創新傳播講壇

1、創意傳播國際論壇

中國創意傳播國際論壇暨中國創意傳播大獎正式啟動
記者今日獲悉，由中國傳媒大學、中國商務廣告協會、《21世紀廣告》雙周刊主辦，中國廣告協會電視分會聯合主辦的中國創意傳播國際論壇將於2010年5月13-14日在北京隆重召開。
本屆論壇將以「創意改變傳播」為主題，分別就「創意傳播，創造新財富」、「三網合一電視媒體創意傳播的運用」、「創意行銷改變傳播環境」等展開深入前瞻性討論。屆時將有來自美國、英國、澳大利亞、日本、韓國以及中國香港、中國台灣等業內專家學者400多人參加本屆盛會。
據組委會介紹，論壇除了12位講演嘉賓，18位圓桌嘉賓參加的三場主題討論以外，另一項主要活動就是創辦頒發2009年度中國創意傳播大獎。目前中國廣告傳播界，各種獎項層出不窮，但是真正將創意與傳播並重的獎項評選還是空白的。在這個信息急劇爆炸、「三網合一」急速發展的時代，亟需有創意的傳播。在此背景下，中國創意傳播國際論壇組委會創立了「中國創意傳播大獎」。該獎項旨在表彰那些利用創新思維、創新策略、創新手段以及創新技術有效創造營銷傳播效果的單位（團體）和個人，通過弘揚創意傳播精神提升中國營銷傳播的創意水平，促進整個行業的發展繁榮。「2009年度中國創意傳播大獎」將分為中國最具創意傳播價值媒體獎、中國最具創意傳播效果獎（案例獎）、中國創意傳播領袖三類進行獎勵。
另外，論壇期間將同步舉辦「2009年度中國創意50強」頒獎盛典。

2、CC講壇的講壇介紹

CC講壇是中國科學院大學校友總會、北京君和創新公益基金會共同主辦的公益性講壇。講壇秉承「創新引領未來，傳播改變世界」的宗旨，致力於搭建一個發現和傳播能夠讓「社會更和諧、生活更美好」的新理念、新模式、新技術的平台。講壇每兩個月舉辦一期，每期邀請6-8位演講嘉賓，每位嘉賓用不多於18分鍾的時間分享自己的創新故事、創新成果和前沿思想。講壇把願意創新或已經付諸行動的人們聚集在一起，讓創新思想碰撞升華，創新成果落地成長。
CC講壇還將演講製作成視頻在CC講壇的網站、APP、微博、微信及其他視頻媒體上進行廣泛傳播，讓更多的聽眾了解、學習和共同分享演講嘉賓的創新思想和成果，進而鼓勵更多的人一起參與改變世界的新思想、新技術、新方法的創造與傳播。

3、如何創新大眾媒體傳播

轉變新媒體領域主流意識形態傳播模式
一方面，應該摒棄機械地宣傳意識形態的方式，改變空頭政治和形式主義充斥電視、紙媒和大學課堂的形式化、八股化傳播模式，實現由獨白式向對話式、由抽象式向形象式、由單一式向融合式的傳播模式轉化。例如，在條件允許的情況下，視頻優於圖片，短片優於長片；動畫優於靜態圖，圖片優於文字。當然，這不能刻板教條，要具體問題具體分析。
另一方面，應該堅持導向性和大眾化相一致，建構傳播主流意識形態的文化作品，抓住新媒體傳播個體溝通的便捷性特點，讓精彩的、具有積極意義的故事情節和真實的生活細節贏得人心。例如，要讓正能量真正普遍傳播就必須在傳播模式上「接地氣」，這才能使主流意識形態傳播在受眾中真正地入腦入心。
創新新媒體領域意識形態傳播載體
要主動擴大主流意識形態網路活動空間，做大做強做活網路主流意識形態傳播工作，以正面聲音引領多元的網上輿論。黨的意識形態工作者與管理部門一定要有危機意識，主動學網、懂網、用網。只要積極作為，學會用網，善於用網，新媒體時代的意識形態傳播載體就無所不在，通過不斷創新意識形態傳播載體，使影視片、電子游戲、產品廣告、新聞報道、圖片、各種造型或符號等傳播載體各盡其能、各盡其用，使新媒體領域的意識形態傳播更加鮮活，更具生命力。
加大新媒體正能量原創性內容生產力度
原創性是新媒體的生命力所在，而正能量則是新媒體意識形態的生命力所在，必須把這二者緊密結合起來。正能量原創性內容確實得到了人民群眾打心底的認同，所以才有「瘋狂點贊」和「熱烈轉發」的「刷屏」，這就是新媒體正能量原創性內容的影響力，這就是新媒體意識形態傳播途徑創新的重要的著力點——正能量。

