湖畔創新空間

1、創新空間(北京)投資有限公司怎麼樣？

創新空間(北京)投資有限公司是2015-07-28在北京市注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於北京市朝陽區久文路6號院87號樓1至3層102。

創新空間(北京)投資有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91110105351275110L，企業法人王勝江，目前企業處於開業狀態。

創新空間(北京)投資有限公司的經營范圍是：投資管理；資產管理；企業管理；項目投資；從事房地產經紀業務；出租辦公用房；企業管理咨詢；經濟貿易咨詢；房地產信息咨詢；技術推廣服務。（「1、未經有關部門批准，不得以公開方式募集資金；2、不得公開開展證券類產品和金融衍生品交易活動；3、不得發放貸款；4、不得對所投資企業以外的其他企業提供擔保；5、不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益」；企業依法自主選擇經營項目，開展經營活動；依法須經批準的項目，經相關部門批准後依批準的內容開展經營活動；不得從事本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。）。在北京市，相近經營范圍的公司總注冊資本為394904152萬元，主要資本集中在 5000萬以上 規模的企業中，共20951家。本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於良好。

通過百度企業信用查看創新空間(北京)投資有限公司更多信息和資訊。

2、馬雲辦的湖畔大學在哪裡

浙江省杭州市西湖區三台山路與花家山路交叉口北150米。

浙江湖畔創業研學中心【原湖畔大學】，由柳傳志、馬雲、馮侖、郭廣昌、史玉柱、沈國軍、錢穎一、蔡洪濱、邵曉鋒九位企業家和著名學者共同發起創辦。湖畔堅持公益性和非營利性，主張堅守底線、完善社會。

湖畔誕生在一個傳統經濟向數字化時代轉型的時期，旨在發現並訓練具有企業家精神的創業者，是一所面向社會，培養新商業文明的學校。取名「湖畔」，源自於阿里巴巴和淘寶的最初創業所在地——杭州湖畔花園小區，寓意「不忘初心，記住每一位創業者」。

湖畔環境

浙江湖畔創業研學中心選址杭州市餘杭區倉前鎮，毗鄰夢想小鎮，整體佔地面積約375畝，一期規劃建設約60畝。新校區由建築大師姚仁喜擔任總設計師。校區主體建築為圓形，四面環水，採用園林的手法組織空間，兼具現代科技教學功能。

2018年3月28日，浙江湖畔創業研學中心在杭州奠基，此前的臨時校址在西湖邊，這次建設的是長期校址，預計2020年建成投用。

以上內容參考：網路-浙江湖畔創業研學中心

3、杭州創新空間藝術展示有限公司怎麼樣？

簡介：杭州創新空間藝術展示有限公司成立於2003年06月06日，主要經營范圍為許可經營項目：無 一般經營項目：批發、零售：工藝美術品，展具，展架等。
法定代表人：沈愛妹
成立時間：2003-06-06
注冊資本：50萬人民幣
工商注冊號：330106000279640
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：西湖區白盪海人家9幢1單元401室

4、京東雲創新空間（西安蓮湖）怎麼樣啊？環境和配套設施如何？

京東雲創新西安蓮湖是六月多正式營業的，剛好那段時間我也在找地方辦公，看到他們有活動我就去了解了一下。
公司環境我挺喜歡，沒有五顏六色的牆壁和辦公用品，走的高檔簡約風格，很符合我們公司的定位。他們的桌子是採用140*70的尺寸，相對比其他地方大一點，椅子可躺可坐，加班時也能舒適一些。
孵化器這類企業的環境都是不錯的，畢竟是門面。我比較看重京東雲創新背後的京東資源和投融資對接，畢竟創業者失敗80%都不是因為項目不好，而是因為錢花完了。
目前在京東雲創新空間這里辦公一個多月了，總體還不錯。

5、湖畔大學更名，這背後因素都有哪些？

多年前馬雲創辦了一所名叫“湖畔大學”的商業性組織，但是因為中國人腦海里對“大學”、“學院”這樣的字樣，充滿了根深蒂固的想法，所以大部分人第一時間認為馬雲創辦的是一所具有教育性質的大學，但實際上並非如此。而馬雲創辦的湖畔大學在頂著“大學”的招牌“掛羊頭賣狗肉”這么多年以後，終於遭到了整改，如今湖畔大學已經正式更名為“湖畔創新研究中心”了，這下子徹徹底底成為了一個商業性質的組織了。

說起馬雲，可能大部分人第一時間想到的就是阿里巴巴，雖然馬雲創辦了阿里巴巴成為了一位成功的人，但是這並不代表馬雲做的事情就都是對的。在我的印象中，馬雲是一位比較好面子的人物，不僅要在李健的演唱會上合唱，還要在王菲的線上演唱會上合唱，但實際上馬雲哪裡有什麼唱功呢，不過好在馬雲並不擔心自己貽笑大方，所以不管是李健還是王菲，都忍住笑意跟他合唱了。

