粗放型增長方式很難地適應市場經濟高風險特殊，它給企業經濟增長帶來一些不健康不穩定的因素，如果長此以往，難以為繼，必須立足自主創新，通過自主創新來推動經濟增長方式的根本轉變。 企業自主創新離不開企業的性質和特點，因而其自主創新也是有著自身的特點：
其一，主體性。企業是自主創新的主體，企業自主創新能力如何，不僅關繫到整個企業經濟發展的質量，而且關系企業自身發展的質量與水平。毫無疑問，企業自主創新能力巳經成為決定企業經濟發展水平的重要環節。如果這個重要環節的創新問題不解決，企業經濟實現可持續發展將是空話。
其二，自主性。企業作為基本經濟主體，自主的創新機制是市場經濟條件下企業具有的首要特徵。無論從企業的發展戰略來看，還是從企業的目標和任務來看，都必須把自主創新的責任、權利和利益緊密聯系在一起。因此，這必然要求企業通過增加自主創新意識，提高自主創新能力來求生存、求發展。
其三，綜合性。企業自主創新，是一個以科學發展觀為統領，根據企業的發展目標和市場運行規律而實施的綜合創新過程，是人、財、物、信息、技術、知識有機結合的過程，是決策、組織、管理、經營、生產、教育等工作有機整合的過程，其綜合性很強。
其四，關聯性。企業自主創新與社會經濟有著千絲萬縷的聯系，這就決定了企業的自主創新不是一個獨立的、單一的創新活動，而是一個與社會、區域和其他行業的創新活動。 綜上所述，提高企業自主創新能力勢在必行，企業自主創新也有著自有的特點。
那麼，怎樣提高企業自主創新能力呢？
首先，要確立自主創新戰略。要實現戰略思想轉變，以增強自主創新能力為目標，改變粗放型經濟增長方式，提高產業技術水平，真正把提高自主創新能力作為企業發展的戰略基點。實施自主創新戰略，應當著眼於經濟發展的大趨勢，以社會和市場需求為導向，以科學發展觀為統領，把原始創新、系統集成創新和引進消化吸收創新結合起來，在關鍵領域掌握更多的自主知識產權，在科學前沿和戰略高技術領域佔有一席之地，在基礎研究和應用基礎研究有自己的特色，在此基礎上，科學提煉企業的戰略發展規劃、戰略發展布局和戰略發展保障，真正使自主創新成為企業經濟可持續發展的發動機和激發器；加強科技規劃和信息化建設，加強應用性科技研究，推進產業的新技術、新工藝、新方法的研究和應用，把經濟增長方式完全轉移到依靠科技進步和職工素質提高上來，以此推動產業戰略的優化，實現經濟的可持續發展；要通過自主創新戰略的建設，帶動和促進企業目標戰略、經營戰略、品牌戰略、人才戰略等的建設和發展，形成科學的戰略創新體系，使企業自主創新戰略更加規范化、網路化和系統化。
其次，要搞好企業科技創新。企業自主創新的核心是科技創新。企業擁有相應的科技資源，具有一定的產品技術優勢。這就要求企業進一步推進企業科技體制改革，調整優化企業科技結構，整合科技資源，推動產品結構優化升級，加速科技成果向現實生產力轉化；要充分發揮企業技術優勢，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，加快產業結構調整，搶佔一批技術制高點，抓好一批科技含量高的信息工程，加大新科技和新項目、新產品的科研投入，利用先進的技術改造和提升傳統項目，催生新的經濟增長點，努力打造以產品技術為競爭力基礎的多領域、多層次的產業鏈；要加強科技成果的應用、推廣和轉化工作。要根據市場的需求，依據科技成果的創新性和實用性，認真做好成果的評估和篩選工作，對優秀的成果要大力推廣應用，並從人才、資金和物質上給予支持，從而形成引進一消化一吸收一創新的良性循環，促使科技成果盡快轉化為生產力。
