創新線上教學

1、線上教育平台有哪些比較好的？

比較好的在線教育平台，可以從幾方面來考慮：
一、系統穩定：
對於教育機構來說，講課過程中最怕的就是系統卡頓或掉線，考試系統穩定，安全可靠，能同時容納超大規模成員在線考試。
二、功能齊全
擁有強大的後台管理功能：
多種成員錄入方式，無限級組織架構助力分類管理;靈活分配管理許可權，多個子管理員各司其職;獨有的簽到管理功能，讓線下活動與網課直播的參與情況有據可查。教師可以對學生進行統一管理，包括信息發送、數據分析等。
教學功能豐富：
1、支持多埠多平台在線考試，與釘釘、微信、QQ、飛書等平台無縫對接;
2、人臉識別、音頻視頻監控、禁止切屏等智能防作弊技術，保障每場考試的公平;
3、強大的判卷分析功能，多維度多方面數據分析設置，一鍵生成分析結果;
三、操作簡單
操作簡單是考試系統的最大優勢。以輕速雲考試系統為例，導題、組卷、發布三步驟即可實現考試。
其官網免費提供大量考試題庫，也支持創建專屬題庫，為用戶提供Word及Excel模板，利用模板即可將想要進行考核的試題一鍵快速批量導題建立題庫，多種組卷方式只需滑鼠點點就能輕松組卷。
導題：支持選擇、判斷、多選等多達6種題型導入。上傳文檔、批量導入、在線編輯，三種錄題方式自由選擇;
組卷：一張試卷同時支持固定試題和隨機試題兩種模式。
發布：組卷完成即可發布考試，隨時隨地實現答題考試。

2、開展線上教學好的做法與經驗

一、家長的配合程度。
因為特殊時期，採取特殊的方法，可以說每位家長是非常理解學校、理解老師的。實行停課不停學的網上學習，第一可以讓孩子有事情做；第二，不致於停課把功課落下來。家長都表現出積極參與的態度。做的不夠好的家長，可能就是家裡網路條件不允許的，再者就是特殊家庭（孩子由爺爺奶奶管，家庭情況特殊的）。從整體來說，家長能督促孩子認真學習，按時完成作業，積極提交作業。到後來第二周，有的企業復工復產，有的家長需要上班，但是家長也能讓孩子作業補上。家長能做到積極配合。
二、學生的學習。
學生在家長的監督下，能較好的完成作業。從孩子們作業情況來說，作業質量較高。我感覺錯的最多的「我當小老師」的題目。總的來說，「我當小老師」的題目對整體學生來說比較難，當然對優秀生來說難度可以，因此這樣的題目出錯率較高。不過對學生來說，做這樣的題目應該是很好的鍛煉。
三、強大的平台。
我們學校剛開始打算用樂教樂學平台，第一天使用，網路卡的不行了，於是就使用了QQ群平台。老師布置學習任務，在QQ群的「作業」平檯布置當天的作業，讓學生把完成的作業以圖片、音頻、視頻等形式上傳。後來，「作業」平台也進行了升級，老師可以用紅筆點評，打對錯號和紅筆評語；老師還可以等級評價；還可以文字整體評價；也可以語音評價。很好地方便了老師批改，讓批改作業更有針對性。孩子看到老師的評語，就知道錯在哪裡，為什麼錯了。有的學生、家長進行積極的反饋。師生藉助QQ群的「作業」平台，使網上教學效率更高。
四、老師的教學。
關於教學什麼內容，學校早已經組織老師進行教研，制定了教學計劃。學生的數學學習包括四塊內容：新課預習、舊知復習題、我當小老師題目、數學閱讀內容。總的 來說，孩子們的學習得很充實。我是把新課預習當成重中之重，因為停課我們要把缺的課補回來（誰也不敢說什麼時候開學！），所以我認為新課預習是重中之重。對於舊知復習題、我當小老師的題目、數學閱讀內容我們二年級組已經選好，關於新課預習，我給我們二年級組推薦了我這里的資源——數學微課。手中的數學微課主要是新課微課，沒有練習題的微課。所以我利用我手中的課件資源，自己錄制了練習題的微課，讓學生預習的更扎實。微課一般十分鍾之內，學生觀看起來也不累。關於老師批改作業，利用QQ群的「作業」平台，讓批改作業更有時效性。從學生的作業情況，整體效果還是不錯的。
五、學生其他方面的學習。
就從我所任教的兩個班來說，兩位語文老師也抓的很好，語文的學習內容有練字、預習、背誦古詩等，老師也積極批改作業，積極反饋作業情況。我們學校還設置了音樂、美術、體育、實踐活動等課程，孩子們學習豐富多彩，老師也積極和學生進行互動，對學生的作業認真批改，進行針對性地評價。
六、停課不停學網上教學的一點思考。
現在的網上教學，為老師們在特殊時期進行特殊教學積累了經驗。等疫情結束，我覺得QQ群的「作業」平台還有使用的價值，例如讓孩子們在這裡面提交老師布置的特殊作業，對學生、老師來時都是很方便的。好的東西，是可以繼續用的。

