2018機械創新設計大賽

1、全國大學生機械設計創新大賽慧魚賽區是什麼級別的比賽

科技初級水平級別的比賽
沒多少人關注的比賽
一群進入佛門修形的比賽

2、機械創新大賽學生提供的視頻不得超過多少分鍾

介紹作品功能的視頻錄像(3分鍾之內,限mp4或rmvb格式）

相關資料：

一、大賽的目的

       全國大學生機械創新設計大賽的目的在於引導高等學校在教學中注重培養大學生的創新設計意識、綜合設計能力與團隊協作精神；加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求通過創新思維，進行機械設計和工藝製作等實際工作能力；吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才脫穎而出創造條件。

二、大賽的主題與內容

第十屆全國大學生機械創新設計大賽（2022年）的主題為「自然•和諧」。內容為「設計與製作1）模仿自然界動物的運動形態、功能特點的機械產品（簡稱仿生機械）；2）用於修復自然生態的機械裝置，包括防風固沙、植

被修復和凈化海洋污染物的機械裝置（簡稱生態修復機械）」。

所有參加決賽的作品必須與本屆大賽的主題和內容相符，與主題和內容不符的作品不能參賽。提倡在設計機械作品時採用智能技術、數字技術和5G+技術等，以提升作品的時代特徵。對本屆大賽主題和內容的進一步說明等事宜，見隨本通知一起發出的《第十屆（2022年）全國大學生機械創新設計大賽參賽須知》。

三、組織與領導

第十屆全國大學生機械創新設計大賽

主辦單位：全國大學生機械創新設計大賽組委會；

承辦單位：全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會、金工研究會、北京中教儀人工智慧科技有限公司；

決賽承辦單位：深圳技術大學。

       為保證大賽的順利開展，大賽的組織、評審與宣傳等工作由全國大學生機械創新設計大賽組委會（以下簡稱全國組委會）負責，日常工作由大賽組委會秘書處承擔。

已成立賽區組委會的省（自治區、直轄市），由賽區組委會負責本賽區的組織領導、協調與宣傳工作。各賽區評審委員會由本賽區的機械學科專家組成，負責本賽區競賽的作品甄別和評審工作。各賽區在確定本屆賽區組委會和評審委員會名單以及預賽時間後，務必及時報送全國組委會秘書處備案，以便全國組委會向各賽區委派「巡視員」開展巡視預賽工作。凡未經備案和未接受巡視的賽區比賽，全國組委會將不予以承認，並在分配參加全國決賽名額時不予考慮。

       第十屆大賽繼續設立慧魚創新（創意）設計比賽的專項競賽組（以下稱慧魚組）。參加慧魚組比賽的作品應符合本屆大賽的主題和內容，參賽隊組成應滿足本通知的「參賽條件」。在全國組委會的指導下，慧魚組競賽組委會負責組織慧魚組的預賽工作，發布賽事通知，並承擔參加競賽的相關學校的賽前指導培訓。參加慧魚組的參賽隊由所在學校匯總，由學校統一向慧魚組競賽組委會報名。慧魚組作品進入全國決賽的名額確定辦法與各賽區機械創新設計作品進入全國決賽的辦法基本相同。

四、參賽條件與方式

1．參賽條件：全國在校本、專科大學生（含2022屆畢業生）均可以個人或小組的方式，通過學校推薦報名參加，每個參賽隊學生人數不得多於5人，指導教師不多於2人。參賽隊由所在學校統一向本賽區組委會報名。限制每位教師指導的作品進入全國決賽的數量不超過2項。

2．各高校參加賽區預賽作品數量的上限：本科院校的參賽作品最多為15項（含15項），專科院校最多為7項（含7項），同時具有本科和專科的院校按本科計。各高校應組織校內選拔賽，使機械創新設計活動在學校層面上大面積地開展與普及。對每年舉辦預賽的賽區，建議在奇數年份賽區自行命題組織競賽，全國組委會不派巡視員；第十屆全國大賽僅統計2022年各賽區參加預賽的作品數。