第三，要建立健全自主創新機制。提高企業自主創新能力需要機制的支撐和保障。要建立健全產學研相結合科研機制，積極與科研單位緊密合作，充分利用科研單位的知識優勢和技術優勢，搞好科學論證，集中攻克難關，力爭取得新的科技成果；要建立健全自主創新的投入機制，特別要建立有利於科技創新和科研成果向生產力轉化的風險投資機制。企業要從單位長遠發展出發增加自主創新和技術開發的投入，同時也要通過多元渠道，廣泛吸收社會資金投入科技成果開發和成果轉化；要建立健全自主創新的運行機制。要加強自主創新的目標建設、制度建設和程序建設，優化自主創新的運作環境和文化條件，通過機制建設來增強自主創新的活力，進一步促進企業轉換經營方式，促進產品創新、技術創新和管理創新，充分挖掘內在的經濟資源、物質資源、科技資源和人力資源，促進企業資源優化配置；要建立健全自主創新的孵化機制。要充分發揮企業單位綜合研究部門、設計部門、信息咨詢中心、技改小組等技術孵化器的作用，加強對科技信息的收集整理和研究，加快先進技術的消化、吸收和創新，加大自己核心技術的佔有和知識產權的保護，通過探索市場孵化壯大自主創新能力。
第四，要轉變經濟增長方式。轉變經濟增長方式是提高企業自主創新能力的關鍵環節之一。一方面，要深化企業經濟體制的改革和創新。要堅持以促進經濟發展為目的，以產權制度改革為核心，通過深化企業改革，建立產權多元化的經濟結構，完善有益於轉變經濟增長方式的運行機制，使企業能從長遠來考慮和規劃企業的發展，克服短期行為，真正把自主創新作為關系企業興衰的大事來抓。另一方面，要加快推進企業經濟結構調整，進一步完善和優化產業結構、產品結構、技術結構、投資結構和勞動力結構。企業要集中相應的有效資產和有生力量，實施精品名牌戰略,做大做強品牌產業，要通過科技進步促進主導產品的新突破。同時，要改組、改造傳統項目，做大做強科技含量高、經濟效益好、市場競爭力強的支柱產業，培植壯大有潛力的項目，堅決關閉和淘汰那些投入多、消耗高、污染重、效益低的項目，大力發展環循經濟，壯大規模經濟，發揮規模效益，從而實現從粗放經營向集約經營轉變。
第五，要加大創新人才的培養。要創新人才工作機制，改善人才工作環境，優化人才結構，提高人才隊伍素質，為提高企業自主創新能力提供組織和智力保證。一是要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造、尊重和支持自主創新的良好輿論氛圍，為人才的自主創新打造寬松的人文環境。二是加強創新人才的培養。要立足當前，著眼長遠，加大人力資本的投資力度，通過職業教育、高等教育、專業培訓等途徑實施素質教育，努力建設一支德才兼備、結構合理、素質優良的人才隊伍。三是要健全創新人才激勵機制，對那些具有自主創新能力的人才，要在政治上多關心，工作上多支持，待遇上適當傾斜。對有突出貢獻的個人和優秀的科技成果，要大力給予獎勵表彰加以激勵。四是改進人才考核辦法，完善人才評價機制，把勇於探索、開拓創新的人才選拔到重要的崗位上來，加以重用，充分發揮他們的聰明和才智，以此推動整個企業自主創新能力的提高。

