關注科技創新

1、創新關注的重點是技術對還是錯

對，科技創新過程最重要的是新技術。
因為只有新技術，才能體科技創新。新的技術代表新的技術，方法和工藝水準等，是對舊技術的推陳出新，是代表新的生產力。在我們建設新時代的工作中，我們更應該重視科技創新，利用各種辦法，發展科技創新，推廣和應用新的科技成果。

2、科技創新改變世界，對於企業而言該如何創新

現代企業嚴重依賴拳頭產品，但是，一個盈利產品的生命周期只有幾年，所以，企業專要延續和生存，必須依屬靠產品創新，增加企業盈利點和盈利能力。
企業要創新，從以下6點著手：
1、時刻關注企業生產領域的最新專利，爭取在專利的啟發下，有所創新；
2、引進有潛力的專利，進行產品開發；
3、完善獎勵制度，在企業內重獎激勵創新人員；
4、形成企業的崇尚創新，大膽改進的企業文化；
5、向社會招聘有創新能力的人才；
6、有財力的公司，要建立強大的研發部門，要有嚴謹的考核和獎勵制度。

3、第三代科技創新政策關注的重點是？

根本創新，包括自然科學和社會科學，社會科學是基礎，具有基礎作用，特別是經濟學的根本創新更是搭建社會大廈的指導思想。自然科學當然是不可或缺的推動力，但要徹底變革生產方式，最終還是要依靠社會科學的傑出設計。

4、企業科技創新的作用

企業要想跟上時代的步伐,必須用新技術來改進產品和提高服務質量,如果固步自封,安於現狀,則有被歷史淘汰的危險。
在這種壓力和挑戰面前,企業只能是永不休止地推動科技創新,將科技創新轉化為產品開發,把智力、知識注入到新產品的開發之中,注入到創立名牌的實踐之中,注入到企業管理和服務之中。在激烈的國內外市場競爭中,企業不得不積極主動地加大經費投入,進行科技創新,以求得生存、贏利和發展。

5、我國科技創新目前面臨的主要問題是什麼？

杜絕能乾的不給干，而這輩子學不會的挑大樑！
前者沒崗位，後者卻獨霸資源和權力，就是在危害國家安全！

最大的障礙是能乾的不準干，不能乾的干大事，權利，儀器，資源都到了庸才手中。不是待遇問題，而是根本沒有崗位，不能進實驗室，不能使用空閑的普通儀器。

人都有兩面性。
僑 @#￥ 辦 %……&直 * 屬 單位 可以有國家出資配計算機和網路使用權給許多合同工，豐富其業餘生活，也可以配辦公室給合同工。
同時取得發明專利授權、在國際學術會議上多次發表科學論文的人幾十年都沒有工作場地、被禁止使用計算機和儀器。
這要看對誰，對象不同嘛。因人而異，看具體情況。
是嗎？

書都沒有讀通得，每月工資過萬元，上課盡咋呼
能當場回答學生問題，立馬解決問題的下崗，每月領取社會救濟
僑辦主任，你說呢？

http://.baidu.com/question/67157212.html
你知道哪些黑話、暗語？
一個高級職稱的打手奉領導的命令，開高級小轎車作案，對受害者說「你可以打110報警！」，「你信不信我可以當場打死你？」。他是電子專業的，卻根本不能設計單級電路，買不足100元的萬用表也要商家開大金額要回扣，提升職稱的論文是從教材上抄襲的，而且是要其他教師為他輸入計算機和列印。

http://.baidu.com/question/69875890.html
十七大的召開對和諧校園的意義
在軍工行業，口號是忽視質量就是犯罪。
在教育行業，沒有設計、製造教學設備、工業裝備能力，只能轉移書本上的公式的教師壟斷課堂，就是危害國家安全，破壞國家基礎！這種檔次的人擁有高級小汽車，毆打在國際會議上多次發表論文的人，還說明：你可以打110報警，僑辦主任，你同意嗎？

