剪紙牌子創新

1、你認為剪紙還可以如何進行創新？

你認為剪紙還可以，如何進行創新？現在，剪紙也不過如此，就那樣了，創新也沒有什麼大的利益可圖，所以有那個心，我建議你還是想想其他出路

2、四川鮮一步文化傳播有限公司怎麼樣？

四川鮮一步文化傳播有限公司是2017-11-30在四川省成都市注冊成立的有限責任公司(自然人獨資)，注冊地址位於成都市郫都區德源鎮（菁蓉鎮）紅旗大道北段146號10棟2單元804。

四川鮮一步文化傳播有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91510124MA6C78LC0C，企業法人路建東，目前企業處於開業狀態。

四川鮮一步文化傳播有限公司的經營范圍是：企業形象設計；會議及展覽展示服務；策劃文化藝術交流活動；大型慶典活動策劃、網路技術服務；設計、製作、發布、代理國內各類廣告（不含升空氣球廣告）；平面設計；市場營銷策劃；影視創作、攝影服務；網路技術開發、技術服務；網頁設計；研發、銷售計算機軟硬體；教育咨詢（不含出國留學及中介服務，培訓和輔導服務）；銷售工藝美術品（以上范圍不含國家法律、行政法規、國務院決定限制或禁止的項目，依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

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3、如何在剪紙教學中培養學生的創新能力

在剪紙教學中培養學生的創新能力：
一、創設環境激發興趣

興趣是孩子學習的動力，有了興趣他們就會主動觀看、思考、動手做、並積極探討，所 以，為了調動學生對剪紙的興趣，我們開展了名家剪紙作品欣賞、學生剪紙作品欣賞、定期進行剪紙知識講座、舉行剪紙比賽等活動。
1、 作品欣賞：我們選取具有代表性的剪紙作品讓學生欣賞，在
在旁邊註明作品年代、作者、作品說明，同時再欣賞一些學生剪紙作品引發學生對剪紙的興趣。那些造形美觀,色彩艷麗的剪作,強烈地激發孩子的求知慾,這樣漸漸地，孩子們對剪紙產生了濃厚的興趣,激發他們創作慾望。
2、 知識講座：定期進行剪紙知識講座，老師先給學生講解一些
剪紙的基礎知識，然後請名家進行大型的剪紙知識講座，提高學生對剪紙的進一步認識和興趣。
3、 剪紙比賽：在學生剪紙練習中進行剪紙比賽看哪個學生剪的好，在全校學生中進行剪紙比賽並設獎項鼓勵學生激發興趣。
二、剪紙練習中注重培養學生的想像力、創造力
剪紙的過程是先畫再剪，畫稿的好壞直接影響剪紙的效果。因此，在學生畫剪紙稿時鼓勵學生大膽想像進行繪畫然後設計在畫稿的什麼部位進行剪刻。例如在進行《動物樂園》剪紙時，學生根據自己對動物的了解展開想像大膽繪畫，學生繪畫的動物大部分不一樣，有一樣的同學，他們在進行剪刻時設計的剪刻部位也不一樣。因此，雖然是同題剪紙，但大家剪出來的作品卻不一樣。又如五年級的丁潔同學，她喜歡花卉，非常喜歡在自己的繪畫作品中畫一些美麗的花朵，我就引導她怎樣把這些花卉設計成剪紙，她不但用花卉設計成剪紙的形式，而且還把花卉運用到團花剪紙中，剪出來的作品非常不錯。
