對創新創業想法
創業和創新本質上是相同的，「創」本身就是開始的意思，創新和創業都是從無到有的過程。
首先，從創業的角度來說，我們理解的狹義的創業就是做生意，直到做大做強發展成一個企業，並且還會提供一定的就業崗位。而廣義的創業還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業，可以是拓寬銷售渠道、業務類型、業務種類等等。而在計劃這種拓寬的過程中，怎麼能沒有idea呢？所以自然而然的到了創新這一步。企業不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創業就是「螺旋上升式」的創新。其次，從創新的角度來說，創新被解釋為：第一、更新；
第二、創造新的東西；
第三、改變。有人說創新包括創業，我認為可以這樣說，但是不算全面。創新可以是各個方面，創業可以特指「創建新的企業」；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確「業」的范圍，對於「業」的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創新是創業的延伸。最後，由於我在准備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什麼東西都是對立統一的，創新和創業也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。其實，我認為你這個問題還可以加上創造，創業、創新和創造的關系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
2、如何培養創新創業意識
1 提高創新創業意識
很多大學生往往不重視創新創業實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為「七八點鍾的太陽」，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課餘思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現「意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐」往復循環的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養
有了創新創業意識之後，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創新創業積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
（1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對於科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
（2）學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關競賽（軟體設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，並檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質教育：多參加讀書會，借閱專業以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
（4）實習培養：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產業基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創業實踐方向
有了創新創業意識，廣泛參與實踐活動之後，學生會對自身的優勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優勢，選擇創新創業相關的方向。在確定方向之後，深入了解相關方向的理論知識，鑽研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟體編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學習和課余鑽研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以准備自己創新創業的課題了。
4 組建創新創業學生團隊
現代社會已經脫離了單打獨斗，團隊合作對於創新創業來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優勢的人才。例如一個賣產品的項目，需要研發產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經驗，知道什麼樣的團隊能成功。
在創新創業實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和鬥志，副隊長需要協調好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊後腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業技能
大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發展職業技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創新創業實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論准備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優勢給自己擇業增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟體硬體項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經驗，提高動手能力和項目開發水平，縮短就業時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創新創業能力的思路希望能夠給有創新創業想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創新創業的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現代化的發展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創新創業的能力。
3、對創新創業的看法
對創新創業的看法近幾年來，掀起了一陣大學生創業潮，一個是因為大學生就業難，很多人都抱著找工作還不如自己當老闆的心態去創業；另一方面，國家鼓勵大學生創業，頒布了一系列有利於大學生創業的政策。那麼在大學生創業大軍之中，又有多少的創業者可以成功呢？有很多的大學生在學校期間就想著去創業，可是創業的結果往往是不盡人意的。在一大批大學生創業者中，有百分之八十的大學生創業者都會失敗，為什麼創業失敗率如此之高呢？
大學生創業失敗率高，主要有以下三點原因：

一、社會經驗匱乏
阻礙大學生創業成功的一個重要的原因就是經驗不足，在沒有任何行業經驗的情況下，大學生創業時的視野是非常的狹窄的。他們創業的選擇往往就是自己開發的小程序，目標人群也就那麼一點，市場也就那麼小。因為還沒有接觸社會，所以他們想到的也都是基於學校裡面的一些創業的想法。最後導致的結果就是，大部分的沒有經驗的大學生，空有一腔熱血，卻沒有了發展的前途。這都是大學生創業失敗率高的很大的一個原因。

二、有想法，沒行動
很多大學生在創業的初期，會提出很多的創意、想法。剛開始很有激情，想著一步步去實現自己的這些想法，可是往往在行動這塊掉了鏈子，總是覺得這個實行不了，那個太麻煩，久而久之好的創意想法就這樣給磨沒有了。沒有了想法，創業又怎麼能繼續下去呢？往往導致的結果就只能是失敗了。