除了阿里巴巴和音樂之外，馬雲還有一個老師的身份，不知道是不是離開教育行業太久，馬雲在前幾年創辦了湖畔大學，原本我以為這就是一所高校，結果直到改名我才知道，馬雲的湖畔大學是“掛羊頭賣狗肉”，根本就是馬雲創辦的商會，而不是具有教育意義的高校。

或許是因為市面上太多用“大學”、“學院”這樣的字樣當招牌的企業了，所以包括教育部門在內的八大部門聯合行動了，八大部門要求所有的商業性質的企業，在沒有得到教育機構的許可證的情況下，不允許使用“大學”、“學院”這樣的字樣當自己的招牌，否則一律按照規定來處罰。

6、湖畔大學回應改名事件，改名後的名字怎麼樣？

2020年5月8日，大名鼎鼎的湖畔大學的工作人員報告說，更改掉“湖畔大學”這個名字的目的，是因為要將“湖畔大學”改為“湖畔創新研究中心”。至於更名的具體原因，該工作人員表示，目前還不清楚。但是網路上對於這個名字的爭議卻是沸沸揚揚，我認為這個名字其實還不錯，只是性質跟以前截然不同了，從一個大學變成了研究中心，很顯然其中是存在一定的問題的。

早先的時候，湖畔大學官方微博就已經被更名為“湖畔創新研究中心”了，此舉一下子就引發了外界對其更名的猜測。而今天上午10:30左右，湖畔大學的微信公眾號也更名為“HUPAN”了，大家對此都議論紛紛，但是沒有人知道其中到底發生了什麼。

針對此次更名，湖畔大學表示：“此從湖畔大學自成立以來，一直是在民政部門注冊的民辦非單位，不屬於學歷教育序列。為避免誤解，現更名為“浙江湖畔創業研究中心”，簡稱“湖畔創新研究中心”。”對於湖畔創新研究中心的這個說法，大家很顯然是不買賬的，既然不是屬於教育行業，那麼為何要取名為大學呢？這不是明擺著糊弄群眾嘛，所以湖畔創新研究中心的說法並沒有得到大家的理解。

最後來說說這個名字，名字其實一直都是湖畔，這沒有什麼好說的，值得指出的是，從一開始的湖畔大學變成了湖畔創新研究中心，直接讓該組織的性質發生了變化，從一個教育行業的名字變成了研究中心，“湖畔創新研究中心”這個名字還有“跨行業”的作用，所以網友們才會質疑馬雲是創辦大學失敗了，才草草改名收場。

7、湖畔大學屬於幾本？是985、211嗎？

湖畔大學幾本都不是，因為它不招收高中畢業生，只招收正在創業的老闆們。是民辦培訓機構，目標學院主要是創業者，不是一般的意義上的大學，當然也不是985、211了。

2015年1月26日，湖畔大學已從報名的150人中面試出第一批30名學員。所有面試者均為湖畔大學定向邀請，學費為3年28萬元。2015年2月6日，湖畔大學首批學院錄用名單正式「放榜」。

已收到錄取通知書的學員有美柚CEO陳方毅、魔漫相機創始人兼CEO任曉倩、NPC主理人李晨、心怡科技物流創始人邢瑋、芬尼克茲董事長宗毅、天使灣創投CEO龐小偉、小恩愛CEO黃宇韜、快的打車陳偉星、藝福堂李曉軍、微微拼車王永、著名書法家吳舍燃（高志祥）等。

湖畔大學的辦學條件

湖畔大學立志為創業者傳道授業，並將遵循公益心態、商業手法的原則，專注於培養擁有新商業文明時代企業家精神的新一代企業家，主張堅守底線、完善社會，堅持公益性和非營利性。

馬雲說，湖畔大學跟其他商學院不一樣，湖畔大學不是培養企業家怎麼創業，而是希望讓企業能夠活得更長。「希望在湖畔形成一種文化，讓每個企業活長、活久，中國企業活到三十年以上的非常之少，而這個大學的願景就是做三百年。」

湖畔大學已經有了四大教學模塊，除了平台經濟、打造未來組織、湖畔三板斧等課程，還有一些聽起來跟商業毫無關系的必修課，比如請一個將軍講如何作戰部署，請藝術家講藝術，請足球教練講球賽布局。 

8、深圳市創新空間科技有限公司怎麼樣？

簡介：深圳市創新空間科技有限公司成立於2011年09月23日，主要經營范圍為計算機軟體、硬體、通信產品的技術開發與銷售等。
法定代表人：楊育松
成立時間：2011-09-23
注冊資本：300萬人民幣
工商注冊號：440306105726010
企業類型：有限責任公司(自然人獨資)
公司地址：深圳市福田區福田街道深南中路3037號南光捷佳大廈2119