2、工作上創新意識不夠,工作方法單一

沒有創新就是倒退啊！現在這個時代，就需要在工作中主動摸索創新，改變環境！

3、誰知道表示做事不能單一,要有創新精神的成語

標新立異，獨樹一幟 改天換地 別具匠心

4、傳統景區玩法單一，一路樂是如何做到創新的？

一路樂是一款不同於普通旅遊APP的軟體，集成了各種線上線下游戲互動，激活「寶藏」並獲取獎勵的方式，完成各項通關任務，類似於「跑男」玩法的游戲方式，讓遊客大呼過癮。

5、小學數學教學模式單一,缺乏創新如何解決

小學數學教學想創新可參看「三三六模式」教學。對於五六年級數學有所幫助。

6、體育文化的發展，受什麼因素影響呢？

體育教學是在我國德育教育的關鍵構成部分。持續提高高校體育教學的教學水平推動學生綜合能力全方位提高是當今學界普遍重視的課題研究。目前，高校基礎教育改革持續推進，促使體育教學遭受了一定的危害，盡管在一定水平上推動了高校體育教學的發展，但與期待總體目標顯著距離長遠。因而，務必應對當今高校課堂教學現況持續科學研究才可以從源頭上推動高校體育教育專業工作的發展，確保學生的綜合能力可以提高。

（一）教學方式單一創新能力不夠

在我國高校體育教育專業工作來源於上世紀五十年代，盡管歷經了近六十年的發展早已基本得到了一些成效，可是受傳統式課堂教學觀念的危害，當今高校體育教學仍然普遍存在著教學方式單一的難題，這也是束縛在我國高校體育教育專業工作發展的主要要素。另一方面，盡管在我國文化教育深化改革持續推進，但投射到體育教學上的作用卻不是很顯著。創新能力不夠，教學方式一直無法合理的實現改善，促使課堂教學改革的效果無法充分發揮。這種情況的表現有以下幾點：

1.課程內容單一。高校體育教學的信息在選擇上盡管有漸漸增加，涉及面更加有效的主要表現，但與歐美資本主義國家對比還存有著不夠，課程內容與初中體育教學存有著一定的可重復性。一部分院校因為本身辦校資源的限定，對一些當代體育運動項目沒法同歩設立。

2.教學方式單一。受傳統式教學方式的危害，當今諸多高校體育教學中仍然沿用傳統式填鴨式課堂教學，即老師示範性，學生訓練。這類單方傳遞的教學方式不但在一定水平上限定了學生的創建邏輯思維和學生自主學習工作能力，更促使體育教學只是變成了一個個單一的姿勢。

（二）高校體育教師的專業素養稍低

文化教育改革的涵義是利用一系列的課堂教學，促使學生的綜合能力獲得提升。這一點與傳統的課堂教學觀念有顯著的不一樣。而當今一部分高校體育教師盡管在體育文化專業能力上面有一定的基本，但其綜合能力卻常常不能做到高校體育教師的規范。無論是思想覺悟上或是其人文素養上面多多少少的出現著不夠。因而，危害高校體育教學發展的又一個要素便是高校體育教師的難題。另一方面，一部分高校體育教師對基礎教育改革的認知不夠，沒有確立課程標准中所規定的「提升學生體質」和「塑造學生體育文化素質」的含義，在課堂教學中，沒法合理的運用學生行為主體位置的優點，造成學生自學能力降低，教學水平無法獲得確保。

（三）優秀體育文化基礎理論無法與教育實踐活動緊密結合

體育教學是一門理論性極強的課程內容，教學環節時要將體育文化基礎理論充足的加入到綜合實踐課程中，那樣能夠確保體育教學的實效性。殊不知當今高校體育教學中普遍存在著一個極其明顯的難題，即教師教學全過程中過度重視實踐活動聯絡忽略了基礎理論的重要性，造成基礎理論變成了學生掌握了解的專業知識。單一的開展實踐活動訓練也促使學生在課堂教學中很容易發生勞累過度，枯燥的安全隱患。對高校體育教學而言非常不好，這也是牽制高校體育文化發展的因素之一。

（一）升級課程內容改進教學方式

前文提及，課程內容與教學方式的單一性是危害高校體育教學發展的主要要素，要想提升體育教學的教學水平推動高校體育教學發展務必要不斷創新課程內容並以當今優秀教學理念為根本改進教學方式。在創新體育教學內容的工作上，規定院校要立足於全球，了解世界新式體育運動項目並對於本校園的本身狀況，有效高效的對其開展引入。防止出現多而不專的狀況。與此同時，要充分發揮地方特點體育運動項目的優點，打造出具備目的性的高校體育文化課堂教學。在改進教學方式的工作方面，院校要增強對老師的文化教育，能夠 採用老師出門考察調研的形式提高老師的教育水準。另一方面，老師也應不斷學習當今國內的教育觀念，融合當今全球優秀教學方式和教學策略，尋找與院校當今既具體情況相符合又能極大提高體育教學教學水平的教學方式。

