如何去創新
大學生的創業熱情來得快，說來就來，意氣風發、指點江山，大有橫空出世舍我其誰的雞血范兒。但這種創業熱情來得快，也走得快，因為很多創業的問題沒有考慮到，遇到實際情況特別是挑戰和困難，很容易泄氣和退縮，抗挫能力和心理承受能力都弱。這是年輕人特別是大學生容易犯的通病，對待創新創業不夠認真，缺少一點儀式感和尊嚴感，有點兒戲的意思。成都某高校食品科學系6名研究生籌資20萬元，打算在成都開20家「六味面館」連鎖店，4個多月後，第一家店就掛牌轉讓。
第二沒有足夠的人生體驗和社會閱歷，不是對市場敏感的成熟創業者
為什麼很多投資者和成功的企業家不看好大學生創新創業呢？原因就在於大學生不夠成熟，沒有足夠的人生體驗和社會閱歷。創業過程中，不夠靠譜。按理講大學生沒有什麼包袱，最能夠甩開膀子干，事實卻是信誓旦旦全身心投入，但根本沒有「all in」的決心和成熟的創業規劃。智聯招聘《2015年應屆畢業生就業力調研報告》表示，2013、2014年大學生自主創業的比例分別為2.3%、2.9%，而2015年比例「猛」地達到了6.3%，比2014年翻了一番。而麥可思研究院撰寫的《2015年中國大學生就業報告》顯示，2011屆大學畢業生畢業時創業的人群中，三年後仍堅持創業的比例為47.5%，這也意味著沒有抓住市場，52.5%大學生創業者沒有熬過三年。
第三沒錢沒資源沒技術，還眼高手低
大學生容易犯的另外一個毛病，就是眼高手低。重慶某高校學生開了一家網站，注冊用戶已有100多萬人，但他不知道怎麼利用網站盈利，只坐等收購或風投垂青，結果至今仍為生計發愁。自命不凡，以為有一個創新創業的概念，然後就可以當上CEO，娶上白富美，走上人生的巔峰。除了啃老依賴親朋好友給錢創業的，大多數大學生一沒有錢二沒有資源三還沒有技術。新東方創始人、洪泰基金創始合夥人俞敏洪就說過，他接觸的那麼多大學生項目里，95%是沒有創新的。這跟中國高校的科研氛圍有關系，但也跟大學生自己在創新創業中的心態和行為直接相關。
2、工作中如何做到創新
遇到問題從多方面考慮，養成思考的習慣
單純地為創新而創新，創新出現的幾率也會很小。只有從多方面考慮和解決問題，才有解決問題的靈感，才能創新。前往不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路，方法和途徑自然就出現了。
注意總結前人的經驗和教訓
任何一項創新都不是無源之，無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創新工作中是非常重要的，只有這樣，創新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。前人的經驗和教訓是創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，才可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
發現和總結前人失敗的創新經驗
失敗是成功之母，但如果一味地失敗而不去考慮失敗的原因，對工作是沒有任何幫助的。通過前人失敗的經驗可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功地解決一些眼下遇到的問題。
具有強烈的事業心和責任感
具有強烈的責任心和責任感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想像，一個對自己所從事的工作毫無責任心的人，會積極主動地開動思維機器，創造性地解決遇到的問題。
用人類文明成果武裝自己的頭腦
任何創新都是對知識的綜合運用，創造性思維是一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識做基礎，就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新。
堅持思維的相對獨立性
思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應對把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創新思維能力，必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經驗，不依賴已有的成果，獨立地發現問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。
3、如何創新
1、開拓創新要有創造意識和科學思維，強化創造意識。創造意識要在競爭中培養，要敢於標新立異，要善於大膽設想，確立科學思維。
2、開拓創新要有堅定的信心和意志，堅定信心，不斷進取。堅定意志，頑強奮斗，當創新活動誤入歧途，需要調整方向時，能夠強迫自己轉向或緊急剎車。
3、不斷進行自我提問：如果不問"為什麼"，人類會減少很多創新性的見解。一個具有創新思維的人總是能透過表面現象去尋找問題的本質。
4、如何培養創新意識
不知道樓主的職業及年齡，便以青人創新為切入點吧，以上供參考一下：