3．參賽方式：參賽隊學生接到大賽通知後，即可按大賽主題和內容要求進行准備，最終完成作品的設計與製作，並向學校和各賽區組委會提交：

（1）第十屆大賽作品報名表（見附件一，包括紙質、電子文檔）；

（2）完整的設計說明書和主要設計圖紙（包括紙質、電子文檔）；

（3）作品的實物樣機或放縮的實物樣機；

（4）介紹作品功能的視頻錄像（3分鍾之內，限mp4或rmvb格式）。

五、本屆大賽相關進程的重要時間節點

1．2021年3月發布第十屆全國大學生機械創新設計大賽主題與內容的通知；

2．各賽區應在2022年5月10日前完成預賽，2022年5月20日前按有關通知要求報送預賽結果；各賽區務必在賽區預賽開幕日20天之前將本賽區大賽組委會和評審委員會名單、預賽時間、報名作品數等信息報送全國組委會秘書處聯系人；

3．全國組委會將於2022年6月上旬進行作品初評，並在2022年6月15日前公布參加全國決賽的作品名單；

4．全國決賽將於2022年7月中下旬在深圳技術大學（地點：廣東省深圳市坪山區）舉行，具體時間將在大賽後續通知中明確。

3、全國大學生機械創新設計大賽哪幾個年級可以參加?

全國大學生機械創新大賽是經教育部高等教育司批准，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會聯合著名高校共同承辦，面向大學生的群眾性科技活動。目的在於引導高等學校在教學中注重培養大學生的創新設計能力、綜合設計能力與協作精神；加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求進行機械創新、設計、製作的實踐工作能力、吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才脫穎而出創造條件。
哪個年級都可以參加，這個比賽兩年一屆，
第四屆
地點：東南大學
時間： 2010.10
你現在大二今年剛好沒有，那麼明年就會有了，自己注意一下學校的信息就可以了