（二）以合理的視角重構教學理念

教學理念是院校辦校水準與教師教學水準的主要表達形式，也是危害教學水平的主要要素，因而要想提升高校體育教學的發展，就應在傳統式教學理念的根基上與時俱進，尋找傳統式教學理念與當代教學理念相兼容的一部分，取其精華，對其有效合理的改進。僅有確保教學理念的合理性才可以從本質上達到當今高校體育教學的必須，推動體育教學的發展。比如，在課堂教學中老師革除傳統式教學理念中提及的以體育競技為目的的教育觀念，當代高校體育教學，巨大的程度上是因為提升學生的體質確保學生的綜合能力可以進一步提高，並不是是舊思想中常說的體育文化要分勝負，要分多少。

新形勢下在我國課堂教學改革的持續推進盡管在一定水平上推動了高校體育教育專業工作的發展，但因為某種原因的危害，促使在我國高校體育教育專業與歐美資本主義國家對比，不論是在課程內容上或是在教學水平上面存有著一定的不夠。文中根據對當今危害在我國高校基礎教育發展的要素開展了討論並針對性地明確提出徹底解決對策，期待可以為推動在我國高校體育產業的興盛做出貢獻。

7、我國2020年創新指數排名全球第14，生活中的你喜歡創新嗎？

生活中不管什麼事情都是需要不斷的去創新的，如果不去創新的話，可能就會被社會給淘汰掉。所以不管我們是從事哪一個行業，都是要不斷的去創新自己新的作品，只有這樣才會源源不斷的一直堅持下去。一直都以不會被淘汰，所以創新對我們來說也是非常重要的。所以對於那些做甜品的人來說，他們也是需要不斷的去創新，如果甜品店裡面每天就賣那幾樣甜品，不去創新的話，這樣店也很快會倒閉的。

一、只有不斷的創新才會更加的 有新鮮感。

在生活中我們不管是做哪一樣事情，都要用自己的頭腦不斷的去創新，因為這樣的話才會讓自己生活得更加的美好 。

二、因為創新也會給人帶來更多的新鮮感 。

對於新鮮感人們也都是非常的好奇的，只有不斷地去創新才會讓人們更加的去好奇，去體驗。

三、所以我覺得在生活中一定要不斷地去創新  。

在生活中如果不會去創新的話，就不會有新的東西去出現，而且這樣的話也不能給大家帶來更好的作品，這樣的話也都是比較無聊的，所以創新也是非常的重要 。

在生活中有很多人開店，他們都是開不下去，會倒閉，因為他們不會去創新，所以他們才不會給大家帶來新鮮感，好奇感。所以他也就是會早早的關門的。所以在生活中我們一定要源源不斷地去創新更美好的東西，讓自己的生活變得更加的美好快樂，也讓別人能從中體驗到更好的東西，在我們開店的時候，尤其是開食品店的時候，一定要去不斷的創新，這樣會給食客帶來更多的新鮮感。因為這樣的話顧客才會源源不斷的過來吃東西 。

8、關於深圳特區取得成功的根本原因的論文

深圳經濟特區建立30年來取得重大成就的根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

此外，深圳經濟特區堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持了對外開放的基本國策，大力發揚了「敢試敢闖 的開拓創新精神，特區人民艱苦奮斗，黨和國家的正確領導和決策。

堅持了改革開放的強國之路，始終堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，社會主義制度具有優越性，能集中力量辦大事，全國人民的大力支持，等等。

深圳經濟特區心得體會

「看完深圳經濟特區建立40周年慶祝大會，我的感觸很深。深圳再出發，創造新的「中國高度」創新發展在深圳已經不再是一個產業領域的創新，而是從單一創新上升到集成創新，從局部創新拓展到系統創新。

行走在深圳粵海街道，迎面而來的是時代的氣息和追夢的腳步。舉目望去，高樓大廈比肩林立，從招牌上能看到許多站在浪尖上的科技公司。建設粵港澳大灣區和中國特色社會主義先行示範區全面鋪開、縱深推進的關鍵之年。

這是一個新征程再出發的閃亮起點。放眼全球與未來，打造高質量發展高地、法治城市示範、城市文明典範、民生幸福標桿、可持續發展先鋒，深圳發展始終會創造新的「中國高度」。「

