大學生創業訪談報告

1、大學生職業生涯規劃人物訪談報告，請學習自動化（電氣工程及其自動化）專業並從事相關職業的朋友們幫個忙

人物訪談報告從如何找到這份工作，就您的工作而言，最喜歡的東西和最不喜歡的，您的職位和主要職責，從事此行業的人掌握的東西等來回答。

範例如下：

在大學里，我上過學校開設的就業指導課程，也積極關注大學生就業現狀和發展趨勢,並十分清楚地了解如今就業形勢的嚴峻....但總覺得「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續隔絕於社會之外。

社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網路和學校里無法感受和洞悉的到的。

而且我學的是電子專業，如果沒有對自己所嚮往的職業和該行業對從業人員的要求有一定的了解的話,在學校自己就不能更有針對性地去學習，以後找實習單位、找工作或者創業勢必會使我措手不及、困難重重甚至一敗塗地。

此次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動。

對於這次的職業生涯人物訪談頗有感觸，以下就我參加此次活動所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：

一、要重視和精通自己的專業知識中國的電子產業正在蓬勃發展，電子技術日新月異,但是中低層次的就業崗位已接近飽和，就業形勢不容樂觀，但是行業中仍然十分缺乏高、精、尖人才。

電子行業的公司一般都會對剛進入公司的新員工進行一定的培訓，但那些培訓都是非常簡單淺顯的，而且這些都是建立在新員工原有的知識和技能基礎之上的，公司一般不會送新員工到專門的培訓機構去培訓。

所以我們要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業基礎知識和提高自己的專業技能，要肯去學、肯去鑽、肯去精益求精。

而且我們要勤動手，多多培養我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍,關注行業動態,確定自己的研究方向，提高自己的綜合業務素質和專業競爭實力等,不斷拓展自己的優勢和成功渠道。

二、要學好英語面對想在全球化的今天,特別電子產業，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術浪潮,英語的重要是不言而喻的，你要學習國外先進的理論和技術,去國外留學等,英語就是必需品。成功的職業人給我們的建議是:要有更高的發展，那就學好英語吧。