4、NTA創新傳播的管理團隊

NTA的管理團隊與媒體、企業界、投資界都保持著密切的聯系，為業務的展開打下良好基礎。
申音
NTA創新傳播創始人，《創業家》雜志前主編和聯合創始人，《商業的常識》一書作者。社會化媒體營銷探路者，長期研究國內外創新傳播手段、新商業模式等，關注中國企業成敗得失，研究創業和互聯網行業，與國內眾多年輕一代創業家、VC投資人有密切交流。
李波
上海分公司總裁。資深媒體人和公關人。曾任《財經時報》資深記者、《環球企業家》主筆、《環球商業評論》主編、《環球企業家》新媒體總監等職；曾任匯智公關顧問有限公司上海總經理、動力公關顧問有限公司副總經理。對新媒體營銷傳播、危機公關等有豐富經驗。
史潔
副總裁。資深媒體人。自2003年起從事媒體經營管理，曾在《中國企業家》雜志社廣告部、市場部擔任重要職務。自2006年起任歷屆「中國企業領袖年會」及「中國最具影響力的25位企業領袖頒獎盛典」策劃人、總導演。
陳小龍
副總裁。資深公關營銷業人士，擁有超過10年的從業經驗。在聯想集團、博雅公關、宣亞國際傳播集團等公司擔任重要職位，為互聯網、IT、汽車等行業提供品牌咨詢和傳播服務。2010年以來，開始密切跟蹤自媒體發展趨勢，並客戶提供基於社交網路的傳播咨詢服務。

5、如何創新文化傳播手段

繁花似錦 是有錦上添花至美；為人中間 震旦從此軒轅。
國法庄嚴國法尊嚴

6、求關於「創新」的 演講素材

創新必須基於務實的基礎之上，才會是有效的創新。德魯克先生在書中告訴我們：「創新是有目的性的，是一門學科。」對於我們企業，我們創新的目的就是要幫助客戶體現更大的價值，獲得更多的市場份額。書中德魯克先生還告誡我們：創新是否成功不在於它是否新穎、巧妙或具有科學內涵，而在於它是否能夠贏得市場。這就說明企業所倡導的創新應該是實用型的創新，對於我們企業，我們的創新必須是「聚焦客戶的信息化的創新」，這就決定了我們在創新的過程中必須立足客戶的需求，立足企業的實際情況，遵循市場發展的規律，只有這樣我們的創新成果才會對企業發展有意義和價值，才是真正有效果。
要想讓我們的創新真正做到是基於「實事求是」基礎的創新，我想首先要明確什麼是創新。德魯克先生在書中談到，對於「創新」的誤解，主要有這么幾種，一是把「創新」與聰明的創意或發明混為一談；二是一提到它就想到科學性的創造發明；三是很多人認為凡開創一項新生意或者新事業就是創新。事實上，創新對於企業來說，主要是看能否為客戶創造出新的價值，提供新的服務。
創新必須是主觀意願而不是偶然的機遇。書中德魯克先生告訴我們，創新的機會處處都有，創新的行為人人都可以做到，更為重要的是創新是可以學習、可以訓練的。這就是說，創新並不是偶然遇到的機遇，不是不可控制的，創新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意願就可以學習得會，掌握得了，實踐得下去的。因此，面對創新的要求，我們必須養成正確的心態。
首先是要克服對於創新的畏難情緒，不要因為改變有可能遭受失敗就抵觸和抗拒；其次要有持續的韌性，創新的過程必然是曲折的，因此要有足夠的心理准備來應對創新過程中可能會遇到的挫折，要有健康的心理來調整創新實踐的思路和步驟；最後要有耐力，就算經歷了多次失敗，只要堅信方向是正確的就一定要堅持推行下去。
創新必須付諸於行動和實踐才有現實意義和價值。從創新的思維到付諸創新實踐，到取得創新成果，這中間的過程對於一些人來說可能是難以逾越的鴻溝。記得馬雲在演講中曾經這樣描述他的創業經歷，他說，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照舊，從產生思路，到付諸行動，往往需要非常的勇氣和決斷力。創新也是一樣，只有當我們把自己的創新意識、創新思維付諸到實際的行為中，變成具體的工作思路，並推行下去，這些思路、意識才有實際的意義和價值，才有可能產生出創新的成果。