9、江蘇高考作文單一寫個性或創新扣分嗎

江蘇 拒絕平庸

我們不僅拒絕平庸，我們還拒絕平胸，拒絕平頂頭，拒絕平腳褲，拒絕平劉海。。。

葛軍從南京師范大學發來賀電：哥今年還會拒絕平庸的！！！

如果今年江蘇省高考作文題真的是《拒絕平庸》的話那真是太可怕了。如東縣2009年高二學年度第二學期期末考試的作文題目就是《拒絕平庸》。

為什麼我要拒絕平庸？因為我過的是綠色生活！為什麼我過的是綠色生活？因為這是哥品味的時尚！為什麼我要品味時尚？因為哥是一個有好奇心的孩子！為什麼我有好奇心？因為哥曾經懷想過天空！為什麼我要懷想天空？因為哥考過高考！

艾薇兒全新EP大碟 anything but ordinary. 中文名：拒絕平庸。據悉，這次是艾薇兒所屬唱片公司首次與江蘇省教育廳合作。

高考作文拒絕平庸太好寫了…一個開頭→司馬遷不平庸，一割驚天下→屈原不平庸，一跳驚天下→劉翔不平庸，一跨驚天下→親愛的朋友們，讓我們拒絕平庸，做最好的自己！

拒絕平庸，正面寫李娜拒絕平庸的網球生涯，反面寫拉登錯誤地拒絕平庸，恐怖主義邪不壓正，最後總結升華寫莊子，於平庸中彰顯不平庸 及格作文

仰頭45度站在二十八層的陽台上懷想天空。用義大利進口傢具裝飾的低調奢華的綠色空間里，在一杯純厚的卡布奇諾中伴著手中新出的Elle雜志品味時尚。我的嘴角有一絲幾乎微不可察的笑意，因為我知道，我是一個脫離了低級趣味的人。我，拒絕平庸。--獻禮高考作文。

我們懷著好奇心，或看山的沉穩，或觀水的靈動，或45度角懷想天空，我們拒絕平庸，在綠色生活中品味時尚。

語文拒絕平庸了，數學你甘心嘛

江蘇08—11年的高考作文依次是《懷想天空》《品味時尚》《綠色生活》《拒絕平庸》，以此為規律請推導出12年的題目？ 我的答案是《擁抱末日》。

尼瑪參加江蘇高考的孩子傷不起啊！！！！！！傷不起啊有木有！！！！！！有木有！！！！！！
尼瑪天天做題的人要去品味他妹的時尚啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！

尼瑪環境越來越惡化還要綠色生活啊！！！！！！！！！！！！！！！！！
尼瑪還要拒絕平庸啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！
尼瑪知不知道高考就是誕生平庸的地方啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！
平庸的得高分不平庸的得零分啊有木有！！！！！！！！！！！！！！！！！！真心傷不起啊！！！！！！！！！！！！
要想拒絕平庸，就不要來上大學了啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！
尼瑪在江蘇高考面前，神馬都是浮雲啊！！！！！！參加江蘇高考的孩子上輩子都是殘翅的果蠅啊！！！！！！！！！！！！你傷不起啊！！！！！！遇到這樣的男孩紙你就嫁了吧！！！！！！遇到這樣的女孩紙你就娶了吧！！！！！！！！！！
親，不要來參加江蘇高考哦。不包郵哦親。

今年的作文題目實在很精彩
因為真正不平庸的人根本不在乎高考
競賽帝藝術帝創新帝神馬的早早保送加分提前錄取
富二代官二代軍二代神馬的糾結的是要不要出國
真正在考場裡面對著作文題絞盡腦汁咬牙切齒的
恰恰是那些自己和老爸都不夠NB的普通考生
正所謂庸人自擾
這種面對作文題目的困擾
大概也只有我們這種平庸的考生才能體會得到吧
平庸的人不會去品味時尚過不了綠色生活啊
所以我們才要拒絕平庸啊
以考生這樣一個平凡的身份
以高考這樣一種庸俗的方式
拒絕了自己有血有肉的平庸生活
沉浸在天馬行空的和諧盛世的幻想里
就像周末坐在作文補習班裡的小朋友
拿到的回家作業題目叫作《快樂的星期天》