2、毛鄧三調查報告

號召大學生創業並以創業帶動就業是響應國家號召推動大學生就業工作的新舉措,也是我國高校主動適應社會發展需要,適應市場對人才的需要的一項重要工作,但同時也對大學生提出了新的挑戰.本文以安徽農業大學園藝學院作為個案,在通過調查獲得實證材料的基礎上,採用問卷調查和訪談的形式對相關問題進行了深入研究,分析了目前條件下大學生創業面臨的新情況,以及創業的實施對高校就業工作提出的更高要求,並從學生的角度和實際需求出發,提出了推進大學生創業工作的思路和建議.意在提出適合大學生創業實際的具有前瞻性和可操作性的工作的思路和對策.本次調研:
1,調查目的:著重調查大學生對自主創業的了解程度,關注程度及在自主創業遇到的困難.
2.調查內容:大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮,大學生自主創業存在的困難及願意從事的行業.
3.調查方法:此次調查採取抽樣調查的方法,分兩個部分進行. 問卷部分:本次調研共發放了55份問卷.回收51份有效問卷,有效率93%,主要選取三,四年級的學生作為調研對象,問卷涉及大學生對的創業動機,創業困難,創業指導,創業培訓等.訪談部分:結合對問卷的分析,本次調查共選取四個不同年級學生進行座談,內容主要涉及學生對大學生創業的看法,學生對學校在當前情況下採取的工作方式和方法的評價,以及學生對大學生創業的建議和要求等多個問題.
一,當前農科畢業生就業的基本去向
(一),擇業的地域傾向.從園藝學院2008屆畢業生就業去向看,畢業生中去往黨政機關,事業單位的佔1.5%;考取研究生,雙學位繼續升學的佔20%,到中小城市國有,民營,三資等省內外企業的佔69.56%.派回地市二次就業的約佔9%.可以看出學生在擇業的地區傾向方面,趨向於城市的多,回家鄉的少.本次調查問卷也顯示出畢業生明顯的擇業地域傾向: 38%的同學選擇到發達城市,49%的同學選擇到中小城市,只有 1.8%的同學選擇到鄉鎮,在 "您不願意到基層,農村工作的最主要原因 "的問項分析中,認為國家的政策與待遇不完善的,個人發展空間不大的所佔比例較多.
(二),下基層到農村就業的積極性不高.解決"三農"問題已成為共識,農科大學生到基層創業是我國改革和發展的趨勢.但從以上畢業生就業去向看,農科類畢業生通往農業生產管理,服務第一線的就業渠道不太通暢.近年來,雖然國家採取了一系列的政策,如通過選調生,選聘生的方式引導大學生下基層鍛煉,作為後備幹部培養,但人數有限.通過進一步訪談,了解到農科學生下不去的原因如下:一是受傳統觀念約束,父母反對,朋友不理解,本人又無法徹底擺脫他們的"精英情結",因而表現出極為矛盾的就業價值觀,一方面他們既表現出實際化的就業去向,又有理想化的特徵.因此在擇業的地區傾向方面,趨向大中小城市;在擇業崗位上,趨向事業單位及大中企業.在" 您是否願意到基層,農村工作"的問項中,選擇實在找不到工作時才去的佔7%.二是低水平的技術和管理從根本上限制了對農科畢業生的大量需求.目前我國大部分地區農業產業化程度低,集約經營程度低,農副產品商品率低,農業機械化和現代化程度低,畢業生去了容易被閑置起來.學生既然不願意到基層就業,那麼願意到基層創業嗎 調查結果如下.
二,農科大學生對創業的認識
(一) 大學生對創業的認識.在調查中發現7.8%的人對創業概念的理解為:開辦一個企業(公司),75%的人對創業概念的理解為:只要開創一份事業就可以叫創業.可見狹義的創業就是辦一個公司,廣義的創業則是獲取一定的資源來實現一種創新的想法,最後使它成為一種服務.在調查大學生願意從事的創業領域時,20%的同學選擇與專業相結合的領域,45%的同學選擇感興趣的領域,只有2%的同學選擇往當今熱門的方向發展(如軟體,網路等高科技行業).在調查大學生創業的地域選擇時,選擇自己家鄉的比例佔45%,選擇東部沿海等經濟發達地區的比例佔18%.在"調查大學生的創業動機時,您創業的最大動力是什麼 "問項中,選擇賺更多的錢的比例佔41%,選擇想自己當老闆的比例佔29%,選擇解決就業的比例佔18%,少數同學選擇實現自身價值,同時也要解決生存生活需要.
(二) 大學生創業的現狀.自2008年,自主創業成為社會各界關注的焦點之一,大學生創業在全國迅速蔓延開來.2009年,中央和地方的政府機關,稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度,給予了很多的優惠條件,鼓勵創業帶動就業,一時起,大學生的自主創業熱情高漲,但是,真正加入自主創業行列的人卻很少.調查顯示2009屆畢業生中,在學院和基層企業共創平台的基礎上,只有10多人到基層參與創業(占畢業生總數的4%),1人回鄉自辦農業企業.在"您對大學生創業的看法" 選項中,選擇認同,是實現理想的一個途徑的比例佔41%;選擇應該會是一個不錯的選擇的的比例佔53%,選擇反對的只有 2%. 可見我國大學生自主創業熱情高漲,但參與者為少數,自主創業的實際人數不多,佔大學生總數的比例不大,創業還僅僅處於起步階段,還需要一個過程. 那麼大學生對創業為什麼有熱情沒有行動呢 下面我們分析一下大學生創業存在的障礙.
三,大學生自主創業存在的困難
在"您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什麼 "問項中,選擇資金不足,沒有好的創業方向的比例佔29%,選擇面對風險心理承受能力不足的比例佔25%,選擇經驗不夠,缺乏社會關系的比例佔14%, 少數同學選擇要考慮繼續深造和其他.在"您認為目前大學生創業中存在的問題是什麼 "的選項中,選擇沒有指導幫助的比例佔63%,選擇准備還不充分的比例佔39%,少數同學選擇沒找到合適的創業平台.可見大學生創業存在以下困難.
(一)經驗困難.受年齡和相應學識的限制,大學生對社會缺乏了解,特別在市場開拓,企業運營上,很多人只會"紙上談兵",容易陷入眼高手低的誤區.創業過程中,對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識,也就無法分析市場未來的發展方向.
(二)資金困難.本次調查顯示,有三成的大學生認為"資金是創業的最大困難".因此,資金是大學生創業要翻越的一座山,大學生要開拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統途徑外,還可充分利用風險投資,創業基金等融資渠道.
(三)項目選擇困難.用智力換資本,這是大學生創業的特色之路.因此,打算在技術領域創業的大學生,如何進行技術創新,開發具特色的產品,打開市場是值得深思的問題.調查顯示大多數同學處於迷茫狀態,信心不足.在"您認為在創業過程的時候,您的困惑是什麼 " 選擇找不到方向的比例佔49%,選擇沒到合適的時候的比例佔27%.
(四)能力困難.大學生不熟悉經營"游戲規則",技術上出類拔萃,理財,營銷,溝通,管理方面的能力普遍不足.要想創業獲得成功,創業者必須技術,經營兩手抓.在"您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎 "選擇不滿足的比例佔61%,選擇說不清的比例佔27%,選擇基本滿足的比例佔10%.
