創業型大學

1、伯頓克拉克世界上創業型大學哪些

它屬於屬於高等教育研究的范疇;案例研究則屬於應用型案例研究,注重案例研究與中層理論建構之間的互動,具有院校研究的某些特徵。此為美國高等教育研究的著名學者伯頓.克拉克從20世紀90年代中期開始在歐美等國開展有關大學變革的案例研究。對伯頓.克拉克案例研究的考察發現:其早期的案例研究屬於理論型案例研究,

2、張靜：創新創業型大學20問，你真的懂什麼是創新

創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，不僅僅以培育在校學生的創業意識、創業精神、創新創業能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創業、已經創業、成功創業的創業群體，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育本質上是一種實用教育。

3、幫忙列個作文大綱 ――圍繞「青山綠水就是金山銀山」的發展理念，結合學校建設生態性、創業型大學的

浙江農林大學先後與80多個縣市區開展各種形式的校地科技合作：通過科技推廣產業團隊、首席專家以及學生社會實踐等方式和渠道，集中全校師生的科技力量，服務一個地區、一個縣、一個鄉鎮甚至一個村子，共同為地方綠色經濟發展提供技術支撐。
在校地合作的過程中，學校結合實際分別向開展合作的縣市區派駐了各個學科的科技人員，圍繞經濟林發展、木材加工產業、肉牛養殖產業、茶產業、竹產業等開展科技服務與技術支撐，同時積極組織不同專業學生開展資源調查、文化下鄉、義務支教等活動。通過技術推廣和學生實踐，幫助慶元縣賢良鎮、泰順縣黃橋鄉、遂昌縣蔡源鄉、青田縣季宅鄉等鄉鎮發展綠色經濟產業，為農業增效、農民增收作出了重要貢獻。
慶元縣賢良鎮是浙江農林大學校地合作單位。為了將綠水青山變成金山銀山，浙江農林大學選派了朱銓等一批批專家，發揮科技優勢為當地經濟發展出謀劃策，重點實施了淡水養殖、毛竹、錐栗、農家樂、高山蔬菜五大產業幫扶項目，在賢良鎮形成了種、養、游結合的社會經濟發展新格局，對當地新農村建設產生了較大的輻射效果。當地水質優良，專家們指導農民引進了娃娃魚養殖項目，如今農民們已能養殖重達2公斤的娃娃魚。當地村民感慨道：「按照市場價格每公斤2000元計算，養一條娃娃魚就相當於原來一年的收入哇！」
動物學科的周圻教授，從2006年開始前往金華市婺城區箬陽鄉開展科技服務工作，為了發揮當地青山草甸優勢，他積極幫助當地養殖黃肉牛，並鼓勵養牛的農戶採用人工授精的方式，讓母牛懷上美國黑安格斯牛和澳洲矮腳牛的「孩子」，從而提升當地黃牛的品質。在周圻的技術支持和鼓勵下，如今的金華等地區已經建設了6個適合養殖浙江山區黃牛的生態養殖示範小區、7個規模養殖場、3家專業合作社，並已達到了年產優質雜交黃牛3000餘頭的規模，增加產值2200餘萬元，直接經濟效益超過500萬元。
這樣的例子不勝枚舉。通過全員參與校地合作，浙江農林大學結合各地的生態資源、農林產業優勢，扶持發展了園林花卉、水果、畜牧養殖、竹木加工、農家樂等多種形式的綠色產業，並建立了一系列研究院和技術轉移中心，累計開發各類綠色科技項目1300多項，產生直接經濟效益100多億元，促進了地區經濟社會協調發展。

4、如何理解大學已進入經濟社會的中心？

大學進入經濟社會的中心是因為現在的社會發展的人才基本上都是大學畢業的，而且很多科技也是出自於大學的。

上大學注意事項：

1、盡量想方設法節約時間，要知道時間就是金錢。我想已經成年了的你對這句老套的話的理解深度一定比你小學時在課堂上咬著筆桿子要更清楚。

你最好將大學里的毫無意義的佔用你時間的活動推掉，譬如班幹部、學生社團，無聊的文藝及其它運動、學生會等等。盡管他們都會說這是對你走向社會的一種鍛煉，但這種活動40%都是在浪費你的時間，其餘的才多多少少地對你是一種所謂的鍛煉。而這咱鍛煉又有一部分是在鍛煉你消磨時間做無意義的事情。

2、在圖書館藏的不是書，而是金磚，放著金磚不拿，卻花錢泡吧、談戀愛、逛商店，你家裡非常非常闊綽的環境那麼你隨意。不過尚有為數不少的小康家庭或者普通家庭的學子，你們如果把這些當作大學里的生活主題，那麼你算是毀了。

