相對論創新題

1、相對論的選擇題

A、錯，沒有否定經典力學理論。經證明經典力學理論在低速、大質量物體的情況下成立。
B、錯，在不同的參考系中量出來的不一樣，例如在以光速運行的系統中測量。
C、應該對吧。減少的質量可以轉變成能量。
D、對。光線經過大質量的物體時會彎曲。好像二戰時檢驗過的。
是否可以解決您的問題？

2、關於相對論的題目

可以用相對論的變換

3、關於相對論兩道題

1.火箭上的觀察者觀測到地球上的物體也是長度縮短，且時鍾變長。需要補充一下，二者之間互相是勻速直線運動的。
2.不是。根據相對論速度疊加公式，二者相對速度是(0.9+0.9)/(1+0.9^2)約等於0.9945c

4、有關相對論的一道題

太多了，想都不想去想。

5、一道相對論的題目，解答中有句話不理解

這道題容易陷入絕對性的陷井。總是以為只能是飛船在運動，其實在相對論中最重要的就是運動是相對的，不是絕對的。飛船是相對地球遠離，不是相對以太。

在地球看來，是飛船以4/5c的速度遠離地球，而在飛船看來，是地球以4/5c的速度遠離飛船。二者是對等的。
所以。以飛船為參照物看到與地球的距離，和以地球為參照物看到與飛船的距離是相同的。

要注意：發射信號到接收信號的時間相差了60秒，所以信號往返的距離是不同的。
以飛船為參照來計算就可以了，因為速度和時間就是飛船上看到的速度和時間，不需要再進行換算了。

可以看作信號（光速）往返的距離是：2X＋0.8c×60秒，X是發射信號時的距離。那麼時間就是：2X＋0.8c×60秒＝60光秒，解得發射信號時的距離是：
2X＋48光秒＝60光秒
2X＝12光秒
X＝6光秒

在地球看飛船看到的距離也是6光秒，但是消除速度的影響後的結果是：6光秒×√(1－0.64)＝3.6光秒。
反過來飛船看到的高速遠離的地球距離也是6光秒，去除速度的影響後的距離也是3.6光秒。

6、一道關於相對論的題目

4/√17倍的光速

依題意，L=16(ly)，t=4(y)，設c=1，求：v。
L'=vt，L'=L√(1-vv)，所以，16√(1-vv)=4v，所以，4√(1-vv)=v，所以，16-16vv=vv，所以，vv=16/17，所以，v=4/√17。

7、關於相對論的題

在飛船上，兩事件空間間隔90m，時間間隔90m/c。
由洛倫茲變換 x′=γ（x+vt），
得到空間間隔 γ（90m+0.8c*90m/c），其中γ=（1－v2/c2）^-1/2=5/3
也就是5/3（1.8*90m）=270m

8、創新思維的作業題目

沒有人會為了200分，想破腦袋的去幫你寫的

還是要靠你自己。。

多參考一些文章對你有好處

下面是轉貼的：

1. 創新思維
創新與創新思維。什麼叫創新呢？創新是對當今世界，在我們國家出現頻率非常高的一個詞，企業家、政府官員，我們大學教授，我們在座的同學，幾乎都念念有詞地創新，同時，創新它又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源於拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。那創新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創新引入了經濟領域。換句話說，從經濟的角度他提出了創新，他認為創新就是要建立一種生產函數，實現生產要素的從未有過的組合。他從企業的角度提出了創新的五個方面。

2.一個產品創新，就是生產一種新的產品，要採取一種新的生產方法。工藝創新，要開辟市場，市場開辟，市場開拓創新。要採用新的生產要素，要素創新。第五，制度、管理體制、管理機制，制度的創新，他提出了五個方面。美國另外還有個管理大師，學經濟 學管理的，大家非常熟悉，這個人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代，上一個世紀的50年代，把創新引進管理領域，有了管理創新。他認為創新就是賦予資源以新的創造財富能力的行為。現在「創新」兩個字擴展到了社會的方方面面。比如我們講的理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新。我們同學們的學習方法也要創新。

3.那麼對創新我們有多方面的理解，對創新我們有多方面的理解，說別人沒說過的話叫創新，做別人沒做過的事叫創新，想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新，就是因為它改善了我們的工作質量，改善了我們生活質量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經濟，對社會、對技術產生了根本影響。所以我們叫它創新，但是創新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新，我總量不變改變結構叫創新，結構不變改變總量叫創新。

4. 那麼我下面講一個案例，有那麼一個公司，它通過很多方法提高勞動生產率。就發現這四個車間呢，勞動生產率採取很多方法，提高提高提高。提高到一個臨界點，再一提高非常難。怎麼提高勞動生產率，有的人給他出了這個主意，就分析這四個車間的員工的構成。就發現第一個車間都是男孩，好，就加了幾個女孩進去，效率提高。我們經常有人說的叫男女搭配，工作不累。第二個車間都是一些青年人，加了幾個中老年進去，老成持重。加進去效率提高。第三個車間都是中老年人，加了幾個年輕人進去，有新鮮活力，效率提高。那麼第四個車間呢？老的少的，有男的女的，都有，怎麼提高效率？他們分析就發現，這個車間都是本地人，都是本地人，加幾個外地人進去，都拚命地干，效率提高。還是這么多人，就把結構變換一下，這就叫創新呢，這就是創新。所以同學們，創新到處有，創新就在我們身邊。

那下面我講第二個問題，創新思維，剛才我們講了什麼叫創新。我們知道了創新思維，什麼叫做思維呢？指向理性的各種認識活動，創新思維它有很多特點。比如它有理性的、非理性的。有相同的、相異的。我們認為創新思維，它最大的特點是什麼。相異性、差異性，非常突出。同樣一個問題，不同的人他有不同的思維，不同的人他有不同的思維，同樣一件事，不同的人他有不同思維的。

我們舉一個案例，兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之後，氣得不得了，就發現這個島嶼上每個人都是赤腳。我們重慶話叫做打光腳板，赤著腳沒有穿鞋的。他氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎麼行，這個島嶼上是沒有穿鞋的習慣的。馬上發電報回去，打手機回去，鞋不要運來了，這個島上沒有銷路的，每個人都不穿鞋的，這是第一個推銷員。第二個推銷員來了，高興得幾乎昏過去了，不得了，這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋啊，要是一個人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報，空運鞋來，趕快空運鞋。同樣一個問題，你看，不同的思維得出的結論是不同的。

9、求一道相對論的題··急！！

你給的條件為v/c=0.98,平方為0.9604，被一減為0.0396，開方為0.1989，這就是時間的收縮系數，乘以5年就是0.995年，就是哥哥長了僅一歲（比弟弟年輕了）。這個公式和結論沒錯誤，就是所稱的「雙生子悖論」問題的結論。

盡管哥哥坐飛船離開地球與返回地球不可避免地都要作加速或負加速（減速）運動，可是在理論上可以用哥哥速度從0直接變到v來計算（就像直接搭上一艘v速飛船一樣，回來時從v速飛船直接搭上-v速飛船。盡管這樣的變速人受不了，可對於粒子等物體來講還是可以考慮，比如向正在運行的飛船射入一顆子彈）。雙生子悖論，哥哥從飛船回來年輕了，是不必牽扯廣義相對論的。這是狹義相對論效應最通俗最生動的展現，不理解這個，就沒有理解狹義相對論！許多專家的論述都已指出這一點（比如吳大猷的《物理學的歷史和哲學》176頁）。