(五)心理困難. 擁有良好的心態,尤其是對創業風險具有清醒的認識,並充分擁有應對風險的心理准備,是創業成功的必要條件,但由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創業風險有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要准備.而創業是需要激情和信心的.調查顯示,當今大學生因種種困難缺乏創業勇氣,滿足於找一份工作先就業再說.
四,對策和建議
(一) 高校對大學生創業提供的幫助.
1,倡導創業精神,加強創業教育.在挑戰與機遇並存的時代,要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳,發揮媒體的作用,在全社會進一步更新思想觀念,營造創業氛圍,樹立典型,倡導創業精神.激勵大學生在創業中就業,在就業中創業.因而高校在傳授基礎知識的同時,還要注重對學生創新意識的培養.
2,加強就業指導,拓寬內容和形式.大學生們表示,走自主創業之路希望得到學校和專業教師的更多指導和幫助,問卷顯示有82%的同學希望開設創業指導課程,因此把創業指導納入就業指導勢在必行,也可以將創業指導納入必修科目,貫穿四年,學校可在創業課程設置上動點腦子.那麼創業指導的內容如何安排呢 在"學校開設創業指導課程,您希望課程內容更注重哪一方面 "的問項中,選擇市場營銷的比例佔20%,選擇財務稅收的比例佔18%,選擇人際交流與溝通技巧的比例佔50%,選擇與自己創業方向相同的實踐活動的比例佔47%.可見學生期望得到專業教師的更多指導和幫助,建議專業教師可以結合專業進行豐富多樣的案例教學,針對不同群體的創業意向進行個性化輔導.在"你期望高校對大學生創業提供的形式有哪些 "問項中,40%的同學選擇授課形式,60%的同學選擇建立創業孵化基地,45%的同學選擇舉辦企業家講座.可見學生盼望學校對其加強創業技能的培養,開設與創業相關的講座和實踐,從而提高創業技能.訪談中,部分同學談到:比如如何把握商機,如何籌資,如何寫創業計劃,如何承受壓力等等都是我們關注的問題,建議學校開展多種多樣的模擬創業的運作活動.
3,提高大學生的綜合素質,為創業做准備.大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現,彰顯了素質教育的內涵,也是對大學生人才培養質量的檢驗.創業是一個復雜而又艱巨的過程,它對創業者的綜合素質要求很高,尤其是要求創業者具有合理的知識結構.具備一定的管理知識,商務,稅務,投資,法律知識,和專業知識等.另外,還必須培養一些獨特的創業素質,包括自立,自強,進取,意志,創新等.再者,還需有合理的能力結構,包括實踐能力,開拓創新,組織領導,協調協作和溝通能力,創造創新能力,和社會交往等能力.因此高校可充分利用第二課堂對學生加強素質教育,讓他們在社會實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合,不斷積累創業經驗.目前高校舉辦的創業大賽對學生有一定的影響,可以提升自主創業在同學心目中的地位,對學生的思維和能力有一定影響,但由於參與面小,導致這些創業大賽沒有太大影響,和一般學生活動無差別.因此,大學生創業前要做的准備工作很多,可以把第二課堂延伸到企業等場所,去企業打工或實習積累相關的管理和營銷經驗;也可以舉辦創業培訓,讓學生接受專業指導,積累創業知識,從而提高創業成功率.
4,構建不同形式的創業模式,為學生搭建創業平台.一是校企合作模式.即學校和企業共建創業基地,把產學研基地拓展為產學研創具有四項功能的基地,為學生搭建創業平台.二是院企合作模式.創業需要依託學院專業教師的技術力量,園藝學院在院企合作共建大學生創業基地(園)方面作了有益的探索,學院與農業企業合作共同孵化學生,從而降低創業失敗的風險,提高創業成功率.目前已經有10多人在基地創業,收到良好的效果,努力實現三贏.三是個人加企業模式.企業利用現代化資源和先進管理模式, 積極地吸納有創業熱情的同學走上創業之路.四是自主創業模式.由個人或幾個人組成創業團隊白手起家,在管理上主要是採取自我僱傭的業主組織形式,產權關繫上以個人獨資或合夥投資經營為主.
(二) 政府對大學生創業提供的幫助.
在"您認為大學生創業最需要的是什麼 " 的問項中,選擇大學生科技創業基金支持的比例佔39%,選擇得到社會化專業化的管理和服務的比例佔57%,選擇社會提供的各類創業培育和服務的比例佔16%,可見大學生創業呼喚社會的支持.政府可從行政手段,資金手段,法律手段等方面,為大學生創業奠定良好的基礎.
1,政策上細化措施,落實扶持政策.目前國家以及各地方已經出台了許多扶持大學生創業的優惠措施,為其開通綠色通道,光有這些好的政策還不夠,還要通過各種高效,有力的渠道將這些優惠措施落實下去,使他們真正感覺到國家對於他們創業將給予極大的扶持力度.在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上,建議根據大學生創業實踐出台符合當地的創業政策,為大學生創業奠定良好的政策基礎.
2,設立大學生創業專項項目基金,為大學生創業提供資金後盾.大學生剛步入社會,自有儲蓄少,資金問題一直是限制大學生自主創業的瓶頸之一,可以設立創業專項基金,讓學生立項,申請,彌補為其提供小額創業貸款的不足,並在貸款利率方面給予適當的國家補貼.還可設立風險基金,允許大學生創業失敗並把失敗的損失降到最小.
3,理順人事勞動保障關系,解除後顧之憂.對於高校畢業生以從事自由職業,短期職業,個體經營等方式靈活就業的,各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務.在戶籍管理,勞動關系形式,社會保險繳納和保險關系接續等方面要提供保障,消除靈活就業畢業生的後顧之憂.在法律方面,簡化企業注冊登記的程序,貸款程序.參與創業的學生並不是就業困難的學生,為什麼還要失業登記後才能貸款呢
4,重視創業培訓.各地政府已把建立孵化基地,開辦創業園區,開展創業實訓等作為重要工作來抓,但還不夠深入,許多學生覺得創業無門,建議政府開通創業指導咨詢熱線,為其在創業過程中遇到的注冊登記,稅務核算等方面的問題提供快速解決通道.一定要把大學生創業培訓與下崗工人返鄉農民工培訓區別開,成立大學生創業的專門管理服務機構,為大學生貸款和創業培訓提供快捷服務.
市場經濟這只看不見的手,支撐著許多大型的農資企業,大部分農業行業發展勢頭良好,正在走出低谷,展現朝氣蓬勃的活力.廣闊的農村和邊遠落後地區也強烈呼喚大學生去發展農業產業,改變農村落後面貌,實現全面小康.作為農科類大學生,應主動投身社會主義新農村建設的洪流中,利用所學知識,帶領廣大村民齊奔小康,完成學農,愛農,奉獻"三農"是歷史賦予的使命.在政府的支持和引導下,畢業生到農村自主創業必將會成為新的趨勢,我們期待著更多的學生能走上創業之路,把個人理想和祖國需要結合起來,實現自己的人生價值.