三、欣賞多樣圖片，確定剪紙主題進行剪紙創作
在學生掌握基本的剪紙方法技巧後，要對學生進行適當的創作練習，而創作練習需要大量的素材。因此，我把許多圖片製作成課件的形式在多媒體中展示出來，讓學生在欣賞中了解各種事物的形象特徵，為剪紙創作做好鋪墊。他們腦中積累了一定的素材後，很容易確定自己的創作主題，於是在他們的剪刀下出現了一個個千姿百態的蝴蝶、形態各異的魚、活靈活現的小松鼠……從學生的表達中可以看出，通過多樣欣賞和學生自己確定主題，擴大了學生的眼界，使學生審美體驗的同時，還獲得了豐富的情感體驗，打開了他們的聯想通路，為今後的剪紙活動進一步發展奠定了基礎。
四、 採用鼓勵引導的方法進行教學：
隨著少兒剪紙技藝的提高，採用創造性思維教學的策略，注重養他們自由地進行剪紙創作，在教師的引導下，做到大膽創作。當孩子們剪出一個圖形時，教師或交家長要及時鼓勵，然後採用引導的方法讓他自己發現不足，進而思考採用什麼方法才能剪好。這樣，不但能使這個學生剪出一件成功的作品增強了他的自信心，而且在學生思考的過程中也培養了學生的創造力。
另外，在教師輔導學生剪刻動植物基本形的基礎上，引導學生進行變化。 如，魚身子有胖、瘦、長、短的變化，魚尾有閉合、展開的變化，魚鱗可以變成鋸齒形、方形或以花代鱗等,進行巧妙地變化、概括、誇張。達到寫實求其真，變化求其美，概括求其活，誇張求其神。 經過這樣具體而生動的引導，學生們的想像力,就會在無窮無盡的變化中得到發展。他們剪出的花鳥魚蟲,就不再僅僅象老師所教的那樣，而是帶有孩子們獨特的情感與創造性，剪出來的作品多種多樣。從而反映他們的認識水平和思想方法,發揮了孩子的主動性、創造性。
五、 良好習慣的養成：
經過學生的精心設計、巧手剪刻一張張漂亮的剪紙出來了，但桌上、地上盡是剪紙廢屑影響了環境的美觀。因此我常教育學生堅持自己的事情自己做，剪下來的紙屑最好放在桌子上，過後收集、打掃干凈;注重細節的培養，讓他們珍惜父母的勞動，勤儉節約，還通過進行邊角料的再利用比賽，看誰浪費最少。並且在剪紙練習中經常提醒學生不能亂動剪子，更不能拿著剪子打鬧，在剪紙時，同學之間的距離不要太近，不但要時刻注意自己的安全，更要注重同學的安全。
通過開展剪紙活動，學生不但了解了祖國傳統藝術--剪紙的基本知識和基本技巧，起到了傳承祖國傳統藝術的作用，而且學生在剪紙活動還得到了美的熏陶，促進了美感的形成，發展了學生的想像力、記憶力、思維能力及動手動腦能力，培養了學生的創新意識和創新能力，提升了素質，同時也提高了學習能力，促進了其他學科文化知識的學習，為學生今後的成長和發展奠定了良好的基礎。

