創業之塔

1、詩歌朗誦稿

1.
風箏的夢

一幕幕險象環生的落墜，

一次次抗拒生命重量的掙扎
——飛翔，飛翔！
誰的信念如骨堅貞？
一聲聲經久不息的吶喊盪滌靈魂。

攀著風的台階，
流暢的弧線將風的軌跡輕輕割裂。
彩翼，斑斕，放飛的夢幻豁然綻開。
一隻風箏找到了自己鮮亮的位置，
拭目瞭望又一年草長鶯飛的春天。

春的思緒，紅紅綠綠；
春的誘惑，柔情又嫵媚。
是瀏覽春意，還是去追尋天邊的彩雲？
天空是翅膀的家園。

投一影斑駁於大地，
牽著越攀越高的眼睛，
深入天空，深入夢。

湖邊的老榕樹，
失落了以往令你景仰的高度；
一幢幢房屋也凝固成點點潑灑的墨痕，
消瘦再消瘦。

擁枕著低吟的清風，
你像一位崇尚自由的信徒，
虔誠聆聽著雲朵的呢喃，
聆聽雄鷹的格言。
它們是不是來自天國的使者？
沿著它們的音脈是否便能通往自由的殿堂？

天空因為風箏的飛翔而遼遠，
風箏的飛翔卻不因為遼遠而自由。
你以為自由是一種高度？
為尋找自由，
新的高度一次次被翅翼征服，
無奈更多的自由漫過背脊。
掙脫束縛是否意味著便能找到自由的真理？

你毅然掙脫長長的牽絆，
如一隻引頸的野鶴疾沖雲霄。
然而，絢爛只在瞬間，
飛翔的翅膀因失重而夭折了自由。

哦！我恍然徹悟：
束縛即是你的自由。
自由只不過一根線的距離。

風箏啊，落便落也，
為何非讓我在你身上看到我的影子？
——我就是一隻風箏，
一隻從農村放飛到城市的風箏，
家鄉的母親是我的牽掛，
因為，
每一個遊子都是母親放飛的風箏。

2.
科學散文詩:月之蝕

早在原始的吶喊與鑼聲開始億萬年前,我們這個美麗的星球上就演繹這個傳說,傳說沒有消失,吶喊聲卻是一點一點在消失在文明與科學的發展聲中。

也許在原始部落純朴的心靈中，也許在作為保留的民俗文化之中，人們會把祭祀篝火一次次的點亮，在城市，人們只會透過冰冷的鏡片偷窺這奇異的天文景觀。月蝕永遠不會消失，消失的是失落的傳統與人的熱情。

也許有人不相信天理循環，冥冥中卻自有天數，日月星辰，看起來各不相干，事實卻在嚴格的按照軌跡運轉。沒有不期而遇的幻想，只有永遠彼此的循環，近一點潮漲潮生，遠一點風起雲涌，月亮的足跡改變地球上的生態。

遙遠的太陽、美麗的月亮、熟悉的地球，在無垠的宇宙上億萬年的相守，沒有寂寞的永恆，只是運動的相守，在空間與時間上追逐。

把我的光與你，把我的熱給你，把我的激情燃燒給你。一億五千萬里關懷，四十億年的承諾，太陽、地球、月亮，光與熱的傳遞，構成了茫茫宇宙中恰到與奇妙的距離，演化了無數的生命與歡樂。

在距離中相互吸引、在吸引中自轉與公轉，轉動產生了軌道，轉動產生力量，轉動產生了億萬年的相守相候。

永恆不變的模式，沿綿億萬年的周期，月亮最圓的日子，地球用它的巨大的身影把月亮掩蓋，皎潔的月亮，幻化成了古銅色的圓盤，天地間塗滿了神話的味道。

所有的光華全然暗淡，所有的呼吸瞬間停頓，所有的心情為之改變，所有的嘴巴為之張大，失去月亮的恐懼能讓一切的一切感到絕望。

過度的鋒芒畢露必然招至自然的損傷，完美的圓滿裡面一定隱藏著失落的危機。

十五月圓，皎潔的月光能讓所有的生命成為精靈。

十六月蝕，逝盡光華只期待能夠再次明亮在誰的夢鄉。

月蝕月還生，心蝕了，還能生好么？

好了，你加分吧 ~~~~~~~

2、本人想創業。。。。不知道什麼項目好。。。。。。

創業前先要了解眼下的熱門行業是什麼，然後知道自己感興趣的是什麼再去綜合各方面因素選項目，說到這里，建議你可以去小紅象上看看，模式比較新穎，應該會是創業不錯的起點。

3、經驗之塔的主要內容

一、做的層次

包括：直接的有目的的經驗(指直接地與真實事物本身接觸取得的經驗，是通過對真實事物的看、聽、嘗、摸和嗅，即通過直接感知獲得的具體經驗) 從小，老師就一直鼓勵我們通過自己的實際操作直觀地了解事物，這樣有助於我們自主學習。

設計的經驗(指通過模型、標本等學習間接材料獲得的經驗。模型、標本等是通過人工設計、仿造的事物，都與真實事物的大小和復雜程度有所不同，但在教學上應用比真實事物易於領會) 學校基本上都有實驗室之類的設備，上生物課時老師都會拿來一些模型標本，給我們直觀的感受。