3、大學生職業生涯人物訪談報告設計師

範文如下：

訪談時間：XXXX年XX月XX日 

訪談方式：當面采訪 

訪談人：XX

被訪談人：XX

職業生涯人物簡介：現是XXX設計師，曾畢業於XX。在工作 期間一直嚴格要求自己，經過不斷的努力後成為了經理。

問題一：李經理，首先謝謝您在百忙之中能抽空接受我的訪談，我會盡快把訪談內容整理出來讓您過目。您從事這么多年的設計事業，一直默默努力著，到今天已經有了卓越的成就，中間肯定經歷了很多，您可以跟我們談談么？  

答：XXX  

問題二：經理您在這個崗位上為我們樹立了榜樣，在這個崗位需要做些什 么？  

答：XXX

問題三：從事設計師一職需要什麼樣的知識、技能、經驗呢？  

答：XXX

最後，謝謝您在百忙之中能抽空接受我的訪談，我會盡快把訪談內容整理出來讓您批評指正。

4、大學生職業生涯規劃人物訪談總結怎麼寫？

大學生職業生涯規劃人物訪談報告 :

訪談時間：2011年11月23日。

訪談方式：當面采訪。 

訪談人： 

被訪談人：李處長。 

被訪談人簡介：李處長，硬體工程師。大學畢業後經過幾年的打拚。李處長終於在工作上取得很大的突破，從一名普通不起眼的研發人員成為研發處主管，也實現了他職業發展的成功。 

訪談內容： 

問：現在很多求職者選擇進什麼樣的公司，很重要的一點就是考慮進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何？ 

答：這主要還是要看自己的能力。俗話說，雞窩是養不住鳳凰的，如果你是鳳凰的話，你早晚都會跳出狹小的雞窩的。但有些公司，如果你沒有能力的話，你就只能做一個職工，因為不可能每個人都是領導人。就像你做的這樣一份生涯人物訪談活動或是一份生涯規劃，如果你做不到的話，那你就沒有辦法了。但是人都有這樣向前發展的想法是沒有錯的。所以能力真的很重要。 

問：我們專業在大三的時候有一個大學實習，在實習之前我們需要在哪些方面有所准備？ 

答：首先梳理自己已有的專業知識能力，客觀地評價自己的優勢和劣勢，盡可能做到揚長補短。其次有目的地提前鎖定一些目標實習單位，有針對性地進行一些關注和調研，做到有的放矢。最後可以閱讀一些人際交往或社交禮儀的知識，力求在細節方面也做到位，也可以嚮往屆師兄師姐討教實習的一些鮮活的經驗，以利於較快地適應角色和心態的轉變。


