想要創新

1、如何創新？

1、不滿足現狀才會有所追求，有所創新，每天要學會告訴自己做得不夠好，還需要改變一下目前的狀況，讓自己的事業還能不能更上一層樓。
2、不要貪圖享樂，感覺自己的生活好了，就放棄了進取，開始過安逸的生活了，時刻保持憂患意識，正所謂，人無遠慮必有近憂。
3、遇到事情多問幾個為什麼，要學會刨根問底，尋求事物的根源，還要大膽質疑，有懷疑的精神，多觀察，多思考。
4、不能什麼都相信別人的，經驗也不是完全正確的，尤其是一些過去的經驗更是要多思考是否已經跟不上時代的發展和現狀了。
5、要學會跳出傳統的思想定勢，不要走大家都走的路，而放棄了探索捷徑，多思考，對某一件事情要有自己的想法和看法，才能提高自己的思維能力和創新能力。
創新舉例
海爾文化的核心是創新。它是在海爾二十年發展歷程中產生和逐漸形成特色的文化體系。海爾文化以觀念創新為先導、以戰略創新為方向、以組織創新為保障、以技術創新為手段、以市場創新為目標，伴隨著海爾從無到有、從小到大、從大到強、從中國走向世界，海爾文化本身也在不斷創新、發展。員工的普遍認同、主動參與是海爾文化的最大特色。當前，海爾的目標是創中國的世界名牌，為民族爭光。這個目標把海爾的發展與海爾員工個人的價值追求完美地結合在一起，每一位海爾員工將在實現海爾世界名牌大目標的過程中，充分實現個人的價值與追求。
創新是指：以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物（包括但不限於各種方法、元素、路徑、環境等等），並能獲得一定有益效果的行為。創新意識有主動性和被動性兩大類。

2、做到創新的方法有哪些？

（1）尋找根源

要克服保守觀念，就要找到根源，以便對症下葯。一般來說，導致我們保守的主要根源有思想和社會兩方面的原因。

從思想方面來說，主要我們是缺乏強烈的事業心和責任感，還有驕傲自滿，缺乏憂患意識。

在社會根源方面，主要是我們受到傳統小生產習慣的影響。喜歡按老方式老辦法老經驗做事，缺乏開放性和創新性。

（2）大膽行動

我們要想真正克服因循保守觀念，強化創新意識，不能只停留在口頭上，而要落實在我們的日常行動上，著力解決影響我們創新發展的各種問題。

（3）敢於實踐

我們必須牢固樹立實踐第一的觀點。社會實踐是不斷發展的，我們的思想認識也應當不斷隨之前進，不斷創新。一定要堅持科學態度，擺脫一切不合時宜的思想觀念的束縛，大膽嘗試和探索，不斷開拓進取。

（4）實際出發

在我們的日常工作中，我們決不能憑主觀願望和本本上的只言片語行事，更不能照搬照抄舊的思想模式，而應該一切尊重客觀事實，這樣就可以有效克服自己的保守思想。

（5）長遠眼光

現在的社會日新月異，整個世界正在並將繼續發生許多新的變化，如果我們看不到這一點而固步自封，就只能被歷史所拋棄。這就要求我們以廣闊的眼界去觀察和把握世界的主題和發展趨勢，順應歷史發展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰，發展自己。

（6）接受創意

要丟棄「不可行」、「辦不到」、「沒有用」、「那很愚蠢」等思想渣滓。一位在保險業中表現傑中的人曾經告訴拿破崙·希爾：「我並不想把自己裝得精明干練。但我卻是保險業中最好的一塊海綿。我盡我所能去吸取所有良好的創意。」

（7）實驗精神

廢除固定的例行事務，去嘗試新的餐館、新的書籍、新的戲院以及新的朋友，或是採取跟以前不同的上班路線，或過一個與往年不同的假期，或在這個周末做一件與以前不同的事情等。