4、中國四大民間藝術的剪紙王

我國的民間剪紙手工藝術有著悠久的歷史，在紙發明之前，人們就運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法製成工藝品，以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。到了漢代，紙的發明使得剪紙技藝有了更大的創作空間，至唐代，剪紙已處於大發展時期，杜甫詩中有「暖水濯我足，剪紙招我魂」的句子。
中國四大民間藝術中的「剪紙王」，就是指張家口蔚縣民間剪紙，其代表人物是解放前的民間藝人王老賞。王老賞（1890~1951），河北省蔚縣南張庄村人，是中國著名的民間藝術師，也是蔚縣剪紙藝術開宗立派的人物。中國民間剪紙源遠流長，剪紙藝術家之多難計其數。唯有王老賞被專家學者記載的最為突出，也比較全面。王老賞成為承上啟下的一代民間剪紙藝人，他主要的技藝創新是刻紙的刻刀、點染技法和構圖的創新，同時，他培養和影響了蔚縣及周邊地區的一大批剪紙藝人。為後人留下一筆可貴的文化遺產。這筆遺產既是文化經濟資產，又是民藝民俗文化資產；既是一個不朽的文化品牌，還是民俗民風文明進步的標志和推動力。在中國民間文化經濟資源的排行榜上，它排居在前位。鑒於他的藝術成就，在他逝世後的1960年，他仍被接納為中國美術家協會會員。2000年又被授予「20世紀中國十大民間藝術大師」稱號。
同年，中國剪紙研究會在中國美術館舉辦的《20世紀中國剪紙回顧展》上展出了王老賞的作品。被國外雜志評為「中國剪紙第一人」。 王老賞是近現代中國民間剪紙領域的著名藝人，是中國政府向聯合國教科文組織剪紙「申遺」文本中的民間剪紙藝術大師之一，還是公認的奠基蔚縣剪紙產業的領軍人物。關於他的藝術生涯及成就的圖文資料價值連城，這些資料為研究民間剪紙歷史起到了巨大作用。50多年來，關於他的評論自上而下，連綿不斷，包括全國人大副委員長許嘉璐、著名詩人艾青、著名作家阿英、中國民間文藝家協會主席馮驥才、中國民協秘書長兼中國民間文化遺產搶救工程辦公室主任向雲駒、中央美院教授靳之林、薄松年、呂勝中，南京大學教授陳竟等。
關於王老賞先生的作品早在二十世紀五十年代就已經出版了《民間刻紙集》、《民間窗花》、《王老賞的窗花藝術》、《王老賞戲曲刻紙》共四個作品專集。王老賞文獻成為國家文化部門、國家民間文化學術研究界共認的寶貴財富，解放前後聞名遐邇，備受人民群眾的喜愛。但是隨著時光的流逝，如今蹤影罕見。時至今日，國家對蔚縣剪紙極為關注。胡錦濤主席非常熱愛剪紙藝術，他本人也是剪紙愛好者，曾於2007年除夕創作剪紙作品「回娘家」，此作品在北京第三屆剪紙藝術展會中展出，這一體現胡主席的多才多藝的作品引起極大轟動，一時傳為佳話。2003年8月，中國民協和中國民間文化遺產搶救工程工作委員會授予蔚縣「中國剪紙藝術之鄉」和「中國剪紙藝術研究基地」稱號。蔚縣被文化部定為「民間藝術之鄉」,蔚縣剪紙也被定為「國家級饋贈精品」。
以被聯合國教科文組織授予「中國民間藝術家」稱號的周淑英、周廣等人為代表的第五代蔚縣剪紙傳人，秉承並發揚了老一輩的剪紙技藝，與天津藝品堂合作，共同推廣、弘揚，使這項古老的民間藝術煥發新的活力。

5、剪紙藝術在服裝設計中的應用方法是怎麼樣的？可以詳細說說嗎？

1.圖案的直接運用

首先，可以直接將完整或是局部的剪紙圖樣運用到服裝設計中，在把握剪紙文化內涵和色彩意義的基礎上，要考慮到位置的安放或者是整體色彩的協調。局部運用可以考慮在領、袖、下擺等位置借鑒剪紙圖樣進行裝飾，可以強化服裝的廓形，體現出服裝的特色。胸前和背部的圖案裝飾具有直觀性，能產生更加強烈的視覺效果。例如T恤，圖案的設計就是最大的賣點，圖案的種類更是涉及到各個方面，品牌的符號、風景、人物，繪畫作品都是服裝圖案的題材。剪紙圖案中抓髻娃娃、生命樹等具有代表性的元素，運用在服裝設計中能夠提升設計整體的美感。

2.圖案的間接運用

剪紙中的形象可能和現代主流審美存在著一定的差距，在借鑒剪紙元素進行創作時，首先應該對圖案進行處理，運用提煉、重構、抽象等方法對圖樣包含的概念或信息進行提煉或是重構，從而確定符合現代主流審美的藝術語言。

提煉，就是將剪紙造型化繁為簡進行處理，選擇性的保留局部，提煉出適合服裝設計的元素。

重構，就是將圖案中的元素進行拆解再重新組合從而形成新的圖像，這樣一來，既保留了剪紙元素中的傳統圖樣又打破了傳統的思維和視覺習慣，創造出更加符合現代主流審美的形象。

抽象，就是利用幾何變形的手法對剪紙圖案進行處理，將圖案誇張變形，重新排列組合形成新的形象。現代設計的主流更傾向於簡潔明快的圖案，不僅有較強的可塑性，也可以與其他形象結合。從剪紙元素具象的形象中提煉出單純、抽象的形象，更符合主流審美。民間剪紙分布廣泛，有很強的地域性特色，可以選取相適應的題材在服裝設計中使用，將創新和設計相結合。