問：學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助？
答：總的來說是有幫助的，但是大家都知道，書上的知識永遠趕不上技術的發展，所有如果你向在這個行業有好的發展的話，就不能局限於書本上的東西，要多動手，這樣能學到的東西比你課程上所能學到的多很多。


問：平常在工作方面，您每天都做些什麼工作？您是否滿意這樣的工作現狀？
答：因為我是做研發的，所以很多時間要花在看書，做試驗上面，很有收獲。我很喜歡現在的工作，我覺得它目前可以承載我對職業的那些想像，也符合我當前的期望。

問：您認為如何才能做好這份工作？應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的？ 

答：任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。我覺得很多知識技能或經驗也許並不是先前都已經積累了。而更多地是在進入工作之內，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。當然現在你們可以多看一些這方面的書籍，了解一下行業的相關動態，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以後的工作打下良好的基礎。 

問：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓？如果有，是哪方面的培訓？今後還要求個人在哪些方面素質有所提高？是否有繼續深造的機會？ 

答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，內容主要是對新來員工培訓相關技能，讓員工能夠更好的將學校中所學到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門自己組織的學習以外，公司每年都會組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業的新技術，新動態。正式進入工作崗位後，要求每個人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問題，在技術方面要求會比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進行更加高層的學習，公司所舉行的每周一次的讀書會就是一個很好的例子。


問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什麼水平？ 

答：每個公司的薪酬水平有所不同，很難有一個統一的標准。 

問：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業內的發展前景如何？ 

答：目前期顯示器和tv行業現有的人員構成並不是非常合理，盡管做這個方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的優秀研發人才，總的來說就是，高層然才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對於每一個想要在此行業有所發展的人來說，機遇和挑戰是同時並存的。

5、人物訪談報告怎麼寫

生涯人物訪談記錄

訪談時間：2011年8月3日

訪談方式：面對面

被訪談人簡介:Xx，建築工程師，室內設計師，副教授，公司總經理。畢業於湖南工藝美術職工大學，在大學畢業後被分配到一家建築學院，進行基層工作。經過幾年的打拚後，徐某終於創辦了自己的設計公司,實現了他職業發展的成功。徐某對於成功的座右銘是:愛拼才會贏。正是他的這種拼搏精神使他取得個人職業發展的成功。

訪談內容:

1、問:您什麼時候創辦這家公司的?最初的創業動機是什麼?

答:最初創辦這家公司是在97年，那時不叫***公司(現有公司的名稱)，而叫***(以前公司名稱)，最開始想創辦公司是找到了一種商業動機，那時建築裝飾行業剛興起不久，人才需求量極大，而入門起點也比較低。

2、問:您在大學里學的也是室內設計專業嗎?在校期間可有相關實習?畢業後是不是直接去的室內裝飾公司呢?

答:一般來說，要求也不是特別高，只要你肯認真做事，積極完成任務也就好了。員工剛來公司時，通常不會進行專業的培訓，有什麼不懂得可以互相之間交流。一般會做些基本的工作，比如繪圖，量房，打電話，跑下業務之類的。

3、問:據網上了解，目前大學生的綜合素質普遍有所下降，您認為我們這個專業的學生應該從哪些方面進行培養才能更好地提升我們的素質?

答:多看些人文素養方面的書籍啊，學一學心理學，沒事呢聽一下與品性相關的講座，然後就是要多到外面走走，多與人打交道，學會溝通技巧。

4、問:現在很多求職者選擇進什麼樣的公司，一般會考慮進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何?大概薪資怎樣呢?

答:雖然目前這個行業有較大的競爭力，但總得來說，發展前景還是不錯的，入了行的，通常薪資應該都還不錯。現在大學生實習機會較多，只要專業扎實，其他各方面素養也行，未來還是相當不錯滴。

5、問:您認為如何才能做好室內設計工作?應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的?

答:在校很多學生都局限地認為只要學好3大軟體(3D,CAD，PS)就可以了，事實上，這只是這個專業中微乎其微的一部分。首先要端正好自己的心態，虛心地學習與其相關的各種知識。一個好的設計師，要有良好的美術功底，要多寫生，培養自己的設計靈感，積累設計素材。因為業務需要，也要懂點營銷，法律等方面的知識。

6、問:在一個設計團隊中，要是都從設計的觀念出發，有時可能會在見解上存在分歧，應該如何去調解這些情況呢?

答:一般都是通過協商，多加分析，最終決定哪個更合理採取哪個，互相尊重而不是抨擊，不要影響團隊的協作能力。

7、問:學我們這個專業的，是不是有必要懂點外語?

