疫情期間線上教學創新

1、疫情期間有趣的大學線上活動有哪些？

線上朗讀者，中央廣播電視總台的《朗讀者》節目，大家應該都看過吧，這個節目讓每個人感受到文字之美、文學之情。

我們可以在線上開展一個這樣的活動，每個人選出自己最喜愛的一本書，截取其中最喜歡的片段，靜靜地讀一讀，用心去感受，然後以視頻、錄音的形式記錄下來，大家一起分享，也可通過微信平台等形式發布。

徵文大賽、手工大賽、廚藝大賽、攝影大賽、K歌大賽、故事大賽、小視頻大賽，這類比賽很容易開展。

選定好大賽主題，比如春天、疫情等，然後制定比賽規則，優化賽事程序，因為完全在線上，不能面對面進行，一定要考慮好如何才能讓大家覺得比賽公開透明、公平公正，比如評選過程使用軟體直播進行。

最後，使用會費、班費購買一些獎品，等到開學發給獲獎者，這也是吸引大家積極參與的方式。

疫情知識學習組織大家對疫情防控知識進行學習，這既比較符合當下的主題，也符合很多學校要求大家做這方面的活動。

可以准備一堂視頻課程，組織大家學習，或者出一套疫情知識考卷，讓大家參與答題，當然，也可以准備一些小獎品或者榮譽證書。

2、經過在線學習「洗禮」之後，線上教育如何推進？

由於疫情的大爆發，導致學生無法去課堂上課，學校都開展了線上教學，這個機會也讓線上教育得到了飛速的發展，但是家長還是對線上教育充滿了質疑，覺得還是在學校上課靠譜，而線上教育不會長遠的發展下去的。其實這么想也不無道理啊。

首先，線上教育是將學生和老師分離，對去自律性差的孩子，反正線上教育使得他們可以偷懶，學習效果並不好，而且學生也感受不到學習的氛圍，看不到其他同學的狀態，從而失去了競爭。所以家長認為線上教育的效果並不好，但是它也有一定的優點，比如它方便便捷，相對傳統教育，成本更低，這也是它在疫情期間可以得到飛速發展的原因。

而我們的傳統線下教育，它不僅可以提高孩子和老師的互動性還能讓孩子感受到學校的氛圍，效果比線上教育強的不是一點半點，但是對於一些極端情況，它就顯現出它的缺點了，比如疫情期間，學生無法聚集起來上課。

所以這兩種方式各有優缺點，那麼線上教育究竟該怎麼做，才能被人們所認可，同時讓我們的教育事業又到的好的發展呢？

首先，要將線上教育和傳統教育相結合，雖然線上教育隨著以後的網路發展，一定是主流的方向，但是現在發展的還不成熟，傳統教育依然佔比非常大，效果更是強很多，所以線上教育要摸索自己的發展道路，加上學生和老師互動性，還有監督性，同時也要讓學生一會到學習的氛圍，這些我相信隨著網路的發展，一定會做到的，線上教育的學習效果一定要往傳統教育靠攏，如果沒效果，沒人會認可，那還談什麼發展。

所以為了不讓疫情結束後，線上教育就得不到發展，一定要創新，讓學生學習更加有效果，這樣家長才會認可，才會得到發展和推廣。

3、疫情期間很多在線教育崛起，他們是如何抓住時機的？

在線教育行業主要上市公司：目前國內在線教育行業的上市公司主要有豆神教育(300010)、學大教育(000526)、開元教育(300338)、中公教育(002607)、傳智教育(003032)、行動教育(605098)、昂立教育(600661)等。