創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，並在創造活動中表現出的意向、願望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。創造動機是創造活動的動力因素，它能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動。創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功。創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創造意志具有目的性、頑強性和自製性。
創新意識是以思想活躍、不因循守舊、富於創造性和批判性、具有敢於標新立異、獨樹一幟的精神和追求為主要表現。只有具備強烈的創新意識，才能敢想前人沒想過的事，敢創前人不曾創成的業。創新意識的主要特徵。①新穎性。創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。②社會歷史性。創新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創新意識激起的創造活動和產生的創造成果，應為人類進步和社會發展服務；創新意識必須考慮社會效果。③個體差異性。人們的創新意識和他們的社會地位、文化素質、興趣愛好、情感志趣等相應，它們對創新起重大推進作用。而這些方面，每個人都會有所不同，因此對於創新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養和志趣動機。
青年創新意識的培養要注重以下幾個方面：首先，培養求知慾。學而創，創而學這是創新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。其次，培養好奇欲。將蒙昧時期的好奇心向求知時期的好奇心轉化，這是堅持、發展好奇心的重要環節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢於在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。第三，培養創造欲。不滿足於現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思考如何在原有基礎上創新發明、推陳出新，大腦里經常有「能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑」等問題盤旋。第四，培養質疑欲。「學起於思，思源於疑」。有疑問才能促使學生去思考，去探索，去創新。因此，要鼓勵青年大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養青年的思維能力，激勵青年創新。鼓勵青年提問，大膽質疑，是培養青年創新意識的重要途徑。提出問題是取得知識的先導，只有提出問題，才能解決問題，從而認識才能前進。一定要以銳不可當的開拓精神，樹立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢於超過他們，在他們已進行的創造性勞動的基礎上，再進行新的創造。
創新意識的培養是一種嚴肅、嚴密、嚴格的創造活動，也要按客觀規律辦事；不能把創新意識培養簡單化，表象化和庸俗化，降低創新精神的科學性和嚴肅性。青年在培養創新意識的過程中一定要注意樹立科學的創新理念，明確創新的真實含義，既要面對現狀勇於創新，又要防止把創新當時髦，空談誤國，把創新當成沒有實質性新內涵的新提法、新名詞；即要著眼於解決現有手段不能解決的問題，又要著眼於用發展的眼光、發展的思維制定解決未來可能出現的新情況、新問題的措施。青年一定要注意把創新精神培養與科學求知態度結合起來，克服重創新的過程，輕創新的結果；克服重創新的數量，輕創新的質量；克服重一般的技術創造，輕科技含量高的、核心技術的創新的思想。青年一定要注意把創新精神培養與繼承中華民族優秀傳統文化緊密結合，「天行健，君子以自強不息」，要增強自己培養創新意識的信心、勇氣和能力。
青年創新意識的培養，要有創新思想和創新實踐，允許在創新過程中犯錯誤。要大膽的試、大膽的闖，才會盡快成長起來。
5、如何培養並提高自己的創新能力?
有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，白石老人揮筆畫他幾筆，便成為一幅名貴傑作。平凡也無過於一塊石頭，到了米開朗琪羅、羅丹的手裡，卻可以成為不朽的塑像。
很多人為自己不能創造出新的事業和生活而找出各種各樣的理由。
有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，白石老人揮筆畫他幾筆，便成為一幅名貴傑作。平凡也無過於一塊石頭，到了米開朗琪羅、羅丹的手裡，卻可以成為不朽的塑像。
有人說：生活太單調了，不能創造。單調無過於身陷囹圄，但就是在監牢中產生了《易經》、《卜辭》，產生了《正氣歌》，產生了蘇聯的國歌，產生了《尼赫魯自傳》。單調又無過於沙漠，而雷賽布競能在沙漠中造出蘇伊士運河，將地中海與紅海貫通起來。
可見平凡單調，只是懶惰者之遁詞。我們是要在平凡中造出不平凡；在單調上造出不單調。
因此，我們可以很客觀地說：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們大步向著創造之路邁進吧!