答:我個人的觀點，如果能掌握好一門外語，比如英語啊，那固然是好的，特別是想要成為高深或首席設計師的話，那尤其重要，這樣也便於以後能看懂國外的設計圖紙，做到與國際化接軌。

6、大學生創業現狀問題及解決方法調查，社會實踐團隊總結報告5000！ 注意：是團隊總結報告不是調查報告！

團
隊
社
會
實
踐
報
告

暑期社會實踐隊實踐總結報告

2010年1月4日，省委常委會研究通過了許昌新區建設規劃總體方案。180.4平方公里的許昌新區，無疑是一片承載希望和夢想的熱土，它是許昌未來的新城區，也是許昌市發揮區位優勢、帶動區域經濟社會發展的核心增長極，備受著社會各界矚目。而我們身為許昌學院城市與環境學院的大學生，學習生活在這個城市，亦以主人翁的意識和責任感密切關注著新區的發展。
自2006年推進區的啟動建設至2010年許昌新區建設規劃總體方案的通過，幾年來，推進區按照「按照黨政主導、產業支撐、市場運作、群眾擁護」的原則，科學謀劃、大膽實踐、扎實推進，取得了階段性成效，推進區確實成為了許昌新的增長極。在建設過程中，土地的合理開發利用這一環節對新區和諧發展至關重要。因此，為更好的反映許昌市推進區土地開發和利用等有關情況，了解土地利用存在的問題，總結開發利用的經驗教訓，提出合理利用土地的意見和建議，我隊隊員經過認真思考和籌劃，決定學以致用，響應學校開展2010年大學生暑期社會實踐活動的號召，開展對推進區土地利用情況的調查，為社會和人民做出力所能及的貢獻。
經過院里和學校的層層選拔，我們隊很幸運的成為了校級重點團隊。那麼我們外出調查不僅僅代表了我們院，更代表著許昌學院，我們要更用心的做好這次調查，不辜負我們這個名銜，不辜負學校的信任。
我們隊員九人，為跨專業組建，可同時發揮所長，同時我們有三名專業老師指導，在困難時是他們給我們信心，在處理技術性問題時是他們給了我們技術指導，使我們不畏挫折，勇敢前行,這次活動大家都信心滿滿，期待通過努力做出一份令學校和社會滿意的成果。
7月1日，學校召開了2010年暑期社會實踐活動啟動儀式，學校的相關領導都到場慶賀，全校有很多支志願者隊伍參與，同時還有諸多媒體在現場報道。儀式經過了開幕詞、領導講話、授旗等幾個環節後，在同學們的熱烈掌聲中隆重謝幕。下午，我們全組人員在辦公室開研討會，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開展此次暑期實踐活動，並做出了進一步的方案。另外，我們組成員為活動做好了各項准備工作，如製作調查問卷，購置活動中所需物品等，列印遙感圖像等。
7月2日，我們開始了十幾天的外業調查。我們分別深入許昌市城鄉規劃局、許昌市土地局、許昌縣土地局、瑞貝卡集團、萬佳弘不銹鋼有限公司、許昌縣新城區、尚集鎮等地，通過問卷調查、訪談等方式，受到當地領導的熱烈歡迎以及各部門和村民的積極配合。
我們在李老師的帶領下先後去了許昌市規劃局，許昌市土地局，許昌縣土地局等相關政府部門和企業進行調研。進入這些機關單位，我們獲得了他們所能給予的相關資料，這對我們日後的調查是很有益處且具有指導意義。我們切身的認識到，掌握大量信息對研究的重要性。當然，這其中難免會碰釘子，但我們以我們的真誠與執著打動了他們，在他們的指引與協助下，我們得以完成任務。通過此行，我們還了解了政府部門的工作流程，也對政府職能有了更深切的感受。
外業調查的大多數時間，我們還是在推進區內的各個村鎮里。我們隊九人奔赴推進區，在各個村鎮與片區間穿梭調查。我們行在大街小巷，走在田間地頭，以發放調查問卷，走訪當地村民的形式獲得調研報告所需的第一手資料。一些村民對我們的調查詢問熱情回應，表達了對農村土地與國家政策的關注。外表朴實的他們，卻不乏富有見地的評論，令我們嘖嘖稱贊。他們面朝土地背朝天，對祖祖輩輩賴以生存的土地有著不可割裂的深厚的感情，他們面對土地被徵用這一事實流露出的無奈與惋惜亦令我們心痛。當然，並不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著我們，打探我們的來意，對我們的提問也多少有些遮掩，我們也並不做強求，仍真誠的感謝他們的配合。但總體來講，大部分受訪者對我們的活動均表現出了濃厚的興趣，樂意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動順利進行的保證。
通過這一系列活動的開展，我們詳細了解了推進區土地利用狀況、開發的進程、土地流轉的意見和土地開發過程中遇到的各類問題。通過實地調查和翻閱資料，我們發現：許昌市推進區土地面積16.52萬畝，其中村鎮建設用地2.88萬畝，工礦商服務業用地9605.9畝，教育事業用地1991畝，基本農田9.35畝，一般耕地3.51萬畝，未利用土地1233畝。面對許昌市人口多、耕地少的困難，推進區基本上做到了合理利用土地，城鎮空間結構布局基本合理。但是由於農村居民點用地比重大，城鎮化水平低、人均耕地少低於全省人均耕地面積等因素，造成人地矛盾、建設用地集約利用率較低等土地問題，中部崛起和中原城市群戰略實施為許昌發展提供了重要戰略機遇的同時，土地利用也將面臨挑戰。因此我們建議：合理利用土地，加強環境保護監督，切實保護好被征地農民的利益，讓有限的土地創造出無限的財富和效益。同時，詳實的土地利用資料，也給我們這些城建學子們敲響了警鍾，能否建設幽雅寬闊的城市環境，攸關全體市民的生活質量和城建學子們的創造空間。
奔波了幾天，我們的外業結束了，大家都稍鬆了口氣。但行百里者半於九十，我們還有不可忽視的內業工作要做。我們組通過分工，在院地理信息系統教研室完成了如整合調查資料，編制地圖，撰寫總結報告與調研報告等工作，將我們十多天來的辛苦調查做成了一份研究成果。雖然，我們不是專業的調研團隊，也不是政府部門，但是我們的實際行動是事實，我們的調查結果是最真實的、最基礎的，以學生的觸角來認知這個社會，符合實際，貼近百姓。這是我們隊員勞動與智慧的結晶，也是交給指導老師、學校及社會的一份答卷。
每天的共同努力，讓我們體會到了一個集體的重要性。天氣很熱，而且每天都奔波在室外，中間幾個同學就出現了不同程度的身體不適，但我們相互扶持，以一個集體的力量支持著他們堅持下去。作為一個學生團隊，雖然我們缺乏相應的系統性知識，而且並不像政府部門那樣具有權威性，但是通過我們大家的努力，一起討論，一起做事，一起總結，一起面對困難，實事求是，求真務實，同樣能把最真實的成果展現在大眾面前，讓人們認識到許昌推進區的土地利用現狀如何，出現問題能夠及時提出並能找到解決的辦法，給自己增長知識， 相信通過這個活動大家的團隊精神、合作意識以及成果意識都有了進一步的提高。
社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對於促進大學生了解社會、了解國情、增長才幹、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感具有重要作用。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。通過社會實踐，大學生能以現實主義的眼睛，以人文關懷的深度，去觀察、體驗這個我們既熟悉又陌生的社會。
十幾天的社會實踐活動，相信對大家都是一筆寶貴的財富和一份不可多得的回憶。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到了城鄉差別，感受著貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，我們的思想得到升華，社會責任感和使命感也得到了加強。「堅持」「責任」「信任」三個詞在我們心中都存下了深深的烙印。同時， 我們在活動中積累了經驗，增長了才幹。在與群眾的接觸中我們更加清醒的認識了這個社會，同時也在一定程度上影響了一部分群眾，為構建和諧新農村和與和諧社會做出了我們的貢獻。