4、機械創新設計大賽作品簡介怎麼寫

作品內容簡介 本作品是一張方便老年人或者腿腳不便的人站立的椅子。主要是通過使用者上肢的運動來帶動一面的動作，從而可以調整人的坐姿與重心，來減少下肢的運動來實現站立姿勢。本機構主要用到了平面連桿以及其它一些機械結構來實現椅面的調整，來帶動使用者的行動。並且如果使用者需要的話，在坐下來的時候也可以起到減少其下肢運動的作用。
主要創新點 我們主要是考慮到老年人或者其他腿腳不方便的人群，在站起來的時候總是很費力；而且往往在坐下來的過程中也是一屁股就坐了下去。為了改變這樣的狀況，我們將人站立過程中的手腳並用，該為手起到主要作用，方便特殊人群。
推廣應用價值 我們的社會對老年人的關愛漸見凸現，在這樣的背景下，對老年人日常行動的關愛也就更為重要了。而且對於特殊群體，比如下肢受傷，殘疾等等的人群，我們的設計也可以助他們一臂之力。方便了使用者日常行動，而且也減輕了子女或者看管人的看護負擔。這樣的話，他們坐下就不愁再站起來了。
2 自動攙扶助步車
參賽學校：青島大學
參 賽 者：王新剛、曹志強、鄭虎階、徐晟、孫海峰，指導教師：師忠秀、龐嚴英
作品內容簡介 本產品主要應用於腿部殘疾、腿部骨折處於恢復期的病人。主要運用了自動檢測和電器控制的原理；巧妙地將助步車和動力裝置結合起來，實現了動力助步；並添加了單片機系統、光電檢測裝置以及繼電器，可以自動檢測病人的行動意圖，並且實現了車隨人動。該車充分考慮了不同使用者的需要，設置了多種不同的工作模式；另外，本車增添了多處人性化設計及安全保護措施，結構簡單、操作方便、產品的可靠性高；創新地利用支撐板代替雙拐，這樣可以減輕病人長時間拄拐帶來的勞累；由於該車操作的方便性以及車身對人體的攙扶作用，病人可以獨立使用，從而大大減輕家人及護士的負擔。基本技術指標：1、整車指標：速度0~0.5m/s連續可調；電機：DC12V、46rpm、P=15W。電源：12V、14Ah； 光電開關：檢測距離：0.1m/0.3m、DC 6～36V。
主要創新點 （1）系統能夠自動檢測人體的行動意圖並自動啟動相關系統進行動力助步；（2）本車實現了車隨人動，提高了使用者的方便性和舒適性；（3）本車實現了在一定范圍內的無級變速；（4）本車採用了多種工作模式以適應不同的使用人群；（5）獨特的控制電路大大簡化了控制系統；（6）多處人性化設計和安全措施，使本車更安全實用；（7）病人可以獨立使用，從而減輕了家人及護士的護理負擔。
推廣應用價值 該車的應用前景非常廣闊，可應用於醫院的康復中心、也可提供給殘疾人使用、還可以應用於行動不便的老年人，用於攙扶助步。
3 語音識別控制的多自由度欠驅動助殘機械手
參賽學校：上海交通大學
參 賽 者：李順沖、揚飛鴻、陳侃、黃俊傑，指導教師：高雪官
作品內容簡介 為了盡量能使機械手與人手大小相仿，同時也為了體現欠驅動手的優勢，機械手將通過一個電機驅動，通過差分機構自適應地分配動力，差分機構與電動機可藏入手掌和手腕內。手指的結構：我們的機械手共使用4個手指，分別為拇指、食指、中指和小指。除拇指外，其他每個手指尺寸均相同，這樣就可以模塊化設計、加工，可以互換，也可以根據實際需要增減機械手的手指數。食指、中指和小指這三個手指每個手指都由三個指節組成。拇指結構與其他三指基本相同，但只有兩個指節。彈性推桿差分機構：由於只使用一個電機驅動各個手指，為了使驅動力可以自適應地分配到各手指，需要一套驅動力差分機構。我們的方案是這樣的。滑塊安裝於手掌內的導軌中，通過一個絲杠-螺母機構驅動，可以沿導軌做往復運動。滑塊與手指間通過彈性推桿來連接。在滑塊向前運動過程中，當各個手指沒有接觸物體時，彈性推桿不收縮，可以看作是一剛性桿，驅動各手指運動。
主要創新點 所謂的欠驅動就是指機構的驅動數目少於自由度數目。我們的機械手就運用了欠驅動抓握原理，由一個電機驅動全部的四個手指（共11個關節）實現對物體的抓握，這種機械手在抓握時能夠很好地適應物體的形狀。機械手的大小與人手相仿，同一般的靈巧機械手相比雖然功能有所減少，但在同樣完成抓握動作的情況下，它的結構更簡單，重量更輕，體積更小。
推廣應用價值 能夠採用語音進行控制的欠驅動機械手，操作簡單，使用方便，價格低廉，必然能為手部殘疾的人士帶來福音。
4 多功能助食裝置
參賽學校：廣東工業大學
參 賽 者：陳其慶、陳志忠、劉智勇、賴錦濤、何影冰，指導教師：傅惠南、呂志強