7、東北大學學生科協是干什麼的

東北大學學生科學技術協會（以下簡稱「學生科協」）是在校黨委的領導下，在學生創新中心指導下獨立開展工作的校級學生組織。
學生科協以弘揚科學文化，崇尚科學精神，營造科技氛圍，增強創新意識，提高實踐能力，培養科技人才為宗旨。學生科協工作圍繞創新性人才培養和校園科技文化建設，落實學校的科技創新政策，積極響應中國科協相關高校進行科普知識傳播的精神，在科技創新方面積極探索新路子，開創新局面，促進學生創新思維，增進學生創新意識，活躍校園學生科技創新氛圍。
學生科協的基本任務：1、開展學生科技活動，進行各種技術培訓，擴大學生的知識面，啟發學生的創新思維，提高學生的創新意識，鍛煉學生的動手實踐能力。2、廣泛宣傳學生參加學生科技活動的意義，提高學生參加學生科技活動的興趣，鼓勵學生參加學生科技活動，活躍校園科技創新氛圍。3、宣傳國內外知名科學家，樹立全社會崇尚科學的風尚，鼓舞學生為科學進步做貢獻。4、引導各學院分科協工作，協調全校的學生科技活動。5、促進創新成果的轉化，推動科技產業化。6、促進校園學風建設，推動當代大學生素質教育。
通過開展一系列知名度高、影響力大、參與面廣、吸引力強的多層次校園學生科技活動，激發學生的創新意識；培養學生的科學精神和創新精神；鍛煉學生的創新能力和動手實踐能力，營造濃厚的校園科技創新氛圍，為適應社會主義經濟建設的需要培養具有較高科研素質的創新型人才。
組織歷史
為不斷提高我校人才培養質量，建立和完善高水平研究型大學人才培養體系，經學校研究決定，於2007年9月成立「東北大學學生創新中心」（東大校字【2007】1號文件）。
為了進一步保證學生創新工作的順利完成，推進校園學生科技活動的蓬勃開展，2008年3月，學生創新中心完成了學生創新中心直屬學生組織——發明者協會的籌劃和創辦工作。
為更好的發揮學生社團組織在學校科技創新活動中的積極作用，2008年12月份開始積極籌辦成立「大學生科協」旨在創建以大學生科協為主體、以科技社團為支撐的組織體系。 2009年5月份學生創新中心提議在我校成立「東北大學學生科學技術協會」。
2010年4月份重組。由東北大學團委直屬的學生科技創新與創業中心和東北大學學生創新中心直屬的學生科學技術協會集優勢資源、聚學生精英聯合組建的由我校在籍本科生和研究生組成，集學術性和實踐性為一體的學生組織，形成了一個由東北大學團委和東北大學學生創新中心雙重領導的五大校級學生組織之一。
2013年10月8日，由東北大學學生科學技術協會提議，將各學院科技創新類學生組織更名為學院科學技術協會，2013年10月13日東北大學文法學院、外國語學院、藝術學院、工商管理學院、理學院、資源與土木工程學院、材料與冶金學院、機械工程與自動化學院、信息科學與工程學院、軟體學院、中荷生物醫學與信息工程學院、國防教育學院科技創新類學生組織更名為院級科學技術協會，同東北大學學生科學技術協會形成東北大學科普教育、創新氛圍營造的最有力實施者。