10、創新壁壘往往不能持久，為什麼會這么說？

生活中，我們每個人都或多或少地存在思維壁壘，只不過是每個人的壁壘不同而已。

思維壁壘越強越高的人，其創新能力相對就較弱，而思維壁壘越弱越低的人，往往創新能力就比較強。

在《思維不設限》一書中心理學家們研究發現：「當我們簡單地聽到一個詞語和想法，我們的大腦就會根據過去的經驗形成聯系鏈。而這個聯系鏈經常把我們限制在特定的領域或思維角度中。這意味著我們能夠迅速得出結論，排除常規之外的想法。」

這就是我們大腦的思維壁壘，常常被限定在特定的領域或思維角度中，有時候表現為思維單一，創新能力不足。

思維壁壘就像是圍牆，遇到問題總是從習慣的思維和角度去思考，跳不出自我的圍牆范圍和邊界。

一個人思維壁壘的存在會阻礙其創新的能力和思維，而我們所處的時代又是處處需要創新的時代。

創業需要創新，職場中工作需要創新，寫公眾號/頭條號文章需要創新，拍網路小視頻同樣也需要創新，沒有創新，就很難在這個同質化競爭嚴重的時代脫穎而出。

而創新思維和能力的培養，最重要和有效的一個方式就是打破自我的思維壁壘。

只有打破思維壁壘，才能擁有創新思維。

那麼我們又該如何打破自我的思維壁壘呢？

1、嘗試跳出自己熟悉的圈子去交流學習和碰撞

想要打破思維壁壘，首先一點就是不能一直呆在自己熟悉的圈子裡，要嘗試走出去，多和其他行業、不同文化、跨領域的人多交流、多學習和多碰撞，才能讓自己的聯系鏈接觸到新信息、新概念和新方法。

說的通俗一點，其實就是經常和不同的群體和圈子打交道，跳出常規的圈子，接觸到新東西，才有利於打破我們的思維壁壘。

《弱關系強度》一書中有個理論 叫「弱聯系理論」，這個理論說到，你熟悉的且經常交往的親朋好友以及背景相似的人很難給你提供有用的人脈信息和機會，只有那些熟悉圈外的人才能給你提供有用的信息。

作者格蘭諾維特認為：「整天跟你混在一起的這幫人，很可能乾的事跟你差不多，想法必然也很接近，如果你不知道有一個這樣的工作機會，他們又怎麼會知道？只有「弱關系」才有可能告訴你一些你不知道的事情。」

打破思維壁壘就要多嘗試走出自己大腦和圈子的「舒適區」，始終呆在一個圈子裡就容易產生思維壁壘。

事實上，創新思維是在流動中、變化中、交流碰撞中才更容易培養，固化的、不流動的環境很難激發創新意識。

2、多角度思考，打破過去的慣性思維路徑

蘇軾在《題西林壁》一詩中有言：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」說的就是事物往往不止一面，不同的視角就會有所不同。嘗試從多個角度去思考，多一個角度就多一個選擇和答案，就多一種理解。

我們的思維壁壘往往是遇到一個問題總是從自己過去的慣性思維去入手，從一個習慣的角度去思考，這樣就很難有所創新。

比如我們常說的逆向思考就是一個從反著的方向去看問題，往往會得到意想不到的效果。

大眾公司的甲殼蟲汽車的創新就是源於逆向思考，過去人們對汽車的觀念還是以空間越大、車身越長、動力越強勁越好，但是甲殼蟲汽車卻反其道而行，強調小巧、可愛、便捷、省油的價值主張，在結合廣告大師伯恩巴克的廣告語「想想還是小的好」，一下子顛覆了大家過去的觀念，認識到小型車的優點，一下子成為了市場的寵兒，風靡一時。