9、創新空間（數學）

數學小論文一
關於「0」

0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那麼0是不是沒有呢？記得小學里老師曾經說過「任何數減去它本身即等於0，0就表示沒有數量。」這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標准大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了「沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。」

「任何數除以0即為沒有意義。」這是小學至中學老師仍在說的一句關於0的「定論」，當時的除法（小學時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即「沒有意義」。後來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變數（一個變數在變化過程中其絕對值永遠小於任意小的已定正數），應等於無窮大（一個變數在變化過程中其絕對值永遠大於任意大的已定正數）。從中得到關於0的又一個定理「以零為極限的變數，叫做無窮小」。

「105、203房間、2003年」中，雖都有0的出現，粗「看」差不多；彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔「樓（2）」與「房門號（3）」的（即表示二樓八號房），可刪去。0還表示……

愛因斯坦曾說：「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解0這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯坦說的「荒唐」的人。作為一個中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今後望（包括行動）能在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。

數學小論文二
各門科學的數學化
數學究竟是什麼呢？我們說，數學是研究現實世界空間形式和數量關系的一門科學．它在現代生活和現代生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具．
同其他科學一樣，數學有著它的過去、現在和未來．我們認識它的過去，就是為了了解它的現在和未來．近代數學的發展異常迅速，近30多年來，數學新的理論已經超過了18、19世紀的理論的總和．預計未來的數學成就每「翻一番」要不了10年．所以在認識了數學的過去以後，大致領略一下數學的現在和未來，是很有好處的．
現代數學發展的一個明顯趨勢，就是各門科學都在經歷著數學化的過程．
例如物理學，人們早就知道它與數學密不可分．在高等學校里，數學系的學生要學普通物理，物理系的學生要學高等數學，這也是盡人皆知的事實了．
又如化學，要用數學來定量研究化學反應．把參加反應的物質的濃度、溫度等作為變數，用方程表示它們的變化規律，通過方程的「穩定解」來研究化學反應．這里不僅要應用基礎數學，而且要應用「前沿上的」、「發展中的」數學．
再如生物學方面，要研究心臟跳動、血液循環、脈搏等周期性的運動．這種運動可以用方程組表示出來，通過尋求方程組的「周期解」，研究這種解的出現和保持，來掌握上述生物界的現象．這說明近年來生物學已經從定性研究發展到定量研究，也是要應用「發展中的」數學．這使得生物學獲得了重大的成就．
談到人口學，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長，常說每年出生率多少，死亡率多少，那麼是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長率呢？不是的．事實上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來的基數有關系；死亡也是這樣．這種情況在現代數學中叫做「動態」的，它不能只用簡單的加減乘除來處理，而要用復雜的「微分方程」來描述．研究這樣的問題，離不開方程、數據、函數曲線、計算機等，最後才能說清楚每家只生一個孩子如何，只生兩個孩子又如何等等．
還有水利方面，要考慮海上風暴、水源污染、港口設計等，也是用方程描述這些問題再把數據放進計算機，求出它們的解來，然後與實際觀察的結果對比驗證，進而為實際服務．這里要用到很高深的數學．
談到考試，同學們往往認為這是用來檢查學生的學習質量的．其實考試手段（口試、筆試等等）以及試卷本身也是有質量高低之分的．現代的教育統計學、教育測量學，就是通過效度、難度、區分度、信度等數量指標來檢測考試的質量．只有質量合格的考試才能有效地檢測學生的學習質量．
至於文藝、體育，也無一不用到數學．我們從中央電視台的文藝大獎賽節目中看到，給一位演員計分時，往往先「去掉一個最高分」，再「去掉一個最低分」．然後就剩下的分數計算平均分，作為這位演員的得分．從統計學來說，「最高分」、「最低分」的可信度最低，因此把它們去掉．這一切都包含著數學道理．
我國著名的數學家關肇直先生說：「數學的發明創造有種種，我認為至少有三種：一種是解決了經典的難題，這是一種很了不起的工作；一種是提出新概念、新方法、新理論，其實在歷史上起更大作用的、歷史上著名的正是這種人；還有一種就是把原來的理論用在嶄新的領域，這是從應用的角度有一個很大的發明創造．」我們在這里所說的，正是第三種發明創造．「這里繁花似錦，美不勝收，把數學和其他各門科學發展成綜合科學的前程無限燦爛．」
正如華羅庚先生在1959年5月所說的，近100年來，數學發展突飛猛進，我們可以毫不誇張地用「宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁等各個方面，無處不有數學」來概括數學的廣泛應用．可以預見，科學越進步，應用數學的范圍也就越大．一切科學研究在原則上都可以用數學來解決有關的問題．可以斷言：只有現在還不會應用數學的部門，卻絕對找不到原則上不能應用數學的領域．