校領導為東北大學學生科學技術協會揭牌

組織職能
組織結構圖

部門職能簡介
秘書處主席助理：
秘書處主席助理：東北大學學生科學技術協會秘書處是負責內部建設的職能部門，負責處理學生科協日常事務並協助主席團工作，協調學生科協內部事務，擔任學生科協整體形象部分的宣傳工作。
管理與服務中心：
辦公室： 辦公室立足於東北大學學生科學技術協會長期的發展和建設，主要負責組織學生科協常規會議，日常值班的安排與監督，檔案等文獻資料整理，以及會議記錄等工作。學生科協日常財務管理，學生科協物品管理，與各學院學生科技創新組織溝通，定期組織科技類社團交流會議也是辦公室的職責所在 。
人力資源部： 人力資源部相當於企業的人事部門，主要負責對各部門人員的工作情況予以考評統計。該部門還負責階段性工作總結的匯總考核並完善執行東北大學學生科學技術協會的各項制度。此外人力資源部還負責協調部門人員之間的聯絡和科協的整體運營情況、部門統計等工作。適時舉行內部聯誼活動，增強組織凝聚力。
媒體傳播中心：
新聞部： 東北大學學生科學技術協會新聞部是一個服務性部門，主要負責學生科協活動的前期文字宣傳和後期新聞稿撰寫，還負責人人網、青梅在線、新浪微博、東大先鋒網及創新網的學生科協新聞更新。新聞部始終堅持嚴謹認真的工作態度，向廣大師生展現學生科協的實力與魅力。
宣傳部： 宣傳部作為學生科協的公關形象部門，是學生科協對外交流的重要窗口。主要負責對學生科協及其舉辦的活動進行品牌包裝，配合其他部門完成各類活動的前中後期宣傳工作，是能成功舉辦一個好的活動有力的保障。
網路部： 網路部作為學生科協官方網站的管理維護運營部門，是提高學生科協形象和知名度，傳播科協文化，普及校園科普知識的重要部門。主要負責對學生科協及其舉辦的活動、承辦的各類競賽進行網路宣傳，是外界了解學生科協的第一渠道！
技術部： 技術部作為學生科協的技術支持部門，其職能主要為：組織學生科協內部技術培訓；負責學生科協各項活動的音頻、視頻、攝影、攝像等技術支持工作。以技術支撐起學生科協的工作，技術部是這樣一支精英團隊，是學生科協展現技術創新的一面旗幟。
科普文化中心：
科普文化部： 科普文化部作為學生科協的活動性部門之一，主要負責東北大學每年的「大學生科普節」、「大學生科技節」等各類科技普及活動的策劃與開展；協助學生創新中心完成科普立項活動。曾多次舉辦過「大學生科普知識競賽」、「未來之星嘉年華」、「聯動裝置創新設計大賽」等精品活動，是東北大學科技普及強有力的推動者與執行者。
創意文化部： 創意文化部作為學生科協的活動性部門之一，主要負責東北大學每年「大學生創意節」的策劃與整體運作，並協助舉辦科普節的部分活動，曾多次舉辦過「地下金剛金屬探測大賽」、「創新思維擂台賽」等精品活動，並負責創意集市的策劃與籌備工作。這里是思想的碰撞，更是踐行的舞台。
創新講壇部： 創新講壇部作為學生科協的活動性部門之一，2013年正式成立，為科普文化中心下設部門。主要負責全年的創新講壇活動，通過邀請數位專家學者、優秀企業家及科技尖端人才蒞臨我校開展講座，開辟「第二課堂」。通過名人進校園促進學生創新思維的培養，分享成功經驗，活躍校園科技創新氛圍。
創業推廣中心：
商界大學生促進會(以下簡稱BCA)： 為廣大學子提供與企業、企業家、商界組織進行深入交流和溝通的平台，開拓學生商界視野，掌握商業財經信息、接受創業就業指導和實踐。同時，在科協內部與創業部共同承辦創業節相關活動，將商業思想、創業思想通過創業活動的開展而深入人心，不斷通過承辦活動刺激學生進行創業的狂潮。舉辦「商界圖書館」、「高校巡講」活動、「齊心齊力，全運同行」活動。
創業部： 創業部主要負責學生科協創業方面的相關工作與活動的承辦，同BCA一起組成創業推廣中心共同協調組織創業節的相關活動，營造輕松校園創業環境及氛圍，提高學生創業主動性，擴大創業意識在學生中的傳播，提供創業實踐（協助或者說幫助他人創業、組織創業實踐活動）。舉辦過「創業街」「首屆沈陽市大學生微創論壇」等活動。
科研競賽中心：
項目部： 項目部主要負責國家大學生創新性試驗計劃及研究訓練計劃的宣傳及組織活動。
競賽部： 競賽部主要負責東北大學各級各類競賽的校內選拔工作的組織協調，負責運作各種校級學術科技類賽事，如「挑戰杯」「東軟杯」。
學術促進部： 促進部主要職能是整理收集往屆科協活動、各項照片、資料、獲獎情況等，整理成冊，促進各項學術活動開展，輔助其他競賽活動開展。
「四節」科普品牌活動體系
東北大學學生科協在穩健中尋求發展，積極在校園中圍繞社會熱點和時代主題，開展內容新穎、形式多樣的科普活動，擴大學生視野、提高創新意識和動手能力，營造濃厚的校園科技創新文化氛圍。 以「創意節」、「科普節」、「科技節」、「創業節」四個大型校園活動為中心不斷開展有利於學生培養各方面能力的活動、比賽，為東大培養具有創新意識，掌握科技知識，心懷創業夢想的優秀大學生。