這是下達的剛性任務，考核硬指標：
http://.baidu.com/question/67370269.html
如何理解"和諧社會"?
對於開著高級小轎車毆打科技創新者的黑社會骨幹，依法開除出教師隊伍！
責令僑辦主任執行

http://.baidu.com/question/67374570.html
什麼叫嘴巴臭
例如：
我知道你的情況！
我們有高級的手段、復雜的設計、先進保密有效的器材和葯劑，無所不在，無所不能，精兵強將、身手勇猛，能無聲無息地奪取你的*** ，要你粉身碎骨、死無葬身之地、生不如死
僑辦主任，是嗎？

http://.baidu.com/question/67522839.html
請問現在的社會有何看法？？？
**部門向許多合同工免費提供計算機、免費上網、免費住宿、有辦公室；
而多次在國際學術會議上發表論文的人卻20多年都沒有如上待遇，工作經費從工資中掏，沒有工作場地、沒有儀器設備和計算機，沒有基本的工具。
僑辦主任，是這樣嗎？
小意思了。
1982年，本人用自己獨立設計、製造的樣機、圖紙，從外地專門來找我的客戶，向本單位無償提供；幾個人得到了高級職稱，辦起了企業，大量調入人員。調入人員的兒子都進入本單位成為正式工，而本人被迫提前十年退休，從來沒有工作經費，一直不得使用儀器設備。僑辦主任，你有什麼反對意見？？？？？？？
鋼筆堵筆
堵住的鋼筆用什麼好的辦法可以解決
分解後，在流水下用牙刷擦拭；將直徑1.5毫米的通氣管與多槽酚醛樹脂電木頭解體，用醫用注射器分別插入用射流清洗。
從冶金行業來說，製造不出高級耐腐蝕、摩擦系數低、耐磨的筆尖、筆身合金，這就反映了軍工關鍵材料、工業軸承等等品質，是國防實力的生動體現。
從製造業來說，高端專用生產設備完全要引進，德國生產的各種筆的自動生產設備，一般是300萬元人民幣一台，佔地並不大，而且好馬配好鞍，用的材料、配件也要進口。所以從文革前就生產圓珠筆，到現在，質量都不過關；好的是進口生產線生產的，部分油墨也要進口；生產筆尖滾珠的技術也是國防實力的真實反映，能大批量、低成本生產精密硬質合金珠子、陶瓷珠子的國家，就是裝備生產業過硬，在陶瓷軸承等等軍事裝備領域是打遍天下無敵手！！
再下來，是已經沒有大量優秀的鋼筆維修人員，過去老牌百貨商店有這樣的維修點，能重新焊接筆尖，能拋光，因為每個人都有書寫的缺陷，筆尖是逐步磨偏的，而且含金筆舌書寫手感好，摔壞了筆尖就要焊接筆尖，保留筆舌。那些到各小學維修鋼筆的，是要騙取小學生含金筆舌。
能否自己動手維修鋼筆，就是國民素質的體現，就是薄殼力學理論水平的體現。你的鋼筆書寫的感覺澀嗎？不流暢嗎？這么好的練習機會，別放過，不要委手他人，親自實踐一番吧！這與鈑金手藝、調整自行車輻條的技巧是一致的。
而計算機、列印機的普及就是打擊中國文化、毀滅中國書法。
傳統鋼筆與圓珠筆相比，圓珠筆對地球不可再生資源的浪費極大，對環境破壞巨大，當大多數人重新使用傳統鋼筆之時，就是進入了地球資源極端匱乏的時代。