本文核心數據：年齡結構、城市分布、支出水平

輕熟齡女性更注重素質教育

數據顯示，2021年我國素質教育的基礎用戶以女性為主佔比接近六成，且集中在「80後」人群，佔比接近50%。

二三線城市為素質教育的主要覆蓋區域

從用戶所在地分布情況來看，我國素質教育基礎用戶主要集中在二三線城市，一線城市校內素質教育課程設置相對充足，校外培訓機構的市場空間相對較小。

決策權在母親，支出區間大多在5k以下

女性作為素質教育的最大用戶佔比，育有孩子的女性擁有更大的決策權，佔比過半數。

從支出來看，素質教育家長年支出在3k-5k佔比最高，達到27%。其次為3k以下，佔比23%。整體來看，我國主要決策群體在素質教育賽道的年支出在5k以下。

素質教育時間分配較短

從用戶的學習時長來看，每周3小時以內的用戶佔比高達54.9%，用戶在素質教育的分配時間較短，每周15小時以上的用戶佔比僅為3.5%。

整體來看，我國素質教育的用戶以輕熟女性為主，決策權也在該年齡段的母親手中，但目前我國素質教育用戶在該課程的時間和資金支出均有待提升。

以上數據參考前瞻產業研究院《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》

4、疫情期間，大部分學生在家線上授課，線上線下如何更好銜接？

線上線下的銜接重點在於教學方式的靈活變換和老師學生們積極態度。

開學在即，同學們即將回歸教室，從線上課程變回線下課程，如何做好銜接是一個極為重要的點。

首先，不得不承認的是疫情期間線上上課與線下上課是截然不同的。線上上課不必時時打開攝像頭，而且是待在家裡面，無論是學生還是老師，其態度定然有所鬆懈。然而回歸教室，開始線下課程後，這種鬆懈是絕對不能存在的，端正自身的教學態度和學習態度是重中之重。

作為學生，要開始注重自己的著裝、儀容儀表，衣服要整潔得體大方，不可邋裡邋遢，注意每天刷牙洗臉，注意衛生。女同學還要注意自己的發型，按照學校規定留長發馬尾辮或者剪短發，男同學則根據要求理發，不可留長發。同時還應該每天作息要規律早睡早起，不可再熬夜追劇打游戲。調整好自己的心態，將心思放回學習上。線上上課的作業避免不了同學之間存在抄襲現象，回歸線下上課後應自覺獨立完成作業，待有疑問之時再與同學討論或詢問老師。作為老師，要積極主動備課，提前安排好下節課的上課內容，課下積極做課堂總結和批改作業等等。

其次，線上和線下上課的方式不同，老師也應當靈活變換自己的教學方式。在上課之前可以帶領學生先熟悉一下本節課將要教授的內容，讓學生們能更容易地接受和理解；在課堂上學生有問題時，應當及時地解答學生的疑惑；多寫寫黑板板書，而不是讓學生一直看著PPT聽課。如果老師在教學過程中遇到某些問題，可以同其他老師相互討論，以盡快地解決問題給學生一個正確的答案。

最後，學生和老師們還應該互相理解互相配合，只有這樣才能夠進一步地提高教學的效率，更好地從線上學習轉變回線下學習。

5、疫情期間很多在線教育崛起，這究竟是為何？

今年開年是一個非常特殊的年份，新冠病毒的肺炎在武漢出現，又正值中國的春節，春運開始！給新冠病毒肺炎的防控帶來了很大的難度！教育，商業，企業等各方面受到了嚴重的影響！各中小學開學時間再次延遲！"停課不停學"的新興線上教育模式也應運而生！各省教育部門均出台了線上教學，也陸續出現了新東方等線上免費課程！在一定程度中也改變了中國的教育模式，那就是線上教育，直播教育！

但這種模式肯定也有一定的弊端一:用什麼看，用手機去看，勢必會影響孩子的視力，二:在線教育也會牽扯很多家長一部分的精力，三:孩子有沒有這種自覺性，在家網上聽課，四線上的效果如何，還有待考驗！

疫情的出現勢必會帶動一部分教育模式或線上教育，這樣模式的發展，包括各個企業採用的視頻會議等陸續的上線！但這種模式目前來說還不夠成熟，因為疫情的出現是一種概率事件，太突然，所以說現在的線上教育還不能真正的解決在家上課的突出難點和問題！

每一次災難的發生也會應運而生許多新的生機，線上教育模式可能這只是一個開端，以後也許就會變成一種常態，這樣的背後需要付出很多，不僅是教育部門，包括電子設備企業技術的支撐，資源的不均衡等等！

我相信，線上教育這種模式有朝一日會崛起的，就像當年的淘寶電商也會成為一個朝陽的行業！

疫情肯定能改變教育方式，遠程教育已經很多年了。伴隨著疫情的影響，人們已經能夠認可了這種教育方式。學校教育還是主戰場，不可能被線上教育所替代。說線上教育的大發展，或者崛起，還得需要假以時日。

6、疫情期間線上教學的利與弊是什麼？

疫情期間線上教學的利是資源共享，放大了教育的格局，弊是難以約束學生的學習行為。線上教學讓師課堂不再遙遠，讓師生都有機會走近名師，教師學到精湛的教學技藝，學生接受更多更好的學習指導。開展線上教學以來，任課教師廣泛搜集本學科名師教學視頻，在班課上共享。