那麼，怎麼才能進行「創造」呢?「產生新思想」是創造最重要的前提。只要你依循下面的步驟，就一定能產生新思想。
①最初的觀念：你有一個問題要解決或有一件事要做；你想找一個更好的工作；你的房子需要重新裝飾一下；你想把你們公司里的廢料做成有用的副產品等等，這些都屬於最初的觀念。
②准備階段：現在你要調查一下發展這個處在萌芽狀態的觀念的所有可能的方法。盡可能多地收集有關那方面的資料，閱讀有關書籍，記筆記，和別人交談，提出問題。要善於接受新的事物。這些都是開動我們想像力的跳板。
③醞釀階段：這一階段應該讓你的潛意識活動起來。散散步，睡個午覺，洗個澡，做做其他的工作或消遣消遣，把問題留到以後再解決。如作家埃德娜·弗伯一次說過的：「一個故事，要在它自己的汁液里慢慢燉上幾個月甚至幾年，才能成熟。」
④開竅階段：這是創造過程的最高階段，也是創造過程中最令人興奮和愉快的階段。腦子豁然開朗起來，一切東西都突然變得井井有條。以查爾斯·達爾文為例，他一直在為進化理論收集材料，然後有一天，當他坐在馬車里旅行時，這些材料都突然一下子融為一體了。達爾文寫道：「當解決問題的思想令人愉快地跳進我腦子里時，我的馬車駛過的那塊地方我還記得清清楚楚。」
⑤核實階段：不管你的見識多麼高明，但開竅時得到的啟示並不一定靠得住。這時便要發揮理智和判斷的作用。你的預感或靈感都要經過邏輯推理加以肯定或否定。你要回過頭來盡可能客觀地看待你的設想。然後徵求別人的意見，對自己的設想加以修正，使之趨於完善。經過核實，你往往會得出更新更好的見解。
在日常生活中，我們還可以通過有意識地鍛煉，培養開闊的思路，提高自己的創新能力。下面是專家總結的幾種行之有效的方法。
①相信自己有創造力。
激發創造力最大的絆腳石，是認為自己缺乏創造力。但是，即使是最偉大的創新點子，也並非是無跡可循、難以捉摸的。以電視游樂器發明人諾南·巴希奈為例，他的靈感即來自游戲與電視。這兩項現代人最喜愛的東西，經他一結合，變成了價值1億美元的點子。其實，這只不過是一個平凡的聯想。
②多讀些參考書。
增加你的一般知識的有效方法是每天在睡覺前看看科普讀物。請記住：幾乎所有真正有藝術創造力的人，都曾經努力擴大他們的一般知識和專業知識。
③經常光顧工藝品商店。
從日新月異的文具、五金百貨等造型上你也許會突然獲得靈感或得到某些啟示。它的那些商品的巧妙布局常常會展現出許多你從未想過的作品題材。
④培養你的想像力。
找一篇你從未讀過的短篇小說，讀完第一段，然後試著自己接下去把小說寫完。寫完後，再去讀原小說的其餘部分。你會發現你的文學想像力比你預料的要大得多。
⑤置身新領域。
一個年輕人請教管理專家彼德·杜拉克如何成為好主管。杜拉克回答：「學拉小提琴吧。」他的意思是，任何讓你置身新領域，或迫使你擺脫原先安適怠惰的活動，都可能將你的想像力激發出來。最好的活動是磨練平時不常用的另外半邊腦。有時這類活動會形成神奇的組合。
⑥對你的日常生活進行重新安排。
把那些原來不相連的事物安排在一起：晚會上不常在一起的人們。午餐中不放在一起吃的食物，房間里的物品，以及每天發生的事情。通過對這些習以為常的事情加以變動，你往往會發現一些新的、有趣的組合。
⑦抬頭看看你每天經過的那些建築物。
對於那些我們認為非常熟識的建築物，卻很少有人能描述一下它們的第二層是什麼樣子。你可以沿著你通常去商店、學校或辦公室的路線走一次，再反向走一次，沿途仔細觀察整個的建築物，你會有與以往不同的感受。
⑧多一些思考。
靜靜地躺著是非常養神的，在這些大腦平靜的時刻，你的潛意識的創造性思維將會異常活躍。你可以漫不經心地看著某些使人安詳的景物：白色的雲彩，龍飛鳳舞的書法，一道道帆布上的油彩，風格鮮明的東方地毯，綠色的植物，或金色的陽光。