作品內容簡介 為了填補市場上並沒有靠用腳控制來實現進餐的器械的空缺，我們設計出本裝置，同一種動力輸入，輸出多種功能。由腳控制，能夠幫助進餐，翻書等功能。它由底座、支撐柱、桌面、轉台、遞送裝置、自動復原機構、翻書裝置和腳踏組成。助食的操作步驟有：1、對轉台控制腳踏施力，通過軟剎線傳動，驅動分度機構旋轉帶動餐桌轉動，實現食物選取；2、對遞送裝置的控制腳踏持續輸入動力，通過軟剎線傳動，令遞送裝置上的機械臂先往下擺動一定角度再下降到菜的位置；3、對夾子控制腳踏施力，控制夾子的張開與夾緊，使其夾住食物；4、緩慢撤消對遞送裝置的動力，機械臂回復到原來位置，實現送菜；5：對夾子控制腳踏施力，使夾子松開食物。翻書的操作步驟是：首先利用手臂中滑塊的直線向下運動使吸盤吸緊書，然後利用吸盤的吸力和滑塊向上運動使書提到一定高度，接著利用裝在轉台下的翻書桿和轉台的轉動使書翻過。
主要創新點 （1）理念新：是獨特的靠腳控制進餐的新裝置。且同一動作輸入，輸出多種功能。（2）實現方式新：採用簡單的機構實現復雜的功能，結構巧妙，操作簡便，表現在：設計出僅由一控制項分時序控制兩個自由度動作的新機構，取代傳統的一個控制對應一個自由度的做法；採用轉台旋轉來食物代替傳統的用機械手選取食物；使用集夾菜夾飯兩個功能於一體的夾子，取代傳統的筷子和勺子；使用軟剎線傳動代替復雜的傳動機構；採用彈簧復原，實現一控制項控制兩個相反方向的運動。
推廣應用價值 目前，市場上並沒有靠用腳控制來實現吃食物的器械，為了填補市場空缺，同時克服現有助殘裝置功能單一、結構復雜的缺點，我們設計出本裝置，用腳控制，不僅能夠幫助進餐、翻書、和練習玩打擊樂器等多種功能，而且結構簡單，操作簡便。它能幫助雙手殘疾人解決「吃飯難」和翻書難的問題，避免直接用腳吃飯和翻書的尷尬與不便，美化了他們的生活，以及豐富了他們的精神生活。總之，它的出現，將會為雙手不便利的人帶來了另一種新生活。
5 基於角度主動控制的機械助殘腿
參賽學校：上海交通大學
參 賽 者：徐立文、盧天明、盧煒、袁興亮、毛文超，指導教師：殷躍紅
作品內容簡介 現在市面上銷售的智能假肢大多非常昂貴，而且適應性和穩定性都不理想。對於原本就肢體殘疾且生活困難的殘疾人，他們更需要一種簡單易用價格便宜的假肢。我們的作品就是定位於給這個特殊人群提供的廉價，且相對功能強大的假肢。我們製作的是膝關節離斷的下肢，主要包括大腿，膝蓋，小腿。市面上被動的多軸假肢已經非常成熟，且有相對標准化的零配件。所以我們的作品即是在現有的成熟產品基礎上，添加電自鎖及自動釋放的功能。
主要創新點 膝關節我們採用四連桿機構，可以非常逼真的模仿出人體膝關節軟組織的運動軌跡，並且在運動角度最大的軸上安裝電磁多片離合器，通過安裝在小腿上的壓力感測器，控制其開啟或閉合。當壓力感測器感覺到人體重量時，離合器閉合，關節鎖死，無法繼續彎曲，但通過軸上的單向軸承可以繼續伸直。當壓力感測器沒有壓力時，離合器打開，關節放鬆，同時由一根彈簧使小腿抬起一個小角度，假肢可以完成步行中的甩腿動作。這樣可以最大程度的改善假肢行走時的不自然動作，使行走姿態盡可能接近正常人。
推廣應用價值 假肢的行走姿態最大限度地接近正常人運動，對於殘疾人輔助行走可謂意義重大，市場前景看好。
6 全自動翻書機
參賽學校：海軍工程大學
參 賽 者：蘇傑、閻洪波、龍坤雄、侯文姝，指導教師：嚴承華、金傳喜
作品內容簡介 本產品主要為不方便用手翻書的殘疾朋友設計。該翻書機由載書台、控制箱組成。載書台由電磁式書夾和載書板構成。控制箱由吸紙裝置、翻頁裝置（同步帶、同步帶輪、翻書棒）、電動機和控制電路構成。控制電路以AT89s52單片機為核心。工作原理：以順序翻書為例，控制腳動開關或聲控裝置，則右邊的書夾松開，吸紙裝置吸起書的一角，然後由同步帶的傳動帶動翻書棒翻起一頁紙，右邊的書夾合上。翻書棒將該頁紙翻到左邊時，左邊的書夾打開再合上，完成一次翻頁，裝置回到初始位置准備下次翻頁。反向翻書時，原理相同。本產品使用220伏交流電源即可。
主要創新點 （1）吸頁裝置是根據流體力學的「負壓原理」，使用電腦散熱風扇製作出來的，效果非常好；（2）翻書棒的動作設計：使用同步帶傳動帶動固定在同步帶上的翻書棒平動，翻頁平穩，正反向傳動比較可靠；（3）在書夾的設計上妙地將夾子的機械部分和電磁鐵結合在一起，只需通斷電就可以控制書夾的開合，簡單好用；（4）相對於純機械的翻書機，該設計採用單片機控制，實現了自動化、機電一體化。殘疾朋友只需用腳或者其他部位觸動開關，即可完成翻書動作。
推廣應用價值 第一、該作品可以實現自動翻不同大小，不同厚度的書籍。能夠很好地滿足雙手殘疾的人看書學習的需求。第二、該作品全部由簡單的零部件組成，加工工藝要求不高，且部分使用標准件，互換性好。第三，該設計成本低廉，廠家有一定的利潤空間。另外，該作品不僅可以供手臂殘疾者使用，也可以供那些因某種原因不方便用手的人使用，如因病暫時不方便用手的人。而且其原理可以推廣到翻譜、復印等產品里。因此該作品具有非常廣闊的應用前景。