×××××××暑期社會實踐隊

隊長：

2010年7月16日

7、求大學生職業生涯規劃人物訪談總結

大學生職業生涯規劃人物訪談報告 :

訪談時間：2011年11月23日。

訪談方式：當面采訪。 

訪談人： 

被訪談人：李處長。 

被訪談人簡介：李處長，硬體工程師。大學畢業後經過幾年的打拚。李處長終於在工作上取得很大的突破，從一名普通不起眼的研發人員成為研發處主管，也實現了他職業發展的成功。 

訪談內容： 

問：現在很多求職者選擇進什麼樣的公司，很重要的一點就是考慮進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何？ 

答：這主要還是要看自己的能力。俗話說，雞窩是養不住鳳凰的，如果你是鳳凰的話，你早晚都會跳出狹小的雞窩的。但有些公司，如果你沒有能力的話，你就只能做一個職工，因為不可能每個人都是領導人。就像你做的這樣一份生涯人物訪談活動或是一份生涯規劃，如果你做不到的話，那你就沒有辦法了。但是人都有這樣向前發展的想法是沒有錯的。所以能力真的很重要。 

問：我們專業在大三的時候有一個大學實習，在實習之前我們需要在哪些方面有所准備？ 

答：首先梳理自己已有的專業知識能力，客觀地評價自己的優勢和劣勢，盡可能做到揚長補短。其次有目的地提前鎖定一些目標實習單位，有針對性地進行一些關注和調研，做到有的放矢。最後可以閱讀一些人際交往或社交禮儀的知識，力求在細節方面也做到位，也可以嚮往屆師兄師姐討教實習的一些鮮活的經驗，以利於較快地適應角色和心態的轉變。