（8）主動前進

成功的人喜歡問：怎樣做才能做得更好？我們可以每周做一次改良計劃。

我們可以每天把各種改進業務的構想記錄下來，在每星期一的晚上，花幾個小時檢視一遍寫下的各種構想，同時考慮如何將一些較踏實的構想應用在業務上。

（9）求知慾望

學而創，創而學這是創新的根本途徑。我們一定要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。

學習是基礎，沒有充分的學習就沒有真正的創新。學習是我們進行一切活動的基礎，也是我們創新的起點。沒有知識基礎的創新往往是不負責任的胡鬧。

（10）好奇心盛

將蒙昧時期的好奇心向求知時期的好奇心轉化，這是堅持、發展好奇心的重要環節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢於在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。

（11）質疑慾望

有疑問才能促使我們思考，去探索，去創新。因此，我們平時一定要大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養自己的思維能力。

提出問題是取得知識的先導，只有提出問題，才能解決問題，從而認識才能前進。我們一定要以銳不可當的開拓精神，樹立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢於超過他們，在他們已進行的創造性勞動的基礎上，再進行新的創造。

（12）多加思考

要有意識的從多種角度去思考問題，比如說你拿到一個問題，很有爭議的問題，那麼除了看到現有的解決方式以外，時常想想有沒有別的解決方式。然後再好好審視自己的思考結果，看看有沒有紕漏。

我們一定不能滿足於現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思考如何在原有基礎上創新發明、推陳出新，大腦里經常有「能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑」等問題。

總之，在日常的學習、工作和生活中，我們要沖破傳統的觀念和思維方式，在實踐中樹立開放觀念，增強創新意識，積極地調整自己的思維和生活方式，善於在廣闊的時空中吸納新思想，以達到正確解決問題的目的。

3、大學生如何培養自身創新能力

培養與提高創新技能，大學生可以從以下幾個主觀方面去努力：

注重創新個性

學會創新才能突顯優勢，保持個性，不要墨守規矩，創新個性是一個人在對待事物的態度方面，能夠具備從事創新活動所必需的、正常的、健全的心理。

創新人才一般都具有高度的自主性和獨立性；富於幻想，勇於冒險，善於抓住機遇不放；思維靈活、敏捷；有旺盛的求知慾和強烈的好奇心；具有堅韌不拔的毅力和科學的探索精神等個性心理品質。

消除主觀障礙

影響大學生創新思維發展的障礙包括：受傳統觀念的束縛、不加批判的學習和固執己見等。

任何創新都是在繼承基礎上進行的，如果大學生在學習過程中，只繼承不批判，機械地照搬別人的知識，就不利於創造性思維的發展。

因此，大學生應保持思維的批判性，在學習前人的知識時做到批判地汲取。批判就是否定，而否定就意味著創新活動的開始。

優化知識結構

雖然知識的多少和創新能力並不成正比關系，但有著內在的關聯，必要的知識儲備是創新活動的重要前提。

任何創新都是對舊的水平、理論、方法、規范的突破，如果一個人對前人的知識、技能不能很好地繼承，達到融會貫通，就很難有所「突破」，提出自己新的思想、觀點和方法。

因此，大學生應注重知識結構的建構與優化，做到努力學習和掌握淵博的基礎理論知識，力求融會貫通、化知為智；其次，努力拓寬知識面的同時，強化知識的系統性和整體效應；最後，不斷進行大容量的新知識儲備。

參加創新實踐

社會實踐是人類能動地改造自然和社會的活動，人類的實踐活動具有能動性、客觀性和創造性等特點。可以說，一切創新的內容都來源於社會生活，來源於社會需求。

在校大學生應充分認識社會實踐對創新活動的重要性，多途徑參加社會實踐活動，如積極參加社會調查活動、社會實習活動、課外興趣小組活動，以及親自參與科研課題的研究工作等。

4、如何培養創新意識

不知道樓主的職業及年齡，便以青人創新為切入點吧，以上供參考一下：
創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，並在創造活動中表現出的意向、願望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。創造動機是創造活動的動力因素，它能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動。創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極探求新奇事物的心理傾向。創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功。創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創造意志具有目的性、頑強性和自製性。