⑨從一個新的角度觀察、考慮。
用望遠鏡或者放大鏡重新觀察和發現你周圍的環境或事物，從一個高建築物上觀察你生活或工作的地方將會使你有新的發現和新的感受。你是否這樣問過自己：我們是誰?我們正在做什麼?對於這些問題我們通常只有過於破碎和內向的認識。換一個角度對它們進行看待，會使我們有一個更新和更廣的認識。把諸如擴大、縮小、取代、重組、顛倒、合並等動詞列一張表，設法把每一個動詞都依次運用到你要解決的問題上，試試看是否行得通。
⑩隨時准備好。
你最好隨身帶一本筆記本、一支鋼筆或鉛筆，如果有條件的話，最好帶一架微型盒式錄音機或錄音筆。新的念頭一出現，便及時地把它寫在紙上或錄在磁帶上。
科內爾大學的天文學家、作家卡爾·塞根每次一聽到心靈的「敲門聲」便記錄下來。他不論走到哪裡，都隨身帶著一台盒式錄音機，「有時敲擊聲彬彬有禮，也有時敲擊聲急促而持久。」塞根說，「總的說來，我發現自己被捲入激情，處於一種興奮狀態，我會坐在飛機上，聽整整一章的『敲門聲』。」
准備一個地方專門收集存放與每個不同的科目有關的思想記錄。這個思想庫可以是文件夾，寫字台抽屜，甚至是空鞋盒。當你有了好的念頭，便把它手下來放好。然後當你准備就緒，開始認真考慮的時候，你就會有許多過去的設想作為基礎。就讓時間來為你服務吧!啟示往往是在半夜裡不知不覺地溜進你的大腦的。如果你正在設法解決一個難題，你把解決問題的障礙寫下來，然後把它們丟在一邊去睡覺，不要再去想它們，讓你的潛意識起作用。當你一覺醒來時，往往已經有了新的設想或解決辦法。
要隨時准備好筆，在靈感降臨時，不要找不到筆，或者你找不到白紙，或者你缺少顏料，或者你忙得脫不開身。隨時隨地組織安排好自己的工作，不論靈感何時降臨，你都能夠從容應付!
化創意為行動。
所有的構思都必須付諸實行，才能真正具有價值。不要吝於將創意付諸行動。試試看哪些點子行得通，哪些行不通，然後你就會驚異，自己想像出來的點子，竟然對這個世界有所幫助。肯定自己的創造能力，並付諸實行，你也能夠成為創意天才。
6、人要怎樣做到創新思維？
（1）尋找根源：要克服保守觀念，就要找到根源，以便對症下葯。一般來說，導致我們保守的主要根源有思想和社會兩方面的原因。
（2）大膽行動：我們要想真正克服因循保守觀念，強化創新意識，不能只停留在口頭上，而要落實在我們的日常行動上，著力解決影響我們創新發展的各種問題。
（3）敢於實踐：我們必須牢固樹立實踐第一的觀點。社會實踐是不斷發展的，我們的思想認識也應當不斷隨之前進，不斷創新。一定要堅持科學態度，擺脫一切不合時宜的思想觀念的束縛，大膽嘗試和探索，不斷開拓進取。
（4）實際出發：在我們的日常工作中，我們決不能憑主觀願望和本本上的只言片語行事，更不能照搬照抄舊的思想模式，而應該一切尊重客觀事實，這樣就可以有效克服自己的保守思想。
（5）長遠眼光：現在的社會日新月異，整個世界正在並將繼續發生許多新的變化，如果我們看不到這一點而固步自封，就只能被歷史所拋棄。這就要求我們以廣闊的眼界去觀察和把握世界的主題和發展趨勢，順應歷史發展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰，發展自己。
（6）接受創意：要丟棄「不可行」、「辦不到」、「沒有用」、「那很愚蠢」等思想渣滓。一位在保險業中表現傑中的人曾經告訴拿破崙·希爾：「我並不想把自己裝得精明干練。但我卻是保險業中最好的一塊海綿。我盡我所能去吸取所有良好的創意。」
（7）實驗精神：廢除固定的例行事務，去嘗試新的餐館、新的書籍、新的戲院以及新的朋友，或是採取跟以前不同的上班路線，或過一個與往年不同的假期，或在這個周末做一件與以前不同的事情等。