圖書館里或許有一本書，會改變你的擇業方向，甚至改變你預備將來拿死工資的糊塗人生。大學到底是大學，絕對不會拿一些毫無實用價值的閑書來濫竽充數。如果你經常泡在圖書館里，幾年下來，你算算你不是賺大了。其實，求職路上遍地是錢，就看你會不會撿。

3、有些有識之士說大學生應該抓緊大學時光好好學習，不應該去干兼職。真是不當家不知道 柴米貴。去干兼職，你所換取的收入不僅僅是老闆摳摳索索的幾十元，幾百元，更重要的是，你嘗試到了這個社會多麼殘酷，兼職不僅是為了賺錢，更是為了賺經驗，你學到了這們手藝，你再用你的學識和文憑再加上其它的因素，以後找不到合適的工作，那就已經吃飽了。

靠它再深入發展，想不賺錢，難。當然，兼職不要只干這一樣，要打一炮還炮，多干一些各行各業的兼職。這樣，你就會學到更多，還能建立更多的人際關系。你以後的路子也就會更廣。

4、人際關系是筆無形的資產。對我個人而言，這筆資產也是資產中我最看中最重視的資產。每個人都知道惡友不能交，但人際關系如播種，你要走到哪裡播到哪裡。廣交朋友，對自己非常有利。

會交朋友是好，自己更要多留心眼，畢竟，害人之心不可有，防人之心不可無。朋友，要多交些你家鄉的，這樣對你的個人發展更加更加有利。如果你要到外地發展，那麼你就要在學校里結交這里的同學。

但你要記住，對於自己將來打定要去的地方，你在交當地的朋友時一定要做到盡量不得罪一個人。

大學里結交一個關系特別好的朋友，甚至可以勝過在大學三四年當中所花費的學費。因為一個知心的死黨及好友可以給你提供一些機會。在學校里你多付出一些，別人就會記住你的好，將來對你自己也就特別有利。

5、有些專家教授的講座，你可能覺得扯淡。不過，一般人想聆聽他們的講座，不知要花多少錢，學校領導們既然把他們請過來，那麼你就不要放過這個機會。

最起碼誰都知道能吃上白食就很不錯了。無論教授們講得你愛不愛聽。他們畢竟是長者，是成功人士，過的橋比你走的路還多。所以不要太自我。

5、作為一個創業型的大學生社團,我們應該怎麼做?

因為是社團，還未脫離學校的學習環境，所以我個人認為學生的最重要任務還是學習，更何況社團不可能讓加入社團的學生放棄或減少學習時間而去創業…
如果社團要想企業化的難度也是挺大的：
1、學生並沒有充足的創業時間，所以可能對於某些工作就會斷斷續續……而對於企業而言，時間是很寶貴的；
2、人員。假設一個大一的學生加入了社團，而四年後他即將畢業。即使他四年都呆在社團，而四年他可能是一名社團骨幹，但他的離開意味著社團又需重新培養人才。每年都將如此。如此之高的「離職率」一定會對社團的人力資源發展造成很大的影響。
我個人認為還有其它一些問題，比如資金。但我認為前兩個因素會是制約社團企業化最大的問題
當然，我認為社團為大學生提供一個很好的實踐平台，可以往這個方面考慮一下
1、為大學生提供一個真正的實踐平台。現在很多學校中有很多社團和協會，但這些協會基本上是交會費即可加入，然後一年舉辦一兩個小活動就算是社團活動了。而資金基本被當年的會長給吞噬了。首先你要在學校中建立起口碑，對加入人員也進行一個篩選。對於某些長期不參加社團活動的人，就可以開除了
2、多與社會接觸進行實踐活動。學校是個象牙塔，大學生雖然有一定知識根基，但與社會經驗相比還是有一定差距。所以讓社團多與企業作一些活動，這些活動可以是對學校，也可以是對社會的。多一些實踐經驗對於社團的成長而言很有好處
3、負責人的甄選。社團負責人的思路基本決定了社團的發展與前途。所以，不斷去挑選負責人和接班負責人，將會對社團的長期發展帶來好處。
4、社團發展目標。社團也應該有自己的四年發展規劃或十年目標。讓每個人清楚目標，讓每件事都對目標的前進帶來進步。每天進步一點點，社團將慢慢成長起來。屆時，我認為或許才可以考慮社團的企業化發展道路。