3、在線教育如何創新發展

當前教育屆有一個明顯的變革趨勢，就是從由老師教學為主向學生自主學習轉變。

一方面從學生興趣愛好入手設計課程，引導學生主動探究問題，另一方面是老師在教學過程中注重師生互動，雖然課程錄制過程中沒有學生參與，但老師根據自己的豐富經驗設想學生就在眼前，同樣能夠吸引學生注意。而且和線下教育相比，老師教態都非常親切自然，代入感很強，課程也更加註重趣味性和層次性，還有彈窗練習、課後自測等形式，都非常能抓住學生心理。

當然，在線教育要發展，還是需要不斷繼承創新的。未來，在線教育需要在這幾個方面精益求精：

第一，老師不應局限於傳道授業解惑，還要做學生的引導者，挖掘學生的創新能力，提高學生的自主學習能力，關注學生基礎性目標的達成，更注重學生的未來發展，像生涯規劃課程就非常有意義;

第二，和真實課堂銜接，通過多種方式收集學生的問題，老師應該經常去聽課，保持頻率，同時也可以通過邀請學生參與現場錄制等方式，活躍氣氛，也利於老師了解學生的知識薄弱點;

第三，注重對老師專業能力的發展培養，比如在內部開展崗站職稱評選，在外部與知名院校合作，增加教學實踐的機會，讓老師教學時更有針對性，有利於組織學生突破難題。

在可能性方面，在線教育有著傳統教育無可比擬的天然優勢。我簡單講一下我觀察到的幾點優勢：

第一，在線教育的普及性更廣，能夠擴大優質教育資源覆蓋面，也給了學生更大的學習自由，比如有些機構通過第三方工具支持者格子匠的系統搭建，擁有了自己的平台，讓學員在電腦上、手機上、平板上都可以看，網路終端非常多;

第二，畫面呈現非常完美，尤其是上課使用的PPT，尤其在理科老師身上表現地非常突出，他們可以用微觀的視角呈現實驗過程，便於學生理解;

第三，老師氣質佳，形象好，言行舉止有藝術美，也有個人風格，可以說是藝術型老師。

第四，在線教育更利於老師專業發展，在傳統教學中，老師受班級秩序等因素干擾容易分心，而在線上，老師可以專心研究如何把一個知識點講深講透，這個優勢呈現在課程上就是在線課程對解決問題更有針對性，注重講方法。

4、經過在線學習「洗禮」之後，線上教育如何推進？

由於疫情的大爆發，導致學生無法去課堂上課，學校都開展了線上教學，這個機會也讓線上教育得到了飛速的發展，但是家長還是對線上教育充滿了質疑，覺得還是在學校上課靠譜，而線上教育不會長遠的發展下去的。其實這么想也不無道理啊。

首先，線上教育是將學生和老師分離，對去自律性差的孩子，反正線上教育使得他們可以偷懶，學習效果並不好，而且學生也感受不到學習的氛圍，看不到其他同學的狀態，從而失去了競爭。所以家長認為線上教育的效果並不好，但是它也有一定的優點，比如它方便便捷，相對傳統教育，成本更低，這也是它在疫情期間可以得到飛速發展的原因。

而我們的傳統線下教育，它不僅可以提高孩子和老師的互動性還能讓孩子感受到學校的氛圍，效果比線上教育強的不是一點半點，但是對於一些極端情況，它就顯現出它的缺點了，比如疫情期間，學生無法聚集起來上課。