（8）主動前進：成功的人喜歡問：怎樣做才能做得更好？我們可以每周做一次改良計劃。
我們可以每天把各種改進業務的構想記錄下來，在每星期一的晚上，花幾個小時檢視一遍寫下的各種構想，同時考慮如何將一些較踏實的構想應用在業務上。
（9）求知慾望：學而創，創而學這是創新的根本途徑。我們一定要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。
學習是基礎，沒有充分的學習就沒有真正的創新。學習是我們進行一切活動的基礎，也是我們創新的起點。沒有知識基礎的創新往往是不負責任的胡鬧。
（10）好奇心盛：將蒙昧時期的好奇心向求知時期的好奇心轉化，這是堅持、發展好奇心的重要環節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢於在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。
（11）質疑慾望：有疑問才能促使我們思考，去探索，去創新。因此，我們平時一定要大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養自己的思維能力。
（12）多加思考：要有意識的從多種角度去思考問題，比如說你拿到一個問題，很有爭議的問題，那麼除了看到現有的解決方式以外，時常想想有沒有別的解決方式。然後再好好審視自己的思考結果，看看有沒有紕漏。
7、大學生如何在創新方面發揮自己的作用
大學生在創新方面發揮自己作用的方法：
1、學好專業知識，打好參與創新的基礎
創新的前提是要有足夠的專業基礎做支撐，缺乏基礎是談不了創新的，社會的發展日新月異，真正優秀的創新成果一定是有科技含量的，如果大學生對技術本身一無所知，談創新是毫無意義的。所以，學好專業知識是第一步，在學的過程中再參與創新。
2、要有科學的學習和思考方法，學會逆向思維
大學生要在創新方面發揮作用，還需要盡早培養科學的學習和思考方法，但具體的方法又是因人而異，但不變的是大學生需要把全部的熱情和興趣放到創新思考上，要堅信自己的思路，但也不能盲目和過於執著，關鍵的時刻還要學會逆向思維。
3、要學會站在巨人的肩上去突破創新
大學生要實現創新並不是指全部都要依靠自己去突破，去尋找全新的方法，而是在總結前人的經驗和知識的基礎上去突破，尤其是前人在攻克難題方面的教訓，認識越深刻，自己成功的可能性就會越大，那些教學都是前人耗費了大量精力得來的，一個善於總結前人經驗的人是可以少走很多彎路的。
4、要有持續學習和鑽研的精神
知識日新月異，科技發展更是瞬息萬變，大學生要想實現持續創新，就必須要有持續學習的精神，不停地去更新自己的知識，通過閱讀，科研，查閱資料，學術交流等手段去更新自己的知識，始終讓自己站在專業前沿的位置，這樣才有可能在創新中發揮出作用。
創新的特點：
1、動態性：社會是不斷向前發展的，創新的穩定性將受到社會發展速度的影響，社會發展的速度越快，創新的頻率就越高，相反，頻率就越低。因此創新的動態性是相對的，運動是絕對的。
2、趨向前性：創新受社會發展的影響，社會的倒退必然是因為創新的內容是倒退的，因此創新具有一定的向後性，而從歷史發展的角度來看，社會向前發展是一種趨勢，相對創新的向後性創新更多的表現為趨向前性。
3、系統性：創新是按一定的關系將要素與要素組成一類的事物。邊緣科學的發展促進了各科學間的相互聯系，生物，化學和醫學之間的聯系，心理學和管理學之間的聯系充分體現創新不應只局限在系統要素間，更應該廣義的表現為要素與要素間的創新。