創新意識是以思想活躍、不因循守舊、富於創造性和批判性、具有敢於標新立異、獨樹一幟的精神和追求為主要表現。只有具備強烈的創新意識，才能敢想前人沒想過的事，敢創前人不曾創成的業。創新意識的主要特徵。①新穎性。創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。②社會歷史性。創新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創新意識激起的創造活動和產生的創造成果，應為人類進步和社會發展服務；創新意識必須考慮社會效果。③個體差異性。人們的創新意識和他們的社會地位、文化素質、興趣愛好、情感志趣等相應，它們對創新起重大推進作用。而這些方面，每個人都會有所不同，因此對於創新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養和志趣動機。

青年創新意識的培養要注重以下幾個方面：首先，培養求知慾。學而創，創而學這是創新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。其次，培養好奇欲。將蒙昧時期的好奇心向求知時期的好奇心轉化，這是堅持、發展好奇心的重要環節。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢於在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。第三，培養創造欲。不滿足於現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思考如何在原有基礎上創新發明、推陳出新，大腦里經常有「能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑」等問題盤旋。第四，培養質疑欲。「學起於思，思源於疑」。有疑問才能促使學生去思考，去探索，去創新。因此，要鼓勵青年大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。從多角度培養青年的思維能力，激勵青年創新。鼓勵青年提問，大膽質疑，是培養青年創新意識的重要途徑。提出問題是取得知識的先導，只有提出問題，才能解決問題，從而認識才能前進。一定要以銳不可當的開拓精神，樹立和提高自己的自信心，既要尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢於超過他們，在他們已進行的創造性勞動的基礎上，再進行新的創造。

創新意識的培養是一種嚴肅、嚴密、嚴格的創造活動，也要按客觀規律辦事；不能把創新意識培養簡單化，表象化和庸俗化，降低創新精神的科學性和嚴肅性。青年在培養創新意識的過程中一定要注意樹立科學的創新理念，明確創新的真實含義，既要面對現狀勇於創新，又要防止把創新當時髦，空談誤國，把創新當成沒有實質性新內涵的新提法、新名詞；即要著眼於解決現有手段不能解決的問題，又要著眼於用發展的眼光、發展的思維制定解決未來可能出現的新情況、新問題的措施。青年一定要注意把創新精神培養與科學求知態度結合起來，克服重創新的過程，輕創新的結果；克服重創新的數量，輕創新的質量；克服重一般的技術創造，輕科技含量高的、核心技術的創新的思想。青年一定要注意把創新精神培養與繼承中華民族優秀傳統文化緊密結合，「天行健，君子以自強不息」，要增強自己培養創新意識的信心、勇氣和能力。

青年創新意識的培養，要有創新思想和創新實踐，允許在創新過程中犯錯誤。要大膽的試、大膽的闖，才會盡快成長起來。

5、如何才能有創新精神?