所以這兩種方式各有優缺點，那麼線上教育究竟該怎麼做，才能被人們所認可，同時讓我們的教育事業又到的好的發展呢？

首先，要將線上教育和傳統教育相結合，雖然線上教育隨著以後的網路發展，一定是主流的方向，但是現在發展的還不成熟，傳統教育依然佔比非常大，效果更是強很多，所以線上教育要摸索自己的發展道路，加上學生和老師互動性，還有監督性，同時也要讓學生一會到學習的氛圍，這些我相信隨著網路的發展，一定會做到的，線上教育的學習效果一定要往傳統教育靠攏，如果沒效果，沒人會認可，那還談什麼發展。

所以為了不讓疫情結束後，線上教育就得不到發展，一定要創新，讓學生學習更加有效果，這樣家長才會認可，才會得到發展和推廣。

5、把未來點亮線上教學需要提醒孩子們的難點有哪些

1、教師信息素養。教師信息素養主要包括信息意識、信息知識、信息技術應用能力、信息倫理等方面，在線教學的開展對教師信息素養提出了較高要求。
2、在線教學模式。由於具有完全不同的時空邊界，在線教學多數情況下都不能採用傳統的課堂教學模式來進行，必須充分利用信息化教學平台、工具和資源，創新性開展教學活動。
3、信息化教學條件。我國教育信息化經過前期發展，已經取得了顯著成績，尤其通過推進三通兩平台，大部分學校已經具備了基本的信息化教學條件，中小學聯網率超過98%，教育信息基礎設施得到顯著改善。

6、提升學生線上學習能力的課題的創新點怎麼寫？

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7、線上教育和線下教育的區別和優勢

一、線上教育與線下教育的區別

1、教育形式不同

線上教育是以網路為主，表現形式有兩種：直播和錄播；線下教育是需要學生到教室裡面，與老師進行面對面教學。

2、對學生的要求不同

線上教育因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性；線下教育由於可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對學生可以起到監督的作用。

3、自由程度不同

線上教育相比於線下教育，在線教育不受時間和地點的限制，只需在有網路的情況下，即可達到教學要求，所以更加便捷。

4、價格不同

線上教育與線下教育的費用相比，前者的學費相對較低，後者成本較高，所以學費會貴一些。

二、線上教育對比與線下教育的優勢

1、空間優勢：

在線教育的全面發展，使⼈們可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。平時少兒主要都是在校教育的，那麼在空間上就會受到很大的限制，並不利於教學進度的實施，而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點。

2、時間優勢：

線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於對時間的安排。 

3、對知識的掌控更強：

互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，但是卻又不知道到底哪些內容適合。這時候，在線教育就能很好的解決這⼀問題。因為在線教育的課程都是直接擺出的，可以直接通過小程序、App等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己再進行對其購買。

8、線上教學設計有哪些做法和經驗？

線上教學質量提升有以下幾個方法：
1.創新線上教學方式：積極探索開展基於在線教學的集中教學、分層教學、個性化輔導的具體辦法和實施策略。充分發揮網路教學的比較優勢，優化教學內容和流程設計。注重線上教學的情感激發，通過具有趣味性和挑戰性的學習內容激發線上學習興趣，提高學生自控力。
2.科學布置批閱作業：科學設計作業的形式和內容，注意布置具有實踐性、體驗性、趣味性的小課題、小實驗、小製作等作業，培養學生收集處理信息能力和實踐探究能力，減輕學業負擔。建好學生作業檔案，掌握學習過程性資料，強化針對性指導。
3.規范教學服務環節：改變對於教學服務的認識，教學服務不僅僅限於課堂教學部分，按照課前、課中、課後的流程。趣練習可以協助教培機構優化教學流程、設計教學課堂環節、提升課堂教學效果、確保教學質量的穩定性。具備豐富的產品功能，支持訓練營、闖關課、單課、系列課多種課程形式；完備的助學工具可以方便老師對課前、課中、課後各個環節做好管理。

9、教師如何在教育教學中創新

教師提高自身的創新能力的方法：
一、更新觀念，讓教師樹立敢於創新的理念。
從新課程改革以來，我們還停留在起跑線上，別人已經取得成功的經驗，但更多教師對別人的成果處於觀望態勢，別說運用到我們的課堂中去。這就需要更新教師觀念，培養教師的創新意識。
二、合理規劃，讓教師在常規工作中體驗創新的成功喜悅。

三、把握機遇，讓教師培訓學習成為實踐創新的動力。

四、搭建平台，引領教師在競爭中進行業務創新。