線上教學，對於自製力差的學生確實影響較大，再加上一些家庭，家長因工作忙不能陪孩子上課，孩子開小差，或玩網路游戲，致使很多學生成績明顯下降。線上教學，批改作業的難度較大。

網課的軟體介紹

使用直播軟體有的老師線上教學是做直播課的，那就需要直播軟體了。例如釘釘、騰訊會議、QQ可以免費做直播上課，但是只能做免費課程，收費課程做不了。

老師准備好課程內容後是要通過錄課軟體錄製成視頻課程，比如WPS自帶的錄課軟體，非常便捷，適合線上教學的小白老師們使用，不過這個功能完全開放使用需要開通會員。還可以使用EV錄屏，班底錄屏，操作也比較簡單，關鍵是可免費使用。但僅限於製作錄播課，直播課程是做不了的。

7、幼兒園疫情期間開展線上線下創造教育的途徑和方法

隨著近期疫情形勢的好轉，在科學評估本地疫情防控形勢後，預計開學復課的日子不遠了。就要回到久違的學校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢？學生線上學習的效果如何呢？下一步該如何做好線上線下教學的銜接呢？

01

上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心

經歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學生盡快平復心情，是我們復課後的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發展產生深遠的影響。

由於疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、發展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對於生命的重要意義。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。

同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由於隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課；也有許多與病毒攜帶者親密接觸後，由於自身健康免疫力強而也沒有感染的人；還有許多感染者在醫務人員的及時治療後，康復出院。

有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發動，科學防控救治措施到位，醫務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫務工作者的敬意。同時，培養學生養成體育鍛煉、健康生活的習慣。

02

重建班級團隊文化，幫助學生革除陋習恢復學習狀態

線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發揚。由於線上教學的局限性，少了師生互動、學生交流的環節，學生在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過度依賴熒屏，學習沒了老師的激勵與監管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性；有的學生還趁機沉迷網路游戲，難以自拔。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發生了一些改變。許多家長反映，孩子長時間呆在家裡沒出門，經常莫名其妙地發脾氣， 有時望著窗外發呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。

重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關系，幫助學生擺脫熒屏依賴，盡快恢復學習狀態，建構日常學習行為規則，是開課初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、個性展示、小組合作等互動性強的活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今後學習生活打算……增強學習信心，重建學習規則。

所以，復課後老師切不可因學習周期短、學習任務重就急於新課教學，而疏於行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規范，以一個最佳的狀態，進入線下學習。

03

摸清底細找出問題，做好學科知識內容銜接

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步：找出問題。摸清了底細後，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。我們不主張復課後，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。

安排查缺補漏有兩個途徑：

一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。

二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前後知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情後線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好。

8、上海中小學調整為線上教學，家長表示孩子接受度挺好，線上教學有何利弊？

如今，很多的中小學都已經開始“線上教學”了，這么做的好處是讓孩子們不需要出門就能夠學習，但是線上教學的壞處也是顯而易見的，教學質量肯定會降低，而且太過舒適的環境根本就不是用來學習的。

首先，線上教學的唯一好處就是讓學生和老師們都不需要出門就能夠教學和學習，所以線上教學其實是疫情期間的專屬產物，在疫情期間的作用是非常大的，但是線上教學也有很多壞處，由於是在家裡面教學，那麼就意味著家裡面必須要有專門的電子設備，但是現在很多線上教學其實是可以切換的，也就是說學生可以一邊學習一邊干其他的事情，如果在桌子上放一本小說看，老師在攝像頭那一邊根本看不到的，這也是線上教學的一個弊端。

其次，線上教學還有一個壞處就是無法及時跟老師互動，很多人不明白學習為什麼要跟老師互動，中國的社會都注重學生的學習成績，但是中國的教育其實越來越注重“思考能力”了，老師們在上學的時候都會有提問和思考環節，這兩個環節就是屬於互動，學生們可以在一個非常好的學習氛圍下慢慢思考問題的答案，這才是學習帶給我們最大的收獲，但是線上教學是感受不到這種氛圍感的，這就跟線上音樂會一樣，始終感受不到現場的那種魅力。

最後，由於疫情一直在反反復復，導致大家沒有辦法在現實生活中接受教學，所以線上教學的方式在未來很長一段時間內，恐怕是最主流的一種教學方式，也希望大家能夠慢慢適應，家長們也要多監督自家的孩子，免得孩子趁著線上教學的時候，悄悄做自己的事情。