在改革開放初期，高等院校教師集中討論教學方向，結論是基本上取消模擬電路的教學，僅僅在形式上保留，因為國外的集成電路的價格、性能是國內傳統分立元器件搭建的電路無法代替的；從此之後，教學、職業教育、家電維修都以集成電路為中心；之後就發展到信息時代，以計算機技術、網路技術為重中之重，科學技術的發展核心。在大馬路上，非開挖技術已經普及，在城市布設地下管線已經廣泛採用定向鑽孔技術，國內已經能仿製這種鑽桿能轉彎的地下鑽孔鑽機，進口的100萬元一套，國產的40萬元一套；而引導的探地雷達非要進口不行，一般性能的一台30萬元吧；如今城市建設、煤氣管道建設、地下電纜建設、供水系統建設都少不了這種雷達；房屋裝修、物業管理需要小一點的探地雷達，也要18萬元一台。交通警察的測速雷達也類似。煤氣公司探測道路下稀薄的管道煤氣泄漏的高靈敏度探測儀器是德國生產的，一台一百萬人民幣，也是模擬儀器。
縱觀深空探索、生物工程、醫療儀器、分析儀器、高能物理研究、生物起源、考古研究、刑事偵查的物證鑒別的高端儀器，都是進口儀器一統天下，都是以模擬技術為基礎。例如哈勃望遠鏡、黑洞探索、引力波探測、衛星照片就是應用它們取得的數據。慣性制導系統、手機、基站、計算機、電視機、攝像機、掃描器、照相機等等信息設備，輸入、輸出大都是模擬處理過程，只是在中間採用了數字處理過程。現在都是將模擬與數字硬體部分、甚至軟體都集成。沒有基礎設計能力和半導體工藝設備，只能採用系統集成方式，優勢兵力和最大的本事是演算法、運用DSP，將市場上的商品來個大拼盤，就一定要使用別人的核心硬體和軟體，就後門大開，引進了安全隱患。所以，在理論上是半空吊、在應用上是最終消費者，永遠處於在產業鏈的下游。
愛因斯坦相對論的提出，是依據當時用先進硬體取得大量物理、天文的實驗、觀察基礎數據；對電路基礎元器件都沒有正真認識的對應專業大學生研究生比比皆是，在這個前提下，依靠電路模擬軟體也做不成像樣的基本線路。
所以學生要首先使用模擬指針萬用表，建立感性理解和想像力，國人擅長與抽象思維，是因為深度的正確直覺培養周期長，花費高昂，能跨過門檻的人稀少；相比之下，玩弄數學、英語，背公式、解習題、引用文獻太容易啦。
以國內這幾十年來的普遍教學方法、教學大綱、教材、實驗裝置，再加上創新工程，都沒什麼可能培養出能純熟設計電路的人物。至少要對十個以上基本的電路進行完整的設計、調試；再對十個以上的應用組合設計進行系統的設計、整體聯調，才是最基本的教育。
能造衛星、運載火箭、核武器的國家多了去，而代表其工業基礎和整體的創新能力的標志是基礎材料、精密加工設備、精密儀器中有多少是本國製造的？基礎工業在國際上的水平如何？結果是別人大規模生產的工業產品，你用更高的生產成本製造，也達不到別人的性能和可靠性。工業基礎建設不扎實、現代工業不完善、國民素質**的條件下，要緊跟世界的發展、經濟形式要求迫切的的壓力下，就只能以信息化建設為中心，必然捉襟露肘，就要進行補缺啦；房屋建築偷工減料，造成了隱患，引起了鄰里不和，糾紛不斷，於是防水補漏行業興旺發達，社會資源浪費消耗巨大，當初建房子的時候稍微注意、花一點小錢就能後顧無憂。
建議開展免費網上視頻輔導活動，全程用高清錄像記錄，匯編後公開出版。