5、全國大學生機械設計創新大賽一般是幾月幾號開始報名，幾月幾號校賽，幾月幾號省賽，幾月幾號國賽？

一、預決賽工作的時間安排

1．大賽組委會確定，在2020年內完成第九屆全國大學生機械創新設計大賽預、決賽評審工作。對競賽組織方式，盡可能採取通常的現場會議競賽組織方式，但也將做好網上評審的預案准備。

2．初步確定全國決賽時間安排在2020年11月中下旬，地點：四川成都，西南交通大學，並按通常的現場會議競賽組織方式做准備。

3．各省、市、自治區的預賽工作希望在2020年9月30日前完成，10月10日前上報推薦參加全國決賽名單。大賽秘書處將在10月中旬組織決賽的初評工作，10月25日前發布初評結果

報名及校賽時間要看你們學校怎麼安排的了

6、教育部承認的十大競賽

教育部承認的競賽有以下幾項。

1、全國大學生結構設計競賽：全國大學生結構設計競賽由教育部、財政部首次聯合批准發文(教高函[2007]30號)的全國性9大學科競賽資助項目之一，目的是為構建高校工程教育實踐平台，進一步培養大學生創新意識、團隊協同和工程實踐能力,切實提高創新人才培養質量。
2、全國大學生機械創新設計大賽：全國大學生機械創新大賽是經教育部高等教育司批准，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究。
3、全國大學生工程訓練綜合勛競賽：全國大學生工程訓練綜合能力競賽是教育部高等教育司發文舉辦的全國性大學生科技創新實踐競賽活動，是基於國內各高校綜合性工程訓練教學平台,為深化實驗教學改革，提升大學生工程創新意識、實踐能力和團隊合作精神，促進創新人才培養而開展的一項公益性科技創新實踐活動。
4、全國大學生暢設計賽：全國大學生電子設計競賽()是教育部和工業和信息化部共同發起的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在於推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革。
5、全國大學生智能汽車競賽：全國大學生"飛思卡爾杯智能汽車競賽起源於韓國，是韓國漢陽大學汽車控制實驗室在飛思卡爾半導體公司資助下舉辦的以hcs12單片機為核心的大學生課外科技競賽。組委會提供一個標準的汽車模型、直流電機和可充電式電池，參賽隊伍要製作一個能夠自主識別路徑的智能車,在專門設計的跑道_H自動識別道路行駛,最快跑完全程而沒有沖出跑道並且技術報告評分較高為獲勝者。
6、全國大學生物流設計大賽：「全國大學生物流設計大賽英文名稱:(ncold)是由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會和中國物流與采購聯合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動,是教育部實施」質量工程」中的幾項專業設計大賽之一。
7、全國大學生數學建模競賽：全國大學生數學建模競賽創辦於1992年,每年一屆,目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。2018年，來自全國33個省/市/區(包括香港、澳門]和台灣)及美國和新加坡的1449所院校/校區、42128個隊(本科38573隊、專科3555隊)、超過12萬名大學生報名參加本項競賽。
8、全國大學生廣告藝術大賽：全國大學生廣告藝術大賽(大廣賽)一中國最大的高校傳播平台,是由教育部高等教育司指導、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業委員會共同主辦，中國傳媒大學、全國大學生廣告藝術大賽組委會承辦的全國高校文科大賽。
9、全國大學生」挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽：挑戰桿全國大學生課外學術科技作品競賽(以下簡稱挑戰杯競賽」是由共青團中央，中國科協、教育部、全國學聯和地方省級政府共同主辦，國內著名大學辦、新聞媒體聯會發起的一項具有導向性、示範性和群眾性的全國競善活動，「挑戰杯系列競賽被營為中國大學生科技創新創業的奧林匹克」量會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。
10、全國大學生創新創業大賽：2018年11月25日，首屆能源"智慧*未來「全國大學生創新創業大賽在青島西海岸中國石油大學(華東)舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。