演戲的經驗(指把一些事情編成戲劇，讓學生在戲中扮演一個角色，使他們在盡可能接近真實的情景中去獲得經驗。參加演戲與看戲不同，演戲可以使人們參與重復的經驗，而看戲是獲得觀察的經驗)高中時有過參加英語文化節的經驗，當時是表演英語劇，這樣獲得的經驗的確印象深刻。

二、觀察的經驗

包括：觀摩示範(看別人怎麼做，通過這種方式可以知道一件事是怎麼做的。以後，他可以自己動手去做) 有時候時間材料有限，就會採取觀摩的方式，看別人的示範，以後再操作。

野外旅行(可以看到真實事物的各種景象) 各種春遊秋遊等，高二時的學農的經驗記憶最為深刻。

參觀展覽(展覽是供人們看的，使人們通過觀察獲得經驗) 南京有各種大小的博物館，去過一些，是很好的學習資源。

電視和電影(銀屏上的事物是真實事物的替代，通過看電視或看電影，可以獲得一種替代的經驗) 老師運用多媒體豐富我們的學習，提高我們的興趣，下面一點也是同理。

靜態畫面、廣播和錄音(它們可以分別提供聽覺的與視覺的經驗，與電影、電視提供的視聽經驗相比，抽象層次更高一些)

三、抽象的經驗

視覺符號(主要指圖表、地圖等。它們已看不到事物的實在形態，是一種抽象的代表，如地圖上的曲線代表河流，線條代表鐵路等) 這點在地理學習中運用較多。

言語符號(包括口頭語言與書面語言的符號。言語符號是一種抽象化了的代表事物或觀念的符號) 傳統的教育，老師還是多以說課為主。

經驗之塔局限性：

第一：

視聽教學論僅重視視聽教材本身的作用，而忽略了視聽教材的設計、開發、製作、評價及管理等方面。米艾亨利指出：「從發展科學的角度來看，經驗之塔有一個特殊的弱點，就是它強調孤立的媒體種類或技術，而忽略了整個教學的計劃的過程。」

這就形成了媒體論的教育技術觀。媒體論使人們將注意力集中於如何利用視聽媒體特點使教學形象化、具體化，這在客觀上妨礙了人們接受教育傳播等新思想、接受關於教學中使用媒體的新的理論基礎。

第二：

在關於媒體在教學過程中的作用與地位的問題上，視聽教學論把視聽教材看成一種輔助教學的工具，置其於輔助物的地位。而在實際應用中，教學媒體已經發揮了遠遠超出了「教具」的作用，但是教具論阻礙了人們在這方面的認識。

在傳統的教學形式中，通常由教師控制課堂教學，新媒體或資料僅是輔助教具或作為豐富教學的手段，而且要根據教學時間的允許程度來使用。因此，它們對改進學習方面的作用是有限的。在這種傳統的教育條件下，視聽教材是一般教材的昂貴補充物。

4、我為什麼一定要創業的理由

一、創業就是要把自己擺進去，自己的身份上要實現一個大的轉變，回我是誰?我要去做什答么?我將成為老闆，我將去實現人生的理想嗎?這些看似無關緊要的問題，其實在創業生涯中起著諸多決定性的作用。
二、創業其實是創造價值。馬雲先生曾經說過，如果你的事業對社會持續的產生價值，你走的每一步都是對的，那麼錢只是結果。我們先回到最初的問題，我們創業的目的是為了賺錢，在如今這個社會，沒有錢幾乎寸步難行，創業本身也是需要錢的，空手套白狼的項目幾乎都是騙局。
三、創業就是選擇了另外一種生活方式。就好比愛情是婚姻的墳墓一般，到底是什麼樣的情況，這個只有當事人才了解，婚姻會讓人感覺不那麼自由，創業同樣如此，創業也一樣束縛著自由。創業給人們帶來快樂，也有可能帶來慘痛，所以我認為創業是一種生活方式，不斷追求更高更強的自己，既有危機四伏、壓力纏身的緊迫感，也有日進斗金、光鮮亮麗的幸福感。
創業很苦，但是堅持很酷！
旅途很累，但是終點很美！
前方的路很美
因為它未卜
走過的路很美
因為它永恆

5、星辰之塔怎麼進入下一層

贏了會自動進入下一層，返回上一層按右鍵。

星辰之塔，坐落於洛克王國大陸西南方位的英雄島。星辰之塔共分為七層，每層又分為六個關卡，每個關卡都有王國的精英寵物駐守。挑戰星辰塔可以獲得寵物裝備、經驗果、努力果、果兒糖、開心豆、血精石、寵物等豐厚獎勵。

技能規律

星辰塔共分為七層，每層又分為六個關卡。前五個關卡的BOSS通常擁有四個技能，技能效果與常規效果一致，出招由系統隨機決定。大多數第6關的BOSS擁有特殊的機制＊，會先判定玩家或自身的性別、屬性、血量、PP、強化等因素後決定出招，如果不慎觸發了斬殺條件則有可能前功盡棄。因此，需要玩家自行探索規律、總結經驗、精準擊破。