創新精神屬於科學精神和科學思想范疇，是進行創新活動必須具備的一些心理特徵，包括創新意識、創新興趣、創新膽量、創新決心，以及相關的思維活動。
刨新精神是一種勇於拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。例如：不滿足已有認識(掌握的事實、建立的理論、總結的方法)，不斷追求新知；不滑足現有的生活生產方式、方法、工具、材料、物品，根據實際需要或新的情況．不斷進行改革和革新；不墨守陳規(規則，方法、理論、說法、習慣)，敢於打破原有框框，探索新的規律，新的方法；不迷信書本、權威，敢於根據事實和自己的思考，同書事和權威質疑；不盲目效仿別人想法、說法、做法)，
不人雲亦雲，唯書唯上，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應用已有知識和能力解決問題……都是創新精神的具體表現。
創新精神是科學精神的一個方面，與其他方面的科掌精神不是矛盾的，而是統一的。例如：創新精神以敢於摒棄舊事物舊思想、創立新事物新思想為特徵，同時創新精神又要以遵循客麓規律為前提，只有當創新精神符合客觀需要和客觀規律時，才能顧利地轉化為創新成果．成為促進自然和社會發展的動力；創新精神提倡新穎、獨特，同時又要受到一定的道德觀、價值觀、審美觀的制約；
創新精神提倡獨立思考、不人雲亦雲，並不是不傾聽別人dt童見、孤芳自賞、固執己見、狂妄自九，而是要團結合作、相互交流，邊是當代創新恬動不可少的方式：創新精神提膽大、不怕犯錯誤，並不是鼓勵犯錯誤，只是課調錯畏認識是科學探究過程中不可避免的；創新精神提倡不迷信書本、權威，並不反對學習前人經驗，任何創新都是在前人成就的基礎上進行的；創新精神提倡大膽質疑，
而質疑要有事實和思考的根據，並不是虛無主義地懷疑一切…「總之，要用全面、辯證的觀點看待創新精神。

6、在創新的准備期主要做好哪三個方面的內容

創新的准備期主要做好三個方面的內容：要素、價值增量、可實現。

1、新元素

創新必須得有新的元素，可以是新技術、新創意、新材料，也可以是新的定位、新的應用、新的解決方案。

2、價值增量

除了有新元素之外，這個新東西得有積極的作用，能滿足市場上的某些需求。沒有價值的創新，只能稱之為創意。

而且光有價值還不行，必須得有價值增量，也就是說這個新價值，得比目前能找到的同類產品價值更高才行。比如，你不能說，我設計了一款新車，它的速度更慢，更費油，更容易出故障，還更貴...那就沒什麼用，至少得在某一方面比其他同行更好，那才叫有價值增量。

3、可實現

想法不能完全天馬行空，得落地，要衡量一下以自己的能力，資源，能否把它實現，能實現的才叫創新，不然就是空想、幻想。還有一點要強調的是，新發現、新發明也不能算創新。很多發明至今還沒有找到應用場景...

創新理論的鼻祖熊彼特，很早就說過：「所謂的創新，就是發明的第一次商業化應用。」蘋果的厲害之處，就是能找到適合那些黑科技的應用場景，並把他們產品化，給用戶帶去前所未有的價值感受。這樣，真正的創新才能在用戶的一次次尖叫聲中得以實現。

(6)想要創新擴展資料：

創新的兩條基本思路，分別是重組式創新和突變式創新。

一、重組式創新

所謂重組式創新，就是把原來就有的各種元素，用新的方式組合起來，形成一個新的個體。

重組式創新的操作步驟：

1、創造適合的環境

想要讓創新不斷涌現，首先，你需要一個能促成創新發生的良好環境，就像生命離不開水一樣，重組式創新也有它賴以生存的環境，一旦離開了這種特定的環境，重組式創新就幾乎不可能會發生。這種環境需要包含2個條件：具有足夠的多樣性，元素之間能發生高效的連接。

2、收集創新元素

擁有了能激發創造力的環境，下一步就要來到這位創新魔術師的背後，看看創新是如何被生產出來的了。

3、重組，並驗證可行性

當填完這10個模塊內的信息，就一定能在其中找到適合自己的創新元素並開始重組創新。所謂的重組式創新，其實就是靠信息量堆出來的結果，不同背景的人聚在一起頭腦風暴，為了獲得多維度、大量的信息，給創新的進度條提速。

二、突變式創新

重組式創新，是向外尋找的創新方法，是與優秀為伍，而與之相對的還有一種創新方式，就是突變式創新。所謂突變式創新，就是像基因突變一樣，某個特性原來在誰身上都沒有，但是在某一代身上就突然從無到有的出現了！

7、作為一名大學生,應該如何創新創業

作為一名大學生，想要創新創業，就需要尋找學校的創業中心，在學校就創業中心的指導下，更好地確定自己優勢和自己的項目，用心去經營。