復古潮流的興起，越來越多的品牌抓住了傳統文化這一元素。例如，李寧就做到了將運動潮流和傳統文化結合，以及品牌對消費市場和文化環境敏銳的洞察力，讓李寧在一系列國產運動品牌中脫穎而出，成為消費者心中的首選。2020年李寧聯合敦煌博物館在沙漠中舉行了一場秀，在時尚界掀起了一陣潮流風尚。這種文化和歷史傳統的交流，正是人們在尋找的文化認同和歸屬感。並在這次活動中推出了一系列敦煌博物館聯名的單品，設計師將敦煌的美和絲綢之路的文化底蘊呈現在了服裝和運動鞋的設計中，得到了年輕消費者的喜愛。

設計和傳統相結合，現代設計潮流元素和傳統藝術樣式相結合，不僅宣揚了傳統，又為現代設計帶來了創作靈感。服裝設計師呂丹丹在自己的作品中加入了很多中國傳統文化的元素，各種草葉紋和龍紋的使用，讓她的設計更加具有典雅的東方韻味。第十四屆大連杯金獎作品「中國娃娃」的設計借鑒了剪紙的元素，將剪紙藝術中特有的抓髻娃娃的形象直接運用鏤空和雕刻的手法運用在在童裝的設計上，作品既有民族特色又有童趣性，實現了實用性和藝術美的相結合。

6、潮陽剪紙代代相傳並不斷創新的主要因素是?

這邊還是比較注重傳統的手藝的，這樣子才能發明光大。

7、剪紙的如何開店！

首先肯定你的想法很好，因為剪紙藝術是我國國家級非物質文化遺產名錄保護品種，其次，剪紙的市場前景很不錯，你如果想加盟剪紙經營，可考慮加盟有一定知名度的剪紙品牌，筆者多年來一直致力於研究剪紙藝術的傳統繼承和創新以及拓展市場問題，如你有需要，筆者願給你提供些許幫助。陝西西安好像有家叫做三秦瑰寶的剪紙據說不錯，你可以看看。

8、剪紙的形態多種多樣，那麼該如何看待藝術創造性剪紙呢？

剪紙本來就是一種藝術，不過是比較貼近生活而已，創造性對藝術來說是必不可少的。

9、剪紙應該怎麼教如何學？ 兒童剪紙學傳統更學創新

首屆全國少兒剪紙教學研討會近日在江蘇省揚中市舉行。來自全國各地從事剪紙教育工作的200多名與會代表們來到揚中市豐裕中心小學，觀摩非物質文化遺產保護與藝術教育相結合、與辦學特色建設相結合的剪紙教學現場，多位剪紙藝術大師應邀與該校學生進行了現場剪紙教學互動。豐裕中心小學是一所位於城郊接合部的農村小學，學校自2005年以來，將工具簡單、材料方便、容易普及的剪紙帶入學生們的課堂，並開發為校本課程。剪紙應該怎麼教如何學？兒童剪紙還有沒有剪紙語言？兒童剪紙是否要合乎傳統的標准？各地的剪紙藝術家、非遺傳承人對兒童「創新」剪紙看法不盡相同。韓月琴是國家級非物質文化遺產項目庄河剪紙的代表性傳承人。她說，長期以來，剪紙在民間都是通過母傳女、婆傳媳的方式傳承下來的。但是我國的文化生態今天發生了變化，現代文化的沖擊，使剪紙與青少年漸行漸遠。正因為這樣，學校美術課引入剪紙等文化遺產，對學生進行傳承文化和保護遺產的教育勢在必行。南京大學文化與自然遺產研究所副所長陳竟認為，科學開展兒童剪紙教育，一定要根據兒童的自主性心理特徵，尊重兒童獨特的無意識審美感受，呵護童心無拘無束地表達思想、情感和願望的積極性，同時根據兒童不同年齡和個性，協助他們的主體行為，引導他們學習傳統民間剪紙的知識和技法。陳竟反對教師將成人剪紙的圖樣，甚至是繪畫化刻紙的圖樣復印或復制給學生，讓學生照樣剪刻，追求又細又像，使學生成為一味模仿的工具。