6、以體制改革推動科技創新

中國地質科學院是我國地質行業專業齊全、技術力量雄厚、規模最大的社會公益類、綜合性地質科學研究機構，建院47年來，共完成各類科研和地質調查項目5000餘項，獲省部級以上科技成果獎1200多項。中國地質科學院匯聚了一大批國際、國內知名科學家，成為中國地球科學發展的中堅，為國家的經濟建設和地質科學的發展作出了重要貢獻。

但是，由於歷史的原因，前些年，中國地質科學院在體制和運行機制上存在著許多矛盾和弊端，科技創新能力下降，應有的作用難以發揮。因此，必須以體制改革推動科技創新。

一、大力推進科技體制改革

中國地質科學院自1999年重組以來，按照中央和國務院關於加強技術創新，發展高科技，實現產業化的決定要求，積極推進科技體制改革工作。2000年4月，中國地質科學院被科技部確定為社會公益類科研機構改革試點單位；2001年10月，國家有關部門批准了中國地質科學院的分類改革方案，該院成為首批啟動改革的社會公益類科研機構。

中國地質科學院院屬的5個技術開發類研究所實行企業化轉制，1個研究所轉為地質事業單位，7個研究所通過結構調整，組建非營利性地質科研機構。體制改革後，中國地質科學院最終成為擁有1000人規模的社會公益性研究隊伍。

中國地質科學院在推進體制改革中，主要抓了以下幾個方面的工作：一是按照國務院辦公廳有關文件的要求以及國家社會的需求，發展自身的優勢，制定切實可行的改革方案，明確「總體規劃、分步實施、分類指導、協調推進」的操作辦法。對實行企業化轉制的研究所，確定「先轉企，後改制，再完善」的改革方向和目標。二是以市場為導向，開展產業結構調整，強化科技成果轉化和產業化工作，為轉制打好基礎。三是推進用人制度和分配製度改革，逐步建立符合科技企業要求的運行機制。四是下大力氣加強研究所的研發能力建設，增強科研和技術開發實力。五是開展清產核資、摸清資產家底，為企業工商注冊做好准備。截至目前，各項工作正在積極進行。

中國地質科學院在體制改革過程中，對擬定為非營利性科研機構的研究所，採取「兩頭拉動」的具體做法推進改革，即一頭遴選人才組建非營利性科研機構，另一頭分流人員，從事科技開發和多種經營，並逐步實現兩部分的分離。在加強宣傳和思想政治工作，促進職工思想觀念轉變的基礎上，中國地質科學院按照確定的創新領域，調整學科結構。同時，從改革用人制度和分配製度入手，開展科技人員的遴選和管理人員的競聘上崗，目前已有731名科技人員和管理人員通過遴選和競聘進入非營利性科研機構。在收入分配方面，探索試行以基礎工資、崗位工資和績效工資為主的「三元結構」工資分配製，從用人、分配、獎懲、監督等方面努力建立「開放、流動、競爭、協作」的運行機制，努力拓寬分流渠道，積極開展人員分流。

在改革中，中國地質科學院注重科技創新文化建設，不斷改善科研環境，加強創新能力建設，提高職工隊伍素質，注重調查研究，及時研究解決出現的新情況和新問題。今年，我們將按照既定的改革任務和目標推進工作，做好充分准備，迎接國家組織的社會公益類科研機構分類改革驗收。

二、以體制改革推動科技成果轉化

在積極推進科技體制改革的基礎上，大力推動科技創新，促使科技成果向現實生產力轉化。中國地質科學院3年來的改革，有力地推動了地質科研和各項工作的發展，主要表現在以下幾個方面：

1.科技實力增強

全院承擔的國家科研項目資金達到1.34億元，取得一批重大科技成果。例如，柴達木盆地地質與油氣預測、青藏高原深反射剖面綜合研究、區域地球化學與農業和健康等。「九五」期間，由中國地質科學院牽頭完成的項目中，獲國土資源科學技術獎一等獎3項，占獲一等獎項目總數的37.5%；「我國首次在超高壓變質岩石中實施大陸科學鑽探」和「科學家發現世界最早的有胎盤類哺乳動物攀援始祖獸化石」被列入2002年「公眾關注的中國十大科技事件評選」20項候選事件，前者最終被確定為公眾關注的中國十大科技事件；中國地質科學院季強等人的「全身披覆羽毛的奔龍化石的發現」的論文榜上有名。2002年，中國地質科學院共發表論文480多篇，其中SCI期刊論文38 篇。3年來，該院先後有兩位專家被評為中國工程院院士。此外，在基礎地質、礦產地質、環境地質等研究中也取得一大批創新性成果。

2.科技開發和成果轉化成績喜人

1999年全院市場收入為7100萬元，2002年達到20195萬元，增長了184%。一大批科技開發項目和產品直接服務於國家和地方重大工程建設項目，為國民經濟發展作出了貢獻。

3.職工收入大幅度提高

2002年全院職工人均收入為2.65萬元，比1999年的1萬元增長165%。2002年科研人員和科技骨乾的人均收入達到3.22萬元和4.34萬元，比1999年翻了近兩番。