三、沒有恆心，缺乏遠見
創業不是個容易事，但是大學生們總是認為沒那麼難，不會去想的那樣長遠，靠著激情就想創業成功，這是萬萬不可能的。創業重要的是認清前方發展的道路，堅持下去。可是，在大部分的大學生創業群體中，在創業路上遇到了困難，能不能堅持下去，這是一個未知數。也正是有那麼多的大學生們中途放棄，沒有預見性，也沒有做好經歷困難阻礙的准備，自然而然的導致了創業的失敗。
4、大學生創新創業的認識和理解有哪些？
大學生創新創業的認識和理解有：市場因素、社會復雜度、人情世故等。
首先，我覺得當代大學生是個弱勢群體。在大學中這三年兩載的我們很多人都被大學中特有的氣氛所腐化。每天在大學中安逸的生活，慢慢的我們變的懶惰，每天不思進取，徒勞的渡過一天又一天，根本就不談不到什麼信念在心中，什麼理想與我同在這些事。
天黑路滑，人心復雜。而且當今這個社會魚龍混雜，三教九流，什麼樣的人都有。而我們這些弱勢群體又怎麼在這樣的社會去掙得一席之地？
想要在這個社會生存就應該明白社會的規則，只用懂的這些人情冷暖，世態炎涼。這樣的話才會在社會能夠生存下去。我們一生下來就要三種人來教育我們———一個是父母、一個是老師、一個是社會，而恰恰有趣的是前兩者教育的總是跟最後一者相反的，這就是社會的規則。
對大學生創業的看法，個人有個人的想法。有人認為年輕人有闖勁，點子多，要敢於拼闖，有了好的想法，就應該抓住時機進行創業，因為從目前形勢來看，自主創業是更好的就業。有人覺得有關政策和社會輿論還不利於大學生創業的成長。
而且沒有一定的技術背景，在創業之初就處於競爭的不利地位。有人認為無論大學生創業有無必要，學校開展形式多樣的創業設計大賽都是有益的，因為這有利於培養學生的創新精神，能形成一種濃厚的創業氛圍，帶動一批人為將來自己創業作準備。
5、創新創業看法
創新是指原來沒有，現在創出一種新的產品，新的事物。或在舊物件上加以改進，也變成原來所無的產品或事物了。
創業，顧名思義，是指創出一番事業來的意思，比創新的含意要廣一些。但它也包含創新在內。目前情況下為了個人生存的創業，則更應該包括創新活動在內，因為你若無一點改進照貓畫虎的去創業，就不易存在，有了改進的創業產品，就容易立住 腳。
在目前情勢下，不建議你去搞大的創業，因為許多政策法令經常 變動，政策一變你就容易不合法，就難生存。但對解決生活出路的小型創業，則是應該去搞搞的。即有變動也影響不大，損失不大。主要是這是目前求生存的較好出路。要步步為營的搞，成功一步，得到社會歡的，就再大一點的搞較為妥貼。
6、對於紮根基層創新創業,你有什麼好的想法?
關於紮根基層創新創業我的想法是：
第一，有很大的消費群體，接受度高，很快進入市場，打開銷路。
第二，可以重復消費的東西，半年不開張，開張吃半年的時代已經過去了。
第三，人人都消費得起的，東西再好別人買不起或者很少願意掏錢買，要給顧客一種物超所值的想法。
第四，要成本可控，創業一定要選擇成本在自己可承受范圍內的，畢竟不是每個人都能成為馬雲的。
第五，跟對趨勢，看準未來的發展趨勢，你就可以事半功倍。眼光一定要往前看，多關注未來發展趨勢。比如國家現在大力推廣的互聯網+和移動互聯網，其中就蘊藏了巨大的商機。
7、創新創業的感悟與收獲有哪些？
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
正文內容：
在如今提倡「大眾創業，萬眾創新」的時期，各大高校都在如火如荼的開設創業創新課程，當然我們學校也不例外。而在我們的創新創業課程接近尾聲時也讓我頗有收獲。通過這個課程讓我對「創業」這個概念有了不一樣的看法，我認為創業並不等同於賺錢，而是一個學習的過程，是一個鍛煉自我能力並從中獲取經驗的一個過程。
在創新創業課上，老師講課非常通俗易懂，而且她還會與我們交流互動讓我們從游戲中知道如何去創新。此外，我記得老師在課上讓我們辯論「創業是否可教」這一辯題，而在我看來，「創業」是可教的。當然我這里說的是教我們去培養創業意識和創業精神並了解創業所需了解的基本內容，所以我很喜歡上創業創新課。通過創業創新課我了解到我們創業需要具備以下三個因素：
1、團隊在創業過程中，團隊是非常重要的，團隊的成員之間要性格互補，知識互補最重要的是志同道合。
就好比《西遊記》中的取經四人組一樣，他們各有各的性格，像唐僧的盲目無知但又不乏、孫悟空的嫉惡如仇但又不乏神通廣大、豬八戒的好吃懶做但又不乏知錯能改、沙僧的憨厚老實但又不乏堅持不懈，正是因為他們師徒四人都有著同一個目標-----去西天取得真經，這就使得他們這個團隊的凝聚力和戰鬥力得以提高。
2、商機
商機我認為就是市場需求，因此我們要學會去把握商機，而往往把握住商機就要以顧客為中心去滿足顧客的需求。
3、資金
資金是決定創業能否進行的基本保障，如果我們光有團隊光有技術而沒有資金的投入的話可能就會喪失良好的商機。
在課上老師給我們看了紀錄片《造夢者》讓我印象很深，這是一部關於馬雲創業的紀錄片，這部紀錄片就很好的解釋了創業的三要素：團隊、商機、資金。馬雲1942年畢業於杭州師范學院英語專業，在1994年的時候，馬雲去美國出差首次接觸互聯網，回國後就創辦了黃頁並在1999年創建了阿里巴巴。
互聯網的迅速發展讓阿里巴巴網站成為一種商業機會，馬雲及其創業團隊就立即把握住這一商機。在1999年10月低馬雲就獲取了兩輪融資。此時馬雲創業的三要素都基本已經具備。而後馬雲就在2003年推出了全球最大的個人交易網站-----淘寶網。
在2015年雙十一的時候阿里巴巴的總交易額就達到了912億，而在最近的2017年雙十一阿里巴巴的總交易額甚至達到了1682億，我們可以看到馬雲的創業是非常成功的。
盡管我們缺乏社會實踐和團隊管理的經驗，更沒有經過市場的風雨考驗，但是我們有知識，有夢想。我知道創業的道路是艱辛的，所以我要去努力提高自我的創業能力與素質，與此同時更要去注重想法上的創新。我相信只有不斷去完善自己，才能在創新創業的道路上走的更遠。
8、對大學生創新創業看法
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及「初生牛犢不怕虎」的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，「用智力換資本」是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。
3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗4.大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
二、大學生創業的弊端
1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理准備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性
9、創新創業的認識與看法
創新創業要的就是復大膽放開手制去創造新生事物，畏手畏腳的創業很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過於活躍，開放的思想總會對傳統觀念和傳統行業有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰，而這些也恰恰符合一個創業者應有的素質要求。再加上我們在大學期間積累了大量的專業知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創業者很大的一步，並且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創新創業的思維和實例，也參加了個別感興趣的創新創業項目，就經驗而言，我們其實不是完完全全「小白」，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經驗與做法，在自主創業的前期得到充分的成長，為中後期的發展打下堅實的基礎。