6、二，為什麼要走創業型大學發展道路

因為只有創業，才會讓自己更有發展的哦，現在學習川菜創業容易的，工資待遇也好。就業也容易。

7、浙江農林大學第一次黨代會提出的建設生態型、創業型大學的戰略目標的內涵？

生態性：一是表明了浙江農林大學將致力於生態文明、生態科技、生態產品領域的人才培養與科學研究，並以此服務社會、引領社會的辦學使命與學科專業屬性；二是指生態化理念、生態化教育、生態化管理與生態化校園的辦學特色；三是指開放的、競爭的、和諧的、兼容並包的校園文化。 創業型：其內涵表現在學校辦學精神上，強調傳承「堅韌不拔，不斷超越」的學校精神，注重經世致用的創新與創業文化的培育。在學校組織與管理上，強調組織對外部關系的反應性、適應性，注重辦學經費來源的多元化；強調知識生產的效率，注重辦學資源配置的效益。在人才培養上，強調生態化教育理念，構建以社會需要為導向、學生發展為目標的多樣化人才培養體系，注重培養學生的「生態文明意識，創新精神與創業能力」。在科學研究上，強調科學研究的現實問題導向，注重科技成果的轉化與應用。在社會服務上，強調面向「三農」，服務浙江，注重為經濟社會發展和生態文明建設做出貢獻。 創業型大學是適應我國經濟社會發展新要求，適應浙江經濟發展和生態文明建設需要，適應國際高等教育發展新趨勢，立足學校實際作出的戰略選擇。 為實現這一目標，必須以科學發展觀為指導，走「內涵發展、特色發展、創新發展、和諧發展」的道路。 內涵發展。就是要將工作重心轉到提高辦學水平和辦學質量上來。以提高教學質量為核心，加強學科建設、提高師資隊伍水平，增強學術產出能力。特色發展。在學校發展戰略與發展模式上，走特色化道路，彰顯生態性、創業型。在發展策略上，堅持有所為有所不為，走差異化錯位發展之路。進一步凝煉和凸顯學科專業特色。創新發展。即觀念更新、制度變革和學術創新，以創新的思維思考學校未來的發展，尋求學校發展新突破。和諧發展。即統籌校內各要素的關系，使要素與要素、局部與整體、個人與群體都能各安其位，各得其所，在學校系統中都有各自合理的生態位，形成相互依存、互促互補、共同發展的和諧關系，從而實現學校可持續發展。 在發展過程中，要正確處理好傳承與發展、創業與創新、教學與科研、順應與堅守的關系。 傳承與發展。在長期辦學過程中積淀的優良傳統、學校精神和辦學理念是學校的寶貴財富。在新的歷史條件與新的發展起點上，要特別重視對學校辦學經驗的總結提煉，並在今後的辦學中加以傳承與發展。生態性創業型大學的建設，就是對「生態大學」、「生態育人，創新強校」辦學理念與戰略的傳承與發展，「堅韌不拔，不斷超越」的學校精神更是學校發展不竭的精神源泉。 創業與創新。創新是創業的源泉，創業是創新的實現。創業型大學的建設，既要重視創業，更要強調創新；既要通過科技成果的轉化與應用解決社會發展中的現實問題，實現大學的外部價值，更要通過基礎理論特別是應用基礎理論研究、技術的發明與創新，提升學校的學術聲譽與核心競爭力。 教學與科研。人才培養是立校之本，科學研究是強校之路。教學是人才培養質量的重要保證，科研是學校學術聲譽和核心競爭力的顯性體現。學校鼓勵教師從事科學研究，科研反哺教學；鼓勵教師安心教學工作，開展教學學術研究，提高教學水平。必須妥善協調好兩者關系，探索建立教師分類管理體系，建立教學科研等效評價制度，確保教學科研相輔相成，互為促進。 順應與堅守。大學必須遵循高等教育的內部與外部規律，既要適應社會政治、經濟和文化等發展的要求，又要遵循高等教育內在的育人與學術發展的規律。創業型大學的建設既要主動順應市場與經濟規律的要求，更多地參與社會生活，腳踏實地，服務社會，引領社會，實現大學的社會責任和外在價值，更要堅守大學的理想與精神，仰望星空，消浮除躁，潛心學術，保持大學的核心價值觀與相對獨立性，按照大學發展的內在邏輯和學術規律，不斷提升大學內在的知識價值和學術能力，以卓越的學術形象贏得社會的尊重。

8、義烏工商學院

義烏工商職業技術學院是一所以培養工商貿易學科人才為特色的 公辦 全日制普通高等院校（專科）。不過今年沒有在四川招生的。

學院建有大學生創業園、創業學院，開設了電子商務創業班、敦煌班、ebay班，為學生開展創業活動搭建實踐平台。學生課餘一年創收2500多萬元，60%的在校生生活費用自理，有的在校生已成為百萬富翁，畢業生初次就業率連年保持在98%以上。因在網商培訓與教學方面取得突出成效，學院獲得「全球最佳網商搖籃」稱號，並被省政府確定為「創業型大學」試點院校。