4.科研環境、工作條件得到明顯改善，職工隊伍的凝聚力增強

經過3年多的努力，院所的科研環境、工作條件得到改善，職工收入水平大幅度提高，從而調動了廣大科研人員的積極性，穩定了職工隊伍，提高了隊伍凝聚力，不僅留住了人才，還出現了人才迴流的可喜現象。隊伍結構不斷得到優化，如院屬的礦產資源所，現有博士以及在站博士後43人，較2000年增加了兩倍多。

中國地質科學院3年來的改革實踐證明，黨中央、國務院關於深化科技體制改革的方針政策是英明正確的，只要我們通過深化科技體制改革，以體制和機制創新推動科技創新和各項工作的發展，我國的地質科技事業一定會再創輝煌。

(原載《中國國土資源報》2003年4月2日)

7、探討生化科技創新合作，有什麼值得關注的地方？

探討深化科技創新合作，最值得關注的地方就是科技深化合作的方式以及創新的方向。只有把握好了創新的方向，才能夠因地制宜的制定方案，將生化科技深化運用，才能夠達到合作的目的。

現在社會科技已經非常發達了，科學技術的發展也是飛快，單單只有科技的飛速發展是沒有任何意義的，需要科技發展帶動其他社會各方面的發展，才可以推動整個社會的進步。所以探討生化科技創新合作也成了當今社會最主要的問題，生化科技的發展需要更深入滲透到生活的各個方面，來幫助推動其他行業的發展，比如說將生化科技的創新運用到生物醫葯方面，研製出更多的葯品，用來治療疑難雜症，這些都是值得深入研究的。那麼探討深化科技創新合作，有兩點是最值得關注的，第一點就是科技創新的方向，第二點就是合作的方式。

將生化科技運用到社會行業的其他方面，是需要一定恰當的合作方式的，需要正確的合作方法才能夠產生好的影響。所以深化科技與其他各個行業、各個方面的合作形式是需要深入的探討的，也是值得關注的問題。而且科技創新是需要有一個方向的，如果漫無目的的探索，那麼未知的區域有很多，會耗費大量的人力、財力和物力，所以只有制定好了先期創新深化的方向，才能夠朝著一個地方鑽研，才能夠最有效最快的達到目的，這是探討深化科技創新合作最值得關注地方。

探討深化科技創新合作，值得關注的地方有很多，其中最重要的兩點就是創新的方向以及合作的方式，只有這兩點運用得當，才能夠最終得到好的結果，帶來更多更好的影響。

8、大學生科技創新對個人、學校、國家有什麼意義？

對個人：

在創新意識和創新能力的指引下，大學生有能力在畢業之後，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。同時，可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，更有助於培養大學生思想觀念、道德品質、作風意志。

對學校：

高校擁有豐富的青年人才資源，學術思想活躍，學科門類齊全，成為知識傳承、創新和應用的主要基地。通過施行「創新學分制」、「科技創新獎」等方式，鼓勵大學生在國家級、省級、校級各類競賽中取得優秀成績，這不僅有利於拔尖人才的培養，而且有利於創新意識、創新觀念的普及。

通過設置「學習優秀獎」、「學習進步獎」、「社會實踐先進個人」、「優秀社會實踐調查報告」等方式，使更多的學生在求異性思維、敏銳觀察力等方面得到培養和鼓勵。同時，吸引更多大學生參與校園文化活動，使得科技創新活動得到最好普及。

對國家：

因為科技是第一生產力，國家支持經濟發展，創業必然要經過創新，大學生的能力通過創業將得到極大的發揮。新公司的誕生意味著更多的勞動崗位，能降低失業率。

社會崗位供應不足，待就業人數多。社會體制發展不完善，供需不平衡，在現在這種全球經濟疲軟的背景下，就業率低的情況下，鼓勵大學生創業無疑可以緩解就業壓力。

(8)關注科技創新擴展資料：

新創業教育包含了「創新」與「創業「兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。

而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。

把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自主創新創業人才。