這就是生活中為什麼聰明的人都愛反著想。數學家雅克比說：「逆向，永遠要逆向思考。」因為雅克比知道，許多難題只有在逆向思考的時候才能得到最好的解決。

對司空見慣的事物或觀點嘗試反過來思考，就有利於打破我們的慣性思維路徑，突破我們的思維壁壘。

多角度思考有時候可以通過變換視角和尺度來解決問題。比如，面對一個復雜的問題，你可以跳出當下，跳出日常的尺度和視角，從更高的層面、更大的宏觀視角尋找解決問題的有效策略，往往也能夠帶來創新的效果。

跳不出當下的局面，就很容易被原有的思維壁壘限制，站在月球看地球，就是跳出地球，從更高、更遠的角度看地球，你就會看到完全不同景象。解決和思考問題也是一樣，站在更高的維度就容易看清全局，找到問題的關鍵解。

從熟悉的視角跳出來，嘗試從多個角度、層面去思考，確實是打破自我思維壁壘的有效方法。

3、交叉點創新，沖破思維壁壘

在《思維不設限》一書中講到了一個非常重要的幫助我們跳出思維壁壘的創新方法，它就是交叉點創新。

它的原理是：當你踏入各個領域、學科和文化形成的交叉點時，你便能夠將現存的概念結合在一起，從而激發出一系列的創意。

在科技創新領域，許多重大關鍵性突破都是通過跨學科交叉實現的。

比如物理學領域需要數學知識，生物學家和經濟學家以及股票分析員一起探討市場行為的新理論。

據相關資料統計，諾貝爾獎作為世界上最具權威的自然科學獎項，授予跨學科研究領域的研究成果的比例越來越高。隨著科技的飛速發展，學科間的界限越來越模糊，其聯系卻越來越廣泛。

諾貝爾醫學和生物學獎獲得者德爾布呂克領導的「噬菌體研究小組」就是由不同領域的科學家組成的。德爾布呂克來自范德比爾特大學，是物理學家；而盧里亞是哥倫比亞大學醫學院的醫生；還有一位來自聖路易華盛頓大學的生物學家赫爾希。

除了自然學科外，丹尼爾·卡內曼把心理學研究和經濟學研究結合在一起，2002年獲得了諾貝爾經濟學獎。

可見，科學的最前沿領域，往往涉及多學科的綜合交叉融合創新。

除了科學領域外，一個企業組織也是如此，團隊成員文化及背景的多樣性非常有利於團隊的創新能力，而相對比較單一化的團隊創新能力就差一點。越來越多的大型公司開始注重多元化團隊構建，吸引多個國家和文化背景的成員加入，促進組織的創新思維和能力。

對於我們個人而言，在工作和生活中，要想突破思維壁壘，也需要掌握交叉點創新思維。好的差異化創意往往來自於不同學科，不同領域的交叉點。

比如在音樂領域，從出道以來便被譽為「優質偶像」的王力宏，不僅是一個歌手，還有創作人、導演等多個身份。

他在音樂的創作方面就不斷運用交叉創新思維，出道二十多年至今，他從未停止過對最新音樂元素的嘗試與創新。能夠吸取各類優秀的音樂元素加入到自己的作品中，創造出了很多優秀的作品。

比如《蓋世英雄》的嘻哈和京劇元素結合；將國外留學擅長的西洋風格音樂融入創造的專輯《公轉自轉》；而在他的第十張專輯《心中的日月》中，結合了西藏、內蒙古和雲南等當地的特色，將其作品融入了很多民族元素，用「宮商角徵羽」的五音作曲法創造了具有中國風特色的專輯；在主打歌曲《你不知道的事》中，成功地把樂器演奏融入其中，賦予了這首歌極強的古典氣息以及新的活力。

正如他自己所說：「每一次嘗試都要勇敢、而且有誠意，要看你的初心在哪，該做的改變和嘗試就勇敢去做，不要被左右。」

因此，我們學習的東西就不能局限在一個領域，跨領域學習能夠幫助我們沖破思維壁壘，增強我們的創新能力。

具有廣博的知識是一個人創新能力的基礎，不斷地跨領域、跨學科學習也是突破思維壁壘的關鍵。

因此，我們要養成廣泛學習和自主學習的習慣，保持強烈的求知慾和好奇心，建立終身成長和學習的思維理念。