問：學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助？
答：總的來說是有幫助的，但是大家都知道，書上的知識永遠趕不上技術的發展，所有如果你向在這個行業有好的發展的話，就不能局限於書本上的東西，要多動手，這樣能學到的東西比你課程上所能學到的多很多。


問：平常在工作方面，您每天都做些什麼工作？您是否滿意這樣的工作現狀？
答：因為我是做研發的，所以很多時間要花在看書，做試驗上面，很有收獲。我很喜歡現在的工作，我覺得它目前可以承載我對職業的那些想像，也符合我當前的期望。

問：您認為如何才能做好這份工作？應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的？ 

答：任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。我覺得很多知識技能或經驗也許並不是先前都已經積累了。而更多地是在進入工作之內，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。當然現在你們可以多看一些這方面的書籍，了解一下行業的相關動態，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以後的工作打下良好的基礎。 

問：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓？如果有，是哪方面的培訓？今後還要求個人在哪些方面素質有所提高？是否有繼續深造的機會？ 

答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，內容主要是對新來員工培訓相關技能，讓員工能夠更好的將學校中所學到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門自己組織的學習以外，公司每年都會組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業的新技術，新動態。正式進入工作崗位後，要求每個人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問題，在技術方面要求會比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進行更加高層的學習，公司所舉行的每周一次的讀書會就是一個很好的例子。


問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什麼水平？ 

答：每個公司的薪酬水平有所不同，很難有一個統一的標准。 

問：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業內的發展前景如何？ 

答：目前期顯示器和tv行業現有的人員構成並不是非常合理，盡管做這個方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的優秀研發人才，總的來說就是，高層然才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對於每一個想要在此行業有所發展的人來說，機遇和挑戰是同時並存的。

8、采訪大學生具體過程

主辦單位：特許學生會學習部策劃時間：2009/9/29策劃人：於帆 李夢晨 一、采訪原因 鑒於當今大學生自主創業逐年升溫，意將大學生自主創業的傑出代表賴凱標先生作為典型人物進行采訪，在獲得商界奇才的創業啟示的同時，使更多的人受到激勵，以明確自身發展方向，擔當起應有的社會責任。二、采訪時間、地點：提前電話預約采訪時間、地點。三、前期調查：1、學校方面：在賴凱標曾就讀的北京師范大學珠海分校查找其資料，並采訪賴凱標的老師們，整理收集相關有用信息。2、社交圈：采訪賴凱標昔日的同學和如今的好友，了解朋友眼中的賴凱標是什麼形象，以及他的興趣愛好等等，分析其個性特點。3、網路：詳細搜索賴凱標的成長經歷、學業情況、創業歷程。跟蹤其博客，了解其最新動態。4、其他，待定。 四、采訪過程：1童年生活和經商的淵源2求學經歷3作為新生時對人生的規劃4怎樣萌生自主創業的想法 什麼時候付諸實踐的5撈到第一桶金的經歷6如何想到轉行文化傳播產業這一行的機遇與挑戰 自身擁有哪些優勢7知識儲備、學歷高低和創業成功是否成正比，有無具體影響8珠海大學生網與其它相關網站的不同與優勢9有何良好的工作習慣10從大學生到CEO的心態調整、身份轉換的經驗11如何平衡學習、工作、戀愛12成功的關鍵是什麼因素有哪些（與他人有何不同）13遇到過什麼困難又是怎樣克服的（理想和現實有何差距）14通過創業學習領悟到了什麼15有什麼近期和遠期目標16給在校大學生們的告誡與鼓勵（最想跟師弟師妹們分享的是什麼）五、采訪後期：整理歸納訪談資料，編寫采訪報告 點評： 1.采訪的原因說的很好。這也是我為什麼讓你們兩個去采訪的原因。在采訪過程當中要多向他學學東西。在采訪過後要和賴凱標做朋友，留下你們的聯系方式給他。從現在開始，要積累自己的人脈資源，老師也好，商家也好，對你們以後的幫助都很大。2.采訪時間在國慶放假回來一周內完成（包括采訪報告）。采訪地點在北師大校友會（他在北師的辦公地點）3.一份策劃出來要考慮它的可行性，也要考慮它的操作難度。前期調查的學校方面，社交圈方面的調查操作難度較大。可以考慮去掉。而且，你去找老師不是為了采訪老師，而是去了解他人信息。如果你是老師，你的感受如何？至於他的社交圈方面的調查可以去嘗試一下，但不強求。4.采訪過程的問題設置很好，如果他在被采訪的時候比較有空，可以和他多聊聊。如果時間不允許，記得縮短問題及采訪時間。5.關於采訪的過程當中需要注意些什麼，我就不多說了。因為我相信你們。大膽發揮，不需要有什麼拘束。6.采訪的時候帶上相機，照一張或幾張你們和賴凱標的合照回來。最後在編輯采訪報告的時候要注意格式（附上合照）因為采訪報告是要發表到院網去的。