創意節
培育學生創新意識，激發學生的創新思維，營造「處處有創意，人人能創新」文化氛圍。歷屆創意緊緊圍繞學校高水平大學建設和團組織建設總體要求，立足於青年學生對科技文化的客觀需求，注重普及原則，集科學性、創新性與實踐性於一體，通過創意講座、創意競賽、創意展覽等多種活動形式，在校園里營造濃厚創意氛圍。
科普節
以普及科學知識，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神、樹立科學道德觀為宗旨，以培養科學精神和科普素質，營造濃厚的校園科技文化氛圍為目的，建立廣大學生學習交流科學文化知識平台。通過科普競賽、科普創作、科普交流、科普服務等活動形式，激發科技興趣、開闊學術視野、培養科研實踐能力、倡導科學精神，積極促進我校學生課外學術科技活動的蓬勃發展，營造濃厚的科技創新氛圍。
科技節
以培養同學們的科普素質和營造校園濃厚的學術文化氛圍為宗旨，搭建同學們學習交流科學文化知識的紐帶；是活躍校園學習氣氛、提高大學生自主創新能力的平台；是培養和挖掘優秀人才的重要途徑。 通過科技競賽、科普立項、學術交流、職業規劃及成果展示等為學生提供開闊學術視野、培養科研實踐能力、樹立科學精神、相互交流學習的平台。
創業節
為進一步深化我校教育教學改革，構建鏈條式的創新人才培養體系，促進我校科技創新活動的普及和深化，激發大學生創新意識和創業熱情，營造「創意、創新、創業」的校園文化氛圍，面對我校高年級學生開展大學生創業節。
構建大學生科普立項「百萬計劃」
校園科普作為一種重要的教育與文化傳播形式，意在普及創新精神、科技理念，在引導學生樹立科學精神、創新精神，加強校園科技文化建設，培養校園科技人才等方面發揮著積極作用。
加強校級示範性科普活動的輻射力，加大院級普及性科普活動的覆蓋面，重點扶持具有學科特點的院級系列品牌性科普活動，努力實現「人人有創意、班班去實踐、院院做品牌」的目標
構建五化平台
在項目實施過程中，構建和完善「五個服務平台」（多 元 化 展示平台、立 體化 交 流平台、專 業化 評 審平台、信 息 化 管理平台、一體化指導團隊平台）促進人才培養模式改革，進一步提高科研訓練的質量和成效，著力培養學生的創新創業能力，滿足不同層次學生的成長需求。
以「大學生創新創業訓練計劃」項目的實施為核心，以創業課程建設為基礎，以創業先鋒班為載體，加大對學生創業項目的投入力度，推進大學生創業訓練工作的縱深發展。
建立「宣講、課程、實踐、競賽」四段式賽事指導體系
以普及和提高為目標，發揮第二課堂對第一課堂促進作用，繼續在全校范圍內深入開展大學生「數學、英語、物理、制圖」四大基礎學科知識競賽及「工程訓練」綜合能力競賽，夯實基礎知識，為科技創新奠定基礎。做好各競賽校內選拔工作。制定科學的競賽組織流程，嚴密、公平的評審實施細則，依託「大學生『東軟杯』科技節」做好16項科技競賽校內選拔工作，完善電子設計、數學建模、節能減排和計算機設計等15項國家級科技競賽的組織工作，不斷提高獲獎數量和層次。依照普及與選拔並舉原則，注重競賽培訓指導的針對性和科學性，結合競賽開展專題講座、論壇、沙龍等活動，利用選修課、培訓、實踐等環節保障學生參與的積極性和活動效果的有效性。
「科普實踐基地、創新實驗基地、創業實踐基地」三大基地建設
以「科普創作與傳播試點高校」為契機，走出校門，走進社區，傳播科普知識，擴大學生視野、提高創新意識和動手能力，營造濃厚的校園科技創新文化氛圍，取得良好的效果。全力做好「科普實踐基地、創新實驗基地、創業實踐基地」三大基地建設，為學生提供優質的實踐、動手平台，尤其重點做好三大基地的內涵建設，加強管理，提高服務質量，滿足學生的需求，不斷提高學生創新創業能力。
打造校院兩級學生創新創業工總推進體系
為把學生創新工作更密切的深入學生中去，更有效的發揮我校科技創新類學生組織在人才培養中的積極作用，進一步完善我校創新人才培養體系，營造濃厚的校園科技創新氛圍，更好的搭建學生科技創新活動交流平台，培養一批適應社會發展需求的創新型人才。根據創新人才培養戰略的要求以及學生自身的發展需要，結合校級學生科學技術協會的發展戰略，校級學生科學技術協會將我校各個學院科學技術組織更名為「東北大學XX學院學生科學技術協會」。
各級學生科學技術協會攜手奮進，共攀創新新高峰！

8、清華偉新科普講壇創新改變世界如何培養創新思維

1、清華偉新科普講壇創新改變世界如何培養創新思維首先發現自己的創造才能。
2、開發自己的潛在創造力，以上就是清華偉新科普講壇創新改變世界培養創新思維的方法。