數學小論文三
數學是什麼
什麼是數學？有人說：「數學，不就是數的學問嗎？」

這樣的說法可不對。因為數學不光研究「數」，也研究「形」，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是數學研究的對象。

歷史上，關於什麼是數學的說法更是五花八門。有人說，數學就是關聯；也有人說，數學就是邏輯，「邏輯是數學的青年時代，數學是邏輯的壯年時代。」

那麼，究竟什麼是數學呢？

偉大的革命導師恩格斯，站在辯證唯物主義的理論高度，通過深刻分析數學的起源和本質，精闢地作出了一系列科學的論斷。恩格斯指出：「數學是數量的科學」，「純數學的對象是現實世界的空間形式和數量關系」。根據恩格斯的觀點，較確切的說法就是：數學——研究現實世界的數量關系和空間形式的科學。

數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用 數學。

純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識，都屬於純粹數學。純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至於它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關系。

應用數學則是一個龐大的系統，有人說，它是我們的全部知識中，凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學著限於說明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋梁。大家常說現在是信息社會，專門研究信息的「資訊理論」，就是應用數學中一門重要的分支學科， 數學有3個最顯著的特徵。

高度的抽象性是數學的顯著特徵之一。數學理論都算有非常抽象的形式，這種抽象是經過一系列的階段形成的，所以大大超過了自然科學中的一般抽象，而且不僅概念是抽象的，連數學方法本身也是抽象的。例如，物理學家可以通過實驗來證明自己的理論，而數學家則不能用實驗的方法來證明定理，非得用邏輯推理和計算不可。現在，連數學中過去被認為是比較「直觀」的幾何學，也在朝著抽象的方向發展。根據公理化思想，幾何圖形不再是必須知道的內容，它是圓的也好，方的也好，都無關緊要，甚至用桌子、椅子和啤酒杯去代替點、線、面也未嘗不可，只要它們滿足結合關系、順序關系、合同關系，具備有相容性、獨立性和完備性，就能夠構成一門幾何學。

體系的嚴謹性是數學的另一個顯著特徵。數學思維的正確性表現在邏輯的嚴謹性上。早在2000多年前，數學家就從幾個最基本的結論出發，運用邏輯推理的方法，將豐富的幾何學知識整理成一門嚴密系統的理論，它像一根精美的邏輯鏈條，每一個環節都銜接得絲絲入扣。所以，數學一直被譽為是「精確科學的典範」。

廣泛的應用性也是數學的一個顯著特徵。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。20世紀里，隨著應用數學分支的大量涌現，數學已經滲透到幾乎所有的科學部門。不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數學的成果，連過去很少使用數學的生物學、語言學、歷史學等等，也與數學結合形成了內容豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學、數學歷史學等邊緣學科。

各門科學的「數學化」，是現代科學發展的一大趨勢。

10、湖畔大學回應改名，改名的目的是什麼？

湖畔大學回應改名，改名的目的是：

1.湖畔大學不是正規大學，很容易產生誤會和誤解；

2.湖畔大學是培養創業人才的培訓班，“大學”兩個字已經不適合；

3.湖畔大學沒有學歷教育，基本上只有學歷院校才會用“大學”兩個字。

馬雲創辦的湖畔大學非常神秘，每年來這里參加培訓的人都需要繳納28萬元的學費，這是普通人不敢想像的事情，湖畔大學也不對外開放，這讓很多人非常好奇。湖畔大學回應改名，改名的目的是減少誤會。因為湖畔大學不是正規的大學，他沒有學歷教育，正常情況下只有學歷院校才會用“大學”兩個自己。湖畔大學主要是培養年輕的創業人才，很明顯“大學”兩個字已經不能夠反映學校的性質，這是湖畔大學改名的真正原因。

一、湖畔大學是培養創業人才的培訓班“大學”兩個字已經不能夠反映學校的性質

正常情況下，大家都知道大學應該就是有學歷教育的地方，這里有很多學生。湖畔大學完全不一樣，湖畔大學每年都只有幾十位學生，這些學生都是知名的企業家，他們來這里的目的是為了創業而培訓，這里完全不是大學裡面的情況，所以“大學”兩個字已經不能夠反映學校的性質，這是湖畔大學改名的原因。

二、湖畔大學改名湖畔創新研究中心你怎麼看

湖畔大學改名我認為是很正常的情況，湖畔大學改名：湖畔創新研究中心 ，這能夠更好的體現學校的性質，這也減少了很多人的誤會，這其實是一件非常好的事情，這對大家都有利。

湖畔大學回應改名其實是很正常的事情，畢竟名字已經不能夠反映學校的實際情況，改名能夠讓大家明白學校擅長的方向，這其實是非常好的事情。