9、疫情期間「線上教學」，家長應該怎麼陪伴孩子？

家長應該做孩子的榜樣，引導孩子習慣「線上教學」模式，培養孩子居家學習的好習慣，讓孩子開心快樂充實地度過每一天。

疫情期間「線上教學」，對於很多家長來說是崩潰的，煩躁的，好不容易熬過了寒假，沒想到又迎來了居家學習，內心焦慮不安實屬正常。

但是為了孩子，作為家長不應該急躁，焦慮，應該給孩子樹立一個榜樣，讓孩子不焦慮，讓孩子擁有平穩的心態，平和穩定的情緒去接受一切變化，而不是每天抱怨焦慮。

家長可以從另一種角度去想，利用線上教學模式觀察孩子學習習慣以及不滿，並通過這段時間幫助孩子糾正過來。同時也利用這段時間好好陪孩子吃飯、健身、學習、閱讀等等。總之要以積極的態度去對待孩子居家學習的這段時間。

「線上教學」模式，老師都會安排線上專用的課程表和時間表，除了老師安排的，家長應該和孩子根據老師安排的時間表一起制定出在家裡的時間安排。

如平日里上學每天早上6點30起床，而上網課後就會出現7點起床或7點半才起床，總覺著只要不耽擱上網課就可以。其實這樣做是不對的，雖然不用去學校，但也應該要保持良好的生活作息習慣。居家時間表的製作是非常重要的，讓孩子每天都有規律有目標，而不是匆匆忙忙，只為完場網課，完場老師布置的作業。

制定居家學習時間表對孩子和家長來說都非常重要，有了這張時間表家長和孩子都會在潛意識里去遵守，不拖拉、不拖延。

按照孩子網課的時間表安排出和孩子一起運動的時間，可以是戶外徒步，可以是跳繩、踢足球、打羽毛球等，根據孩子的興趣和小區周圍的條件來決定。

再一個就是和孩子一起閱讀，不要要求孩子讀課本，而是引導孩子看雜志，看時事新聞，讓孩子了解天下大事，了解時事新聞，也可以選擇看新聞報道視頻的方式讓孩子了解天下大事。也可以讓孩子自己選擇自己感興趣的課外書去閱讀，總之孩子閱讀什麼不是關鍵，而是培養他閱讀的習慣。

最後就是培養孩子做家務，現在的孩子做家務的機會太少了，利用這段居家學習的時間可以好好著重培養孩子做家務的能力，教會他如何下餃子、刷碗、掃地、拖地、洗襪子等簡單力所能及的家務，以此來培養孩子的家庭責任感。

孩子居家學習，做父母的為孩子提供好學慣用具和安靜的學習環境，給孩子做好一日三餐即可，針對孩子學習的問題盡量少插嘴，少管。

孩子在上網課的時候就讓他一個人安安靜靜上網課就可以了，不用在背後觀察，也不用在背後催促，讓孩子一個人面對就可以了，就當他在學校里學習。很多家長反映孩子在家上網課自己被氣的血壓飆升，其實這是不值得的，孩子也會因為你的嘮叨催促變得焦慮煩躁。

孩子上網課動作慢，喜歡玩橡皮啃手指，你可以和他談一談這樣做的壞處，改與不改他自己做選擇。作業完成及時不及時也是他自己的事情，他完不成老師找他談話，他為了老師不找他談話，會想辦法按時完成的。

最後：發現孩子有問題時，作為家長應該先想想自己身上有沒有問題，另一半身上有沒有問題，到底是孩子自己的問題，還是受家庭環境影響產生的問題。我個人總覺著雞娃不如雞自己，家長每天精神飽滿，積極向上的態度去生活去工作，孩子差不到哪裡去的。

10、疫情期間如何提高教學效率

疫情期間如何提高教學效率？聚焦職教整理了幾點方法，希望有所幫助：

1.要對線上教學的內容要有選擇和調整，針對學生特點和網路環境設計網路課程內容;

2.要變「主播」為「主導」，引導學生掌握網路學習方法，成為學習活動的設計者、促進者;

3.要有基於學生立場進行教學改變:

(1)教師需要更明顯的情感投入把學生吸引到線.上學習中來;

(2) 適當變換，有教師講解、學生討論，學生展示的教學方式的變，也可以有聲音、圖片、影像的呈現材料形式的變;

(3) 要收集學生意見進而改進，使線上學習更有實效;

(4) 安排活動，適當放慢教學節奏。

4.要把握好教學的多與少、進與退的度。